细微之处见真情平凡之处显伟大

细微之处见真情平凡之处显伟大

海南大学李春妮 雨果说过。“比陆地宽广的是海洋,比海洋宽广的是天空，比天空宽广

的是人的胸怀”。她是海南大学师生事务保障中心（原后勤集团）公寓楼管理员李春妮,用爱校如

家、爱生如子的情怀,用实际行动诠释了一名普通基层员工的爱岗敬业的人格魅力。 一、她

是学生们的一位“知心姐姐" 在李春妮的眼中，她始终把学生当成自己的孩子用心去呵护和

照顾,忠实地践行着“管理育人、服务育人”的后勤服务工作宗旨和“以学生为本”的管理要求，

从细微做起，全心全意为学生服务。工作9年来，她一直秉持着为学生服务的宗旨，总是尽自己

最大的努力,认真解决好学生们生活中遇到的困难，用坚守换来与每届学生的“革命友谊”。

有一年放寒假，有位女生买的机票比较晚,正好遇上宿舍要封楼，学校要求留校的学子搬到另一栋

宿舍楼暂住,此时李春妮怕这位女生来回搬行李麻烦，于是就提出让这位女生先到她家住。那段时

间李春妮为这位女生提供吃住,令这位女生感动得不得了。毕业后,这位女生为了感谢李春妮的

“收留”,专程从三亚赶回来学校请她吃饭。 还有一次是楼内宿舍有位女生和男朋友分手

了，晚上睡觉时都偷偷地哭。早上正好遇到李春妮上班,看到该女生去上课总是眼睛红红的,就觉

得这孩子心里一定有事。于是她找了个借口让这女生来到办公室，了解情况后，耐心地帮她开导

心扉.从那以后,李春妮收获了不少铁杆粉丝了，楼内的女生们只要遇到什么困难或者有不开心的

事，除了自己的爸妈,第一个想到的是向这位知“知心姐姐”倾诉。李春妮说,女生的心事比较

多，因此需要花更多的心思去开导和照顾。李春妮所在的支部书记江春艳说，她扮演的不仅仅是

宿管的角色，更是一位温柔的母亲. “我其实没有什么特别的地方,就是把这栋楼里上千名学

生当做自己的孩子一样，尽力地了解她们每一个人,多和她们聊聊天,慢慢地就和她们打成一片

了.”李春妮说. 二、她是一位有责任感的宿管员 李春妮是楼管，也是党员。8号公寓

成为党员示范区后，李春妮同志组织志愿者进行了公寓楼大厅装饰，张贴岗位职责宣传板,增设了

休闲桌椅、报刊架,既切实地提高了公寓服务量化标准，也彰显了公寓服务对学生的关怀。20１4

年7月的“威马逊"台风前后,她组织员工一起扛沙袋、搬木板，每间宿舍都叮嘱学生关好门窗，

储存一些食物，做好台风期间的安全提醒工作。台风过后,立即组织学生一起展开灾后清理工作，迅速将宿舍恢复往日的面貌。除了具备认真负责的工作态度外,她还有一项特殊的技能：练就了一

双”火眼金睛“.公寓内住有近上千位学生,而她基本都能准确无误地把所有人的面孔都刻印在脑

海里。那些校外人员没有一个能逃脱她的“火眼金睛”。凭借她的这项特殊技能,尽心尽力地维护

着学生公寓的安全。作为宿管员，她还以安全宣传教育为主、检查为辅。在公寓楼里办安全宣传

栏、张贴防火防盗海报,以及在日常与学生的沟通交流中不忘安全教育，让安全意识进入学生头

脑，防患于未然。 她的真心付出也换来真情回报.在冬天天气冷，经常有学生从楼上给她送

暖手宝取暖。还有又一次，她因为贫血晕倒在大厅，一位２０16级的同学看到后，连忙把她扶到

了办公室休息,并给老师打了 请假在办公室陪她。 “许多学生毕业后会回学校来看我，我

也要跟她们说一声谢谢。因为在和她们一起的日子里,让我体会到年轻的朝气，体会到她们的善

良，能保持年轻的心态是我感觉最幸福的事情。”李春妮说。 第二篇：平凡之中见伟大细

微之处见真情平凡之中见伟大 细微之处见真情 -－——学习王文广同志先进事迹心得

体会 读了、听了王文广同志的先进事迹,心情很不平静。尽管在王文广的事迹中并没有什么

惊天动地的事,但那一桩桩朴实无华的故事，却有着强烈的感召力，深深打动了同为监狱人民警察

的我和周围的许多人。王文广所做的那一件件事,实在是看似小，实则不小；看似容易，实则不容

易.没有远大的理想，没有高尚的品德和情怀，没有对党和人民的深厚感情，要做好这些事是不可

能的。王文广同志在小事中见真情，在平凡中显露出伟大,在没有硝烟的战场上，用对党的无限忠

诚，对监狱事业的无限热爱，谱写了一曲化腐朽为神奇的舞者之歌,为我们树立了一个可亲可敬、

身体力行践行“首要标准”的监狱人民警察的光辉榜样. 作为一名共产党员，一名监狱人民

警察,我们应该向王文广学什么呢.最应该学的就是忠于使命、公正廉洁、爱岗敬业、不畏艰险、

锐意进取、始终做公平正义的守护者与和谐稳定的促进者，不辜负党和人民赋予的神圣使命.监狱

是国家的刑罚执行机关，收押着各种形形色色的犯罪分子，杀人抢劫、偷摸扒窃、坑蒙拐骗、黄

赌毒贪无所不有，历来被人们称为“炸药库”、“火山口”。特别是随着社会经济条件的变化，罪

犯的构成越来越复杂,监管改造形势日益严峻，党和人民对监狱工作的要求也越来越高,而王文广

同志多年 -1不怕苦、不怕危险，甘于奉献。正是王文广同志身上的可学之处，甘于付出，淡泊名利,始终保持高尚的道德情操，坚持实实在在做事、清清白白做人.牢固树立正确的地位

观、权力观、利益观,不计名利得失,不计荣辱进退，做一名无私奉献、一身正气的好党员、好警

察。 我们学习王文广同志,就应该像他那样把始终把罪犯的改造质量放在工作的第一位。

五年的时间,记录着王文广和他的战友们从身体零距离到心灵零距离治疗和管理艾滋病犯的无畏；

见证着他们一年19０多个夜班、2００多个白班的辛劳；更为重要的是他们始终把艾滋病罪犯的

矫治质量作为工作的基本出发点，他们不仅医治着艾滋病犯的身体疾病,还矫治着他们的灵魂,用

真心和真情教育、感化、挽救着失去方向的人生，疼痛缓解后艾滋病犯的感激和健康刑满，对他

们来讲是最大的欣慰。 一切为了罪犯改造质量的提高和监管安全,他们忍受着社会的压力和

巨大的职业风险。因为与艾滋病罪犯打交道,不仅意味着人身安全无法保证,还意味着父母、妻儿

也将面临无尽的压力。王文广曾说:“知道你在和艾滋病人打交道,没有人会再搭你的顺风车，没

有人会接你递过来的烟，更没有人会主动去握你的手……甚至连你的孩子都没有玩伴儿.”.但他

没有犹豫。他,义无反顾。 我们学习王文广，就应该像他那样，时刻装着监狱事业, －

３４- 第三篇：细微之处显真情细微之处显真情 —-亲情作文教学案例 ［案例背

景］人教版语文七年级上册第五单元以“亲情”为主题,综合性学习中要求学生在整体感悟课文内

容的基础上,注意语言的积累和写法的借鉴，写一篇表现“我爱我家”的亲情作文。针对很多学生

觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西，不知道如何从平常的生活中选择材料表现自己想

抒发的情感的状况，我进行了一堂亲情作文指导课.［案例描述]这节课我是这样引入的:古今往

来，亲情是人间真挚而美好的感情，亲情曾被多少诗人讴歌，被多少常人惦念,描写亲情的诗文往

往最能打动人。请你说说看,除了本单元所学的文章外,你还阅读过哪些表现亲情的诗文。

学生纷纷举手回答说。朱自清的《背影》、刘恒的《生命中的伞》、刘燕敏的《母爱是一条河》、

孟郊的《游子吟》、古代的《孟母三迁》等等. 我又问:在《散步》和《背影》这两篇文章

中最打动读者的是什么.学生说：《散步》中最打动读者的是“文中的我背着母亲，妻子背着儿

子,在小路上散步”这一细节；《背影》中最打动读者的是“父亲艰难地爬过铁路为我买橘子”这

一细节。 于是我又说。在我们的生活中，有许多人对自己父母及长辈为他们所做的一切视为理所当然，从不知道感恩.叫他写表现亲情的文章,总觉得无话可说。事实上只要抓住生活中的一

些细节进行描写，就能打动读者。但是细节描写能不能编呢。 学生异口同声说“不能"。那

你们知道为什么不能编吗。 学生说。那样不真实、不感人、不能引起读者的共鸣””说得

很对，老师这里有这样一段话，请你们想一想作者想用这一细节描写来表现什么，评一评这一细

节写得好不好。 “母亲要动手术，我被允许呆在手术室里,我看着医生忙碌着,嘴里一直唱

着那首歌,歌词敲打在我的心坎上,也敲打在母亲的心坎上。至少我们还有梦,妈妈你一定要好起

来。” 学生1。他想用这个细节来表现自己对母亲的祝福之情。 学生2.我认为这一

细节的描写是假的，因为手术室里家人是不能进去的。学生3，我也认为是不真实的，因为医生

做手术时是聚精会神的，不允许唱歌。 这时我说：：应该说作者想要表现的对母亲的情感

是真的，语言功底也很好,知道用细节描写来感动人也是好的,但这一细节的描写明显是经不起推

敲的，自然也就很难打动人心了。 其实亲情无时无刻不洋溢在我们的身边，我们怎样才能

捕捉到生活中的细节呢。 学生１。细致地观察生活，用心去感受身边的母爱、父爱、手足之

情、血脉之亲. 学生2。做生活的有心人，不放过与父母等亲人相处的每一个生活小镜头。

1学生3。注意积累,生活中有一点感动的东西，就要用日记等形式记下来,就不会忘记了.

学生4。平时要多跟亲人交流."" 生活中的点点滴滴都是我们写作的素材,怎样从细微处入

手用真实生动的细节描写将真情实感抒写出来呢。 学生1。罗列发生在自己身上的能体现

亲情的生活细节，筛选出最值得去写的细节。 学生2.思考自己最想抒发的对亲情感悟最深

的是哪一点，自己所选的细节是否切合所要抒发的情感. 学生3。可以从多角度、多层次去

描写细节。 学生4：要将看似普通的生活细节写具体、写生动。学生５:还要注意写出自己

的真实感受＂" 说得很好。只要我们仔细观察生活，就会发现在生活中有很多的小事同样能

体现亲情的伟大。如果我们在写作时能尽可能地抓住真实、生动的细节进行定格放大，运用多种

手法将细节写真实、写具体、写生动，尽量做到细微之处显真情，同时用最美的语言将自己的对

亲情的体会、理解和感悟真实地表达出来,那么我们的作文便是成功的。 接下去请同学们选

择自己生活中最感人的事情，以“我爱我家"为话题,自主拟题，写一篇表现家庭亲情的文章。 从学生写出来的文章看，本次作文教学应该说是成功的。在学生的作文中表现出的不再是假、

大、空的东西,而是由一个个生活细节组成的体现亲情的好文章.如有一位学生在《父亲为我梳

头》中写道：“爸爸总是喜欢用一只热乎乎的大手按住我的小脑袋瓜，另一只手细细地把我的头

发拢顺-—他的动作柔柔的,有时会挠得我痒痒的，逗得我咯咯笑个不停。我猛一回头，看见爸爸

也正冲我笑，心里暖融融的。另外还有《奶奶织的一双手套》、《不能原谅的我》、《父亲精心熬的

一碗汤》等等无不让人心动. 看到一篇篇情真意切的文章，我被感动了.于是我又有了一个

新的设想，那就是让学生的父母们参与到此次作文中来，让他们品味一下自己孩子的文章，了解

一下自己孩子对亲情的感悟.因而，我要求学生将自己的作文带回去给父母阅读、评改。事实证明

这一举措也是可行的，从许多家长评语中可以看出，他们被孩子的细心、懂事所感动,有的甚至没

有想到自己一个小小的举动会对孩子有这样大的影响，这无疑拉近了他们与孩子之间的情感距

离。［案例反思］此次作文使学生们认识到关注生活，做生活的有心人的重要性：生活是丰富多

彩的,而作文又源于生活,只要我们以积极的态度去观察生活,善于捕捉生活中的每一个细节,每一个

亮点,便不会无话可说，无情可抒了。 此次作文还使学生们认识到细节描写在文章中的重

要性。生活中,给我们留下深刻印象的常常是一些细节，如草地上归来，我们记住的可能只是一朵

花,一株草；与友人分别后,记住的可能只是他的某一个习惯性动作或富有个性的语言。只要我们