人教版八年级下册英语教案 Unit9 Have you ever been to a museum？
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Unit 9 Have you ever been to a
museum?
类 别 课程标准要求掌握的项目
单元话题 Fun places
重点单词 1.toilet(n.)
2.ride(n.)
3.province(n.)
4.fox(n.)
5.spring(n.)
6.progress(v.& n.)
7.encourage(v.)
8.collect(v.)
9.fear(v.& n.) 10.unbelievable(adj.)
11.rapid(adj.)
12.unusual(adj.)
13.social(adj.)
14.peaceful(adj.)
15.perfect(adj.)
16.German(adj.&n.)
17.safe(adj.)
18.Indian(adj.&n.) 19.Japanese(adj.&n.)
20.simply(adv.)
21.mostly(adv.)
22.itself(pron.)
23.thousand(num.)
24.whether(conj.)
25.whenever(conj.)
重点词组 1.have been to
2.go skating
3.on the one hand…on the
other hand…
4.put up
5.have problems doing sth. 6.thousands of
7.all year round
重点句式 1.—Have you ever been to a science museum?
—No, I've never been to a science museum.
2.—Have you ever visited the space museum?
—Yes, I have. I went there last year.
3.—I've never been to a water park.
—Me neither.
单元语法 ever,never引导的现在完成时的用法 第一课时 Section A(1a~2d)
重点单词 amusement(n.)娱乐;游戏
somewhere(adv.)在某处;到某处
camera(n.)照相机;摄影机;摄像机
invention(n.)发明;发明物
重点词组 have been to去过
go skating 滑冰
put up 举起;支起;挂起
重点句式 Let's go somewhere different today.今天我们去个不同的地方。
Have you ever been to the space museum? 你去过太空博物馆吗?
Frank's friend has never been to the water
park.弗兰克的朋友从没去过水上公园。
§自主学习方案
学生自学教材P65-66的单词和词组,根据汉语意思写出单词或短语。
1.娱乐;游戏 amusement
2.去过 have been to
3.滑冰 go skating
4.举起;支起;挂起 put up
§课堂导学方案
Step 1 情景导入
T:Look at the pictures and guess the places of the pictures:(space museum,water
park,history museum,zoo,art museum,amusement park)
T:Which of these places would you like to visit?
S1:Space museum. S2:Water park. …
环节说明:初步感知语言目标并打开学生思维。
Step 2 完成教材1a~1c的任务
【教学案例】
1.学生看课本1a的内容,并按要求完成任务。
2.学生听第一遍录音,完成1b的听力任务。
3.学生听第二遍录音并逐句进行跟读训练,中间可停顿,请学生将听到的句子译成汉语。
4.请学生朗读1c的对话并译成汉语,老师解释have been to和have gone to的区别。学生利用听力内容,使用“—Have you ever been to…?—Yes,I have/No,I haven't.”进行对话练习,请3组学生当堂表演对话。
环节说明:通过学习使学生初步了解“Have you ever been to…?”句型,并在口语表达中使用此句型结构。
Step 3 完成教材2a~2c的任务
【教学案例】
1.学生观察2a的图片,听第一遍录音完成2a的任务。
2.学生朗读2b的句子并译成汉语,听第二遍录音并判断句子的正误。
3.学生再次听录音并逐句进行跟读训练,中间可停顿,请学生将听到的句子译成汉语。
4.学生朗读2c的对话并模仿此对话形式,利用2a和2b的信息分角色进行对话练习,请三组学生进行对话表演,老师给予点评。
参考案例
A:Have you ever been to the space museum?
B:Yes,I have.How about you?
A:No,I haven't.
B:Oh,it's fantastic.Let's go tomorrow.
A:OK.How are we going to get there?
B:We can take the subway.
环节说明:学生通过听说训练巩固了对目标语言的学习、识记和运用。
Step 4 完成教材2d的任务
【教学案例】
1.播放2d的录音,全体学生逐句跟读,注意语音语调。 2.学生自读对话并回答以下问题,并核对问题的答案。
①Has Anna been to a film museum?
Yes.
②Are Anna and Jill interested in the film museum?
Yes.
③What did Jill do on the weekend?
She camped in the mountains with some friends.
④Has Anna been camping?
No.
3.学生小组内进行对话练习并请三组学生表演对话,老师给予评价。
环节说明:学生在复习中巩固已学知识并且做到进一步灵活运用。
第二课时 Section A(3a~4c)
重点单词 unbelievable(adj.)难以置信的;不真实的
progress(v.& n.)进步;进展
rapid(adj.)迅速的;快速的
unusual(adj.)特别的;不寻常的
toilet(n.)坐便器;厕所
encourage(v.)鼓励
social(adj.)社会的
peaceful(adj.)和平的;安宁的
perfect(adj.)完美的;完全的
itself(pron.)(it的反身代词)它自己
collect(v.)收集;采集
German(adj.)德国的;德语的;德国人的 (n.)德语;德国人
ride(n.)供乘骑的游乐设施;短途旅程
province(n.)省份 重点句式 It's unbelievable that technology has progressed
in such a rapid way!令人难以置信的是科技以如此快的方式在进步!
I've recently been to a very unusual museum in
India…我最近去过印度的一个非常特别的博物馆……
§自主学习方案
学生自学教材P67-68的单词,写出单词的汉语意思、变形形式或相关短语。
1.unbelievable 反义词 believable
2.progress 进步 make progress
3.rapid adv.rapidly
4.unusual 反义词 usual
5.encourage n.encouragement
6.social n.society
7.peaceful n.peace
8.perfect 熟能生巧 practice makes
perfect
9.itself 复数形式 themselves
10.collect n.collection/collector
11.German 复数形式 Germans
12.province n.省份
13.ride n.供乘骑的游乐设施;短途旅程
§课堂导学方案
Step 1 情景导入
T:I'm sure that you have been to some kinds of museums.But have you heard of
a computer museum,a toilet museum or a tea museum?Today,we'll learn about them.
环节说明:由课前介绍导入新课,使学生对即将学习的文章产生新奇感,从而产生学习兴趣。 Step 2 完成教材3a~3c的任务
【教学案例】
1.播放3a的录音,学生逐句跟读。请几位学生分段朗读课文,老师给予纠正语音问题。
2.学生自读3a课文并回答3a中的两个问题,请两名学生核对答案。
3.朗读3b的问题,学生在读课文的过程中寻找问题的答案,请三位学生公布答案,如果有问题全班共同改正。
4.请学生朗读文章中画线的单词并在3c中找出与它们意义相近的表达方式,请两位学生核对答案。
环节说明:学生在完成阅读理解的过程中运用所学的知识,达到巩固知识的目的。
Step 3 完成教材Grammar Focus的任务
【教学案例】
1.学生朗读语法中的句子并译成汉语。
2.老师点拨现在完成时与一般过去时的联系与区别。
3.根据汉语提示完成以下句子。
①Have you ever been to a science museum?(曾经去过)
②I've been to the art museum many times.(许多次)
③I've never been to a water park.(从来没去过)
环节说明:通过针对性语法训练强化知识目标。
Step 4 完成教材4a~4c的任务
【教学案例】
1.学生自主完成4a的填空,请五名学生读出句子并核对答案。
2.学生自读4b文章并完成填空任务,请学生分别朗读短文,说出自己的答案。
3.根据自己的实际情况完成4c的任务,请三名学生对表格所填内容进行问答。
参考案例
A:Have you ever…?
B:Yes, I have./No, I haven't.
环节说明:学生在综合训练中进一步巩固了所学知识,实现语言和知识目标。
第三课时 Section B(1a~1d)
