仁爱英语九年级上册教案

“基于课程标准、中招考点、两类结构”(九上)

U4T1SD新课型教案设计

制作学校：谭庄一中

重备人：韩慧灵

一、学习目标确定的依据

1、课程标准:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够听懂有关熟悉话题的谈话，能理解附录“语法项目表”中所列语法项目：构词法及wh-/how+to do

2、教材分析

本节课是Topic3的第四课时，主要是学习一个对话来练习学生的听说能力，并通过此对话让学生熟练掌握本话题的语法。

3、中招考点

特殊疑问词+动词不定式是近几年中招考试中必考的内容，并且考查越来越体现在语境中。

4、学情分析

这两项语法有一定难度，根据我班学生程度不一，耐心授课，让学生慢慢掌握且熟练运用。

二、学习目标

1. 复习掌握构词法及特殊疑问词+动词不定式，并能用它们去做题。

2.学会本课单词和词语。

3.阅读1a后，了解怎样学习英语。

三．评价任务

1.针对目标1和目标3： 通过做一些练习，让学生从听力材料中提取信息，练习学生听的技能。

2.针对目标2：做题和互相讨论背诵该课单词及短语。

3.针对目标3：学习本课后，让学生自己复述如何学习英语。

四、教学过程

学习目 教学活动 评价要点 要点归纳 目标1：复习掌握语法，并能用之去做题。

Step1:复习指导（一）

1.复习内容：复习两种构词法

2.复习方法：观察并理解。

3.复习时间：3分钟

4.复习要求：通过观察单词的构成，能灵活运用

仔细观察下面的单词，说出他们的含义。

widely foreigner impossible trader speaker

powerful stranger excited

differently expression totally

sleepy retell indirect preview discussion

仁爱版九年级英语教学案例

牛营子初级中学 温海艳

UNIT4 Topic1 Section D

指导思想：仁爱教材倡导通过任务型活动，巩固所学的语言知识，通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，培养学生独立思考的习惯以及口语表达和合作学习的能力，强化了语言的运用，充分体现了语言交际的本质 —— 学以致用。因此，在教学中以发展学生综合运用语言的能力为中心，把学习和运用语言的过程作为培养学生的主动思维、大胆实践的过程，从而形成学生自主学习的能力。培养学生综合运用语言的能力，就成了基础教育阶段英语课程的总目标。

教材的分析

本课处于仁爱英语九年级（上）Unit4 Amazing Science Topic1

Spaceships Are Mainly Controlled By Computers第四课时，话题主要围绕谈论神舟五号和嫦娥一号进而涉及到电脑在航天中的应用。本话题从令人关注的神五入手，贴近生活，时代感强。然后，，由飞船的成功运行联想到电脑科技，最后，由电子邮件的发送与接收回到电脑的应用的实际生活中。教学中本着整合教材的精神，把本课的内容顺序进行调整，使之浑然成为一个整体，因为学生在学习本课前已经学习并掌握了部分关于谈论电脑科技的的句型，所以，教材的要求与学生现有的水平相一致。通过本课的学习，学生对祖国的科技有了更深的了解。更乐于接触现代科技:电脑、太空知识，口语表达能力和书面表达能力都会有所提高。

学生分析：

我所任教的中学，是以优异的教学成绩闻名远近的初级中学，学生在严格的教学管理中，形成了良好的学习习惯，对英语学习有较浓厚的兴趣，英语基础扎实，他们活泼、有好奇心、有创新精神。他们争强好胜，渴望成功。他们追逐新鲜事物，对电脑、手机、MP3、宇宙飞船都非常感兴趣，本教材的选择符合学生的心理特点，在学习本课之前，学生已经掌握了有关电脑在科技中的用途、优点和缺点，和一些基本的语法、单词和句型，已初步具备了小组合作学习的能力和语言表达能力。

仁爱版英语九年级上册教案

教学目标：

1. 掌握本单元的生词和短语。

2. 能够正确运用本单元的重点句型和语法知识。

3. 通过听说读写学习，提高学生的英语综合运用能力。

4. 培养学生良好的学习习惯和合作意识。

教学重点：

1. 生词和短语的掌握。

2. 本单元的重点句型和语法。

3. 运用所学知识进行交流和表达。

教学难点：

1. 运用句型和语法知识进行实际交际。

2. 发展学生的听说能力。

教学准备：

教学课件、学生课本、录音机等

教学过程：

Step 1：Lead-in（5分钟）

通过放一段与本单元话题相关的视频或图片等方式引起学生们对本单元话题的兴趣。

Step 2：Presentation（15分钟）

通过教师示范和学生跟读的方式让学生们掌握本单元的新词汇和短语。

Step 3：Practice（20分钟）

1. 分组讨论与本单元话题有关的问题，并通过听录音或老师的指导引导学生们进行讨论。

2. 运用本单元的重点句型和语法知识进行练习，强化学生的语言表达能力。

3. 小组活动：学生分为小组，每个小组选择一个话题进行讨论和表演，鼓励学生用所学知识进行实际应用。

Step 4：Production（15分钟）

组织学生进行口语交流活动，要求学生们能够运用所学知识进行实际交流，鼓励他们提出问题和回答问题。

Step 5：Review and Homework（5分钟）

复习本课的重点句型和语法，并布置相关的笔记或练习题作为课后作业。

Step 6：Summarize and Evaluation（5分钟）

总结本节课的内容和重点，给予学生一些反馈和评价，鼓励他们继续努力。

教学延伸：

1. 可以邀请英语专业的外教来进行口语指导和交流。

2. 可以通过组织学生进行角色扮演等活动来增强学生的语言表达和沟通能力。

第1篇

教学目标：

1. 知识目标：学生能够听懂并正确运用一般现在时态描述人物的外貌特征。

2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写等活动，提高运用英语进行交流的能力。

3. 情感目标：学生能够学会尊重他人，学会描述和欣赏他人的外貌特征。

教学重点：

1. 理解并掌握一般现在时态的用法，用于描述人物的外貌特征。

2. 学会使用形容词比较级和最高级，表达不同人物外貌特征的比较。

教学难点：

1. 理解并掌握形容词比较级和最高级的用法。

2. 正确运用一般现在时态描述人物的外貌特征。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 教师播放一段关于人物外貌描述的英语短片，引导学生关注人物的外貌特征。

2. 提问：What do you think of the characters in the video? Why?

二、新课导入（10分钟）

1. 教师展示一组人物图片，引导学生用英语描述他们的外貌特征。

2. 教师板书一般现在时态的构成和用法，如：is/are + 形容词。

3. 学生练习用一般现在时态描述图片中人物的外貌特征。

三、巩固练习（15分钟）

1. 学生分组，每组选择一张人物图片，用英语描述该人物的外貌特征。

2. 小组内互相评价，选出最佳描述。

3. 教师选取优秀作品进行展示，并点评。 四、拓展活动（10分钟）

1. 教师播放一段关于人物外貌描述的英语歌曲，让学生跟唱。

2. 学生根据歌曲内容，用英语描述歌曲中人物的外貌特征。

五、课堂小结（5分钟）

1. 教师总结本节课所学内容，强调一般现在时态和形容词比较级、最高级的用法。

2. 学生回顾本节课所学知识，分享自己的学习心得。

六、课后作业（5分钟）

1. 请学生回家后，用英语描述自己或家人的外貌特征，并尝试使用形容词比较级和最高级。

2. 预习下一节课内容。

教学反思：

本节课通过听、说、读、写等多种活动，帮助学生掌握一般现在时态和形容词比较级、最高级的用法。在教学过程中，要注意以下几点：