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Unit1 知识详解
A Let’s talk知识详解重难点
1. 询问某人的体貌特征或性格特点的句型(一)
课文应用：Is he young? 他年轻吗?
No, he isn’t. 不，他不年轻。
句型结构：问句：Be动词 + 某人 + 表示体貌特征或性格特点的形容词?
答语：Yes, 主语 + be动词. /No, 主语 + be动词 + not.
重点解析：这个句型用于询问某人的体貌特征或性格特点，属于Be型疑问句，基本框架：Be动词 + 人/物 + 其他？
Is he young?
be动词包括am, is, are。be动词的选用要和后面主语的人称和数保持一致。
生活实例：Jack听说Tom的班级来了一位新老师，他想知道新老师长什么样：
Is he tall? 他高吗？
No, he isn’t. He is short. 不，他不高。他很矮。
知识拓展：当你想询问多个人的情况时，要注意句型中人称和be动词的搭配：
问句：Are + 复数人称 + 表示体貌特征或性格特点的形容词？
肯定回答：Yes, they are.
否定回答：No, they aren’t.
例如：—Are they active? 他们活跃吗？
—Yes, they are. 是的，他们活跃。
A Let’s talk知识详解拓展点
1. who的用法
课文应用：Who is he? 他是谁?
who是的疑问代词，意为“谁”，用来引导特殊疑问句的。其主要用法有：
用来询问“身份”。
例如：—Who is that man? 那个男人是谁？
He is a doctor of that hospital. 他是那家医院的一名医生。
用来询问“姓名”。
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例如：—Who is this? 这是谁?
—This is Helen. 这是海伦。
用来询问“职务”。
新人教版PEP小学五年级上册英语第一单元Unit 1 What’s he like?知识清单
一、核心词汇
1.表示人体貌特征及性格特点的形容词: old老的;年纪大的 young年轻的;岁数不大的 funny 滑稽的;可笑的
kind 体贴的;慈祥的;宽容的 strict 要求严格的;严厉的
polite有礼貌的;客气的 hard-working 工作努力的;辛勤的 helpful 有用的;愿意帮忙的 clever 聪明的;聪颖的
shy 羞怯的;腼腆的;怕生的
2.短语: head teacher校长 birthday party生日派对
二、了解词汇
1. 单词: know知道;了解 our我们的 Ms (用于女子的姓氏或姓名前,不指明婚否)女士 will(谈及将来)将要
sometimes 有时;间或 robot机器人 him(用作宾语或表语)他 speak会说;会讲(某种语言);用(某种语言)说话 finish
完成;做好
2.短语: be strict with … 对……要求严格 be
going to打算
三、核心句型
1. — Who’s your English teacher?谁是你们的英语老师?
— Miss White.怀特老师。
解读:这是询问某个学科的老师是谁的句型及回答。
2. — What’s she like?她什么样?
— She’s kind.她很和蔼。
解读:这是询问某人的体貌特征或性格特点的句型及回答。
3. — Is she kind? 她和蔼吗?
— Yes, she is.是的,她和蔼。
解读:这是询问某人性格特点的一般疑问句,用yes或no回答。
4. He is very helpful at home.他在家里非常愿意帮忙。
Unit 1 What’s he like?
一、单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第一单元。主要围绕话题What’s he like?引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元重点学习描述人物相貌特征和个性特点的语言，学习形容词放在系动词be（am，is，are）后面作表语，与系动词be构成系表结构，以及形容词放在名词前面作定语的用法，重点呈现核心句型Who’s your art teacher? Mr Jones. Is he young? Yes, he is. 学生们平时谈论最多的话题就是自己的老师， 这些是最贴近学生们喜爱的话题，可以瞬间激发学生们的浓厚情趣，把新的知识点融入到学生们的真实生活中，学生们更喜欢学习，更愿意接受，并能很快达到内化的程度。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s
learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生们掌握更多的描述人物相貌特征和个性特点的形容词，丰富学生们的知识锦囊，增加学生们的词汇量，提高学生们的灵活表达能力。第五课时的Read and write，Read and match和Let’s check均是巩固重点知识的的精简训练。情趣故事是学生们最喜欢的表演剧本，学生们通过观看动画课件视频，模仿表演，把刚刚学会的新知识融入到故事情节当中，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦，这就是学习收获的最高巅峰。
本单元侧重于对人物外貌及性格特征的描述，我将充分利用网络资源、图像、自制PPT课件、词卡、人物头饰等等教学工具，通过多种趣味游戏活动加以训练巩固所学新词汇即句型，为学生们营造更多的游戏活动场景，鼓励学生灵活运用新学内容，积极参与各种对话活动，热情交流，整理并汇集成信息报告，并且激励学生们积极参与报告演讲，展现自己在本单元的欣喜收获。
英语五年级上册Unit1知识点梳理
当学习从基础进入提高阶段时，再加以大量的词汇，语法，及阅读量，加强读写能力的提高。下面是小偏整理的英语五年级上册Unit1知识点梳理，感谢您的每一次阅读。
英语五年级上册Unit1知识点梳理
Unit1What'shelike?
重点:
询问某人的外貌特征或性格特点的句型
连词but和and的用法
情态动词can的用法
难点:
询问他人的外貌特征或性格特点
人称代词、物主代词、be动词的用法
四会单词短语
old老的;年纪大的
young年轻的;岁数不大的
funny滑稻的;可笑的
kind体贴的;慈祥的;宽容的
strict要求严格的;严厉的
polite有礼貌的;客气的
hard-working工作努力的;辛勤的
helpful有用的;愿意帮忙的
clever聪明的;聪颖的
shy羞怯的;腼腆的;怕生的
三会单词短语
know知道;了解
our我们的
Ms(用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否)女士
wiII(谈及将来)将要 sometimes有时;间或
robot机器人
him(用作宾语或表语)他
speak会说;会讲(某种语言);用(某种语言)说
finish完成;做好
headteacher校长
musicteacher音乐老师
惯用表达式
Great!太棒了!
Really?真的吗?
Cool!酷!
重点句式或句型
1.-Who'syourartteacher?
谁是你的美术老师?
-MrJones.琼斯老师。
解读：这是询问对方某个学科的老师是谁的问句及答语。
问句：Who'syour+学科名称+teacher?
答语：Mr/Mrs/Miss/Ms+姓氏.
2.She'stall.她很高。
解读：这是描述某人的外貌特征的句子。
句型结构：主语+be动词+描述外貌特征或性格特点的形容词.
3.-What'sshelike?她什么样?
-She'skind.她很和蔼。
