人教版初中语文全六册综合性学习要点汇编

六册书涉及到的综合性学习内容如下：七上：①这就是我②漫游语文世界③感受自然④探索月球奥秘⑤我爱我家⑥追寻人类起源七下：①成长的烦恼②黄河，母亲河③我也追“星”④戏曲大舞台⑤漫话探险⑥马的世界八上：①世界何时铸剑为犁②博大的爱③说不尽的桥④走上科学辩论台⑤莲文化的魅力⑥怎样搜集资料八下：①献给母亲的歌②寻觅春天的踪迹③科海泛舟④到民间采风去⑤古诗苑漫步⑥背起行囊走四方九上：①雨的诉说②演讲：微笑着面对生活③青春随想④好读书，读好书⑤金钱，共同面对的话题⑥话说千古风流人物九下：①脚踏一方土②走进小说天地③关注我们的社区④乘着音乐的翅膀⑤我所了解的孔子和孟子⑥岁月如歌———我的初中生活专题一：这就是我（七年级上册）1．《新少年快报》组织学生记者团，准备从在校学生中招聘一批小记者。

要求被聘的学生身体健康，爱好文学，写作基本功扎实。

被聘的同学不但有机会接受专门培训，而且将有组织地深入进行社会调查采访，小记者写的文章还可以在该刊物优先发表。

请你在5月1日这天代《新少年快报》写一份招聘启事，贴在校园里显眼的地方。

2．你很想参加这个活动，也希望在众多的竞争者中脱颖而出。

你不妨根据自己的特长和爱好，拟一份简明的发言提纲，向《新少年快报》推荐自己。

解题指导：启事一般分三部分：第一部分标题。

在第一行中间用比正文大的字写上文种“启事”或说明事项内容和文种，如“招生启事”、“征稿启事”、“招聘启事”等。

还有一种写明启事单位名称加内容、文种，如“北京显像管厂聘请法律顾问启事”等。

第二部分正文。

在第二行空两格空两行写正文。

正文因启事所说明的事项不同而异。

总的要求是要说得有条理，清楚明白，简明扼要。

第三部分落款。

在正文右下角，写上启事单位名称，如“××公司”、“××人”。

单位名称已写入标题，后边就不必再写了，只写联系地址，电话号码，邮政编码，联系人，年月日。

专题二：漫游语文世界（七年级上册）例:生活中处处有语文，留心观察街上店名，细细品味，你会发现它们语言简洁，内涵丰富。

七年级语文综合性学习知识点
一、词语运用
词语是语文的基础，正确的词语运用是学生语文学习的重要内
容之一。

在学习词语方面，需要注意以下几点：
1. 首先要掌握词语的基本意思和用法；
2. 其次要掌握词语的派生义和引申义；
3. 拓展词语运用能力。

比如，学习词语的搭配、比喻和象征等。

二、阅读表达
阅读表达是指通过阅读一篇文字，对所读内容进行理解和分析，进而进行问题回答、写作练习等。

在阅读表达方面，需要注意以
下几点：
1. 抓住文章的核心思想；
2. 学会分析文章的结构和语言特点；
3. 获得信息的能力，灵活运用所学知识。

三、作文写作
作文是语文核心能力之一，也是其他学科的重要组成部分。

学生需要掌握基本的写作技巧，包括以下几点：
1. 了解作文的基本结构和写作步骤；
2. 积累写作素材以及丰富表达方式；
3. 学会阅读他人的作品，进行批评和自我修正。

四、语文知识
语文知识包括语音、词汇、句法、修辞和篇章等方面。

在学习语文知识时，需要注意以下几点：
1. 掌握基本的语音、语法知识；
2. 学会辨析词语的词义、词性和搭配；
3. 积累较丰富的修辞技巧和篇章结构。

总之，七年级语文综合性学习知识点十分广泛，需要学生在日常学习中，切实提高语文素养，增强语文表达的自信和能力。

清单综合性学习常考知识点语文综合性学习考查的内容是丰富的、开放的，主要体现为语文知识与能力的综合运用、语文课程与其他课程的融会贯通、书本知识与实践活动的紧密结合。

重点考査学生的探究精神、创新意识与运用能力。

1.语言的综合运用综合性实践活动体现了学生对语言的综合运用能力：如:给活动确定主题，设计活动方案；给栏目取名，写一段串词;探究相关材料间的信息;审读图表等。

因为有具体的情境设置，所以对语言综合运用能力的要求较高。

我们在表达时要注意语言的准确、凝练、生动。

2.文学文化常识的运用语文综合性学习常会涉及众多文学文化常识、名著赏析、诗词鉴赏等，有些是耳熟能详的，如《西游记》中的人物形象和故事情节。

之所以被称作典范，是因为值得借鉴之处甚多学生学习时，可以此为范例，进行知识迁移，在语文综合性实践活动中展示自我，彰显个性，给出独到见解。

3.跨学科渗透语文实践活动拓宽了语文学习和运用的领域，使学生在不同内容和方法交叉、渗透和整合中开阔视野，积累经验，不断提升自身的整体素养，获得现代社会所蒞要的语文实践能力跨学科渗透，使语文与其他学科的交集不断扩大，语文的基础性得到了凸显，因而跨学科的综合性实践活动将会给学生提供一个更广阔的交流平台，不断提升学中.的综合素养，成为备受青睐的活动方式和考查方法，4.热点问题的理解与感悟关注社会热点，关注百姓生活，关注生存环境，对身边的人、身边的物多一些关心，对家乡的山、水、木多一些了解。

学生在积累索材的同时，激发了学习兴趣，拓展了学习形式，丰富了学习内容，不经意间就锻炼了自己的语文实践能力。

综合性学习有许多是结合社会热点中件而设题的，命题者往往喜欢选择一些富有文化气息的社会热点审件构成综合探究题的背景材料，所以对生活的焦点、热点问题应给予充分的关注，多一些参与，多一些体验，多一些感悟。

5.筛选、整合重要信息综合性学习突出学生的自主性，重视学生主动参与精神的培养通过对一段或几段文字、图片、表格、漫画等材料的阅读和探究，从中发现并提取自己感受最深的有效信息，然后用简洁明了的语言表述出来。

人教版综合性学习考点解读九年级综合性学习考点解读复习目标：1、明确中考考点，了解中考中此类题型的考查内容。

2、通过中考中典型例题分析，引导学生掌握应考方法。

复习重点：通过中考中典型例题分析，引导学生掌握应考方法。

复习难点：掌握应考方法，灵活答题，表述到位。

复习过程：一、考点解读：课标指出：“语文课程应根植于现实，面向世界，面向未来。

应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文综合能力。

”综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程和其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。

为同学们构建了开放的答题环境，能够多层面、多角度地展示语文能力、探究能力和创新能力。

二、梳理综合性学习中考题例：例题见《金典》37页，4、5题，38页1-5题；三、了解近几年中考语文卷中综合性学习考查的形式：1、从考查话题来看主要有两大类：一类是专题性的综合：这一类试题，内容大都是社会上的热门话题，公众关注的焦点，实用性强，应用文体得到了灵活运用，彻底摆脱了以前那种不注重应用，为了考试而学的局面，都以专题类的形式设计多种多样的考查题。

如江苏南京以“漫游语文世界”为主题，四川资阳市以调查和纠正社会混乱用字为主题，福建厦门市以“好店名”为主题，河南实验区以“对联文化”为主题，浙江课改区以宣传“文化浙江”为主题，陕西课改区以“推广普通话活动周”为主题，宁夏以“中学生上网的利与弊”为主题。

另一类是全面性的综合：其特点是综合性强，信息量密集，既有宏观信息引导，又有微观信息呈现。

如湖北黄冈课改区以“到民间采风去”为总主题，分三个小专题进行综合性学习：A、走进家乡名胜古迹B、介绍家乡特产C、探寻家乡节日风俗2、从对活动的过程的考查来看，有对活动计划、主题的考查，也有对活动过程和结果的考查，可见于各个例题。

人教版七至九年级综合性学习重点资料2、格言、谚语：①儿行千里母担忧②养儿方知父母恩③天地宽大，母亲恩大④世界上有一种最美的声音，便是母亲的呼唤——但丁(九) 寻觅春天的踪迹〔八下〕1、咏春颂春的古诗名句：①乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄——白居易?钱塘湖春行?②沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风——志南和尚?绝句?③日出江花红胜火，春来江水绿如蓝——白居易?忆江南?2、伤春惜春的古诗名句：①无可奈何花落去，是曾相识燕归来——晏殊?浣溪沙?②假设到江南赶上春，千万和春住——王冠?送鲍浩然之浙东?3、①春风：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风——志南和尚?绝句?②春花：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄——白居易?钱塘湖春行?③春草：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄——白居易?钱塘湖春行?天街小雨润如酥，草色遥看近却无——韩愈?早春呈水部张十八员外?④春雨：天街小雨润如酥，草色遥看近却无——韩愈?早春呈水部张十八员外?落花人独立，微雨燕双飞——晏几道?临江仙?4、二十四节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

(十) 到民间采风去〔八下〕1、中华民族重大的传统节日以及风俗习惯：①春节：农历正月初一吃汤圆家人团聚②元宵节〔灯节〕：农历正月十五观灯猜谜③清明：公历4月4日或5日扫墓④端午：农历五月初五吃粽子、咸鸭蛋、赛龙舟⑤中秋：农历八月十五吃月饼赏月⑥重阳：农历九月九日敬老⑦除夕：农历腊月的最后一天燃爆竹贴对联吃年饭2、中秋节的古诗句：但愿人长久，千里共婵娟——苏轼?水调歌头?3、重阳节的古诗句：待到重阳日，还来就菊花。

——孟浩然?过故人庄?独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

——王伟?九月九日忆山东兄弟?4、除夕、春节：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

5、语言与风俗：①总角：指代童年。

古代儿童把头发扎成像一对牛角般的小髻，称总角。

出自?诗经?。

②垂髫：指童年。

古代儿童未成年时不戴帽子，头发下垂。

人教版七至九年级综合性学习重点资料人教版七至九年级综合性学习重点资料2、格言、谚语：①儿行千里母担忧②养儿方知父母恩③天地宽大，母亲恩大④世界上有一种最美的声音，便是母亲的呼唤——但丁(九) 寻觅春天的踪迹（八下）1、咏春颂春的古诗名句：①乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄——白居易《钱塘湖春行》②沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风——志南和尚《绝句》③日出江花红胜火，春来江水绿如蓝——白居易《忆江南》2、伤春惜春的古诗名句：①无可奈何花落去，是曾相识燕归来——晏殊《浣溪沙》②若到江南赶上春，千万和春住——王冠《送鲍浩然之浙东》3、①春风：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风——志南和尚《绝句》②春花：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄——白居易《钱塘湖春行》③春草：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄——白居易《钱塘湖春行》天街小雨润如酥，草色遥看近却无——韩愈《早春呈水部张十八员外》④春雨：天街小雨润如酥，草色遥看近却无——韩愈《早春呈水部张十八员外》落花人独立，微雨燕双飞——晏几道《临江仙》4、二十四节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

(十) 到民间采风去（八下）1、中华民族重大的传统节日以及风俗习惯：①春节：农历正月初一吃汤圆家人团聚②元宵节（灯节）：农历正月十五观灯猜谜③清明：公历4月4日或5日扫墓④端午：农历五月初五吃粽子、咸鸭蛋、赛龙舟⑤中秋：农历八月十五吃月饼赏月⑥重阳：农历九月九日敬老⑦除夕：农历腊月的最后一天燃爆竹贴对联吃年饭2、中秋节的古诗句：但愿人长久，千里共婵娟——苏轼《水调歌头》3、重阳节的古诗句：待到重阳日，还来就菊花。

——孟浩然《过故人庄》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

——王伟《九月九日忆山东兄弟》4、除夕、春节：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

5、语言与风俗：①总角：指代童年。

古代儿童把头发扎成像一对牛角般的小髻，称总角。

出自《诗经》。

②垂髫：指童年。

七年级下册语文综合性学习第一单元成长的烦恼1、请你用一定的语言形式，把你心中的烦恼形象化，比如说：我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍。

(备注：①我的烦恼就象夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里。

②若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。

)3、请你支招：在生活中，你都怎样解决烦恼：(备注：换位思考的方法，比如站在父母、老师、朋友的角度去考虑一些问题，就能够互相理解，糟糕的心情也会随之减轻。

还可以通过宣泄情感法解除烦恼。

如大哭、跑步、找伙伴倾诉。

还可以通过转移注意力来减轻糟糕的心情。

如听音乐、看电视、读笑话、出去散步……）5、“烦恼”，不是我们中学生的专利，古往今来，多少文人曾慨叹过，请你念出一首有关“烦恼”的诗歌或名句，友情提示：不一定要出现“烦恼”这个词语。

古今中外的都可以。

(备注：少年不识愁滋味，为赋新词强说愁-----辛弃疾；白发三千丈，缘愁似个长；白头搔更短，浑欲不胜簪—杜甫)7、我们学校的医务室门上挂着这样一个牌子：学生心理咨询辅导站。

这个名字不太含蓄，你能给它换个名字，让同学们喜欢又符合它治病的特点呢？(比如“快乐聊天室”，只要能说出新名字，就可以)9、人在相貌的问题上，极易受自我暗示的影响。

如果你以挑剔的目光先假定了某一部位有点不对劲，以后就会越看越不对劲，如此将形成不良的自我暗示。

曾经有位女生老觉得鼻子不正，于是天天捏鼻子，结果得了鼻炎。

下面，我们给同学们提几点建议：⑴改变认知。

对我们来说，漂亮不是生活的全部，而学习是我们的重要任务。

一个女孩美与不美是由很多因素综合而成的，如个人修养、爱心、礼貌、待人接物等。

⑵做到心灵更美。

用心灵美来弥补相貌不美的烦恼，取长补短。

这说起来容易，做起来却难，你要作艰苦的努力。

⑶超越自卑。

使人自卑的东西有很多，同样，使人自信的东西也有很多。

长相不美使人自卑，但学习成绩好又会使人自信。

初中语文综合性学习里面学要掌握的知识（人教版）一、我爱我家家，是一桌热气腾腾的饭菜，你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱；家，是夜归时窗口亮起的灯，瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫；家，是母亲低回绵长的唠叨，惟恐避之不及又深深迷恋回味不已；家，是父亲下巴硬匝匝的胡须，扎得你脸颊发疼心里开出了花。

在2009年5月12日，红花中学九（3）班开展了以“我爱我家”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！1、温馨回忆：请你回忆一下，在你成长的各个阶段，父母付出最多的是什么？答案略2、体验亲情：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。

为营造活动的氛围，请你写一条标语张贴在教室里。

3、感受家庭：请你用一句话说一说你对家的感受。

4、美好积累：请写出与家有关的课文一篇，歌曲一首，古诗两句，名言一则。

5、回报亲情：父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母呢？请你确定一个回报父母关爱的最佳方案。

6、消除代沟：为消除母子代沟，增进母子感情，你一定有一些好的建议，请写出几条。

7、情感升华：在《乡愁》作者余光中先生的眼里，祖国是家，大陆是家；在同学们的眼里，除了父母的家，还有哪里可以为家？为什么呢？二、青春随想：“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪”。

为了让同学们感受到青春的火热美丽，激发他们热爱青春，热爱生活的感情，班上准备举办一次“青春随想”的综合性学习活动。

1、请你拟写一条简洁优美的主题语。

2、在“青春名言”交流环节中，你交流的名言警句是：3、在.这次活动中，你一定有不少的感受吧，请写出一句有关青春的赠言，送给你的朋友。

4、如果你有一个美好的心愿。

请你把心愿写在一张纸上折成一只小船放在水中，让他带着你的心愿。

漂向远方。

心愿：5、如果让你收集有关名人是如何度过青春的，你将用那些方法收集。

（列举两种）6、你收集的信息准备用那些方式展示？（列举三种）三、岁月如歌仿佛还是昨天，我们兴高采烈地路过初中大门，可一眨眼，三年的学习时光已悄然逝去，今天，朝夕相处的同学，老师，依依不舍地相聚在离别的路口，让我们再次回眸那些一起欢笑，共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永远存于心的浓浓情谊，并畅想绚丽多彩的未来吧！1、往日盘点：A.假如你在接受采访，请用简明的语言告诉记者在三年的学习中最大的收获是什么？B.回首初中三年的生活,你肯定参加过许多有意义的活动,请写出一项活动的名称及取得的效果。

初中语文“综合性学习”总复习分类：复习之窗分析这几年我省中招语文试题，我们不难发现这样一个问题，就是试卷中综合性学习的试题在不断增加。

因此，在中招复习中，我们要加强综合性学习的研究和探索，注意学生的探究精神、创新意识和综合能力的培养。

在这方面，《语文课程标准》给我们提出了要求：（1）能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作和成功的喜悦。

（2）能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。

（3）关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。

（4）掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别，学会注明所引资料的出处。

综合性学习随着课改刚刚起步，从材料的选择道题型的设计也还在探索之中，但命题的指导思想和方向已经确立。

从内容上看，语文知识的综合运用，表现在几个结合上：书本知识和实践活动结合；课内和课外的结合；发现问题和解决问题的结合；探究精神和创新意识的结合，其核心是综合性。

从题型上看，一类是情景式。

例如：胡萝卜、鸡蛋、碾成粉状的咖啡豆，这三种东西同样面临逆境——煮沸的开水。

下锅进入开水煮后，胡萝卜变软了，鸡蛋外壳里面的液体变成硬硬的固体了，碾碎的咖啡豆成了一杯香浓的咖啡。

这三个结局其实正代表着人在面对逆境时的态度，你能说出这三个结局的意义吗？如果让你选择，你会学三样东西中的哪一个？请说出你的想法。

分析：做这道题，要求学生根据自己的生活经验，联系实际进行分析判断。

胡萝卜被煮后变软说明它在逆境面前屈服、妥协；鸡蛋被煮后由液体变成固体，说明它面对逆境不够坚强，灰心丧气或趋于崩溃；而碾成粉的咖啡豆面对逆境则不改其本质，历经不懈奋斗，最终走向成功。

另一类题型是材料式。

例如：为了研究中学生名著阅读的现状，赵明等五位同学组成了研究小组。

第一单元这就是我（自我介绍·推荐自我·模拟面试）第二单元漫游语文世界（身边语文·“生活处处有语文”给我的启示、我从中学到的语文·错别字·所谓的活用）第三单元感受自然（我有一个“朋友”·描写春、夏、秋、冬的小作文·走过四季·心中的美景）第四单元探索月球奥秘想象作文第五单元我爱我家老照片的故事家庭生活（亲情）我家的一件珍品妈妈的唠叨第六单元追寻人类起源七年级下第一单元成长的烦恼这也是成长似水流年成长的烦恼第二单元黄河，母亲河母亲河抒怀我心中的母亲河心系黄河第三单元我也追‘星”穿布鞋的故居杜甫草堂记浅谈周杰伦《听妈妈的话》第四单元戏曲大舞台戏曲艺术家乡的戏曲艺术我侃京剧第五单元斯科特日记一场有关探索的争议长城万里行第六单元马的世界友马年话马八年级上册一、世界何时铸剑为犁——战争与和平1．丧钟为谁而鸣2．“天堂”与“地狱”3．不能忘记的过去4．战争二、让世界充满爱1边缘2我心中的那一轮太阳3感受爱的力量4关爱三、说不尽的桥2心灵之桥3假如我有一双翅膀4桥面与桥墩5心灵的桥四、走上辩论台习作要求：1、多角度思考分析问题，观点鲜明正确。

2、有理有据，材料充实，令人信服。

3、结构完整，条理清晰。

1青少年上网利弊谈2有限的自制力五、莲文化的魅力1我心中的荷花2我说莲八年级下第一单元献给母亲的歌妈妈，您听我说可怜天下父母心寸草心第二单元寻觅春天的踪迹我心目中的春在这个不同寻常的春天春天的赞歌第三单元科海泛舟科学小品文科学童话第四单元到民间采风去我家乡的——节目家乡乡音第五单元古诗苑漫步分门别类辑古诗第六单元背起行囊走四方旅游趣闻九年级上第一单元雨的述说听听我的足音热爱自然环境保护家乡的变化小作文说说我的功过读读我的韵味第二单元微笑着面对生活微笑面对失败宽容乐观合作竞争与合作学会善待别人做一个善于合作的人第三单元青春随想青春的心愿成长立志青春的心愿感受青春青春的座右铭青春的颂歌第四单元好读书读好书名人怎样读书网络——朋友？敌人?你说我说说读书与书结伴而行第五单元金钱，共同面对的话题钱的过去和现在和未来钱;昨天今天明天为题财富与成功众说纷纭话金钱我也来当一回家第六单元话说千古风流人物风流人物谁与争锋我最敬佩的人丰功伟绩到处传扬豪情满吟诵华章九年级下第一单元脚踏一方土了解家乡我的家乡难忘故乡情第二单元走进小说天地将我喜欢的情节续写我读名著续写小说第三单元关注我们的社区环保环保制止不文明现象献出我们的力量第四单元承着音乐翅膀音乐与你的故事你与音乐介绍歌手、故事第五单元我所了解的孔子孟子杀身成仁的刚正议论文三人行的谦虚得道失道的民本第六单元岁月如歌难忘的岁月我的初中生活集体的记忆赠言。

专题一：《语文综合性学习》导言：人教版义务教育课程标准语文（七—九年级）新教材中，有一项全新的内容——综合性学习。

它在本套教材的各单元中与阅读课文相并列，共同构成了一道亮丽的风景线。

综合性学习，作为和识字与写字、阅读、写作、口语交际四项等重的一个项目，第一次被写入新课程标准之中，即全面提高学生的语文综合素养。

课程标准中明确指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应予大力倡导。

”基于这一理念的指导，本套教材把实现语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文与其他学科的有机沟通、课堂学习与实践活动的紧密合作为综合性学习的整体目标，将以往教材中写作、口语交际、语文实践活动三个系统整合于综合性学习之中，按照课程标准中提出的七—九年级的要求和由浅入深的顺序，科学地拟定了阶段目标，设计、编写了综合性学习部分的教材。

语文“课程标准”中“综合性学习”目标的提出，就是要开放语文教学，加强语文课程与其他课程以及社会生活的联系，让学生在语文综合性学习活动中，综合运用语文知识，整体发展听说读写能力，培养合作精神、主动积极的参与精神、探究精神和创造精神，以及策划、组织、协调和实施的能力，形成综合素质，为学生的后续学习和终身学习打下坚实的基础。

七年级上册的综合性学习跟随在阅读单元后面共六个，即第一单元（感悟人生）这就是我，第二单元（理想信念）漫游语文世界。

第三单元（自然景物）感受自然，第四单元（科学世界）探索月球奥秘，第五单元（人间亲情）感受自然，第六单元（想象世界）追寻人类起源，其中一三五单元是规模小，层次少的小综合，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”；二四六单元为规模比较大的综合性学习，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。

小综合都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度价值观感染的一种延伸，以口语表达和写作为主，说写特点突出，活动时间不如大综合长，过程和形式也简单；大综合以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生提供一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力，“活动”的特点更突出，学生在活动中训练口语表达并构思作文。

初中语文综合性知识点总结有什么中考语文核心知识点归纳总结一、语文知识点1.小说三要素：A人物B情节C环境2.议论文三要素：A论点B论据C论证3.比喻三要素：A本体B喻体C喻词4.记叙文六要素(五W+H)：何时when何地where何人who何因why何过how 何果what5.律诗四条件：A八句四联(首颔颈尾)B偶尾同韵C中联对偶D平声合调6.五种表达方式：A叙述B议论C抒情D说明E描写7.六种说明文说明方法：A举例子B列数字C打比方(喻)D作比较E分类别F 下定义8.三种说明文说明结构：A总分总结构B总分结构C分总结构9.三大说明文说明顺序：A按时间顺序B按空间顺序C按逻辑顺序10.两种基本议论文结构：A提出问题-----分析问题-----解决问题;B提出观点-----论证观点-----总结观点11.六种议论文论证方法：A举例法B对比法C喻证法DE归谬法F12.八种主要修辞方法：A比喻B拟人C排比D夸张E反问G反复F设问H对偶(简记为：喻拟排夸，二反设对)13.四种人物描写方法：A外貌描写B语言描写C动作描写D心理描写(简记为：外语动心)14.七种短语类型：A并列短语B偏正短语C主谓短语D动宾短语E动补短语F介宾短语G的字短语(按功能划分为七种)A名词性短语B动词性短语C形容词性短语(按词性分三种)15.六种句子成分：A主语B谓语C宾语D补语E定语F状语16.十二词类(性)：A名动形B数量代C副介连D助叹拟17.三种记叙方法(顺序)：A顺叙B倒叙C插叙18.三种省略号作用：A表引文内容省略B表列举事项省略C表说话中断延长19.四种波折号作用：A表解释说明前文B表后文跳跃转折C表声音中断延长D表时地数起止20.四种引号作用：A表引用实际内容B表讽刺反语C表特定称谓D表着重强调二、语文学法归类1.课文预习六步法：A查注生词，扫清三字B朗读课文，感知内容C了解作者，把握背景D标明段序，分清结构E画关键句，体会作用F简写主旨，归纳特色2.学生课堂听讲五法(细听讲做笔记)：A听到listenB看到lookC写到writeD说到speakE思到think(耳眼手嘴脑五官并用)3.赏诗三步法：A知人论世(了解作者，把握背景)B译析字面(通译全诗，分析景情)C阐明主旨(简述内容，阐明理趣)4.划分文章结构四法：A依据表达方式B找寻明暗线索C依据时空顺序D依据逻辑顺序5.分析八种关键句作用：A点明题目，引起下文(点题句)B点明中心，亮出主旨(中心句)C设置悬念，引发兴趣(悬念句)D承上启下，自然衔接(过渡句)E前后照应，和谐统一(照应句)F侧面烘托，间接映衬(烘托句)G后文铺垫，埋下伏笔(铺垫句)H增强语言，突出特征(修辞句)6.辨别七类文章写法：A对比写法B象征写法C烘托写法D以小见大写法E 先扬后抑写法F虚实结合写法G夹叙夹议写法三、分类一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)中考语文考点复习一、初中常见错别字举例莫明其妙(名)不加思索(假)费寝忘食(废)再接再励(厉)变本加利(厉)掩旗息鼓(偃)别出新裁(心)谈笑风声(生)流光溢采(彩)沤心沥血(呕)大相经庭(径)不醒人事(省)坚苦朴素(艰)锐不可挡(当)粗制烂造(滥)鞠躬尽粹(瘁)神态安祥(详)清洌可鉴(冽)墨守陈规(成)张灯接彩(结)仰扬顿挫(抑)甜言密语(蜜)绿树成阴(荫)反应情况(映)两全齐美(其)打架斗欧(殴)不可思意(议)鬼鬼崇崇(祟)抑扬钝挫(顿)不知所错(措)改斜归正(邪)错落有志(致)无精打彩(采)沓无消息(杳)痛心疾手(首)出类拔翠(萃)白壁微瑕(璧)卑躬曲膝(屈)互相推委(诿)关怀倍至(备)如法泡制(炮)英雄倍出(辈)佳宾满堂(嘉)巧装打扮(乔)一张一驰(弛)病入膏盲(肓)好高鹜远(骛)破斧沉舟(釜)迫不急待(及)陈词烂调(滥)趁心如意(称)语无论次(伦)相形见拙(绌)直接了当(截)毛骨耸然(悚)名列前矛(茅)手屈一指(首)丰功伟迹(绩)残无人道(惨)挺而走险(铤)殉私舞弊(徇)声色俱历(厉)天翻地复(覆)汗流夹背(浃)声名狼籍(藉)穿流不息(川)一愁莫展(筹)一口同声(异)因地治宜(制)记忆尤新(犹)貌和神离(合)珠连壁合(璧) 原驰腊象(蜡)挑拔离间(拨)雍荣典雅(容)原形必露(毕) 如火如茶(荼)不屑置辨(辩)披星带月(戴)莫不关心(漠) 咳不容缓(刻)五体头地(投)默默无蚊(闻)兴兴向荣(欣) 题纲挈领(提)按步就班(部)不记其数(计)重峦叠障(嶂) 臭名招著(昭)噪动不安(躁)相儒以沫(濡)见义思迁(异) 无机之谈(稽)踹踹不安(惴)不可思义(议)深恶痛极(疾) 惩前毙后(毖)草管人命(菅)来势凶凶(汹)循序渐近(进) 举一返三(反)委屈求全(曲)才输学浅(疏)阴谋鬼计(诡) 大声急呼(疾)世外桃园(源)消声匿迹(销)故弄悬虚(玄) 脍炎人口(炙)性格炯异(迥)相题并论(提)相辅相承(成) 自出心栽(裁)舍身取义(生)礼上往来(尚)一鼓做气(作) 蜂涌而至(拥)变本加利(厉)一泄千里(泻)重蹈复辙(覆) 名符其实(副)直迷不悟(执)唯妙唯肖(惟)汉牛充栋(汗) 朝辉夕阴(晖)变换莫测(幻)安然无样(恙)蔽帚自珍(敝) 万赖俱静(籁)坦荡如底(砥)巧妙绝纶(伦)众志成诚(城) 莫明其妙(名)害人听闻(骇)妙手隅得(偶)目不瑕接(暇) 弱不惊风(禁)情不自尽(禁)意想天开(异)朝气篷勃(蓬) 慢不经心(漫)徇私午弊(舞)错手不及(措)走头无路(投) 同仇敌慨(忾)坚苦卓绝(艰)忧心重重(忡忡)与日具增(俱) 前功尽气(弃)绿草如因(茵)甘败下风(拜)无剂于事(济) 滥芋充数(竽)买椟还株(珠)眼花潦乱(缭)神采弈弈(奕) 誓志不移(矢)骄健如飞(矫)眼急手快(疾)出谋画策(划) 出奇不意(其)二、中考语文容易读错的字鏖战áo剥皮bāo薄纸báo蓓蕾bèilěi包庇bì麻痹bì复辟bì濒临bīn针砭biān屏气bǐng参差cēncī驰骋chěng鞭笞chī踟蹰chíchú奢侈chǐ整饬chì炽热chì憧憬chōng惆怅chóuchàng踌躇chóu chú 创伤chuāng啜泣chuò辍学chuò瑕疵cī歼灭jiān缄默jiān矫正jiǎo校对jiào反诘jié拮据jiéjū押解jiè痉挛jìng抓阄jiū针灸jiǔ狙击jū咀嚼jǔjué沮丧jǔ龃龉jǔyǔ倔强juéjiàng猖獗jué矍铄jué攫取jué龟裂jūn可汗kèhán窥探kuī邋暹lāta落枕lào勒索lè勒紧lēi耄耋màodié静谧mì分娩miǎn模样mú泥淖nào气馁něi隐匿nì拘泥nì擂鼓léi擂台lèi罹难lí趔趄lièqiè贿赂lù掠夺lüè阴霾mái埋怨mán亲昵nì泥泞nìng忸怩niǔní执拗niù虐待nüè蹒跚pán滂沱pāng tuó炮制páo纰漏pī毗邻pí癖好pǐ媲美pì扁舟piān剽窃piāo饿殍piǎo解剖pōu玉璞pú祈祷qí颀长qí休憩qì关卡qiǎ悭吝qiān掮客qián虔诚qián戕害qiāng勉强qiǎng襁褓qiǎng怯懦qiè债券quàn荏苒rěn rǎn缫丝sāo禅让shàn讪笑shàn折本shé倏忽shū吸吮shǔn怂恿sǒng yǒng塑料sù倜傥tìtǎng请帖tiě字贴tiè颓废tuí蜕化tuì囤积tún逶迤wēi yí龌龊wòchuò斡旋wò翩跹xiān鲜见xiǎn肖像xiào河沿yán采撷xié纸屑xiè机械xiè铜臭xiù星宿xiù自诩xǔ抚恤金xù筵席yán酗酒xù煦暖xù殷红yān湮没yān曳yè拜谒yè旖旎yǐnǐ迂回yū游弋yì后裔yì造诣yì舆论yú囹圄yǔ登载zǎi缜密zhěn铁砧zhēn臧否zāng pǐ蛰伏zhé贬谪zhé白皑皑ái刽子手guì抹桌子mā迫击炮pǎi不谙水性ān纵横捭阖bǎihé稗官野史bài奴颜婢膝bìxī刚愎自用bì瞠目结舌chēng叱咤风云chìzhà忧心忡忡chōng相形见绌chù淙淙流水cóng一蹴而就cù肆无忌惮dàn引吭高歌háng沆瀣一气hàn g草菅人命jiān情不自禁jīn杀一儆百jǐng前倨后恭jù一蹶不振jué不卑不亢kàng丢三落四là书声琅琅láng果实累累léi萎靡不振mǐ宁死不屈nìng拈花惹草niān心宽体胖pán大腹便便pián居心叵测pǒ一曝十寒pù休戚与共qī翘首远望qiáo潸然泪下shān海市蜃楼shèn舐犊之情shì有恃无恐shì瞬息万变shùn为虎作伥wèi chāng深恶痛绝wùjué 屡见不鲜xiān垂涎三尺xián长吁短叹xū奄奄一息yǎn杳无音信yǎo自怨自艾yì熠熠闪光yì百花争妍yán向隅而泣yú尔虞我诈yú载歌载舞zài近在咫尺zhǐ博闻强识zhì脍炙人口zhì鳞次栉比zhì三、词语解释1.触目伤怀：看到家庭败落的情况心里感到悲伤。