一年级下语文彩色教案语文百花园五
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一年级下语文彩色教案语文百花园五
要求 1.温习大写字母。明白包围布局的字。在阅读和背诵中积累词语。
2.阅读漫笔,明白只有一家人在一起才是最温馨、和睦、温暖的。
3.在口语交际中说说自己在“六一”儿童节的筹划,注意把意思表达明白。
重点
难点 1.温习大写字母。明白包围布局的字。
2.在阅读和背诵中积累词语。
3.阅读漫笔,明白世界上比金子更珍贵的便是人与人之间的“爱”。
4.在口语交际中,说一说自己在“六一”儿童节的筹划,注意把意思表达明白。
传授 课时 一课时。
1.温习大写字母。
2.明白包围布局的字。
3.在阅读和背诵中积累词语。
4.阅读漫笔,明白只有一家人在一起才是最温馨、和睦、温暖的。
5.口语交际训练。
生字、字母卡片,关于“六一”儿童节来历的资料。
一 导入新课
本日又是我们到语文百花园游览的日子,百花园中又有什么新知识守候我们去发觉呢?咱们快出发去看一看吧!
二 认一认,读一读
我们的生活与电脑关联得越来越精密,电脑可以做什么?不论做什么,都要议决键盘来操纵,你明白键盘上的这些字母吗?出示电脑键盘图。
1.对一些学过英语的学生来讲,这些字母并不陌生,请明白字母的同砚读一读。
2.学生带读。
3.自己指着书上的键盘图读一读,遇到不明白的字母可以讨教同砚和老师。
4.小组四个同砚一起读,试着背一背。
5.播放《字母歌》,帮助学生印象,学生随着学唱。
6.我们学过汉语拼音的字母,比较一下,你有什么新发觉?
(有些大写字母和汉语拼音的字母一样。)
7.敷衍大写字母与汉语拼音的干系不必过多评释。
8.你知道明白了大写字母对我们的学习有什么帮助吗? 三 汉字真有趣
1.出示包围布局的生字卡片。
指名读。组词。
2.查看这些字,你有什么发觉?
(学生也许开始不能概括出这是包围布局的字)
学生甲:“床、底”的偏旁都是“广”。
学生乙:“问、间”的偏旁都是“门”。
(学生往往先注意的是汉字的部件)
3.同砚们的发觉都很好,请你从汉字布局上给这些字分分类。
学生甲:“回、国”是全包围布局的字,其他字是半包围布局的。
学生乙:半包围布局的字也不完全相同……
让学生谈谈自己的发觉。
4.汉字的学问可大了!学到的字越多,就会发觉越多的纪律。
四 词语接龙
1.读一读例子,明确要求。
2.自己试着写一写。
3.小组交流,看谁写得多。
4.团体交流。注意同音字易混的标题。
5.只有多积累,词汇才会丰裕。
五 背一背
1.借助拼音读一读,说说你的发觉。(都是成对的词语。)
2.读给小伙伴听。
3.请一名学生读一读。
4.读一读,背下来。
5.分组比赛背诵,一人背前半部分,一人背后半部分,看谁接背得又准又快。
6.拓展,你还能背出这样成对的词语吗?
六 读一读
1.自读,把自己读不准确的字用“?”标画出来。
2.小组同砚互读,办理部分字的读音标题。
3.老师范读,学生听清字音。
4.自己轻声读一读。
5.漫笔哪里最让你感动?说说你的想法。
6.小结:只有一家人在一起才是最温馨、和睦、温暖的。
7.再读漫笔。
七 我的收罗本
1.读一读收罗本上的词。
(1)自己读。 (2)指名比拟读。
2.谈谈自己的感受。
3.你能说一说吗?
4.挑选自己喜欢的几组词,写在收罗本上。
八 能说会道
1.你知道每年的六月一日是什么日子吗?
你知道“六一”儿童节的来历吗?
2.你计划怎样度过本年的“六一”?为什么会有这样的设想? (1)小组交流。 (2)团体交流。
3.你觉得谁的筹划有意义?(你喜欢谁的筹划?)
4.爸爸妈妈小时候怎样过“六一”儿童节?
请学生先容。
5.明白了怙恃小时候过“六一”的环境,和自己比一比,你有什么感受?
6.把自己的“六一”筹划写下来,要写通畅。
