人教版小学语文一年级下册5《小公鸡和小鸭子》

5 小公鸡和小鸭子

设计说明

本课是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、互相帮助的美德。这篇童话语言简明易懂，学生借助图画读几遍就能了解大致内容，在教学中要引导学生走入课文所描述的情境中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、不会游泳，并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。

课前准备

1．(1)课文朗读动漫。(2)小鸡、小鸭的相关知识。(3)教学辅助课件。(教师)

2．了解小鸡、小鸭。(学生)

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、图片引入，激发兴趣

1．谈话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗？(出示小鸡和小鸭的图片。)喊喊他们的名字，和他们打打招呼吧！

板书：小公鸡 小鸭子

2．结合图片，说说是怎么认出他们的。(他们长得不一样。嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。)

3．继续板书“和”，揭示课题。

4．齐读课题。“和”在题目中是什么意思？(“和”表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。那么，小公鸡是怎样对待小鸭子的？小鸭子又是怎样对待小公鸡的？)

设计意图：课堂伊始，以介绍新朋友的方式导入，揭示课题，学生顺势借助图片说出小公鸡和小鸭子的不同点。这样充分调动了学生的积极性，为学生营造出轻松愉悦的学习氛围。

二、识记生字，初读课文

1．自由读课文。

(1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。(生自由读课文，师巡视。)

(2)用自己喜欢的方法识记生字。

2．检查生字。师：小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友，你们能读准它们吗？

出示生字词：

kuàir zhuō jí zhí yān sǐ tōu tōu de hū shēn 一块儿 捉不到 急得直哭 淹 死 偷 偷 地 忽然 身边

(1)指导朗读，注意读准儿化音“一块儿”；“偷偷地”中“地”读轻声；“身边”的“身”读前鼻音。

部编版一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》图文讲解+知识点梳理

知识点

教材分析：

《小公鸡和小鸭子》讲是小公鸡和下鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡后落水时救小公鸡的故事。全文字里行间表达着伙伴间互相帮助，友好相处的情感。

我会写：

他tā（他们）（他日）（他乡）（他人）

河hé（山河）（河水）（江河）（长河）

说shuō（小说）（说法）（说话）（说明）

也yě（也许）（也是）（也好）（空空如也）

地dì（土地）（大地）（地下）（地方）

de（高兴地说）

听tīng（听话）（听力）（听说）（听见） 哥gē（大哥）（二哥）（哥哥）（哥们）

我会认：

块 kuài（冰块） 捉 zhuō（捉虫）

急 jí（着急） 直 zhí（直接）

行 xíng（不行） 死 sǐ（生死）

信 xìn（写信） 跟 gēn（跟从）

忽 hū（忽然） 喊 hǎn（叫喊）

身 shēn（身体）

易错的字：

他：左面是“亻”，不要写成“女”。

地：左面最后一笔是提，不要写成横。

哥：上面最后一笔是“丨”，不要写成“亅”

部首： 土（地、块）

多音字：

行 xíng （行驶） háng（银行）

近义词：

忽然--突然 偷偷--悄悄 飞快--赶快

反义词：

哭--笑 进--出 死--活

一课一练：

写几句对话，注意用上冒号和引号。

星期天，我对妈妈说：“妈妈，咱们去公园玩吧！”妈妈无奈地告诉我：“不行，领导通知我到单位加班呢！”

课后习题答案：

2、读一读，比一比。

A.小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。

B.小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。

“偷偷地”意思是小公鸡没让小鸭子知道，让我们看到了小公鸡的调皮。

互相帮助名人名言：

1.一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。——雷锋

2.人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。——毛泽东

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人教部编本小学语文一年级下册课文二第5课《小公鸡和小鸭子》同步练习

一、把词语和对应的音节连起来。

喊 捉 块 身 跟

kuài gēn hǎn zhuō shēn

二、我的字很漂亮。

也 哥

地 听

三、写出下列偏旁的字，再组词。

讠 （ ）______ ( ） ______ 氵 ( ） ______ ( ） ______

一、 仿照例子，把句子补充完整。

例：小公鸡跟在小鸭子的后面，也下了水。 ◆ 基础知识达标

◆ 课后能力提升

2 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。

小鸭子游到小公鸡身边。

小鸭子_______________________地游到小公鸡身边。

二、 能说会道。

你和小伙伴之间是怎样和睦相处的？

______________________________________________________________________________________________________________________

订正栏：

3

参考答案

基础知识达标：

一、喊—hǎn 捉—zhuō 块—kuài 身—shēn 跟—gēn

二、仔细观察这些字的笔画，再按顺序写下来。

三、示范：说 说话 语 语文 江 江河 江 河 河水

课后能力提升：

一、略

二、略

一年级下册语文教学设计

课题：5.小公鸡和小鸭子

教学内容：5.小公鸡和小鸭子

教材简析：

本课选自人教新版语文一年级下册第三单元第一课。本课是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、互相帮助的美德。这篇童话语言简明易懂，知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、不会游泳，并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。

教学目标：

1.学会13个生字，1种偏旁，会写7个生字。

2.理解词语， 正确、流利地朗读课文。

3.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。

教学重难点：

【教学重点】

1．识字，写字。

2．读好小公鸡和小鸭子的对话。

【教学难点】

1．注意“不” 的 变调；

2．初步体会“偷偷地”、“飞快地”等词语的用法。

教（学）具准备：多媒体课件

教学过程 自我修改

第一课时

一、谜语引入，激发兴趣

1．谜语导入：

头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。（猜一动物）

头上没帽子，全身白袍子，说话伸脖子，走路摆架子，嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。（猜一动物）

板书：小公鸡 小鸭子

2． 继续板书“和”，揭示课题。齐读课题。

二、识记生字，初读课文

1．自由读课文。

(1)借助拼音读课文，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。

(2) 标出自然段。

2．检查生字。

一年级下册语文教学设计

(1)指导朗读。出示要求认识的字。

注意读准儿化音“一块儿”；“偷偷地”中“地”读轻声；“身边”的“身”读前鼻音。

(2)去拼音抽读，指名当小老师领读——开火车朗读——齐读。

3．指名分段读课文，其他学生边听边思考：小公鸡和小鸭子之间发生了什么事？

4．出示填空。 (1)小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡在草地上__________，小鸭子__________。小公鸡就捉虫子给小鸭子吃。

(2)小鸭子到河里____________，小公鸡也到河里，差点儿____________，____________救了他。