教研活动方案设计

校本教研活动方案设计

1 / 5 坪寨乡庆马小学2012年春季学期

校本教研培训方案

为了更好地贯彻实施新课程标准精神，探索小学教学改革的新思路、新方法，总结教学研究成果，交流课程改革的实践经验，增强小学课堂教学的生机和活动，特举办系列教研活动，目的在于互相提高，取长补短，提升自己。我们强调的是个人的纵向发展，而非横向比较，注重的是整体发展、全面发展。结合我校实际情况，制定本方案。

一、校本教研活动组织

组 长：胡从功

副组长：张仕勇

成 员：孔令丽 阳庭荣 宁德庆 钱光云 胡品平

二、校本教研活动目的

本次校本教研活动目的是有效传承并创新我校校本教研的内容、过程和成果，走具有实验特色的校本教研之路；促进教师教学观察指导、自我反思调控，合作交流，不断提高理论水平和实施新课程的实践能力；促进教师不断丰富教学方法，使全体教师都能主动参与，整体提高。

三、活动目标要求与主题形式

1、加强学科教学研究，集思广益，博采众长，充分发挥备课组的作用，提高学校教师的业务水平。

2、组织学校教师集中备课、说课、讲课，进行课例研究，正校本教研活动方案设计

2 / 5 确把握课程性质，理解新课程标准的基本要求，理解新版教材的编排意图，创造性研究、使用教材，提高教师对新版教材及新课程的认识，为全面开展课程教学打好基础。

3、活动内容：备课要备哪些内容、如何培养一个有灵性的学生、如何搞好班级管理、了解和研究学生是搞好班主任的前提、达标课及公开课活动。

4、活动形式：a、观点交流；b、集中备课、说课、评课；c、课例教学；d、问题探究；e、撰写论文、教案、评析、反思。

5、量化评价：对学校教师要求人人参与，并对教师进行相关考核。

四、活动的内容和时间及实施过程

(一)培训内容及时间

（1）备课要备哪些内容（3月6日开始）

（2）如何培养一个有灵性的学生（3月20日）

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校本教研活动设计方案

：校园噪声的来源与控制

【设计意图】

噪声在我们身边无处不在，它严重影响着人们的工作、学习、休息、甚至健康。而作为学生，大部分时间都生活在校园中，校园环境与学生息息相关。校园内的噪声不仅影响了同学们的生活质量与学习效率，而且严重影响了同学们的身心健康，如损伤听力；干扰睡眠，影响睡眠质量；干扰人的交谈和思考；使人烦恼、易激动、易怒，甚至失去理智，产生一系列心理问题。本案例讲围绕

“噪声是怎样产生的?校园噪声的主要来源有哪些？噪声对人类有哪些危害?我们怎样防治噪声?”等问题，应用研讨形式，让学生接触生活、了解生活，继而树立学生的环保意识，养成良好的道德和行为习惯，知道从小关注他人，关注生活环境，学会自我反思，做一个有社会责任感的人。

此案例设计贴近生活、具有较强的可操作性，非常适合学生进行亲身体验与实践。在教师的引导下让学生进行互相讨论、互相探究，同时培养学生的探索能力、创新能力和实践能力。

【教学过程】

课前准备：

将学生分成六人一小组。准备好相关器材：示波器、一颗铁钉、一块小玻璃片。

新课引入

学生活动1：上课铃响后，同学们唱一首歌。与此同时，安排几个同学用力拍桌子，老师运用多媒体播放一段刺耳的声音。

让学生对噪声有一个直接的感官体验，然后让学生交流各自的体会和感受，继而引入课题:这些难听的、令人烦躁的声音就是噪声。

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问题1：究竟什么是噪声？它与我们上一节课学习的乐音有什么区别呢？演示实验：①用铁钉刮玻璃，让学生听发出的声音，并观察此时的示波器产生的波形；②将两玻璃片的棱接触后摩擦，让学生听发出的声音，并观察此时的示波器产生的波形。用铁制品与水泥地摩擦，感觉它发出的声音。

用示波器观察一下它的波形，再与乐音进行对比。

总结：从物理学角度看，噪声可能是由物体无规则振动产生的，而乐音则是由物体有规则振动产生的。

问题2：现在我们正在上物理课，而隔壁的班级在上音乐课，从外面传来的的一阵阵歌声，这是乐音还是噪声？

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团队教研活动方案设计　口南宁市兴宁区教育局教研室陈娴　在团队教研中，活动方案的设计是不容忽视的一　个环节。一个好的方案能让组织者明确目标与途径，　是团队教研取得预期效果的保证。我们该如何设计一　个好的教研活动方案？　一、明确需求和目标　教研活动只有适合教师的实际需求，才会受到欢　迎。如何使教研活动符合教师的“胃口”？首先，兴宁　区区域教研团队通过问卷调查、访谈、观察课堂教学等　方式进行需求分析，了解教师们存在的问题与困惑、希　望得到的帮助等，然后根据调研结果设计教研活动的　主题和目标。如我们在调研中发现，许多教师习惯于　“文本式”备课，注重教学内容、过程的罗列，忽略了教　学方法和策略，于是我们把教研活动的目标定为“教学　方法和策略的研究”。　教研活动要有明确的目标，这是我们开展教研活　动的一贯要求，每一次教研活动我们都遵循“分析需　求＋明确目标”的思路，以确保教研活动的高效。　二、精选内容，创新方式　有好的食材才能做出一道好菜，同样，教研活动也　要有好的素材。明确活动目标后，教研员要以“精、细、　准”为原则，精选活动内容。如在一次主题为“如何制　定教学目标”的区域语文教研活动中，我们首先精选了　“为什么要设计教学目标、教学目标设计的依据、布鲁　姆认知领域教学目标的六个层次、教学目标的表述”几　个研讨内容，然后再选择能较好体现研讨目标的优秀　课例进行具体剖析，强化教师对教学目标设计的理解。　好的内容需要好的呈现方式。活动方式的选择在　教研活动中很关键，同样的需求、内容、对象，选用不同　的呈现方式会产生不同的效果。我们在开展教研活动　时主要采用“课例”方式，通过课例分析实现动静的转　换和“听、看、讲、想、做”的结合，体现了教研活动的情　境性、参与性、实践性、探究性，调动了教师的积极性，　提高了教研活动的效率。　三、及时评估效果　效果评估是对教师专业发展情况的关注，是总结　活动经验的有效方式，通过评估可以汇总教师的反馈　意见，及时对教研活动进行调整与改进。　我们通过两种方式进行评估：一是在活动过程中　观测效果，如某个关于教案设计的研讨活动，我们要求　教师现场设计一个教案，然后通过现场作业的完成情　况，结合教案的评价指标，初步统计达标人数；二是活　动后跟进检测，我们通过观察课堂、查看教案、抽查学　生作业、问卷调查等方式，将教师活动前后的水平状态　作对比，检验教研活动的效果。　除了以上提到的几大要素，经费、场地、时间、人员　安排等都是影响活动效果的因素，作为教研活动的组　织者与策划者，要在实践中不断摸索与创新，综合考　虑、全面协调，提高活动方案的针对性、明确性、系统性　和操作性。

教研活动方案

为更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，根据教育局、学区文件精神，特制定我校教研活动方案。

一、指导思想

以提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的教育教学水平，实施以研促教，以研兴教，为广大教师搭建自我展示的平台。

二、活动原则

全面提高教育教学质量、促进每个学生的发展是教研活动的宗旨，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。教研活动要立足我校教学工作的实际情况，以教学实践过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和教研能力，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。并通过教研活动的开展，创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的文化氛围，使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。

三、活动形式

1、个人、集体备课相结合，关注每一节课，帮助教师解决课堂中出现的问题。

2、教师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题，依托学科组，校际间合作，分析问题产生的原因，讨论解决的策略，多人实践体验，深入研究。

3、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动，让有经验的老师，充分发挥其辐射带动作用。

4、加强校际交流学习：到外校听课、学习考察的老师，要把外校先进的教育理念和教学方法引进来。

5、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。

四、具体措施

1、加强理论学习，树立课程观、教学观、质量观。

2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。个人备课做到“六备”，实行超周备课，教师应有教案上课。集体备课主要在组内进行，集体备课的内容可为一个学期或一个阶段中较难把握的内容。活动前组长确定备课内容和人员，活动时重在分析教材设计意图和讨论课堂教学设计，形成相对成熟的备课资料。