蜗牛与黄鹂鸟教案

蜗牛与黄鹂鸟

教学目标：

1、知识技能：学会歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，并有表情地演唱、歌曲。

2、过程与方法：通过聆听、比较音乐形象，主动表现歌曲。

3、情感态度价值观：从歌曲中学习蜗牛“笨鸟先飞”的精神。

教具准备：录音机、《蜗牛与黄鹂鸟》磁带，蜗牛、黄鹂鸟的图片、头饰等相关教具。

教学重点：让学生真正深入角色地演唱歌曲

教学难点：深入角色地演唱歌曲，正确表现附点节奏。

教学过程：

一、组织教学（师生问好）

二、律动（摇呀摇）

1、师：同学们会划船吗？今天我们一起来划划好不好？

2、师生一起做划船的律动。

1=C 2/4

5 3 3︱4 2 2︱1 2 3 4︱5 5 5︱5 3 3︱4 2 2︱1 3 5 5︱1–‖

摇呀摇，摇呀 摇，我的 小船 摇呀摇，摇呀摇，摇呀 摇，小船 摇呀 摇。

三、新歌教学 （一）、导入：

今天老师还给同学们带来了一个故事，想听吗？（想）请把眼睛轻轻地闭上，认真地听，边听边思考，老师讲的是谁和谁的故事。听完后举手回答老师的问题。(师开始讲故事)

故事内容：在一个明媚的早晨，一棵葡萄树吐出了嫩芽，在美美的晒太阳。这时，一只小蜗牛背着它那重重的房子一步一地向葡萄架爬去。爬呀爬呀，大中午了，它才爬了一小段，这时，站在葡萄架上的两只黄鹂鸟看见了，问道：“小蜗牛，你上来干什么呀？”蜗牛答到：“吃葡萄呀！”两只黄鹂鸟听了哈哈大笑道：“嘿！葡萄树才刚刚发芽，葡萄成熟还早得很！”小蜗牛听了，不以为然，一边擦汗一边说道：“你们不要笑，等我爬到树顶的时候，葡萄就成熟了！”

1、师：故事讲完了，老师讲的是谁和谁的故事？下面我们就把这两位小主人翁请出来吧！（分别出示蜗牛和黄鹂鸟的图片。

2、今天我们要学习的歌曲就叫——蜗牛与黄鹂鸟（学生齐读课题），请同学们快速的把书翻到37页。

（二）学习新歌：

1、听录音范唱（播放录音）

（1）听完歌曲，你有什么感受？（学生自由说）让我们带着活泼、欢快的心情来学习这首歌曲吧！

《蜗牛与黄鹂鸟》教案

《蜗牛与黄鹂鸟》教案（通用3篇）

一、教学内容

听：《荫中鸟》

二、教学目的

通过欣赏，让同学认识了解竹笛，感受笛子的表示力和乐曲的情绪和艺术情景。

三、重点：

让同学认识、了解竹笛，感受笛子的表示力和乐曲的情绪和艺术情境。

难点：启发引导同学的联想和想象。

四、教具准备

录音机、磁带。

五、教学过程

1．组织教学：

（1）师生问好。

（2）发声练习：

（3）复习《蜗牛与黄鹂鸟》 有表情地演唱。

2．新授：

（1）点明课题。

（2）出示录音机，听赏音乐一遍。

考虑：有什么乐器演奏？

答：笛子。

简介作品：

《荫中鸟》是一首笛子独奏曲，刘管乐作曲，创作于五十年代。乐曲取材于河北民间音调，运用了民间流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，生动地表示了荫中百鸟争鸣的景象，借景抒情地表达了人民对新生活的热情赞颂。

（3）复听音乐，考虑：可以分几个局部？

答：三个局部。（复三部曲式）：

引子――A（快板）――B（自由地）――A

（4）分段欣赏：

开始的引子共8小节。上下呼应的句式，犹如鸟儿的飞翔和对唱，形象生动，将人们引进到一个鸟的世界。一声俏皮的鸟叫结束引子。

A段是利索的快板，活泼欢快，由两个单乐句式乐段组成。 B段是鸟鸣段落。在轻快的、固定音型的曲调伴奏下，笛子运用了多种技巧自由地模仿各种鸟叫声，生动地展现了荫中鸟竞相的艺术境界，惟妙惟肖，引人入胜。

A段是A段的`变化再现，高音区的花舌替代了原来的颤音演奏。结束在宫调的主音上，寓意鸟儿在蓝天中飞翔，迎接明天的美好生活。

（5）介绍笛子：

笛：古称横吹，竹制吹管乐器，笛上开有吹孔、膜孔和六个按指孔，分有梆笛和曲笛两种。

（6）完整地欣赏全曲。

3．小结。

4．结束下课。

活动目标

能选择合适的乐器为歌曲伴奏。

《蜗牛与黄鹂鸟》

教学内容：学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

教学目标：

1、指导学生轻松、活泼地演唱《蜗牛与黄鹂鸟》；

2、学生相互合作，能够即兴表演歌曲内容并进行创造性的音乐活动；

3、培养学生不怕困难的意志和积极进取的精神。

教学重点：学生能够轻松、活泼地演唱歌曲并体会歌曲中所表达的思想感情。

教学难点：1让学生正确掌握节奏：X X X X XX ︱ X X X ︱

2创作和编、导、演歌曲内容情景，培养学生创新性。

教学过程：

一、情景导入

师：孩子们，你们见过蜗牛吗？

生：见过

师：你们乐意把你印象中的蜗牛表现出来吗？如画画，或说说蜗牛外貌特征或模仿蜗牛爬行动作等等。做得好的我们给与奖励。

生：学生摸索蜗牛的形象踊跃表现自己。

师：孩子们不但模仿得象，而且画得也好。老师这里有一个蜗牛的图片（出示图片课件）。

师：孩子们还见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟的图片（出示图片课件）。当小黄鹂遇到了小蜗牛，它们之间会发生什么好玩的事情呢？

二、学唱歌曲：

师：有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》，让我们来听听。

1.（播放视频课件，同学们小声跟唱。边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。）

师：同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。

2.再次听唱

大家听完后视唱了，找一找节奏较难唱的部分，老师领唱，学生试唱，注意指导学生发声、吐字、音准、节奏等。重点教第一句“X X X X XX ︱X X X ︱”以及最后带换气符号的句子。

3.练习节奏

听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。

4、处理歌曲

①第一句。

师：蜗牛背着重重的壳，你们说说它爬起来感觉怎么样？你们觉得这一句应该怎么唱才能表现出蜗牛爬得很辛苦呢？

引导学生用缓慢的速度，低沉的声音来演唱。

②第二句。

师：黄鹂鸟对蜗牛说了什么? 黄鹂鸟说话的语气是什么样的？谁来学一学？

《蜗牛与黄鹂鸟》

一、 教学内容：儿童歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

二、 教学对象：小学二年级

三、教材分析：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲，四二拍，一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼、歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

四、教学目标：

1、指导学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》；

2、指导学生相互合作，能够主动参与演唱活动中的即兴表演和创造性的音乐活动；

3、通过这首歌曲的学习，培养学生不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的进取精神。

五、教学重难点：

重点：学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱歌曲并体会歌曲中所表达的思想感情——不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求；

难点：让学生正确掌握节奏：X X X X XX ︱ X X X

︱并让学生在歌唱、表演的音乐实践中感受愉悦。

六、教学过程：

（一）、导入新课：

谜语：背着包袱不肯走，表面坚强内里柔，行动迟缓又拖拉，碰到困难就缩头。 生：蜗牛

师：那你们见过蜗牛吗？长得怎么样？谁来描绘一下？

指名描绘

师：同学们能用动作来表示蜗牛的爬行吗？

生表演（缓慢、笨重）

2、师：今天这节课老师请来了蜗牛，他可不象老师谜语里说的碰到困难就缩头的蜗牛，他是我们新时代的蜗牛。那他到底是一只怎么样的蜗牛呢？

师故事描述：

在一户农家小院里，有一棵葡萄树，春天来了，葡萄藤长出了嫩嫩的枝芽，小蜗牛看见了，心想：什么时候才能结出葡萄呢？我真想吃葡萄呀！于是小蜗牛就背着那重重的壳开始从树底下慢慢的往上爬，嘿呦呦（XXX），嘿呦呦。好几次从树上滑下来，但小蜗牛仍不放弃，继续往上爬。这时刚好被树枝上的两只黄鹂鸟看见了，他们俩就嘻嘻哈哈地笑蜗牛：“蜗牛弟弟，葡萄成熟还早着呢！你这么急上来干什么呀？哈哈……”小蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的，等我爬上葡萄架上时，葡萄不就成熟了吗？”黄鹂鸟听了，摇摇头飞走了。