表演游戏小蝌蚪找妈妈教案

【原创】表演游戏《小蝌蚪找妈妈》

游戏总目标：

1．积极参与表演游戏活动，认真扮演角色，在游戏中加深对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。

2．发展口语表达能力。要求用清楚连贯的语言进行表演。

3．培养爱惜玩具材料的习惯，用后会整理、保管好。

4．学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确使用和替代材料。

5．培养对文学作品的兴趣，加深对文学作品的理解。

6．学习轮流、协商扮演角色，使用玩具，能合作游戏。

游戏准备：

1.故事磁带、录音机、指偶。

2.角色头饰、道具各三组。

第一阶段

指导要点：

（一）教师扮演小蝌蚪引入游戏，激发幼儿游戏的兴趣。

“我是小蝌蚪，我找不到妈妈了。请小朋友帮我一起找妈妈，好吗？”

（二）引导幼儿回忆故事情节。

1．故事里有谁？

2．发生了什么事？

3．它们都说了什么？做了什么？

（三）引导幼儿复述故事中的角色对话。

（四）提出游戏要求：

1．请小朋友跟着故事录音一起，一边听一边表演。

2．表演时认真学习角色对话。

（五）幼儿游戏，教师指导。

1．教师指导幼儿分配角色，鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的角色。 2．幼儿游戏。教师鼓励能力强的幼儿扮演主要角色，引导能力差的幼儿模仿录音旁白。

二、观察与推进：

1.观察：小蝌蚪找妈妈的故事情节有趣，本次活动主要任务是让幼儿熟悉故事的内容与情节。这个故事是很受幼儿欢迎的，故事的情节曲折，意境优美，语言比较诙谐简单容易模仿，幼儿在听故事的同时脑子里都会展现生动的池塘画面；在这次活动中幼儿模仿各种小动物的动作很到位。但幼儿对各种动物说的青蛙特征并不能很好的按顺序掌握。

2．推进：

（1）在区域活动中继续播放故事录音，让幼儿继续学习角色对话。

（2）在语言区内投放故事 小蝌蚪找妈妈 的图书，引导幼儿一边看图书一边讲故事。

第二阶段

指导要点：

（一）播放故事录音，回忆故事内容。

（二）引导幼儿完整的记忆对话教师旁白讲述，全体幼儿复习全文对话。启发幼儿用不同的语调,速度,音色来表现动物妈妈们的不同形象。

Some roads seem very close, but the ones that go down are far away. People who lack patience can never go.整合汇编 简单易用（页眉可删）

大班表演游戏教案：小蝌蚪找妈妈

大班表演游戏教案：小蝌蚪找妈妈1

活动目标：

1.具有初步的合作意识，在实践中尝试解决合作中遇到的问题，积累合作经验。

2.能积极、大方地参与游戏，生动形象地表现角色。

3.体验共同表演，合作游戏的乐趣。

4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

故事中各种动物的头饰，简单的池塘环境布置；熟悉故事，对蝌蚪的生长活动很感兴趣，有比较丰富的经验。

活动过程

1. 引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。

师：这段时间我们一直在排练一个节目，节目的名字叫什么？里面有哪些小动物？

2.回忆上次游戏出现的问题，师幼共同商讨解决。

（1）昨天排练节目的时候，我们发现，当音乐开始的时候鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来，可后面跟着的宝宝们没有马上出来，是什么原因呢？（不听音乐、注意力不集中）

（2）今天排练的时候，宝宝们的动作一定要跟着妈妈。

3.幼儿选择角色，进行表演。

（1）我们小朋友都选好了自己的角色，但在表演的时候我们还应该注意什么呢？

（2）今天我们表演的时候老师还有一个要求，表演结束后我们要选出6个最佳表演奖，每种小动物中选出一个表演得最好的小演员。

（3）什么样的表演可以评为最佳表演奖？

4.幼儿体验游戏。

师：小演员们都准备好了吗？演出就要开始了。请欣赏表演游戏《小蝌蚪找妈妈》 幼儿进行表演。

5.评价和小结。

（1）师：你们觉得今天的表演中，谁可以获得"最佳表演奖"？为什么？（从声音、动作、表情等进行评价）

1 预定主题：小蝌蚪找妈妈

一、游戏目的：

1、继续学习按意愿选择并扮演角色，感受与同伴共同表演的乐趣。

2、在游戏中能在老师引导下较完整地按情节和人物对话及动作表演游戏。

三、游戏准备：

1、故事中出现的小动物（乌龟、鲤鱼、金鱼）头饰等，海里的珊瑚道具。

2、知识经验准备：

1）让幼儿理解故事内容，学会复述故事。

2）请个别幼儿学会情景表演。

三、游戏指导：

第一次指导：

1、请大班的小朋友情景表演故事，幼儿认真观看。

2、幼儿观看完表演，让个别幼儿复述故事内容。

3、教师出示头饰、道具，介绍游戏场景，激发幼儿对游戏的兴趣。

4、提出游戏的要求：能区分《小蝌蚪找妈妈》中各小动物的音色、语调。

5、幼儿按照意愿选择场地，扮演角色。

6、幼儿游戏，教师重点观察幼儿表现角色特征的情况。

7、评价：表扬能用不同的音色表现角色特征的幼儿。

观察与推进:

幼儿对故事内容已经有了初步理解,几个小朋友，已经能简单的表演故事中的人物对话，其他幼儿还需要老师的提醒才能完整练习对话，下次活动时鼓励幼儿大胆学习故事对话。

第二次指导：

1、请一组能力强的幼儿示范表演，明确角色的出场顺序。

2、提示表演要求：用不同音色、语调、动作表现角色特征。

3、幼儿按照意愿选择头饰，教师帮助幼儿明确自己所扮演的角色。

4、教师参与游戏，鼓励能力弱的幼儿积极参与游戏。

5、评价：表扬能用不同语调、音色、动作表现角色特征的幼儿。

观察与推进： 2 本次游戏时大多数幼儿已经能用语言来表现故事中的简短对话，个别幼儿还会用动作来表现，但是都不够大方，下次活动时重点鼓励幼儿用动作大胆的表演故事内容。

第三次指导：

1、针对上次表演时，幼儿出现的情况，针对问题提出新的要求。

2、提出表演新要求：按顺序先后出场。

3、幼儿按意愿选择材料，扮演角色，教师引导幼儿分配角色。

4、教师参与游戏，着重引导幼儿按顺序先后出场。

5、评价：表扬能按顺序先后出场表演的幼儿。

表演游戏主题：《小蝌蚪找妈妈》

游戏总目标：

1．积极参与表演游戏活动，认真扮演角色，在游戏中加深对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。

2．发展口语表达能力。要求用清楚连贯的语言进行表演。

3．培养爱惜玩具材料的习惯，用后会整理、保管好。

4．学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确使用和替代材料。

5．培养对文学作品的兴趣，加深对文学作品的理解。

6．学习轮流、协商扮演角色，使用玩具，能合作游戏。

游戏准备：

1.故事磁带、录音机、指偶。

2.角色头饰、道具各三组。

第 二 周

时间：2017年02月22日下午

一、表演游戏：《小蝌蚪找妈妈》（1）

《小猴卖0》

指导要点：

（一）教师扮演小蝌蚪引入游戏，激发幼儿游戏的兴趣。

“我是小蝌蚪，我找不到妈妈了。请小朋友帮我一起找妈妈，好吗？”

（二）引导幼儿回忆故事情节。

1．故事里有谁？

2．发生了什么事？

3．它们都说了什么？做了什么？

（三）引导幼儿复述故事中的角色对话。

（四）提出游戏要求：

1．请小朋友跟着故事录音一起，一边听一边表演。

2．表演时认真学习角色对话。

（五）幼儿游戏，教师指导。

1．教师指导幼儿分配角色，鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的角色。

2．幼儿游戏。教师鼓励能力强的幼儿扮演主要角色，引导能力差的幼儿模仿录音旁白。

二、观察与推进：

1.观察：小蝌蚪找妈妈的故事情节有趣，本次活动主要任务是让幼儿熟悉故事的内容与情节。这个故事是很受幼儿欢迎的，故事的情节曲折，意境优美，语言比较诙谐简单容易模仿，幼儿在听故事的同时脑子里都会展现生动的池塘画面；在这次活动中幼儿模仿各种小动物的动作很到位。但幼儿对各种动物说的青蛙特征并不能很好的按顺序掌握。

2．推进：

（1）在区域活动中继续播放故事录音，让幼儿继续学习角色对话。

（2）在语言区内投放故事 小蝌蚪找妈妈 的图书，引导幼儿一边看图书一边讲故事。 第 三 周