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第一章 绪论
第二节 机体的基本生理特征
机体的基本生理特征：新陈代谢、应激性和兴奋性以及适应性。
一、新陈代谢
1、概念：是机体与周围环境之间不断进行物质交换和能量转换的过程。
2、新陈代谢的内容：①同化作用（合成作用）例如：吃饭时的消化②异化作用（分解作用）。
同化作用：是机体从外界摄取物质，经过复杂的变化，合成自身新的原生质，并储存能量的过程。
异化作用：是机体分解体内旧有的原生质，释放能量，并排出废物的过程。包括蛋白质、脂类和糖类被氧化并在氧化过程中放出能量。
人体整个生长发育过程中，同化作用与异化作用具有的不平衡性。
例如：儿少——老年；减脂，减体重——摄入与消耗的问题。
同化作用:合成物质，储存能量。
异化作用:分解物质，释放能量。
二、应激性和兴奋性
（一）应激性和刺激
1.概念：
（1）应激性：是指机体在环境发生变化时发生相应反应的能力。
这种反应可表现为生理活动方面或生物化学方面的某些变化。
应激性是针对刺激来说的，这刺激可以有好，也可以有不好的，然后生物体做出一定的反应。比如，用针扎你一下，你能很快地躲开，这就是应激性。动物的应激性比较明显，植物的应激性一般没有动物的明显，但仔细观察便可发现植物也是有应激性的。如向日葵幼嫩花盘会随着阳光转动，这一现象说明生物体具有应激性。含羞草对刺激的反应就是突出的例子。触动含羞草的叶子，轻则被触的叶片合拢、下垂，重则整棵含羞草的全部叶片都合拢、下垂。植物同动物一样也能对刺激发生反应，只是反应比较缓慢，容易被忽视。
（2）刺激：机体或活组织的变化是由于环境的变化引起的。通常把能够引起机体或活组织产生反应的环境变化称为刺激。
刺激的种类：物理刺激（温度 声音 电）、化学刺激（酸 碱 药物）、生物刺激（抗原 细菌 毒素）
（二）兴奋性和兴奋
1.兴奋：是指活组织在刺激作用下所产生的一种可传播的，并伴有电活动现象的反应过程。
例如：M（肌肉）受到刺激会收缩；吃酸的会分泌唾液；
生理学 教案
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课题 第一章 绪论1 授课日期 2013-1-21
课 时 2学时
授课方式 理论讲授、多媒体演示 选用教具 多媒体
教学目标 1.知识与技能目标：掌握掌握生命的基本生理特征，特别是兴奋性、兴奋、抑制等基本概念；理解理解生理学的内涵和外延； 了解生理学与健康、医学以及护理事业的关系。
2.过程与方法目标：通过多媒体演示、图片展示等教学手段给学生传授生理学的学习方法，带领同学们走进生理学的大门。
3.情感态度与价值观目标：同学们通过听课对生理学有了初步的认识，明白生理学的重要性，并且带着兴趣去听课；能够很好地运用学习方法带着兴趣学习。
重点 掌握：生命活动的基本特征,尤其是新陈代谢、兴奋性、兴奋、抑制等基本概念。
难点
生命活动的基本特征,尤其是新陈代谢、兴奋性、兴奋、抑制等基本概念，兴奋的指标。
作业
书本课后选择题和填空题
教学回顾
备注 教 学 过 程 教学活动 课时分配
【导入新课】
1.自我介绍
2.课程介绍：考试课（考教分离）
共54学时（44理论+10实践）
考试比例：平时成绩（作业+提问）
单元测试
期中考试
期末考试（70%）
3.同学们学过生理学吗？
【教学目标】
1.理解理解生理学的内涵和外延；
2.了解生理学与健康、医学以及护理事业的关系；
3.掌握掌握生命的基本生理特征，特别是兴奋性、兴奋、抑制等基本概念。
【讲授新课】
一、引入课题
为什么要学习生理学?
1．只有认识了“正常”，才能认识“异常”（ 疾病）；
2．认识了正常，才能想方设法维持正常，防止异常；
3．生理学的发展可促进临床医学和预防医学的发展；
4.学习与掌握一些实验技术，培养观察分析和解决问题的能力。
1 人体解剖生理学复习思考题
绪论
问答题
1．人体解剖生理学的研究对象和学习目的是什么?
2．学习本门课程的基本观点和研究方法有哪些？
3．怎样理解人体的方位和切面?
4．生命活动的基本特征有哪些?它们与机体生理活动有何关系?
5．人体机能的调节有几种方式?它们之间有什么联系？
第一章 运动系统
一、名词解释
1．肌节、 2、肌质网、 3．横小管、 4、三联体、 5．拮抗肌、协同肌、 6．运动终板
二、问答题
1．颈椎、胸椎、腰椎各有何主要特征？
2．简述鼻旁窦的名称及其开口部位。
3．颅骨可区分为哪两部分？各部由哪些骨组成？
4．腕骨有哪几块？
5．肋可区分为哪几类？肋由什么构成？肋弓是怎样形成的？
6．肱骨体骨折易损伤哪个神经？为什么？
7．骨由哪几部分构成？
8．椎间孔的构成及其通行物是什么？
9．不成对的脑颅骨有哪些？颅顶面观有哪几条缝？
10．说明胸廓的组成及功能。
11．老人为什么比儿童易发生骨折？
12. 说明关节的基本结构。
13．试述成人的骨与骨连结有哪些特点是与直立、行走、劳动相适应的？
14. 简述骨骼肌纤维的收缩机理。
第二章 神经系统
一、名词解释
1.脊髓休克、 2.反射与反射弧、 3．神经元、 4．突触、 5．神经纤维、 6．神经传导束
7．白质、 8．灰质、 9．皮质、 10．神经核、 11．神经节、 12．神经
13．网状结构、 14．边缘系统、 15．内囊、 16．马尾、 17．锥体系 18锥体外系
19．节前纤维、 19．节后纤维、 20．交感干、 21. 去大脑僵直、 22. 等张收缩、 23．等长收缩
24.单收缩、 25.强直收缩、 26. 兴奋性突触后电位、 27.抑制性突触后电位
人体生理学 第一章 绪论练习题及答案
练习题
一、名词解释
１．刺激 ２．反应 ３．阈值 ４．兴奋性 ５．适应性 ６．内环境
７．稳态 ８．反射 ９．反馈
三、选择题
１．下列哪一项不属于生命活动的基本特征（）
Ａ．新陈代谢
Ｂ．适应性
Ｃ．内环境稳态
Ｄ．生殖
Ｅ．兴奋性
２．衡量组织细胞兴奋性高低的指标是（）
Ａ．阈值
Ｂ．动作电位
Ｃ．静息电位
Ｄ．反应强度
Ｅ．刺激强度
３．内环境不包括（）
Ａ．组织液
Ｂ．血浆
Ｃ．淋巴液
Ｄ．消化液
Ｅ．脑脊液
４．内环境稳态是指（）
Ａ．细胞外液的理化性质相对恒定
Ｂ．细胞内液的理化性质相对恒定
Ｃ．细胞外液的化学成分相对恒定
Ｄ．细胞内液的化学成分相对恒定
Ｅ．细胞内、外液理化性质相对恒定
５．关于反馈控制的叙述，正确的是（）
Ａ．多数情况下，控制部分与受控制部分之间为单向信息联系
Ｂ．控制部分与受控制部分间为闭环式回路
Ｃ．反馈信息减弱控制信息作用者为正反馈
Ｄ．反馈信息减弱控制信息作用者为负反馈
Ｅ．正反馈是维持稳态的重要调节形式
四、问答题
１．何谓内环境稳态？内环境稳态有何生理意义？
练习题参考答案
一、名词解释
１．能引起机体发生一定反应的内外环境的变化称为刺激。
２．刺激引起的机体的变化称为反应。 ３．刚能引起组织细胞产生反应的最小刺激强度称为阈值。
４．组织细胞对刺激产生动作电位的能力为兴奋性。
５．适应性指机体随内外环境的变化而调整体内各部分活动和关系的功能。
６．内环境是指细胞直接生活的环境，即细胞外液。
７．稳态指的是内环境理化性质保持相对恒定的状态。
８．在中枢神经系统参与下，对刺激发生的规律性反应为反射，它是神经调节的基本方式。
９．由被控制部分向控制部分发送信息，并对控制部分的功能状态施加影响，称为反馈。
