教师礼仪个人形象

现在，随着人们社会交往的日益频繁，越来越多的人都意识到礼仪的重要性，不论是企业还是个人都掀起了学习礼仪的热潮，特别是随着中国向国际化迈进步伐的加快，2008北京奥运的即将临近，不论是对于企业还是个人而言，规范的礼仪都将是顺应时代进步，提高自身竞争力的前提。

昨天有一个同志让我写个赠言之类的东西，学生要毕业了，走向社会了，让我写句话我很高兴，我写了一句话，有礼走遍天下，那我这个礼“呢”就是讲的礼仪的礼。

在日常生活和工作中，现代人形象至上，形象是金。那么什么是形象呢？一个人在日常生活和工作中，留给他人的印象，以及获得的社会评价，那就是他的形象。

所谓教养体现于细节，细节展示素质。那么比如说话，那么我们日常生活中言为心声，你每个人都要说话。

那天在街上走碰到一个同志，他说你是金教授，我说我是，哎呀，我见到你很高兴，我说为什么，我在电视上刚看到你呀，我说是吗，哎呀，他说我今天见到你太高兴了，昨天在电视上刚看到你，今天就见到活的了。那么这个同志绝对是一个好人，不是一个好人，人家能看见我也不愿意理我，装不认识你行了吧，但是应该说他是不擅表达。PPkao 考试 网

礼者敬人也，为什么刚才说那个说金教授您还活着呢？大家就乐了，因为他这个话说的有点失敬于对方。礼的意思是讲尊重，在人际交往中，尊重自己尊重别人，所谓礼也。礼者敬人也，那么这个问题，在日常工作中和生活之中都是需要我们注意的，所谓礼。

当然礼这个东西你要不把它表现出来，有时候还不行，所谓礼多人不怪，那你说你尊重别人你总得表现出来，它就得跟仪有关了。那么什么是仪呢？仪顾名思义，仪式，仪实际上就是尊重别人的表现形式。

没有形式就没有内容，在日常工作和交往中，这个礼和仪互为因果，你光说你尊重，你不表现出来不行，你光说你表现你不懂得尊重别人也不行。

严格地讲礼仪应该是从属于公共关系学科的一门学科，应该是公共关系的一个子学科。公共关系实际上是在现代社会中一个社会组织塑造组织形象的科学，那么礼仪作为子学科它塑造的是什么形象呢？塑造的是个人形象。

2017年11月第33卷第11期陕西学前师范学院学报Journal of Shaanxi Xueqian Normal UniversityNovember. 2017Vol. 33 No. 11

■教师成长与发展

幼儿教师个人形象礼仪探析

张媛媛

(陕西学前师范学院中文系，陕西西安710100)

摘要:优秀的幼儿教师一定会具备专业的个人形象礼仪素养。幼儿教师的个人形象礼仪可从仪容、仪表、仪态三方面来探 析。仪容方面，幼儿教师应注意保持整洁的发型、清爽的面孔、干净的手部和学会适度化妆;仪表方面，幼儿教师应选择符合 身份、卫生安全的服装及首饰;仪态方面，幼儿教师需训练形成挺拔的站姿、端庄的坐姿、稳健的走姿和优雅的蹲姿。总体来 说,幼儿教师的个人形象礼仪要求有健康干净的仪容、舒服美观的仪表和得体大方的仪态。关键词：幼儿教师;个人形象;礼仪中图分类号:G615 文献标识码：A 文章编号：2095 — 770X(2017)11 — 0108 — 05PDF 获取：http://sxxqsfxy. ijoumal. cn/ch/index aspx doi： 10. 11995/j. issn. 2095 — 77〇X. 2017. 11. 024

The Analysis of Personal Image and Etiquette of Preschool Teacher

ZHANG Yuan-yuan

(.Department of Chinese，Shaanxi Xueqian Normal University，an，Shaanxi 710100, China)Abstract： Excellent preschool teachers should have professional personal image and etiquette. Preschool be discussed from 3 perspectives，including appearance，dressing and posture. For appearance，preschool teacher should try to keep a clean hair style， refreshing face， clean hands and learn to make up moderately on looks； For dressing， preschool teacher’s should choose clean and safe clothing and jewelry in accordance with their identitshould be trained to behave elegantly. On the whole, preschool teacher should pay special attention to have clean looks，elegant dress and decent posture.Keywords: preschool teacher; personal image; etiquette

教师礼仪形象及日常行为规范仪容仪表篇

仪容仪表篇：素洁和谐、秀外慧中

“向师性”是教师独有的特点。作为一名教师，影响学生的不仅是你所教的知识，还有你的行为、生活方式以及对日常生活的态度。因此，在真实的教育环境中，举止形象是重要的一课，因为身教重于言教，教师要上好这一堂无声的礼仪形象课。

1、头发

前不挡眼，后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发(如：红、蓝、金黄等)。

2、面部

牙齿洁白干净，口腔无异味；保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。

3、妆容

妆容淡雅清爽、洁净自然。与肤色相配为宜，杜绝浓妆艳抹，不使用气味过浓的化妆品。

4、手部

勤洗手、勤修剪指甲，忌指甲缝中藏污纳垢，不涂色彩鲜艳的指甲油。

5、鞋子

上班时不穿拖鞋、走路声响大的掌钉鞋，尽量穿平底鞋，皮鞋要擦亮，鞋带要系紧，袜子以深色为宜。

6、着装 柔和大方、端庄得体。着装与自己的体型、肤色、年龄、性别相适应，与所在地区相适应。衬衣要干净，长裤要整洁，不要皱皱巴巴。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。学校有明确通知的仪式、重要会议、重大活动等统一穿着正装。

7、配饰

简单典雅、朴素含蓄、修饰有度。手指、手腕、脖子、耳朵佩戴的饰品要简单、大方，不要过多繁琐、稀奇古怪。女教师配饰宜简单得体，男教师不佩戴最好。所佩饰物应符合卫生和安全要求。

8、给男教师的建议：

①男教师不留长发和髮角，也不要染色彩鲜艳的头发。不留胡子，不戴项链、手链、戒指。

②注重色彩。正装一般要为单色和深色，没有图案，村衫最好是白色或其他浅色；皮鞋、袜子和皮包黑色最好，除非白裤白鞋，千万别滥穿白袜子，而且袜子的长度要够长，否则，你坐时露出一截飞毛腿就不雅观了。

③除西装外，穿质量样式考究一点的便装上班也未尝不可，如牛仔裤、工恤、夹克衫、羊毛外套等。运动衣可以放一套在办公室作运动时替换，但是不能作为正式服装。

④好皮鞋能提升男人的品位，更重要的是无论皮鞋的档次如何，一定要擦得有亮泽。不然的话，服装再好，也有“邋遢鬼”之嫌。

教师个人形象礼仪

教师的良好形象对学生的思想起积极作用，不良形象对学生的思想有消极影响因此，教师在学生中要注重自身的良好的个人形象礼仪。下面是为大家准备的，希望可以帮助大家!

一、仪表形象

仪表就是人的心灵的外在整体表现，就是人的情感的翘起。教师的首要任务就是培育学生践行较好的思想品质，因此，和学生见面，必须衣着庄重，举止大方，神情端庄，态度和善。这样，就可以给学生遗留下较好的印象，并使学生见到了存有亲近感。这一较好的形象可以为沟通交流师生思想的大门，成功搞好教学工作缔造有利条件。教师如果穿奇装异服或过分曝露或浓妆艳抹，那势必会给学生遗留下不好的印象，并使学生见到了存有厌恶感。同样也必须反对一些教师衣着不著重，一就是随意性弱，不修边幅;二就是色彩偏暗，给人一种老气横秋的感觉。这些不当的形象可以拉大师生之间的感情距离，为以后的教学工作中断种下伏笔。正因为如此，教师应著重自身的仪表形象。

二、语言形象

语言就是人与人之间展开交际活动的工具。语言的运用，关系到交际活动的顺利是否。因此，教师直面学生讲话，尤其就是课上讲话，必须针对就是指的内容，对所运用的语言认真斟酌，反反复复萃取。必须努力做到通俗易懂、言简意赅，并使学生听到了产生“存有水平”之美感，从而并使他们信服、钦佩。这样，学生就可以听到而apparent，行及而存有规，教师就可以更好地积极开展教学工作。讲话吉夫里县、拖泥带水，可以并使学生上瘾;讲话云山雾罩、不着边际，可以并使学生烦躁。这对教学工作可以导致不良影响。正因为如此，教师应著重自己的语言形象。

三、行为形象

育人一依靠言传，二依靠身教，身教著重言传。教师必须搞好教育工作，培育学生的较好思想道德和行为习惯，就必须时时处处著重自身的行为表现。用自己的行动影响助推学生。如果教师无法时时以身作则，他就无法获得学生的信任。正因为如此，教师不仅必须搞履行职责教师职业道德的模范，而且必须搞严格遵守中学生日常行为规范的表率，著重自身的犯罪行为形象。