仁爱版英语八年级下学期全册教案
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1 仁爱版英语八年级下学期教案
Unit 5 Topic 1 Section A
Section A需用1~2课时。
重点活动是1，2和3。
教学目标：
1.能听懂谈论个人情感的比较熟悉的话题，获取主要信息。
2.掌握be+adj. 的用法。
教学过程：
第一步：复习
师生问候。谈谈寒假生活及过春节的感受。
如：Teacher: How are you? / How are you doing?
Student1: Fine,thanks!
Teacher: You look so happy, why?
Student1: I come back to school again, so I’m glad to see my classmates.
Teacher: Did you have a good winter holiday?
Student2:Yes,I did.
Teacher: How about your Spring Festival?
Student2:I had a wonderful Spring Festival. I got...
Teacher: Why all the smiling faces?
Students: Because today is the first day of this term...
第二步：呈现
1.在师生对话之后，老师板书呈现课题。
Unit 5 Topic 1 （内容）
2.之后老师总结：
We are all happy today.
老师提问：
What about Kangkang and Michael?
放录音1，请同学们听录音并从所听对话中找到答案：
Kangkang looks excited.
Michael is happy.
3.打开课本，请同学们跟读1的对话，师生共同检查答案，教师同时在黑板上写出关键词、句：
2 How are you doing? —excited—tickets—want—The Sound of Music—spend—
happy—say thanks to
4.学生看着关键词，分组进行对话，让学生试着表演对话。
第三步：巩固
学生做2，先小组讨论，然后检查答案。
教学生词 ： surprised,worried
第四步：练习
1.老师说：
Kangkang,Michael,Maria and Jane are happy.
问：①Why all the smiling faces? ②How does Mr.Lee feel?
2.放录音3，请同学们听录音并从所听对话中找到答案：
①Because they are going to spend the evening at Kangkang’s house.
②He feels disappointed.
3.教学生词，讲解重难点：
smile Beijing Opera lucky disappointed
What a shame!
4.学生跟读录音，然后人机对话，即学生和录音机对话，再进行角色表演。
5.让学生用自己的话复述1、3内容，成为一则小故事。
第五步：综合探究活动
1.双人活动，讨论4内容，向全班汇报结果。
2.根据图片教学：
rich unhappy stupid silly cruel
3.四人一小组完成5内容，学会be+adj.的用法。例如：
让学生根据下面表格写一篇小短文，然后四人一小组，讨论修改，推出最佳作品，由小组选举一名报告员向全班汇报自己小组的成果。
A poor man A rich man
happy unhappy
not lonely lonely
kind cruel
popular unpopular
stupid/silly smart
3 Unit 5 Topic 1 Section B
Section B 需用1~2课时。
重点活动是1, 2和3。
教学目标：
1.能利用恰当的句子表达自己的情感。
2.能就个人情感的话题，进行简单的交流。
3.掌握原因状语从句。
4.能简单地谈论关于电影的话题。
教学过程：
第一步：复习
1.请学生朗读自己完成的上一节课的作品。
2.教师提问：
Is the poor man kind or cruel?
Is the rich man popular or unpopular?
Is the poor man happy or unhappy?
How does the rich man feel?
第二步：呈现
1.教师提问：
①How does Mr. Lee feel?
②Why is he disappointed?
③Does Kangkang like Peking Opera？
④What does Kangkang like best?
2.放录音1，请同学们听录音，并从所听对话中找到答案：
①He feels disappointed.
②Because he can’t get a tickets to The Sound of Music.
③No, he doesn’t. He doesn’t like it at all.
④He likes Love Me Once More, Mom.
3.打开课本，请同学们跟读课本1的对话，核对自己的答案。教师同时在黑板上写出关键词：
disappointed—favorite—Peking Opera—moving
4.学生看着关键词，四人一小组进行角色对话，让学生试着表演对话。
第三步：巩固
4 1.练习询问及回答原因的句型：
Why...? Because...
2.用图片或实物教学生词：proud, ID card, passport, monitor
3.完成2。
第四步：练习
1.教师说：
Michael isn’t able to come to Kangkang’s house, because he has a temperature. I hope everything goes well. So who may use Michael’s parents’ tickets? Let’s listen to the tape.
2.放录音3，请同学们听录音并从所听的对话中找到答案：
Mr. Lee may use their tickets.
3.教学生词、短语，讲解难点。
①set the table 摆好餐桌（准备开饭）
②have a temperature,同义词组为have a fever
③be able to,同义词为can
④I hope everything goes well.
⑤ring up sb. =ring sb. up意为打电话给某人，当宾语是代词时，必须用ring+代词+up形式。如：
Please ring him up.请给他打个电话。
同义词组为：give sb.a call /give sb. a ring/call sb./telephone sb.
4.学生跟读录音，然后双人活动进行角色对话。
5.学生用自己的语言复述1，3a的内容。
第五步：综合探究活动
1. 让学生完成3b，根据3b完成下列表格。
Name Feelings Reason
Kangkang disappointed His best friend is not able to come.
Michael’s mother
Mr.Lee
Michael
2. 根据以上表格，学生双人活动进行对话。
3.四人一小组互相观察面部表情（小组中每个人的表情必须不一样），写成一段话后，小组选举一位报告员，向全班同学展示。
5 Unit 5 Topic 1 Section C
Section C需用1课时。
重点活动是1和2。
教学目标：
1.能根据上下文猜测生词的意思。
2.能从本节图文中找出有关信息，理解大意。
3.提高阅读理解能力。
教学过程：
第一步：复习
1.请学生继续展示上节课自己完成的小短文。
2.教师提问几名学生（根据小短文问答）：
Is sb. worried/disappointed/surprised/angry/sad/happy...?
第二步：呈现
1.教师导入：This class we’ ll learn a well-known film, The Sound of Music. Was the father in the film happy or sad? Let’ s listen to the tape.
2.放录音1，请同学们听录音并从所听短文中找到答案。
3.自读1的内容，根据上下文猜测生词意思并划出表达情感的词。
4.教学生词，再读课文，掌握大意，回答文后问题。
5.让学生说出表情感的单词，教师同时板书关键词，之后老师用红笔画出表情感的单词：popular—Maria—care for—Austria—sad and tired—lonely—angry—cheer up—lively—funny—at first—mad—pleased—happy
第三步：巩固
让学生根据以上关键词试着复述课文。
第四步：练习
1.让学生着重学习表情感的单词，教学生词：nervous, Titanic, America, fall into（fell into）, frightened, end, in the end, actor, actress
2.阅读并完成2。
第五步：综合探究活动
1.四人一小组谈论自己所喜爱的电影，尽量多地用上表情感的单词。完成3。
2.参考2，写自己最喜爱的电影。
