物理：4.5《凸透镜成像》课件1(沪科版八年级-)

（人教版）初二物理3.3 探究凸透镜成像的规律——习题及答案

1.一个焦距为10 cm的凸透镜，当物体从离透镜30 cm处逐渐移到离透镜20 cm处的过程中，像与像距的变化为（ ）

A.像逐渐变小，像距逐渐变小 B.像逐渐增大，像距逐渐增大

C.像先小后大，像距逐渐增大 D.像逐渐增大，像距逐渐变小

2.通过实验发现凸透镜可以成实像，也可以成虚像；可以成放大的像，也可以成缩小的像；可以成倒立的像，也可以成正立的像。我们可以看到，物体通过凸透镜所成的像的____________、____________、____________、____________等取决于物距和凸透镜的____________关系。

3.当物距___________ 2倍焦距时，凸透镜成的像是___________实像；当物距___________焦距时，成虚像，并且虚像的尺寸___________。

4.一个物体在凸透镜前20 cm处，在屏上成一倒立缩小的像，则透镜的焦距f（ ）

A.10 cm10 cm C.f<10 cm D.f>20 cm

5.许多家庭的门上都装有防盗门镜(俗称“猫眼”)。从室内透过防盗门镜向外看，可以看到来客的正立、缩小的像。由此可以断定，此时防盗门镜的作用相当于一个（ ）

A.凸透镜 B.凹透镜 C.凸透镜和凹透镜 D.玻璃砖

6.（2010天津模拟）如图3-3-1所示，凸透镜的焦距为8 cm，当物体AB放在该凸透镜主轴上距离凸透镜12 cm的位置处时，调整光屏的位置使光屏上出现该物体清晰的像，则在光屏上得到一个（ ）

图3-3-1

A.倒立放大的实像 B.倒立缩小的实像 C.正立放大的实像 D.正立放大的虚像

五、科学探究：凸透镜成像

●教学目标

1．了解什么是凸透镜，了解透镜的焦点、焦距。

2．了解凸透镜对光的作用。

3．探究凸透镜成像的规律；

4．掌握科学探究的方法。

●教学准备

凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、放大镜、刻度尺、小水电筒、金鱼缸、小金鱼1条、水。

●教学重点

通过观察和实验，了解什么是凸透镜及对光的作用。

●教学难点

凸透镜成像的规律。

●教学方法

观察法、讨论法、实验法。

●教学用具

透镜一组

●课时安排

1课时

●教学过程

一、创设情境，提出问题，引入新课

师：冰镜能够取火吗？

生：用冰做成一个凸透镜，对着阳光，就可以烧着干草

师：这位同学真聪明，能告诉大家你是怎么知道这种方法的吗？

生：从书上看到的。

师：书籍是人类进步的阶梯，希望大家向这位同学学习，请同学们看投影：

在严寒的原野，探险者们丢失了打火机，怎样生火取暖呢？博士想出了一个巧妙的方法。他们砍下一块冰，先用斧头把它削平，然后用小刀精修。最后用手把它磨光，做成了一块水晶般透明的透镜。博士拿着这块冰迎着阳光，把太阳光聚集在棉絮上，很快棉絮就燃起了火苗。

师：这段文字说明了什么？

生：博士冰磨成凸透镜的样子，来取火。

今天，我们就来研究凸透镜，同学们想了解有关凸透镜的哪些问题？

［生甲］什么叫凸透镜？

［生丙］凸透镜对光有什么作用？

［师］看来同学们对凸透镜很有兴趣，提出这么多的问题，要想得出答案，我们就要通过探究和实验来获得。

二、进行新课教学

1、［探究］什么叫凸透镜（convex lens）？

［师］在我们的桌子上都有一盒凸透镜，它们的表面是球面的一部分。同学们认真观察，不要用手摸，观察其特征。

［生］学生们在仔细观察、讨论。

［师］通过观察和讨论，概括出它的特征。

［生甲］凸透镜有两面往外凸。

［生丙］中间厚边缘薄。

［生戊］中间厚，边缘薄的叫凸透镜（convex lens)。

［师］通过大家的观察、讨论和概括，我们认识了凸透镜。

1 《科学探究：凸透镜成像》

（第1课时）

本节教材首先介绍了凸透镜及焦点、焦距等概念，介绍了凸透镜对光线的作用，而在教材最后以信息窗的形式介绍了凹透镜及其对光线的作用。教学中可把凸透镜和凹透镜一起讲解，以巩固学生对透镜的认识。

知识与技能：

1．能识别凸透镜和凹透镜。

2．认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

3．知道什么是凸透镜的焦点和焦距。

过程与方法：经历探究透镜对光线作用的过程，知道凸透镜的会聚作用，凹透镜对光线的发散作用。

情感、态度与价值观：初步形成爱科学的态度、愿意探究的精神、与他人协作的意识、勇于创新的精神等。

1．重点

(1)凸透镜的会聚作用，凹透镜对光线的发散作用。

(2)凸透镜的焦点、焦距。

(3)培养学生“提出问题”的能力。

2．难点

培养学生“提出问题’’的能力，进一步熟悉探究式学习的一般过程与方法。

老花镜、近视眼镜、凸透镜、凹透镜、刻度尺、白纸板。

教学过程 ◆ 教材分析

◆ 教学目标

◆ 教学重难点

◆

◆ 课前准备

◆

◆ 教学过程

2 一、课题引入

师：同学们，在生活中你用过或见过哪些镜子?

生甲：穿衣镜、汽车后视镜、交通镜、哈哈镜。

生乙：老花眼镜、近视眼镜、平光镜、放大镜、三棱镜、太阳镜。

师：请同学们对你们见过的这些镜子进行分类，并指出分类的根据。

生甲：根据镜面的形状来分，镜面是平的有：穿衣镜、三棱镜、近视眼镜，平光镜；镜面是弯曲的有：哈哈镜、老花眼镜、近视眼镜、放大镜、交通镜、汽车后视镜。

生乙：根据能反射光和能透光来分，能反射光的有：穿衣镜、凸面镜、凹面镜，能透光的有：老花眼镜、近视眼睛、平光镜、三棱镜、放大镜。

师：这节课我们就来研究生活中能让光透过的这一类镜即透镜。

板书：第五节 科学探究：凸透镜成像(一)(透镜)

【设计意图】从生活中发现物理知识，使学生体会到物理来源于生活。

二、新课内容

物理八年级上沪科版4.5凸透镜成像练习题

一、单选题：

1、物体到凸透镜的距离为u=8cm时，在透镜中看到正立的像，当物体到透镜的距离为u=10cm时，在光屏上看到倒立的像，当物体到透镜的距离为下列各值时，对像的性质判断正确的是（ ）

A．u=20cm时，成倒立缩小的像

B．u=15cm时，成正立放大的像

C．u=9cm时，成倒立缩小的像

D．u=5cm时，成倒立放大的像

2、物体到凸透镜距离为10cm时，成倒立放大的实像，当物体到该透镜的距离为18cm时，成倒立缩小的实像，则该凸透镜的焦距f的范围为（ ）

A．10cm＜f＜18cm B．5cm＜f＜9cm C．9cm＜f＜10cm D．18cm＜f＜20cm

3、物体通过凸透镜可成（ ）

A．正立、缩小的虚像

B．正立、放大的虚像

C．倒立、放大的虚像

D．正立、放大的实像

4、放幻灯时，幻灯片应放在（ ）

A．透镜的焦点以内

B．透镜的两倍焦距以外

C．透镜焦点以外的任一位置

D．透镜两倍焦距以内，一倍焦距以外

5、某凸透镜的焦距为10cm，当物体沿主光轴从距离透镜30cm处向15cm处移动时，则（ ）

A．像变大，像距变大

B．像变小，像距变小

C．像先变小后变大，像距变大

D．像先变小后变大，像距变小

二、填空题：

6、当物距在1倍焦距和2倍焦距之间时，像距________焦距，得到了________实像．

7、在“研究凸透镜成像”的实验中，为了使像成在光屏的中心，必须使

烛焰、透镜、光屏的中心大致在___________．实验中，物体距离凸透

镜24cm，在光屏上得到一个放大的像，此凸透镜焦距的范围是_________．

8、 在凸透镜成像时，当物体由很远处以速度v匀速移近，直到接触凸透镜的整个过程中，像与物体间的距离是________，像移动的速度是________．