2012年下半年幼儿教师资格考试《保教知识与能力(幼儿园)》真题

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《保教知识与能力(幼儿园)》真题

（考试时间：120分钟 满分：150分）

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分）

1. 教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即( )。

A.是否树立了正确的儿童观 B．是否树立了正确的师生观

C．是否树立了正确的教学理念 D．是否树立了正确的知识观

2. 福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为( )。

A．凡物 B．积木 C．恩物 D．念物

3. “孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是( )。

A．环境 B．邻居 C．母亲 D．成熟

4. 关于幼儿对时间概念的掌握，下列说法正确的是( )。

A．对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识

B．对一日时间延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识

C．对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平

D．对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平

5. 人出生头2-3年心理发展成就的集中表现是( )。

A．手眼协调动作 B．独立性的出现

C．坚持性的出现 D．分离焦虑的出现

6. 幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说朗幼儿注意的( )较差。

A．稳定性 B．广度 C．分配能力 D．范围

7. 2D世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有( )。

A．张汉良 B．张之洞 C．张宗麟 D．张雪门

8. 婴幼儿喜欢成人的接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足他们的( )。

A．生理的需要 B．情绪表达性需要

C．自我调节性需要 D．社会性需要

9. 建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活 第 2 页 共 11 页 教育”思想的是( )。

A．陶行知 B．陈鹤琴 C．张宗麟 D．张雪门

10.幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的．重点是( )。

A．提醒幼儿尽早进入学习状态

B．与家长交流，沟通情感

C．检查孩子的身心状况

D．督促孩子完成家庭作业

11．幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是( )。

A.识字 B．写字 C．阅读 D．写作

12．幼儿园对幼儿实施的教育包括( )。

A.德、智、体、美、劳诸方面 B．智、德、体、心诸方面

C．体、智、德、美诸方面 D．美、心、体、智诸方面

13．幼儿典型的思维方式是( )j

A．直观动作思维 B．抽象逻辑思维

C．直观感知思维 D．具体形象思维

14.当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这神现象称作( )。

A．记忆的潜伏期 B．回忆 C．客体永久性 D．习惯化

15．儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑，不喜欢与同伴交往等特点是在( )教养方式下形成的。

A．放纵型 B．专制型 C．民主型 D．自由型

16．儿童出现想象萌芽的时期是( )。

A．1. 5-2岁 C．2.5-3岁 B．2-2.5岁 D．3-3.5岁

17.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提到的五个领域，每力，其中艺术是( )。

A．感受能力 B．表现能力 C．创造能力 D．思维能力

18．幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿( )等方面的发展。

A.知识、技能、能力、情感、态度

B.情感、态度、能力、知识、技能

C．能力、情感、态度、知识、技能

D.情感、态度、知识、技能、能力 第 3 页 共 11 页 19．儿童心理发展潜能的主要标志是( )。

A．最近发展区的大小 B.潜伏期的长短

C．最佳期的性质 D．敏感期的特点

20．肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于( )

A．多血质 C．黏液质 B．胆汁质 D．抑郁质

二、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

21．简述幼儿教育心理学研究的原则。

22．简述影响幼儿动作技能学习的因素。

23．简述幼儿概忿学习的特点

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24．简述幼儿教育的意义。

25．简述皮亚杰的认知发展理论对我国学前教育的启示。

三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

26.国外有媒体指出，中国的小孩越来越不会玩了。他们发现，中国的父母总是希望自己的孩子穿得干干净净，不允许他们做那些可能会使衣服弄脏的游戏。同时，中国很多的年轻父母认为游戏对于孩子的成长意义不大，为了不让孩子输在起跑线上，应该花更多的时间来学习画画、英语、钢琴等。

问题：请结合游戏对儿童成长的作用分析这些父母的做法。

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27.在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿的名字，这样幼儿舍感到非一常亲切，对教师的话做出积极反应；说话的语‘速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善，比如』我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。…‘你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，做出积极反馈。现实生活中，有的老师能灵活运用这些交流技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。

问题：请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。

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四、活动设计题(50分)

28.喜欢小动物似乎是每个弦子的天性。请以“可爱的小动物”为主题，设计一个幼儿园中班的括动方案。

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《保教知识与能力(幼儿园)》真题参考答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1. A 2. C 3. A 4. B 5. B 6.C 7. D 8. D 9. B

10.C 11．A 12.C 13.D 14．D 15．B 16．A 17．C 18.B

19．A 20.A

二、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

21(l)客观性原则；(2)实践性原则；(3)教育性原则；(4)发展性原则；(5)综合创造性原则。

22．影响幼几动作技能学习的内部因素有：Cl)成熟与经验；(2)智力；(3)个性。影响幼儿动作技能学习的外部因素有：(1)有效地指导与示范}(2)练习与反馈。

23.概念学习是指掌握同类事物的共同的关键特征的一种学习形式。幼儿概念学习的特点有：(1)概念学习的操作化；(2)概念学习的个性化；(3)概念学习的情绪化。

24．(1)幼儿教育对于人的发展的价值：①促进生长发育，提高身体素质；②开发大脑潜力，促进智力发展；③发展个性，促进人格的健康发展；④培育美感，促进想象力、创造力的发展。

(2)幼儿教育不仅对于个体的身心发展十分重要，而且对于教育事业的发展家庭的幸福和社会的稳定与进步也具有重要的作用。

①幼儿教育对于教育事业发展的价值

幼儿教育能帮助幼儿做好上小学的准备（包括社会适应性、学习适应性、身体素质以厦晟好的学习与行为习惯、态度和能力等方面的准备），有助于儿童 第 8 页 共 11 页 顺利地适应小学的学习扣生活，从而顺利地实现由幼儿向小学的过渡。由此可见，幼儿教育对于基础教育乃至教育事业的整体发展具有重要的作用。

②幼儿教育对于家庭和社会的价值

孩子是家庭关注的焦点，孩子能否健康地成长和发展已成为决定家廑生活是否和谐幸福、

影响家庭生活质量的一个关键性因素。幼儿教育质量更成为家长关注的核心，直接关系着家长能否放心地工作、安心地学习。

家庭又是社会的最基本的单位，每一个幼儿都连接着一个或几个家庭，因此幼儿教育牵动着全社会，在许多国家成为政府关心国民的窗口。

因此说，幼儿教育覆其质量对家庭生活、国民经济的发展和社会秩序的稳定等具有重要意义。

25．皮亚#是20世纪著名的心理学家，他的认知发展理论对教育学和心理学领域产生了重大的影响，尤其是在学前教育方面，更有着突出的贡献。

皮亚杰认知发展理论对我国学前教育的启示具体有以下几点。

(1)学前教育应该按儿童的年龄特点进行。皮亚杰把儿童的认知发展分为四个阶段，每个阶段都有其特点，且顺序是固定的，反映在学前教育阶段，即要求教育应该按儿童的年龄特点进行。教师在实施教育时，首先应该了解幼儿处于哪个阶段，再由儿童的水平确定教材和教学方法的选择。近年来，有些幼儿园出现了小学化倾向，但由于儿童还不具备应有的认知结构，不能真正地理解知识，只能造成精力和时间的浪费，得到“事倍功半”的结果。

(2)应积极发挥儿童的主动性。皮亚杰强调儿童心理发展的本质是主体通过动怍对客体的适应，是内外因相互作用的结果。他认为，儿童获得的成就主要不是由教师传授，而是儿童主动发现、自发学习的结果。传统教学中我们把学生当作是接受知识的容器，不注重发挥学生的主动性，单方面进行灌输。事实上，儿童有着自己独特的经验和心理认知结构，家长和教师应该“蹲下身子”，充分了解儿童的经验和思考方式，引起儿童的好奇心，激发其兴趣，以儿童为中心，充分发挥儿童的积极性。

(3)要注意儿童的个剐差异。皮亚杰的阶段理论指出，由于各种因素，如环境、教育、文化以及主体的动机等的差异，幼儿具有个别差异，因此，应因材施教，促进每个幼儿富有个性的发展。

(4)要注重儿重的活动。在皮亚杰看来，要使儿童主动地学习，就必须使儿童通过活动和具体事物进行学习。他认为，动作是连结主客体的桥梁和中介，