《中国民歌》教学设计

初中20 -20 学年度第一学期教学设计

主备教师 审核教师 授课周次 第十七周 授课时间

课 题

《中国民歌欣赏》

课时数 1课时 课型 欣赏

教学目标 （一）知识与能力

通过欣赏教学,使学生掌握我国民歌的类别,了解并体验各类民歌的风格特点。

（二）过程与方法

1.根据歌曲学生可以辨别它们所属类别。

2.让学生会唱几首具有代表性的民歌,激发学生对中国民歌的喜爱和学习的兴趣。

（三）情感、态度与价值观

培养学生热爱祖国各民族民歌的感情,让他们懂得继承和弘扬民族音乐文化。

教学重点 中国民歌的体裁，种类及分布

教学难点 1.中国民歌的音乐风格

2.如何区分中国民歌类型以及各类民歌的风格特点。

教学方法与手段 主动学习 参与体验

教学准备 录音机 钢琴

教材分析 ：

《中国民歌》是劳动人民集体创作的一种艺术形式，它在人们一代代口头相传中，不断得到加工与完善。由于我国幅员辽阔，民族众多，各民族各地区的民歌浩如烟海，各具特色

教学流程 二次备课(标、增、改、删、调)

（一）组织教学，导入新课

1.听民乐《步步高》进入教室。

（感受中国民族音乐，创设良好氛围）

【提问】刚才我们进入教室所听到的是哪个国家的音乐?你知道是由哪些乐器演奏的?

学生讨论回答：是中国的音乐，有二胡、扬琴、唢呐、笛子等。

2.老师弹唱民歌《康定情歌》

引出中国不仅有特别动听的音乐，还有别具特色的歌曲。

【板书】课题《中国民歌》

师：由于我国民族众多，各地区民歌浩如烟海，各具特色。下面，我们就一起来学习一下本本节新课《中国民歌》。

（二）学习新课，层层递进

老师介绍中国民歌，什么是民歌？

引导学生讨论各要素，老师归纳板书。

【提问】民歌的“民”指的是什么？为什么称作民歌？

学生讨论回答：是劳动人民创作的，口头相传的、音乐朴实、即兴演唱出来的，易于流传等。

师：同学们回答的很好，那你们知道中国民歌的体裁有哪些吗？下面我们来看一段视频。

《中国民歌》音乐教案

一、教学目标

1. 让学生了解中国民歌的概念、特点和分类，培养学生对中国民歌的兴趣和热爱。

2. 通过学习民歌，使学生掌握一定的音乐知识和技能，提高学生的音乐素养。

3. 培养学生合作学习、自主探究的能力，提高学生的综合素质。

二、教学内容

1. 中国民歌的概念与特点

2. 中国民歌的分类

3. 民歌的基本演唱技巧

4. 民歌的伴奏乐器

5. 具有代表性的中国民歌作品

三、教学方法

1. 讲授法：讲解民歌的概念、特点、分类和演唱技巧等内容。

2. 示范法：教师演唱或播放优秀民歌作品，学生跟随模仿。

3. 实践法：分组练习、合唱等形式，让学生亲身体验民歌演唱。

4. 探究法：引导学生自主查找、分析、讨论民歌相关资料，提高学生的自主学习能力。

四、教学步骤

1. 导入：介绍中国民歌的概念，引发学生兴趣。

2. 讲解：讲解民歌的特点、分类和演唱技巧。

3. 示范：演唱或播放优秀民歌作品，学生跟随模仿。 4. 练习：分组练习、合唱等形式，让学生亲身体验民歌演唱。

五、课后作业

1. 自学一首中国民歌，了解其背景、演唱技巧等。

3. 练习民歌演唱，提高自己的演唱水平。

4. 调查身边的同学，了解他们对中国民歌的认识和喜爱程度。

六、教学评价

1. 学生对中国民歌的概念、特点和分类的理解程度。

2. 学生民歌演唱技巧的掌握情况。

3. 学生自主学习、合作探究的能力。

七、教学资源

1. 教材：中国民歌相关教材或歌曲集。

2. 音响设备：播放民歌作品的音响或耳机。

3. 网络资源：民歌相关网站、视频、音频资料。

4. 乐器：民族乐器，如二胡、琵琶、笛子等。

八、教学进度安排

1. 第一课时：介绍中国民歌的概念与特点。

2. 第二课时：讲解中国民歌的分类。

3. 第三课时：学习民歌的基本演唱技巧。

4. 第四课时：介绍民歌的伴奏乐器。

5. 第五课时：学习具有代表性的中国民歌作品。

九、教学反思

中国民歌

【设计理念】：

1、本课内容是以中学音乐教材八年级下册第三单元的《兴国山歌》为基础而创设的一节课。

2、是从教材分析、教学目标和重难点、教法教学、教学过程、板书设计五个方面设计而成的。重在培养学生对民歌的认识与了解。

【教材分析】：

根据本册中《兴国山歌》所确立的阶段目标，我所创设的《中国民歌》属于欣赏、赏析的领域，即通过欣赏、聆听、实践结合自己的所见所闻的民间音乐。让处于八年级阶段的学生深刻的了解中国民歌的要义。

【教学目标】：

1、知识与技能：通过学生聆听、概念认知、赏析几个环节来感受和区分中国民歌的三个要义，即小调、山歌、号子。并能通过拓展练习来体会和区分中国民歌的三要义，培养学生细心搜集并开掘民歌的能力。

2、过程与方法：因为音乐是非物质文化，只能以口头、多媒体或文本记录，所以在教学过程中，我结合了口头演唱，PPT图片渲染，概念定义，还有歌谱的展示，并要求学生自身模仿，聆听和实践性的劳作〔劳动号子〕来感受认识民歌。 3、情感态度价值观：培养学生关注民间音乐，提高学生对我国民歌的热爱，从生活中体验中国民歌。

【学情分析】：

突出重难点，针对八年级阶段学生的的心理特征和认知规律，遵循教与学相结合的教学方法，通过情景创设，学生主动探究，来体验学习过程，发挥自主探究的意识。师生间相互配合体会民歌的美，发展学生的细心开掘能力与创编能力。

【教学重难点】：了解民歌三要义，山歌、号子、小调。提升学生对民歌的兴趣，积极地拓展视听并区分和感受民歌的三要义。

【教学准备】：多媒体平台、音乐课件

【教学过程】：

一、导入

同学们，老师知道你们班的同学们平时都很喜欢听歌唱歌，都听过唱过很多歌，那请同学们帮老师听听这首歌，它是一首什么类型的歌？〔PPT〕

生：〔民歌〕

答复正确。那你们了解民歌吗？

我国伟大音乐家冼星——曾说过：民歌是中国音乐的组，要了解中国音乐，就必须研究民歌。通过他这句话我们可见中国民歌的艺术价值有多高。民歌，可谓是中华民族的瑰宝！今天我们就来学习——中国民歌。 二、学习新课

初中音乐《中国民歌》教案

《中国民歌》教案

一、教学目标：

1.了解中国民歌的定义、特点及历史渊源。

2.学习并演唱《茉莉花》、《映山红》这两首中国民歌。

3.感受民歌的情感表达和文化内涵。

4.通过音乐活动，培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。

二、教学重点：

1.理解并掌握《茉莉花》、《映山红》的歌词、曲调和基本唱法。

2.感受民歌的情感表达，并从中体会民族文化的独特魅力。

三、教学难点：

学生对民歌的情感理解和表达。

学生在集体中协同合作表演的能力。

四、教学过程：

第一节：导入

1.通过播放一段中国民歌的音乐，引起学生的兴趣和好奇心。

2.提问：你们知道什么是中国民歌吗？可以举例说明。 第二节：学唱《茉莉花》

1.教师引导学生跟随音乐节奏和歌词一起学唱《茉莉花》。

2.教师逐句解释歌词的意义，帮助学生理解歌曲的情感表达。

3.分组合唱《茉莉花》并进行集体表演。

第三节：学唱《映山红》

1.教师引导学生跟随音乐节奏和歌词一起学唱《映山红》。

2.教师逐句解释歌词的意义，帮助学生理解歌曲的情感表达。

3.分组合唱《映山红》并进行集体表演。

第四节：学习民歌的伴奏

1.教师演示如何用乐器伴奏民歌，引导学生参与合奏。

2.将学生分成小组，每个小组自由选择乐器进行伴奏练习。

3.小组间进行合奏比赛。

第五节：欣赏和评价

1.教师播放其他中国民歌的版本，让学生进行欣赏。

2.学生结合自己的感受，进行评价和表达。

五、教学反思：

通过本课的学习，学生对中国民歌有了初步的了解与认识，并通过学唱、合唱、伴奏的活动培养了学生的音乐表演能力和集体协作能力。同时，通过音乐和歌词所蕴含的情感，也使学生更加深入地了解了中国民族文化的独特魅力。这对于培养学生的审美意识、情感表达能力和跨文化交流能力都起到了积极的促进作用。