5.1生态工程的基本原理

努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。——王光美

1 编号：whgzswxx3—015

专题5 生态工程

5.1 生态工程的基本原理

班级： 小组名称： 学生姓名： 评价：

编写：周民 审核：李厚亮 审核时间：2014∕5∕29

学习目标：

1、简述生态工程的概念，关注生态工程的建设；

2、简述生态工程的原理，举例说出各原理的内容；

3、尝试运用生态工程原理，分析生态环境问题及解决对策。

学习重难点：生态工程的原理

学习过程：

知识回顾：

1、 生态系统的结构：

组成成分： 、 、 、 ；

营养结构：食物链和食物网

2、 生态系统的功能：

包括 、 和信息传递。

导入：

地球是人们赖以生存的共同家园，多少年来，人们只知索取，不知呵护，使得地球变得千疮百孔，人们也正在遭受着大自然的种种惩罚，人类在破坏地球环境的同时，也在毁灭着自己。人类只有一个地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救未来。

自主学习：

一、生态工程概念、目的和特点：

1、生态工程的概念：

生态工程是指人类应用 和 等学科的基本原理和方法，通过系统设计、调控和技术组装，对已破坏的 进行修复、重建；对造成 的

传统生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力，从而促进人类社会和

的和谐发展。

2、生态工程建设的目的：

生态工程建设的目的就是遵循自然界____________的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止___________，达到 和 的同步发展。

个人收集整理-仅供参考

1 / 11 5.1生态工程地基本原理

『课标解读』

1、知识方面

简述生态工程地概念，关注生态工程地建设.

简述生态工程地原理，举例说出各原理地内容.

2、情感态度与价值观方面

关注生态工程建设.初步形成物质循环利用、协调与平衡、多样性、局部与整体相统一地观点，树立可持续发展地观念.

3、能力方面

尝试运用生态工程原理，分析生态环境问题及解决对策.

『网络构建』

生态工程建设目地：遵循自然界地规律，充分发挥资源地生产潜力，防止，达

到和地同步发展.

生态经济：主要是通过实行“”原则，使一个系统产生出地污染物，能够成为本系统或者另一个

系统地，从而实现废弃物地资源化，而实现循环经济最重要地手段之一是.

1）原理：物质能在生态系统中循环往复，

2）原理：物种繁多复杂地生态系统具有较高地

生态工程原理3）原理：生态系统地生物数量不能超过

4）原理：生态系统建设要考虑自然、、地整体影响

5）原理系统地结构决定原理：要通过改善和优化系统结构改善功能

系统整体性原理：系统各组分间要有适当地，使得能量、

物质、信息等地转换和流通顺利完成，并实现总

体功能大于各部分地效果，即“1+1>2”

答案：

物质循环 环境污染 经济效益 生态效益可持续 循环经济 生产原料 生态工程 物质循环再生 分层分级利用 物种多样性 抵抗力稳定性 协调与平衡 环境承载力 整体性 经济 社会 系统学和工程学 功能 比例关系 之和

『重难点归纳』

一、分析桑基鱼塘地物质和能量流动途径. 个人收集整理-仅供参考

2 / 11 桑基鱼塘系统中物质和能量地流动是相互联系地，能量地流动包含在物质地循环利用过程中，随着食物链地延伸逐级递减.能量地多级利用和物质地循环利用：桑叶喂蚕，蚕产蚕丝；桑树地凋落物和蚕粪落到鱼塘中，作为鱼饲料，经过鱼塘内地食物链过程，可促进鱼生长；甘蔗可榨糖，糖渣喂猪，猪地排泄物进入鱼塘；鱼地排泄物及其他未被利用地有机物和底泥经微生物地分解，又可作为桑和甘蔗地有机肥料.桑基鱼塘巧妙地利用了很难利用地大片低湿地，发展了多种经营，为农民创造了多种收入地门路，完全符合“无废弃农业”地要求.

选修三 现代生物科技

主备人:

1 5.1 生态工程的基本原理

一、 内容与解析

内容：本专题内容包括《科技探索之路──生态工程的兴起》及两节正文：《生态工程的基本原理》和《生态工程的实例和发展前景》。第一节《生态工程的基本原理》可用2课时教学，第二节《生态工程的实例和发展前景》可用3课时教学。本专题还安排一个实践活动《调查沼气工程的实施情况》。

解析：本章内容所涉及的生态环境问题是学生关注的热点问题。在必修模块中学生学习了生态系统的结构；生态系统的物质循环和能量流动的基本规律和应用，本专题的内容都与其有密切的联系。随着现代生物技术的发展，人们已经将更多的成果应用于生态工程建设中，例如，基因工程中，抗虫、抗病转基因植物的种植减少了农药的使用，保护了生态环境等。细胞工程中组织培养技术的应用，对城市环境的综合治理也起到重要作用。酶工程的原理可以帮助学生理解沼气工程中对菌群的控制。生态建设中同样存在着伦理问题，即生态伦理问题，因此可以说，本专题与专题4《生物技术的安全性和伦理问题》的内容有相通之处，同样需要学生学会站在不同的角度，全面分析问题。

内容：第一节《生态工程的基本原理》，包括关注生态工程的建设和生态工程的基本原理两部分内容

解析：物质循环再生原理的理论基础是必修课中学习过的生态系统的物质循环；物种多样性原理的理论基础是必修课中学习过的生态系统的稳定性；协调与平衡原理的理论基础──生物与环境的协调与平衡，与必修课中的种间关系、环境容纳量等内容有联系；整体性原理的理论基础是人类所处的社会、经济、自然复合系统，特别是社会和经济对生态系统的影响力（如农民的生计问题与林业工程建设的矛盾等），这点在农村生活的学生会有切身的感受和体会。

二、 教学目标与解析

★教学目标

1.简述生态工程的概念，关注生态工程的建设。

目标解析：“关注生态工程建设”，指出经济的不当发展对环境的破坏，引导学生关注环境问题。提出解决经济发展与环境问题的根本原则是循环经济，而实现循环经济的重要手段之一是生态工程。

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[课时作业]

一、选择题

1．下列不属于生态工程的是( )

A．沼气工程 B．桑基鱼塘

C．长江两岸加固河堤 D．退耕还林还草

解析：A、B、D都是利用生态工程原理，实行生态系统的可持续发展，C与生态工程无关。

答案：C

2．下列不属于生态工程建设目的的是( )

A．对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善

B．防止环境污染

C．单纯追求粮食产量

D．促进人类社会和自然环境的和谐发展

解析：根据生态工程的概念可知，防止环境污染；对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善；促进人类社会和自然环境的和谐发展都是生态工程建设的目的。只有C项不正确，单纯追求粮食产量有可能影响整个生态系统的和谐发展。

答案：C

3．要实现人与自然的和谐发展，下列措施最合理的是( )

A．通过生物技术手段，转化淀粉生产可再生能源

B．使用化学农药防治病虫害，保证粮食稳产

C．发展生态农业，实现物质和能量的多级利用

D．大力开垦湿地，扩大粮食种植面积

解析：要实现人与自然的和谐发展，就应该发展生态农业，实现物质和能量的多级利用；转化淀粉生产可再生能源，能量利用率不高，使用化学农药防治病虫害，容易导致环境污染。开垦湿地，易导致生态系统遭破坏。

答案：C

4．同学们在“设计某地人工生态林”时提出以下观点：①选择适合本地生长的树木种类；②尽量增加树木种类；③选择树种时注意不同品种生长的高度。上述观点提出时遵循的主要生态工程建设原理是( )

A．协调与平衡原理 B．物质循环再生原理

C．物种多样性原理 D．整体性原理

解析：协调与平衡原理的主要含义是生态系统的生物数量不能超过环境承载力(环境容纳量)的限度；物质循环再生原理的主要含义是物质能在生态系统中循环往复，分层分级利用；物种多样性原理的主要含义是物种繁多复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性；整体性原理的主要含义是生态系统建设要考虑自然、经济、社会的整体影响。题中观点遵循的主要原理是物种多样性原理。