1 临盘中学 八 年级 地理 科导学案
课题：第一节地形地势特征（一） 编写教师：张希红 备课组长审核签字：曹雯雯 使用教师： 使用时间： 年 月 日
教师寄语：
一、学习目标：
1、知识能力：1、运用分层设色地形图，总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要地形区，记住位于阶梯分界线的山脉名称。
2、过程方法：理解我国的地势特征对其它自然地理要素及我国人民生产、生活的影响。
二、【学习重点】
我国的地势特征，以及各级阶梯的分界线。
【学习难点】
我国地势特征对其它自然地理要素及我国人民生产、生活的影响。
三、学习过程：（25分钟）
（一）自主学习（时间：10分钟）
基础知识认知：设计有梯度的自学内容。
位置优越
【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！
学法提示：采用阅读课本内容与地图相结合的方法，注意怎样阅读各种地形图，学会根据地图总结地形特点，学会在地图上准确判断方向，总结在地图中记住各种地理事物的名称和位置的方法。
1、看中国地形图，明确不同颜色代表的海拔高度，根据颜色的分布总结我国地势的特点。
2、读课本P22页图2-1-1，观察我国的地势呈什么状分布。
3、读P22页图2-1-1，证实我国地势的特点，找出各级阶梯的分界线。
4、完成P23页思考。
【交流展示】同桌或小组交流学习结果 （二）合作探究（时间：8分钟）
重难点探究：设计自学重、难点需学生分组合作探究的问题。
【合作探究】师生共同研讨解决：
二、地形复杂多样
1、读图2-1-2完成P24页读图题。
2、、读图2-1-3讨论完成P24读图题。
3、讨论完成P25页活动。
【我的收获】通过本节课的学习，你都有哪些收获
登特科中学 地 理 学科导学案 年级签名： 主任签名：
课 题： 2.1.2地形和地势 课型： 新 课 课标要求：
通过探究、合作学习培养评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。 主备人： 刘 帅 时间：9.24
学习目标：说出我国地势三级阶梯的分布特点及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。通过合作探讨的方式，培养学生善于合作学习、勇于发现和创新的精神。让学生树立人与自然协调发展的基本地理理念。
重
点 指导学生从各种地理图像总结我国地势、地形的基本特征。 难点 中国地势西高东低对气候、河流交通的影响是本课的难点
学习流程 教学流程\学生查、缺、补、漏、纠、 时间分 配
一、自主学习：
1、我国地势的总体的特征是西部 ，东部 ，呈 分布。
2、我国陆地地势可以划分为 个阶梯。
3、我国陆地海拔最高的地方是 峰，海拔 米。世界第一高峰。
4、我国陆地海拔最低的地方时吐鲁番盆地底部的 湖，低于海平面 米。
5、 高原构成我国地势第一阶梯，平均海拔在 米以上。第二阶梯海拔多在1000-2000米，地形以 、 为主。
6、我国地势第一、二级阶梯的分界线是 山脉、 山脉、
山脉； 第二、三阶梯的分界线是 岭、 山脉、 山、
山。
整理表格：（如下）
海拔 主要地形类型 主要地形区
第一级阶梯
界线
第二级阶梯
界线
第三级阶梯
二、合作探究：
1、 观察中国地形图回答浅色集中在哪里？深色集中在哪里？由此得出我国东西部地形有什么不同？
2、 我国地势的特点对气候的影响有哪些？ 5分
第二章第1节 地形和地势 教案
第1课时
【教学目标】
知识与技能
1.能运用分层设色地形图和地形剖面图，说出我国地势三级阶梯的分布特点及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。
2.理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。
3.通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。
过程与方法
1.增强通过地图提取有用地理信息，并对信息加工提取的能力。
2.通过学生的合作讨论和共同探究，使学生逐步形成交流和合作的学习习惯，并充分认识这种方式的优点，在今后的学习、生活中主动应用。
情感、态度与价值观
1.通过学习，让学生认识地理与实际生活的联系，激发学生学习地理知识的兴趣；发展学生善于合作学习、勇于发现和创新的精神。
2.初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。
【教学重点】
1.指导学生如何从各种地理图像中分析总结我国地势、地形的基本特征。
2.指导学生讨论我国的地形特征对其它地理环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造地理环境。
【教学难点】
分析地形、地势的特点对生产生活的影响。
中国地势西高东低这样一个特点对气候、河流、交通等的影响是本课的难点，因为学生年龄偏小，对一些日常生活和所经历的现象不能很好的与理论知识相连接，因此对于这些问题需要老师进行指导，从而让学生能够总结出来。
【教学方法】
活动探究法、提问讲解法
【课时安排】2课时
第1课时
【教学过程】
课程引入：前两天在网上漫游，看到一位网友的博客里的日志，叫做“山山水水──中国的美丽风景”，一下子被吸引了，日志里包括有中国的名湖之美、名泉之美、名山之美、名瀑之美、名江之美等，作者在用自己的足迹和文笔记录和感受祖国山河之壮美，也给读者以美好的心灵震撼。
而实际上爱美之心古往今来，人皆有之，早在魏晋南北朝时期，我国就形成了以山川自然景观为主要描写对象的中国画、中国山水诗词等。这些都是源于人们对于自己赖以生存的自然的热爱，在以山为德、以水为性的修为过程中，升华自己的思想境界。那么这一章我们就来了解我国的自然环境，为大家的这种修为奠基。
教学准备
1. 教学目标
1.让学生认识我国地形的基本特征，了解我国主要山脉及其走向。
2.让学生了解我国地形的分布规律，五种地形的面积比例。
3.初步掌握地形剖面图、分层设色地形图、地形景观图等地图的读图方法，学会从这些图中提取多种信息，归纳分析相关地理特征（本章主要是地形特征）的方法。
2. 教学重点/难点
教学重点
1.我国地形的基本特征。
2.我国地形的地理意义和影响。
教学难点
1.我国地形的地理意义和影响。
2.熟记较多的地形区名称。
3. 教学用具
课件
4. 标签
教学过程
一、导入新课
引入：我国不同地形区的（青藏高原、内蒙古高原、东北平原）资料，先让学生对地形有一个感性的认识，同时也通过欣赏祖国的大好河山激发学生的学习欲望和爱国热情。
二、新课教学
（一）地形类型复杂多样，山区面积广大
1.设疑导读 （1）有没有同学知道，在地球陆地表面有哪些地形类型呢？
高原、山地、平原、丘陵、盆地。
（2）我们为什么说我国地形复杂多样呢？他们呈现出什么特点？
①类型齐全。
②纵横交错、相互交织。高原中有盆地，盆地间夹着山脉，山脉间又镶嵌着平原、高原、盆地。
③在每一种地形内部，也存在着很大的差异。
2.看图学新知
下面我们再来具体地认识一下我国的一些地形（请对照图2.2）。
（1）高原：我国有四大高原，它们是青藏高原、黄土高原、云贵高原、内蒙古高原。
请一位同学告诉我们，这些高原都在什么地方。（青藏高原在西部，云贵高原在西南，黄土高原在北方，内蒙古高原在黄土高原北面。）
它们虽然都是高原，但是还是存在很大差别。青藏高原是世界上最高的高原，这里有高原牧场、荒漠、草原，还有许多世界知名的山脉、高峰，比如珠穆朗玛峰。山巔白雪皑皑，冰川广布。黄土高原身披深厚的黄土，地形丰富多彩。黄土质地疏松，缺乏植被覆盖的地方水土流失严重，许多地方沟壑纵横。云贵高原地面崎岖不平，农田多为重重叠叠的梯田，城市、村庄多集中在“坝子”里。内蒙古高原地面平坦，一望无垠。东部水草丰美，西部是荒漠草原。
