高考作文谋篇布局三点巧妙法子
一、串点
所谓串点，就是选择几个有代表性的点，然后在那个点上加以发挥，通过几个点所连成的片，就构成了一篇完整的文章。
比如下面一道以中学生活为话题的作文题：
［例文］
感受中学生活
高三进行曲
高三了，真是个多事之秋。
走进高三，走进生活，体验高三进行曲，体验个中酸酸涩涩、苦苦甜甜，别有一番滋味在心头。
紧张：生活的主旋律
紧张，不容置疑。每每看到楼梯口那块高考倒计时牌，心里便会莫名的紧张，甚至焦虑。毕竟十年寒窗，在此一搏啊！
每天，老师的工作已经固定化、一体化。老师抱一叠试卷进教室，不多时又抱着一叠考卷出教室。数学老师刚走，外语老师进来，还有地理老师见缝插针，不厌其烦地一次又一次地兴起小黑板&&同学每天每时每节课笔耕不辍，忙着解未懂之题，忙着向老师请教，忙着订正试卷&&为了七月的那个未知数，紧张是唯一不变的基调。于是乎，学校、食堂、教室三点一线是不变的航向；抓紧时间吃饭，抓紧时间骑车&&只为挤出更多的时间来学习。
然而，紧张并没有吞噬我们。在繁重的学习中，我们体验着生活充实的兴奋，感受着紧张生活的步伐。
牢骚：生活的小夜曲
高三阶段，经常可以听到这样的议论：
唉，考试太难了，我看我希望不大。甲垂头丧气，一脸苦行僧标模样。
本人已数月不知电视为何物，不知音乐是何味了。乙苦苦地唉叹着。
死定！今晚２点３５分的足球赛是看不成了。真是&&丙的心境深得球迷们的理解。
啊呀！差点忘了大事，下午历史课还要模拟考试呢！丁的一声提醒，惊动了梦中人。于是大家各就各位，赶紧备战。
牢骚，为高考而发；议论，因高考而起。反正牢骚、议论司空见惯，不足为奇。听多了也就自然了，仿佛是生活中不可缺少的一支小夜曲。
希望：生活的狂想曲
报纸上说了，今年大家扩招，咱们都大有希望噢！传播消息的同学眉飞色舞地告诉大家。对呀，对呀，大家好好努力，一定能行的！临近高考，大家都诚心诚意地彼此鼓励，彼此加油只要有一线希望，就要百分之百地努力。特别是接二连三的家长会上，学校一次又一次地发布的招生信息，更使我们的信心指数不断上升。对！下定决心，努力拼搏吧！
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浅谈高考作文的 谋篇布局
作者：袁旭红
来源：《师道·教研》2014年第04期
〓〓考场作文是一种特殊的写作。在整个写作过程当中，谋篇布局是不可或缺的重要环节。作文的谋篇布局可以说是文章的骨架，能够吸引人的谋篇布局贵在巧设计、妙安排，关键的是在“巧妙”上做文章。巧妙不是离奇古怪，也不是异想天开，真正的巧妙是来源于对生活的真正体验、深切感悟，来源于对真实生活的高度概括或浓缩，来源于人人心中都有但个个笔下却无的独特和新颖。 〓〓一、镜头组合法 〓〓审题立意以后，根据表达主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文，这就是我们所说的“镜头组合法”。 〓〓运用镜头组合法构思文章时，主要由两种组合法：一是横向排列组合，一般以空间的变化为主。例如以“屋子”为题，可以写家乡的老屋，城市里的高楼大厦，农村里的低矮木屋，等等。二是纵向排列组合，一般以时间的变化为主。仍然以“屋子”为题，可以选择如下镜头为主来写：远古时期的洞穴，奴隶社会的木屋，封建社会的宫廷，社会主义时期的人民大会堂，等等。 〓〓这是一种易于操作而又行之有效的快速作文构思法，它条理清晰，重点突出，形式简洁，能充分展示作者的联想、想象能力，又能使文章的内容丰富多彩。镜头组合法在结构形式上一般有两种方法，或者用“一”“二”“三”将文章分为三到五个部分，或者给各部分加上一个简明醒目的小标题，对各部分内容进行简要概括。议论文是说理的，但意象可以增强说理的形象性，用意象来说理可以让阅卷老师耳目一新。有一考生以“天地一浮游”为题目来写，作者对“独”的看法认识，得到阅卷老师的肯定，得了较高分。如果用一组意象来说理更能使议论气势充沛，形象生动。意象组合法，其实就是镜头组合法。运用这种方法，可以突破时空局限，灵活自由，变而不乱，视感强烈。如一篇《中学生活的节奏》选择中学生活的几个典型画面：“年轻的朋友来相会”“不再孤寂”“闪光的珍珠”“朋友啊，请你干一杯”“青春曲”，反映了精彩纷呈的中学生活，最后以“我们将回到这里”作结，既表达了同窗之间的友爱之情，又讴歌了学生朝气蓬勃的光辉群像。 〓〓镜头式是考场作文中运用频率很高的一种布局方法。常与总分结构法配合使用。在总分式中，各个分论点或论据一般采用并列方式。使用时要注意，围绕中心论点，从不同角度多问几个为什么，从而得到几个分论点。各个分论点之间不可交叉，亦不可语意重复，用语句式要一致，字数要基本相同且放在每段的开头或单独成段。 〓〓二、悬念解疑法 〓〓所谓悬念，是在文章的某一部分（可以在开头，也可以在中间）设置一个悬念，让兴趣不断地向前延伸并产生欲知后事如何的迫切要求。所以悬念设置得好，就能收到吸引读者始终怀着紧张情绪或关切地读下去的艺术效果。在作品中设置悬念，一是可以使叙事避免平铺直叙，使文章波澜起伏，增强生动性和曲折性；二是可以吸引读者，牢牢抓住读者的心。 〓〓悬念解疑法的基本模式为：设置悬念→探因解疑→解疑明旨。悬念的设置一般有三种方式。第一种，一个悬念的提出、破译、完成，往往是一个独立事件的完满收结，是对主题的一次较为完整的表现。此类悬念，不但是一种叙事方式，也是一种构思方法。因此，这类悬念从设置到完成，要有一定长度。就一篇作文来说，悬念不宜设置过多，一般有一两个就行了。第二种，在叙事的过程中不断地制造悬念，使叙述本身追求一种悬念迭出、一波三折的艺术效果。第三种，我们不妨把它称作悬而未决的悬念，它可以给读者留下想象的余地，使文章意味无穷。 〓〓因果推理龙源期刊网
高考作文指导：议论文谋篇布局的绝招
导语：
议论文讲究的是一个严谨，那么谋篇布局的技巧就变得非常重要，下面我们来仔细说说。
易错点 缺乏逻辑无所谓层次结构
思维是议论文的生命，议论文从审题、立论、谋篇、布局、结尾，以及整个行文中，处处都要运用思维方法。好的议论文应既有思想的深度又有思维的宽度，中档的议论文有思维的线性发展而缺乏开阔感和灵动感，下等的议论文思维没有延伸或者断裂为几个片段。
在议论文“三要素”中，这些年来，论点和论据问题已经得到足够的重视，但是，议论文如何在“论证”过程演绎推进，一线的师生对这个问题仍重视不够。具体体现就是：一篇800多字的文章，基本就在一个层面上展开讨论，这种“同层面绕来绕去”的情况实际是受前几年“文化散文”的影响。正如孙绍振老师批评的那样：“好像议论文就是先有一个论点，然后铺开三个例子，四个故事，五个名言
，最后得出结论，证明论点。”
把随意一篇满分作文
的某两个中间段对调位置，读起来居然还是“通顺”的——— 因为缺乏逻辑，所以无所谓层次、无所谓结构——— 这也是现在中学生写议论文最可怕的恶俗习惯，甚至每年的高考满分作文，这种问题也屡见不鲜。可把它称为无逻辑无层次无灵魂的高考议论文。
实例分析 主体论述没有拓展和演进
1.无层次(主体论述只有一个层面)
请看 《细雨未必看不见，闲花未必听无声》(北京2007年高考满分作文)的中间主体部分：
“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白，不畏贵妃研墨，力士脱靴的后果，不畏玄宗的赐金放还。虽有昭昭明月之德，日月齐辉之才，终化为泡影，他是长安的细雨，他是朝廷的闲花……
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浅析考场作文谋篇布局之策
作者：张英
来源：《课外语文·上》2018年第03期
【摘要】在学生作文训练的过程中，强化学生作文谋篇布局，对于培养学生好的写作习惯、提升学生的写作水平具有积极的意义。这就要求教师在教学中应当注重学生考场作文谋篇布局意识的培养，给学生传授谋篇布局之策，促进学生作文写作水平的提升。
【关键词】考场作文；谋篇布局；意义；对策
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
考场作文是对学生写作能力的综合考查。当前，很多初中生写作文的过程中，往往不太注重作文的谋篇布局而喜欢边想边写，写着写着就开始东拉西扯，从而使得整篇作文没有清晰的结构和思路而显得特别凌乱，这种层次不清的写作形式，往往难以取得好的考试分数。这就要求教师在初中语文的教学中应当加强训练，提升学生的谋篇布局能力，促进学生作文写作水平的提升。
一、强化学生作文谋篇布局的意义
（一）有利于学生形成好的写作习惯
在作文写作过程中强化学生的谋篇布局，让学生在写作过程中，形成谋篇布局的好习惯，这对于培养学生好的写作习惯具有积极的促进作用。
（二）有利于提升学生写作水平
一篇优美的作文，除了优美的语言，还需要有优美的结构。而在初中考场作文的写作过程中，学生要想在短短的几十分钟内写出优秀的作文，除了语法、构词等，还需要有好的文章结构。如层次清楚、脉络清晰的文章，往往能够让人赏心悦目，最终取得好的考试成绩。因此，教师在初中语文的作文教学中强化学生谋篇布局能力的培养，有利于促进学生写作水平的提升。
二、考场作文谋篇布局训练之策
（一）培养学生谋篇布局的意识
在当前初中学生作文写作的过程中，很多学生缺乏谋篇布局的意识。在作文写作上，他们往往容易随心所欲，缺乏构思，没有腹稿，最终写出的文章缺乏逻辑性、结构性和审美性。因此，教师在作文教学过程中，首先需要做的就是要培养学生谋篇布局的意识，让学生充分认识龙源期刊网
