九年级英语第十一单元重要知识点归纳(整理打印版)

九年级英语全一册unit11知识点汇总九年级英语全一册Unit 11知识点汇总Unit 11是九年级英语全一册的重要单元之一，主要涉及到介词和介词短语的运用，情态动词should的用法，以及一些常用的短语和习语。

本文将对这些知识点进行详细的汇总和解析。

一、介词和介词短语的运用1. in介词in表示在某个较大的范围内，通常用于表示位置、时间或状态。

例如：in the classroom（在教室里）、in two hours（两小时后）。

2. on介词on表示在某个表面上或平台上，也可表示在某个具体的日期或时刻。

例如：on the table（在桌子上）、on Monday（在星期一）。

3. at介词at表示在某个地点或某个具体的时间点上。

例如：at the bus stop（在公交车站）、at 9 o'clock（在9点）。

4. by介词by表示通过某种方式或手段，也可表示在某个时间之前。

例如：by bus（乘坐公交车）、by tomorrow（到明天为止）。

介词和介词短语的运用在语言学习中非常重要，正确的使用可以增强句子的表达能力和准确性。

二、情态动词should的用法情态动词should表示建议、劝告、命令或期望，常用于祈使句或陈述句中。

例如：You should study harder.（你应该更加努力学习。

）should的否定形式为should not或shouldn't，表示禁止或不应该做某事。

例如：You shouldn't eat too much junk food.（你不应该吃太多垃圾食品。

）应用should不仅能够增强表达的明确性，还能够使语言更加礼貌和客观。

三、常用短语和习语1. make sure这个短语的意思是确保某事，常用于保证某件事情发生或不发生。

例如：Make sure to bring your passport when you travel abroad.（出国旅行时确保携带护照。

九年级全一册英语第十一单元知识点总结
第十一单元是九年级全一册英语中的一个单元，主要涉及到自然
灾害和我们的身心健康。

以下是该单元的知识点总结：
1.自然灾害词汇：地震（earthquake）、洪水（flood）、火山爆
发（volcanic eruption）、龙卷风（tornado）、台风（typhoon）等。

掌握这些词汇的拼写和意思。

2.描述自然灾害的表达：掌握如何用英语描述自然灾害。

例如，
描述地震时可以说“the ground shook”，描述洪水时可以说“the river flooded”等。

3.自然灾害防范：了解如何预防和减少自然灾害对我们的影响。

例如，建立地震避难所、加强早期预警系统、树立环保意识等。

4.身心健康词汇：锻炼身体（exercise）、均衡饮食（balanced diet）、良好的睡眠（adequate sleep）、心理健康（mental health）等。

了解这些词汇的意思和如何运用。

5.身心健康的重要性：了解身心健康对我们的重要性，如何保持身心健康。

例如，保持积极的心态、保持良好的作息时间、结交好朋友等。

6.健康问题的交流：学会用英语探讨和交流健康问题，表达自己的观点和建议。

例如，描述自己的健康状况、询问他人的健康问题、给出建议等。

7.阅读技巧：培养阅读技巧，例如猜词义、理解上下文、找出主旨等。

这些技巧可以帮助我们更好地理解和分析阅读材料。

这些是九年级全一册英语第十一单元的知识点总结。

通过学习和掌握这些内容，可以更好地理解和运用英语，同时也能增长关于自然灾害和健康的相关知识。

Unit 11 Sad movies make me cry.<重点短语>1.make sb do sth 让/使某人做某事2.make sb+形容词= drive sb.+形容词让/使某人怎样3.drive sb mad = drive sb crazy =made sb mad/crazy 使某人发疯4.would rather 宁愿5.would rather do A than do B = prefer to do A rather than do B 宁愿做A也不做B6.rather than 并非；而不是……7.have fun with sb 和某人玩得开心8.the more ... the more 越……越……9.have sth in common 有共同之处10.be friends with sb 成为某人的朋友11.ask sb to do sth 要求某人做某事12.leave out 忽略，不提及be/feel left out 被遗忘；被忽略；被冷落13.a long time ago = long long ago = once upon a time 很久以前14.feel like doing sth = want to do sth = would like to do sth 想要做某事15.(as) pale as chalk 面色苍白16.for no reason 无缘无故17.call in 叫来，召来call sb. in 叫来某人call sth. in 下令收回某物；要求退回某物18.neither...nor 既不……也不……谓语动词的单复数采取“就近原则”：Neither Tom nor his sisters were at home. 汤姆和珍都不在家。

19.prime minister 首相，大臣20.be worried about doing 担心做某事worry about = be worried about 担心21.take one’s position 代替某人的职位/位置22.be followed by 被……跟随23.in three days’ time = in three days 在三天内24.to start with 起初，开始时25.hand back 归还，退回26.keep sb’s eyes on 注视，盯着27.stop doing sth 停止做某事stop to do sth 停下来去做某事28.on the football field 在足球场上29.miss doing sth 错过做某事30.kick a goal 踢进一球31.let sb down = disappoint sb 使失望，让某人失望let sth. down 放下；降低32.lose the game = lose the match 输了比赛33.because of 因为（+短语/词）34.kick sb off = kick sb out of 开除某人35.as soon as 一……就36.reply to sb 答复某人37.ten minutes later 十分钟之后38.knock on the door 敲门39.let sb in 让某人进来40.be hard on sb 对某人苛刻，对某人要求严格41.put pressure on sb 给某人施加压力42.support each other 彼此支持43.how to do sth 怎样做某事44.with courage 带着勇气45.rather than 而不是46.close to 接近，靠近47.continue to do sth 继续做某事48.pull together 齐心合力，通力合作49.to one’s surprise and relief 令某人惊讶和宽慰的是to one’s joy 使某人高兴的是50.in agreement 意见一致，同意51.on a winning team 在获胜队52.get into a fight with sb = fight with 和某人打架53.can’t wait to do 迫不及待做54.the reason for / the reason why ……的原因55.each time 每当56.explain sth to sb 向某人解释57.take one’s place 代替58.take place 发生59.in general 一般而言，总之60.all of a sudden = suddenly 突然61.search for 寻找，搜寻62.return to ..... 回到……，归还……63.give sb advice( on/ about ) 给某人建议64.give up 放弃65.give in 屈服66.offer sb sth = offer sth to sb = provide sb with sth = provide sth for sb 向某人提供某物<单元知识点>1.happen常见的用法有：(1) sth.+happen+地点/时间：某地/某时发生了某事如：What’s happening outside? 外面发生了什么事?(2) sth. + happen to + sb.：某人出了某事(常指不好的事发生在某人身上)如：A car accident happened to him yesterday. 昨天他发生了交通事故。

Unit 11 Sad movies make me cry考点一、重点词组:1. make me sleepy使我困倦2. drive sb crazy使…发疯3. 在众人面前讲话speak in front of many people4. yes and no好坏参半好坏参半5. be friends with sb是某人的朋友6. feel left out感觉被忽视7. 睡眠很差sleep badly8. 不想吃东西don’t feel like e ating9. 毫无理由for no reason10. 既不…也不…neither…nor…11. 应召进宫be called to the palace12. 有很在的权力have lots of power13. 替代我的职位take one’s position14. 起初to start with15. 取考试成绩单get the exam result back16. 弄清，查明find out17. 做的差do badly18. 仍旧永远不幸福remain unhappy forever19. 一件快乐人的衬衫a shirt of a happy person20. 搜寻，寻找search for21. 回复国王return to the king22. 必胜的球队the winning team23. 在肩上on the shoulder24. 在球场上on the soccer field25. 错过进球miss scoring the goal 26. 使…失望let …down27. 开除kick sb off28. 相互支持support each other29. 而不是rather than30. 齐心协力pull together31. 点头同意nod in agreement32. 输了竞赛lose the competition33. 在考试中取得好成绩get good grades on an exam34. 与你的好朋友发生争吵get into a fight with your best friend二、课文重难点详解1. I’d rath er go to Blue Ocean because I like to listen to quiet music while I’m eating.【解析】’d rather 是would rather 的缩写形式，“宁愿；宁可；更喜欢”，后跟动词原形The brave soldier would rather die than give in.那个勇敢的士兵宁死不屈。

九年级十一单元英语知识点【九年级十一单元英语知识点】一、动词时态1. 一般现在时：表示经常性的或普遍性的动作、状态或规律。

例句：He plays football every Sunday.2. 一般过去时：表示过去某个时间所发生的动作或存在的状态。

例句：I watched a movie yesterday.3. 现在进行时：表示现在正在进行的动作。

例句：She is studying in her room now.4. 现在完成时：表示动作发生在过去，但对现在造成影响或结果仍然存在。

例句：I have visited Beijing before.5. 将来时：表示将要发生的动作或存在的状态。

例句：We will go to the park tomorrow.二、从属连词1. 因果连词：表示原因或结果的连词。

例句：因为(because)下雨，所以(so)我没有出门。

2. 条件连词：表示条件的连词。

例句：如果(if)你学习努力，你会取得好成绩。

3. 时间连词：表示时间的连词。

例句：当(when)我到家时，妈妈已经做好晚饭了。

三、副词1. 频度副词：表示动作发生的频率。

例句：我经常(often)和朋友一起去旅行。

2. 方式副词：表示动作进行的方式。

例句：他们快速地(quickly)跑过了终点线。

3. 地点副词：表示动作发生的地点。

例句：我们将会在这里(here)举行聚会。

四、名词1. 可数名词：表示可以进行数量计数的名词。

例句：I have two books.2. 不可数名词：表示不能进行数量计数的名词。

例句：I have some water.3. 特殊名词：表示具体事物、地点、人名等的名词。

例句：I visited the Great Wall.五、形容词和副词比较级1. 比较级：表示两者之间比较的等级。

例句：She is taller than her sister.2. 最高级：表示三者或三者以上之间比较的等级。

人教版九年级英语第十一单元知识点总结Unit 11 Sad movies make me cry一．1.rather adv 可修饰形容词及它的比较级 a little,much,a bit,even,still注意：副词可用来修饰动词，形容词，副词。

2.prefer to do sth rather than do sth=prefer doing sth to(doing) sth =would rather do sth than do sth=would do sth rather than do sth All students prefer to take the bus rather than walk.=All students prefer taking the bus to walking.=All students would rather take the bus than walk.=All students would take the bus rather than walk.Would rather用法1)would rather“宁愿；宁可；更喜欢”，后跟动词原形would rather do sth. =prefer to do sth. I would rather stay at home because it’s cold outside.否定句：would rather not do sth 宁愿不做某事2).一般过去时表示现在或将来的愿望I’d rather you went tomorrow (now). 我宁愿你明天(现在)去。

I’d rather you came next Saturday. 我宁愿你下星期六来。

3).用过去完成时表过去的愿望I’d rather you hadn’t said it. 我真希望你没有这样说过。

I’d rather you hadn’t done that. 我宁愿你没这样做。

九年级英语最新教材Unit11单元重要考点总结(带答案)重要考点一：单词和短语的掌握- make a decision: 做决定- a lifetime of memories: 一生的回忆- switch off: 关闭- face to face: 面对面地- in the wild: 在野外重要考点二：语法知识的掌握- 一般过去时的用法和结构：主语+动词过去式+其他成分（例如：I traveled to Paris last year.）- used to的用法和结构：主语+used to+动词原形+其他成分（例如：She used to live in London.)- 句子的倒装结构：否定词在句首，主语和动词调换顺序（例如：Never have I seen such a beautiful sunset.)- 现在进行时的用法和结构：主语+be动词+现在分词+其他成分（例如：They are playing basketball at the moment.)重要考点三：阅读技巧的掌握- 阅读理解题的解题步骤：先通读全文，然后针对每道题进行有针对性的查找和分析，最后选择正确答案。

- 根据上下文猜测词义：通过上下文的线索，猜测生词的意思。

- 注意关键词和关键句：定位关键信息，帮助理解文章的主旨和细节。

- 注意文章的结构和段落标志词：了解文章的逻辑结构和段落之间的关系，有助于正确理解文章。

重要考点四：写作技巧的掌握- 报告式写作的结构：引言（introduction）、主体（body）、结论（conclusion）- 使用恰当的过渡词和连接词：例如，in addition, however, therefore等等- 使用简明扼要的语言表达观点：避免冗长和含糊不清的表达以上是九年级英语最新教材Unit11单元的重要考点总结，并附带了相应的答案。

希望对你的学习有所帮助！。

九年级英语第十一单元知识点(总7页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--1.重点词语1.expensive 作形容词，意为“昂贵的”；其否定形式为“inexpensive 不贵的”The clothes are very expensive. 这些衣服很贵。

This pair of shoes is inexpensive. 这双鞋子不贵。

区别：英语中cheap 表示“便宜的”，有物品质量一般的内涵，而inexpensive指的是物品既不贵质量也有保证。

2.crowded 作形容词，意为“拥挤的”，其反义词为“uncrowded 不拥挤的”；In China，the bus is always very crowded. 在中国，公车经常非常拥挤。

3.convenient作形容词，意为“方便的”，其名词为“convenience 方便”；It is convenient for us to have a phone. 对我们来说拥有手机很方便。

Technology offers modern people lots of convenience. 科技为现代人提供了许多方便。

4.save 作动词，意为“拯救”；“节省”；“保存”等；He saved a cat just now. 他刚刚救了一只小猫。

We save many photos of ourselves. 我们保存了许多自己的照片。

She is saving money for trip. 她在存钱去旅游。

5.fascinating与fascinated，fascinating修饰物，意为“令人着迷的”；fascinated修饰人，意为“入迷的”6.magic作名词为“魔术”；作形容词为“魔术的，有魔力的”；magician意为“魔术师”，是可数名词；I like magic show. 我喜欢魔术表演。

九年级英语11单元知识点Unit 11的重点知识包括以下几个方面：动词时态、被动语态、状语从句、名词性从句和感叹句。

下面将对这些知识点进行详细讲解。

动词时态（Verb Tenses）时态是指表示动作或状态的时间的一种语法形式。

在英语中，常见的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时和过去进行时等。

一般现在时（Simple Present Tense）是用来表示经常性的动作、习惯、客观事实或普遍真理。

句子结构为：主语 + 动词原形（第三人称单数要加-s）。

一般过去时（Simple Past Tense）用于表示过去发生的动作或状态，常常与表示过去的时间状语连用。

句子结构为：主语 + 动词过去式。

一般将来时（Simple Future Tense）用于表示将来要发生的动作或状态。

常和表示将来的时间状语连用，也可以使用助动词will或be going to来构成。

句子结构为：主语 + will + 动词原形（be going to + 动词原形）。

现在进行时（Present Continuous Tense）表示现在正在进行的动作或状态。

be动词用于各种人称和数，后接动词的现在分词形式。

句子结构为：主语 + am/is/are + 现在分词。

过去进行时（Past Continuous Tense）用于表示过去某个时间点正在进行的动作或状态。

be动词采用一般过去时态，后接动词的现在分词形式。

句子结构为：主语 + was/were + 现在分词。

被动语态（Passive Voice）被动语态是指动作的承受者变为主语，动作的执行者变为介词短语，并且在be动词后加上动词的过去分词形式。

被动语态的构造：be动词（时态相同） + 过去分词。

状语从句（Adverbial Clauses）状语从句是一个句子，用来修饰或限制主句中的动作或状态。

有时间状语从句、地点状语从句、条件状语从句等。

状语从句用于主句的前后位置，没有固定的顺序。

九年级英语第十一单元核心知识总结(整理打印版)九年级英语第十一单元核心知识总结1. Grammar Points本单元的语法重点主要包括：1. 一般过去时：描述过去发生的动作或状态，常与表示过去的时间状语连用。

2. 带有how的感叹句：用于强调某种感受或情况，通常使用“What + a/an + adj. + 名词+ 主语 + 动词！”的结构。

3. 形容词比较级和最高级：用于表示不同级别的比较，形容词比较级结构为“主语+谓语动词+形容词比较级+than+被比较词”，最高级结构为“主语+谓语动词+the+最高级+ 名词”。

2. Vocabulary本单元的重点词汇主要包括：1. Pollution - 污染2. Environment - 环境3. Renewable - 可再生的4. Disappear - 消失5. Damage - 损害6. Species - 物种7. Global warming - 全球变暖8. Warning - 警告9. Protect - 保护10. Reduce - 减少本单元的阅读理解主要讲述了不同环境问题，并提出了解决方法，如减少使用塑料袋、推广可再生能源等。

4. Listening Practice本单元的听力练主要围绕环保话题展开，包括对话、短文等形式。

通过听力练，学生可以提高对于不同口语表达的理解能力。

5. Speaking and Writing本单元的口语和写作练主要聚焦于环保话题，学生需要就某一问题进行讨论，并展开写作练，如写一封信表达对环境污染的担忧和提出改善措施等。

6. Summary九年级英语第十一单元主要以环境保护为主题，包括语法、词汇、阅读、听力、口语和写作练等内容。

通过研究本单元的知识和练，学生可以提高对于环境问题的认识和表达能力，以及培养环境保护意识。

Note: 以上为简要总结，具体内容请参考教材或课堂笔记。

九年级英语unit11知识点梳理九年级英语Unit 11知识点梳理九年级英语的Unit 11主要涉及到日常生活中常见的问题和与之相关的应对方式。

本篇文章将从三个方面对该单元的知识点进行梳理，包括“交通工具与交通信号的用法”、“求助与提供帮助”以及“日常生活问题解决”。

一、交通工具与交通信号的用法在生活中，人们经常会使用各种交通工具，如汽车、自行车和火车等。

了解这些交通工具以及交通信号的用法对我们的生活十分重要。

1. 如何描述交通工具: 我们可以用形容词和副词来描述交通工具的特点和速度，例如：“fast”（快速的）、“comfortable”（舒适的）、“modern”（现代的）等。

2. 交通信号的用法: 交通信号是保障交通安全的重要手段。

我们需要了解交通信号的颜色及其对应的含义，例如红灯代表停，绿灯代表行，黄灯代表准备停车等。

3. 交通工具的使用场景: 不同的交通工具适合不同的场合。

我们需要了解何时应该坐公共汽车、什么时候应该骑自行车以及什么时候应该选择步行。

二、求助与提供帮助在生活中，我们难免会遇到各种问题，有时我们需要向他人求助，有时则需要提供帮助。

因此，学习如何准确地表达求助和提供帮助的需求是非常重要的。

1. 求助的方式: 当我们遇到问题时，可以采用不同的方式向他人寻求帮助，如“Could you please help me?”（你能帮助我吗？）、“Excuse me, can you give me a hand?”（打扰一下，你能帮我一下吗？）等。

2. 提供帮助的方式: 当我们看到他人需要帮助时，可以主动地提供援助，如“Can I help you?”（我能帮你吗？）、“Let me give you a hand!”（让我帮你一下！）等。

3. 礼貌用语的使用: 在求助和提供帮助的过程中，我们要注意礼貌用语的使用，如“thank you”（谢谢你）和“you're welcome”（不客气）等，这样可以提升交流的效果。

九年级英语第十一单元重要考点归纳(整
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本文档旨在整理和归纳九年级英语第十一单元的重要考点，以帮助同学们更好地备考。

以下是该单元的重要考点：
1. 词汇
- 单词掌握：本单元的核心词汇包括。

需要重点掌握和记忆。

- 短语搭配：除了单词意义的理解，还需要掌握词组和短语在句子中的用法。

2. 语法
- 时态：本单元主要涉及过去时和现在完成时的用法。

要注意动词的变化规则以及与时间状语的搭配。

- 被动语态：掌握被动语态的构成和用法，特别是在被动语态中主语和宾语的互换。

3. 阅读理解
- 理解文章大意：通过快速阅读确定文章的主题和大意，了解每段的主要信息。

- 找出关键细节：识别文章中的关键信息，如时间、地点、人物等，以便更好地回答问题。

- 推测词义：通过上下文推测生词或不熟悉的词语的意思。

4. 写作
- 作文结构：了解作文的基本结构，包括开头、写作目的、主体段落以及结尾部分。

- 表达观点：在写作中要清晰地表达自己的观点，并给出充分的理由和支持。

- 使用连接词：使用连接词和过渡词组来组织文章并展示逻辑关系。

5. 口语
- 情景对话：熟悉日常对话中常用的表达方式和句型结构。

- 面试技巧：研究如何回答面试问题，在回答时要表达清晰、有条理，给出具体的例子。

以上就是九年级英语第十一单元的重要考点归纳。

同学们在备考过程中要注重词汇和语法的研究，提高阅读理解和写作能力，并积极参与口语练。

祝大家取得好成绩！。

九年级英语第十一单元重点内容归纳(整理打印版)本文档整理了九年级英语第十一单元的重点内容，以帮助同学们进行复和打印。

词汇- assistance：帮助assistance：帮助- pursue：追求pursue：追求- independently：独立地independently：独立地- confirm：确认confirm：确认语法重点- 定语从句：介绍和限制名词的从句，通常由关系代词（如who, which, that）引导。

定语从句：介绍和限制名词的从句，通常由关系代词（如who, which, that）引导。

- 动词不定式：在句中作为名词、形容词或副词使用的动词形式，通常带有to。

动词不定式：在句中作为名词、形容词或副词使用的动词形式，通常带有to。

- 状语从句：描述动作发生的时间、条件、原因等情况的从句，常由连词（如when, if, because）引导。

状语从句：描述动作发生的时间、条件、原因等情况的从句，常由连词（如when, if, because）引导。

句型模板1. 定语从句模板：The [noun] [that/who/which] [relative clause].定语从句模板：The [noun] [that/who/which] [relative clause].- 例句：The book that I borrowed from the library is very interesting.2. 动词不定式模板：[Subject] + [verb] + [noun/adj/adv] + [to-infinitive].动词不定式模板：[Subject] + [verb] + [noun/adj/adv] + [to-infinitive].- 例句：I want to learn how to play the piano.3. 状语从句模板：[Main clause], [subordinate conjunction] + [subordinate clause].状语从句模板：[Main clause], [subordinate conjunction] + [subordinate clause].- 例句：He will go to the party if he finishes his homework.阅读理解文章主题：自然灾害及应对措施文章结构：介绍自然灾害的种类，如地震、台风、洪水等，并简要说明相应的应对措施。

九年级英语第十一单元重要概念总结(整理打印版)九年级英语第十一单元重要概念总结1. 句子结构- 主句（main clause）和从句（subordinate clause）的区别- 从句的三种类型：定语从句（adjective clause）、状语从句（adverbial clause）和名词性从句（noun clause）- 从句引导词的使用方法和适当的位置2. 使用定语从句- 使用关系代词（who, whom, whose, which, that）引导定语从句- 在句子中修饰名词的定语从句的位置和语法规则- 注意谓语动词的一致性和时态一致性3. 使用状语从句- 使用连词（when, while, as, since, if, unless, although, etc.）引导状语从句- 在句子中表示时间、原因、条件、目的、方式等的状语从句的使用方法和位置- 注意主句和从句之间的语序和时态一致性4. 使用名词性从句- 使用连词（that, whether, if, why, how, etc.）引导名词性从句- 名词性从句可以在句子中充当主语、宾语、表语或同位语- 注意主句和从句之间的语序和时态一致性5. 实例分析- 提供一些实例句子来演示使用定语从句、状语从句和名词性从句的具体情况- 分析这些句子中从句的类型、作用和语法规则的运用6. 练题- 提供一些练题来巩固定语从句、状语从句和名词性从句的使用- 每个练题都包含从句的类型、位置和从句引导词的选择7. 总结- 简要总结定语从句、状语从句和名词性从句的重要概念- 强调合理运用从句可以丰富句子结构和表达能力以上是九年级英语第十一单元重要概念的总结，希望对你的学习有帮助。

人教版九年级英语unit11知识点归纳人教版九年级英语Unit 11知识点归纳Unit 11是人教版九年级英语教材的最后一个单元，该单元主要围绕着环保主题展开，内容丰富多样。

在这个单元中，学生们不仅学习了相关的单词、短语和语法知识，还进行了实际的听说读写训练，提高了对环境问题的认识和理解。

下面本文将对Unit 11的知识点进行一些归纳概括。

第一部分：单词和短语1. environment 环境pollution 污染recycle 回收利用waste 废物global warming 全球变暖climate change 气候变化这些单词和短语是本单元的核心内容，学生们要学会运用它们来描述和谈论环境问题。

2. rubbish 垃圾plastic bags 塑料袋energy-saving 节能的power station 发电站endangered species 濒危物种这些单词和短语是围绕环境问题展开的，学生们需要了解并掌握它们的意思和用法。

第二部分：语法1. 一般现在时一般现在时用于表达经常性的动作、习惯或客观真理。

例如：Water boils at 100 degrees Celsius.2. 一般过去时一般过去时用于表示过去发生的事情或已经结束的状态。

例如：I visited my grandparents last summer.3. 被动语态被动语态用于强调动作的承受者而不是执行者。

例如：The book was written by a famous author.学生们需要注意动词的时态和被动语态的变化规则，以便正确地运用它们。

第三部分：听说读写1. 听力训练听力训练包括听对话和短文以及回答相关问题。

学生们需要通过听力训练提高听力理解能力和获取信息的能力。

2. 口语表达口语表达包括通过对话和演讲等形式，进行实际的口头交流。

学生们需要勇于开口，积极参与口语练习，提高口语表达和交流能力。

人教版九年级英语全一册Unit11知识点总结九年级英语unit11知识点总结九年级1.SO+be动词/助动词/情态动词+主语表达前面所陈述的情况也适合另外一人，意为“某某也一样”知识点来源：A.Iˈm hungry,Amy.我饿了，艾米.B.So am I.Why don’t we get something to eat.我也饿了，我们为什么不弄点吃的东西呢？助动词举例:do,did,does,have,has...be 动词举例: am,is ,are ,was ,were...情态动词举例: can,could,may,should,must,...例句：①He goes to school every day. So do I.他每天上学，我也如此。

②He is fourteen. So am I.他十四岁，我也十四。

③He can speak English. So can I. 我也会。

对别人情况加以肯定时常用so+主语+助动词如：①The students work hard. So they do. 他们学习努力，他们确实努力。

②He is good at maths. So he is.（他善长数学，他确实善长数学。

）练习①I went to the movies yesterday.______________(Dale也去了。

)②Dale’s brother is a student. _________________(我也是。

)③I have finished my homework. _________________(Dale也完成了。

)④Dale should see a doctor.______________________(Mike也应该去。

)2.why don’t you do sth =why not do sth你为什么不做某事呢？知识点来源;Why don’t we get something to eat.翻译句子：你为什么不早起呢？_____________________________________________________.我们为什么不去看电影呢？_____________________________________________.3.make的用法①make sb do sth 使某人做某事知识点来源：The soft music makes me relax.柔和的音乐让我放松。

九年级unit11知识点总结九年级Unit 11知识点总结Unit 11是九年级英语教材中的一个重要单元，主要涵盖了“Great scientists”（伟大的科学家）这一主题。

本单元主要介绍了一些知名的科学家，以及他们对科学领域做出的重大贡献。

以下是对Unit 11中重要知识点的总结。

1. Scientists' Achievements（科学家的成就）本单元介绍了几位伟大的科学家，包括 Isaac Newton, Albert Einstein 和 Marie Curie。

学生们应该了解他们的研究领域，以及他们对科学做出的具体贡献。

2. Isaac Newton and His Achievements（艾萨克·牛顿及其成就）艾萨克·牛顿是物理学的先驱，他的三大运动定律对现代科学有着深远的影响。

学生们需要了解他的运动定律的基本原理，以及它们在日常生活中的应用。

3. Albert Einstein and His Theory（阿尔伯特·爱因斯坦及其理论）阿尔伯特·爱因斯坦是相对论的创立者，被誉为现代物理学的奠基人。

学生们应该了解相对论的基本概念，如相对性原理和质能方程（E=mc²），并理解它们对物理学的重要性。

4. Marie Curie and Her Discoveries（玛丽·居里及其发现）玛丽·居里是放射性研究的开创者，也是第一个获得两次诺贝尔奖的女性科学家。

学生们应该了解她对放射性元素的研究，以及她的发现对医学和科学领域的贡献。

5. Vocabulary and Phrases（词汇和短语）学生们需要掌握本单元中出现的一些重要词汇和短语，如gravity（重力）、theory（理论）、discover（发现）等。

同时，他们也应该能够正确使用这些词汇和短语来描述科学家和他们的成就。

6. Reading Comprehension（阅读理解）通过阅读课文中的相关资料，学生们需要学会提取关键信息、理解上下文，并回答与课文内容相关的问题。

九年级英语第十一单元核心概念归纳(整理打印版)本文档旨在以简洁的语言整理和归纳九年级英语第十一单元的核心概念。

以下是本单元的核心概念：1. Sightseeing and Travel:- Vocabulary related to sightseeing and travel, such as "tourist attractions," "souvenir," and "guidebook."- Using adjectives to describe tourist attractions, like "fascinating," "impressive," and "breathtaking."- Expressing preferences for different types of sightseeing activities, e.g., "I prefer historical sites to natural scenery."2. Travel Experiences:- Talking about past travel experiences using the past simple tense, e.g., "Last summer, I visited Paris."- Describing positive and negative experiences during travel, using words like "amazing," "disappointing," and "frustrating."3. Giving Opinions:- Expressing personal opinions using phrases like "In my opinion," "I think," and "I believe."- Agreeing or disagreeing with others' opinions politely, e.g., "I can see your point, but I think differently."- Justifying and supporting opinions with reasons and examples, for instance, "I enjoy outdoor activities because they make me feel closer to nature."4. Writing a Travel Blog:- Understanding the structure and essential elements of a travel blog, including an introduction, body paragraphs, and a conclusion.- Using appropriate linking words and phrases to organize ideas within the blog, such as "Firstly," "In addition," and "Finally."- Incorporating descriptive language and sensory details to make the blog engaging and vivid, e.g., "The aroma of freshly brewed coffee filled the air."请注意，本文档仅整理和归纳了第十一单元的核心概念，不对具体内容进行总结或概括。