六年级下册美术教案-第6课扇面画人教新课标

《扇面画》教学设计

一、教材分析

《扇面画》是人教版六年级下册第六课的内容。本课属于新课程标准中“造型·表现”领域的课程。本课以学生熟知的扇子艺术作为课程资源，把中国古代传统的扇面工艺美术精华作为教学内容，通过欣赏、制作扇面作品来开展教学活动，让学生了解扇面文化知识，掌握运用水墨形式创作扇面画的方法。这一教学内容是以前面两个学段中学习的水墨绘画方法为基础所进行的综合运用，是对水墨画知识分类学习的延续性总结。

二、教学目标

1. 欣赏扇面作品，了解扇面文化，感受扇面艺术形式美的特点。运用中国画水墨形式的表现方法，临摹、创作扇面作品。

2. 在欣赏、讨论、实践的过程中，复习学过的国画方面的知识和笔墨技巧，根据不同的扇面巧妙地运用构图布局方法，临摹、创作不同形式的扇面作品。

3. 培养热爱中国优秀传统文化的思想情感。

三、教学重点、难点

1. 教学重点：欣赏扇面画作品，了解其历史文化及不同的艺术形式。

2. 教学难点：理解扇面画的构图布局方法，创作新颖的扇面画作品。

四、教学过程

（一）图片导入

1．出示图片

教师语言：同学们好，你们认识图片中的这两个人物吗？他们手中拿的又是什么呢？（出示诸葛亮和孙悟空的图片）

教师语言：这是诸葛亮的代表性物品——羽毛扇，这是孙悟空向铁扇公主借来的芭蕉扇。扇子是中国传统工艺之一，历史悠久，又有较高的艺术价值，深受人们的喜爱。

2．出示课题

教师语言：今天，我们就来学习中国传统工艺的扇面画。

课题：《扇面画》 （二）讲授新课

1. 扇子起源与种类

教师语言：你知道扇子的由来和用途吗？扇子又有哪些种类呢？（出示图片）

教师语言：扇子是人们消暑纳凉的工具，也作为装饰品和道具使用。中国的扇子有着深厚的文化底蕴，有“制扇王国”的美称。扇子最早称“翣”，大约在3000多年前的商周时期，中国就有了扇子。宋以前都称扇子为羽扇、团扇，折扇真正出现始于北宋。据考古发现，目前发现最早的扇子图像是四川成都出土的战国金银错铜壶上奴隶手执的长柄扇；现存最早的完整扇子实物是湖南长沙马王堆出土的西汉篾丝编木制长柄扇。中国扇子的种类非常多，主要有团扇和折扇两种类型。

六年级下册美术教学设计-第6课《扇面画》-人教新课标

一、教学目标

1.1 知识与能力

1. 了解扇子的来源与分类；

2. 掌握画扇面的构图方法；

3. 掌握水粉画的技法；

4. 培养学生的观察能力和艺术鉴赏能力。

1.2 情感态度

1. 借助绘画表达美好的心情和情感体验；

2. 了解绘画创作的基本方式，培养学生对美的敏感性和欣赏能力；

3. 培养学生的创造性思维和实践动手能力，体验学习的乐趣和成就感。

二、教学内容

2.1 扇子的来源与分类

1. 介绍扇子的来源；

2. 分类介绍常见的几种扇子。

2.2 构图方法

1. 对画扇面的构图方法进行解析；

2. 通过对经典图案的解读和分析，让学生感受到对美的理解与把握。

2.3 水粉画的技法

1. 清水涂抹法；

2. 干湿混合法。 2.4 绘制扇面画

1. 制作扇面，可选用宣纸或硬纸板；

2. 用铅笔进行素描，在扇面上勾出主体，如花鸟、山水等；

3. 进行色彩填充，使用适当的颜色和水粉画技法。

三、教学重点和难点

3.1 教学重点

1. 掌握画扇面的构图方法；

2. 掌握水粉画的技法。

3.2 教学难点

如何通过构图方法和水粉画技法，把握好花鸟、山水等素描画题材的细节和表现。

四、教学过程

4.1 课前准备

准备好教具：纸巾、水彩笔、颜料盘、水等。

4.2 导入

1. 介绍扇子的来源；

2. 分类介绍常见的几种扇子。

4.3 学习环节

1. 对画扇面的构图方法进行解析；

2. 通过对经典图案的解读和分析，让学生感受到对美的理解与把握；

3. 清水涂抹法的示范；

4. 干湿混合法的示范； 5. 学生们进行绘画。

4.4 课堂小结

1. 回顾扇子的来源和分类；

2. 对画扇面的构图方法进行总结；

3. 总结一下水粉画的技法。

五、教学评价

5.1 教师评价

1. 学生是否掌握了画扇面的构图方法；

2. 学生是否掌握了水粉画的技法。

5.2 学生评价

1. 学生是否喜欢本节课；

扇面画

教学目标：1、了解扇子、扇面画的历史知识和发展。

2、掌握扇面画的构图，绘画方法。

3、培养热爱中国优秀传统文化的思想情感，并联系生活。

重点：欣赏扇面作品，了解其历史文化。

难点：了解扇面画的构图布局方法，创作新颖的扇面画作品。

教学过程：

一、 激情导课，引起兴趣：

老师手中展示扇子，询问“这是什么？”“你了解关于它的故事吗？”以孙悟空借芭蕉扇为例，扇子的作用是纳凉扇风，所以又有别称“凉友”。但在扇子最开始出现时同学们知道它是用什么制作的？又是干什么的吗？最早是用禽类的羽毛做成的羽扇，是权力的象征。在作为权利的象征之后他才具有实用性，并且因为使用者多是贵族，人们更加追求美观性，所以开始在扇子上做文章。

二、 欣赏分析，扩展视野：

老师问：我们可以从哪方面进行美化扇子？

引导学生得出：从扇子形状和扇面内容上进行加工。引出课题《扇面画》。

最早想出这个好主意的，有文献记载的人，是被称为“书圣”的大书法家王羲之，因可怜卖扇老妇人，而在她的扇子上题字，引得人们高价抢购，解决了老太太的困境。因为他的善举越来越多的人开始往扇子上做画写字，发展到宋朝，更是因为皇帝喜欢，引起潮流，扇面画发展至顶峰。

我们来看看，他们都是在扇子上怎么发挥才艺的？总结：扇面画集书、画、文、印于一体。

三、 实践活动，教师示范：

1、展示扇面模型，请学生上台尝试摆一摆，如何构图好看。

总结出：构图上要均衡画面，突出主体。摆完之后请同学们分析一下，这两把扇子分别是什么样的人使用呢？性别?兴趣？可以得出，扇面画是作者表达情感，抒发情感的一种媒介。

2、教师师范：两种画法，先染后勾和先勾后染。

四、展示作品，学生练习：

展示优秀学生作品，提出绘画要求：构图均衡，主题突出。落墨提款，依扇子形状。

五、展示评价，继续努力：

教师评价，学生评价。

六、当堂总结，创意发挥：

扇面画的创作是否可以和我们其它的艺术形式结合起来？如黏土，剪纸等等。请同学们发挥想象力，课下制作一把属于你的，有特色的扇子。

人教版六年级美术下册《第6课 扇面画》教学设计

一、教学目标

1.了解扇面画的历史和文化背景，培养对艺术的欣赏和理解能力。

2.掌握扇面画的绘画方法和技巧，培养艺术技能和创造力。

3.通过分析和讨论，提高学生的生活观察和表现能力。

二、教学内容

人教版六年级美术下册第6课《扇面画》。

三、教学重点难点

重点：

1.学生理解扇面画的艺术特点和绘画技巧。

2.学生通过实践，自由创作扇面画。

难点：

1.学生掌握扇面的形状和比例关系。

2.学生达到自由创作的水平。

四、教学方法

1.生动形象的示范教学；

2.小组讨论，激发学生的思考和创新能力；

3.现场练习，培养技能和创造性；

4.教师引导和点评。

五、教具准备

1.扇面； 2.铅笔、橡皮、彩色笔和画笔；

3.水桶或水杯，毛巾；

4.其他绘画工具（色块、颜料和画布等）。

六、教学过程设计

1.引入（5分钟）

介绍扇面画的历史和文化背景，让学生对扇面画有一个基本的了解。

2.讲解（15分钟）

讲解扇面画的基本构图、元素和技巧。教师让学生观察、分析扇面画的特点，然后讲解绘画技巧和要点。

3.示范（20分钟）

教师进行现场绘画示范，展示扇面画的基本构图和要点。同时指导学生进行练习，并纠正他们的错误。

4.互动讨论（20分钟）

教师引导学生分组进行讨论和交流，并就扇面画的构图、颜色等进行讨论和交流。让学生发表自己的观点和创意，以提高他们的创造力。

5.分组实践（60分钟）

学生按照老师的示范和指导进行练习和自由创作。老师要给学生充分的时间，让他们进行多次实践，并及时给予指导和建议。

七、作业与评分

1.作业

要求学生完成一个扇面画作品，将自己的创意和个性融入其中。 2.评分

评分标准包括作品构图、色彩搭配、线条和笔触等细节，还要考虑学生的创意和表现力。

八、教学小结

通过本堂课的教学，让学生了解了扇面画的基本要素，掌握了扇面画的绘画技巧和创作方法，提高了学生的创新能力和想象力。同学之间的互动和分享，也为学生更好地表达自己提供了机会。