学校：漳县武阳东小 年级：六年级 备课组：语文组 主备人：汪春芳 审核：成冲 高婷 班级： 小组名： 姓名：
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1 小学语文导学案
课题 古诗二首 课型 预习+展示+反馈
学习目标 1、我能有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2．我能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人的思想感情。
3．我能感受到诗句中所描绘的田园风光。
重难点 1、 我能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人的思想感情。
2、 我能感受到诗句中所描绘的田园风光。
课时安排 二课时
导学过程（第一课时：四时田园杂兴﹙一）） 教师复备栏学生笔记栏
预
习
导
学
一、 课前搜集作者相关资料。
二、小组交流课前搜集的资料。
三、了解田园诗歌的特点。
四、练习有感情地朗读诗歌。
五、整体感知诗歌内容及蕴含的思想感情。
课
内
探
究
展
示
汇
报
达
标
测
评
一、诗歌一、二句写了什么内容？
二、三、四句中“不懂如何耕织的，童孙”也在“学种瓜”要
表现什么呢？
三、后两句表现孩童天真可爱的行为，目的是什么?
展示汇报课内探究的问题：个人展示、小组展示、集体展示
1、解释下列词语的意思。
昼： 耘： 绩麻：
供： 傍： 桑阴：
2、背诵古诗并默写古诗。 学校：漳县武阳东小 年级：六年级 备课组：语文组 主备人：汪春芳 审核：成冲 高婷 班级： 小组名： 姓名：
1 二年级下册第一课古诗二首练习题（2020.1.31）
古诗二首
一、看拼音，写词语
hé di liǔ tiao chuī fú yān yǔ zhǐ yuān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhuāng bàn sī tāo jiǎn dāo bì yù caí feng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词
忘（ ）垂（ ）裁（ ）西（ ）佛（ ）堤（ ）
忙（ ）睡（ ）栽（ ）醉（ ）拂（ ）提（ ）
三、在正确的读音上打√
长（cháng zhǎng）大 散（sǎn sàn）步 似（sì shì）乎
化妆（zhuāng zuāng） 丝绦（tiāo tāo） 裁（caí chaí）剪
四、加一加，变成新字再组词
例：寸（一寸） 录（ ） 寺（ ） 是（ ） 永（ ）
村（村子） （ ） （ ） （ ） （ ）
五、默写古诗，并回答下面问题
村居
， 。
， 。
1、《村居》的作者是（ ）朝诗人高鼎，这首诗描写诗人居住在乡村时见到的（ ）的景象和放学后孩子们（ ）的 2 情景。
2、给词语选择正确的注释，并把序号填入括号里。
《古诗二首》练习
一、看拼音写词语
gǔ shī xiāng cūn ér tóng
（ ） （ ） （ ）
bì yù sī tāo jiǎn dāo
（ ） （ ） （ ）
二、多音字组词。
sì （ ） cháng（ ）
似 shì（ ） 长 zhǎng（ ）
三、下选择对词语解释不正确的一项是（ ）
A.忙趁东风放纸鸢：不闲着。
B.二月春风似剪刀：好像。
C.碧玉妆成一树高：装扮。
四、《村居》和《咏柳》写是哪个季节（ ）
A.夏季 B.春季 C.秋季
五、数笔画填空。
“诗”共 画，第5画是 ，组词 。
“童”共 画，第5画是 ，组词 。
“碧”共 画，第3画是 ，组词 。
“剪”共 画，最后1画是 ，组词 。
六、我会默写。
__________________，忙趁东风放纸鸢。
不知细叶谁裁出，__________________。
七、阅读
春天到了，柳树枝条上爆出了嫩芽，随风飘荡。
小芳和小军一起到公园里去玩。小军看到柳条很美丽，就随手折了一根，玩了起来。这时，小芳看见了急忙说：“公园里的花木是园丁伯伯辛辛苦苦 栽培出来的，是给大家欣赏的。我们要爱护它，不能损害它。”小军听了很惭愧地说：“以后我再也不乱摘花木了。”
1、这篇短文有( )节。
2、本文写发生在( )和( )之间的事情。
第2课 古诗两首
教学目标
1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。
2、背诵两首诗。
3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
教学重点
让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句是重点。
教学难点
让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句也是难点。
教学准备
收集两首古诗的有关资料；背诵春天的古诗。
教学方法
引导学生结合看图、查阅资料，理解诗句大致内容。培养学生有感情吟诵，并在读中体会。
课时安排 2课时 第一课时《咏柳》
教学目标 1．学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语、诗句的意思。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。
教学重点 1. 会写本课的两个生字。
2. 有感情地朗读古诗，理解诗意，背诵古诗。
教学难点 理解诗句意思，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽景色。
教
学
过
程
教 一、导入新课
1．同学们，见过柳树吗？今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。（板书：2 咏柳）全班齐读课题。
2．我们以前还学过一首古诗，叫咏……（学生答：咏鹅）咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思？
3．同学们看课本插图，在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美柳树）
4．这首诗的作者是：贺知章。（板书：贺知章）
二、初读古诗，认读生字
l．诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。
2．学生自由读，认读生字。
3．检查自读生字情况。
（1）指名读。读得好的当老师带读。
（2）全班读。
4．从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读准确。
5．学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。
6．指名读，请其他学生正音。
7．全班齐读。
三、指导朗读，了解诗意
