学校听课制度（通用5篇）

一、总则为了加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，促进教师之间的交流与合作，充分发挥优秀教师的示范引领作用，特制定本制度。

二、听课对象1. 全体教师均可申请听课。

2. 教研组长、备课组长可根据教学需要，组织组内教师听课。

3. 学校可根据教育教学工作需要，安排教师进行观摩听课。

三、听课程序1. 申请听课：教师需提前向教务处提出听课申请，说明听课时间、地点、课程等信息。

2. 教务处审核：教务处对申请听课的教师在规定时间内进行审核，并在审核通过后给予反馈。

3. 听课安排：教务处根据审核结果，安排教师听课，并及时将听课时间、地点等信息通知到教师。

4. 听课记录：教师需认真做好听课记录，包括教学内容、教学方法、教学效果等方面。

5. 听课反馈：听课结束后，教师需在规定时间内向教务处提交听课反馈意见，包括对授课教师的评价和建议。

四、听课要求1. 教师应提前备课，充分了解教学内容，提高自身教学水平。

2. 教师应按时参加听课，遵守课堂纪律，尊重授课教师。

3. 教师应认真做好听课记录，全面了解授课教师的教学方法和教学效果。

4. 教师应积极参与听课反馈，对授课教师提出诚恳、中肯的意见和建议。

5. 教师应保持良好的教学态度，互相学习，共同进步。

五、听课评价1. 教务处对教师听课情况进行定期检查，确保听课制度的落实。

2. 教务处对教师听课记录和反馈意见进行汇总，对授课教师进行评价。

3. 教务处将评价结果反馈给教师，促进教师不断提高教育教学水平。

六、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由教务处负责解释。

3. 各部门应积极配合，共同推进学校教育教学工作的发展。

中学行政听课制度教学质量是衡量学校办学水平的重要标志，是学校的生命线。

不断开展有效的、形式多样的教学质量监控活动，对于帮助教师更新教学观念、改革教学模式、改进教学方法、提高教学质量，有着积极的促进作用。

建立和完善行政听课制度，有利于行政人员深入教学第一线，了解课堂教学情况，及时总结和发现先进的教学经验，及时解决课堂教学中存在的问题，切实保证教学质量，也有利于营造全校各部门关心教学、支持教学、重视教学、研究教学、严格教学管理的良好氛围。

为此，江苏省牛奔高级中学制订了行政听课制度。

具体做法是：一、听课节数要求学校行政人员每周不少于两节(课务量达同年级同学科平均课务量者每周不少于____节)。

二、听课要求1、听课可根据教务处安排，也可以有针对性地跟踪听课。

2、听课时要认真做好记录，并写出听课意见。

3、听课后要积极参与评课，和任课老师进行交流。

中学行政听课制度（2）是指中学根据教育部要求和自身情况，规定学校行政人员每学期到教师课堂中听课的制度。

这一制度旨在加强教学管理、提高教师教学质量、促进教师成长和学校的整体教育教学水平。

中学行政听课制度一般具有以下要点：1.听课时间：学校会根据课程安排，安排行政人员在合适的时间听课，通常是每学期至少听课一次。

2.听课对象：行政人员听课的对象主要为学校教师，包括各个学科的教师。

3.听课内容：行政人员听课主要关注教师的教学方式、教学能力、教育理念等方面的表现。

4.听课记录与反馈：行政人员听课后会进行记录，并给予相关评价与反馈，包括教师的优点和待改进的地方，针对教师的发展提出建议。

5.听课评价与奖惩：学校可能会根据行政人员的听课记录和反馈，对教师进行评价和奖惩，以激励教师的优化教学行为。

中学行政听课制度的实施有助于提高学校的教育教学质量，加强师德师风建设，促进教师专业发展。

对于行政人员来说，通过听课可以更好地了解教师的教学情况和需要，为教师提供支持和帮助。

同时，该制度也需要学校和行政人员充分理解和尊重教师的专业权威，确保教师的教学活动得到正当尊重和保护。

小学教师听课制度一、前言随着我国教育事业的不断发展，小学教育作为基础教育的关键环节，对于培养学生的综合素质、奠定终身学习的基础具有至关重要的作用。

教师作为教育教学工作的实施者，其专业素养和教学质量直接影响到学生的成长和发展。

为了提高教师的专业水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，本学校特制定小学教师听课制度，以规范教师听课行为，促进教师专业发展。

二、听课目的1. 促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平。

2. 学习借鉴他人的教学经验和方法，提升自身教育教学能力。

3. 了解不同学科、不同年级的教学现状，促进学科间的相互支持与协作。

4. 发现教育教学中的问题，提出改进意见和建议，共同提高教育教学质量。

三、听课原则1. 平等自愿原则：教师之间相互听课应建立在平等、自愿的基础上，不得强制要求他人听课。

2. 相互尊重原则：教师在听课过程中，应尊重授课教师的教学风格和教学方法，不得随意评价或干扰教学。

3. 保密原则：教师在听课过程中获取的教学信息，未经授课教师同意，不得向他人泄露。

4. 互助成长原则：教师在听课过程中，应本着互相学习、共同进步的态度，积极提出建设性意见和建议。

四、听课要求1. 听课计划：教师应根据自身教学需要，制定听课计划，明确听课对象、学科、年级和时间。

2. 听课记录：教师在听课过程中，应认真做好听课记录，记录授课教师的教学内容、教学方法、教学效果等。

3. 课后交流：教师在听课结束后，应及时与授课教师进行交流，分享听课心得，提出改进意见和建议。

4. 总结反馈：教师应将听课过程中的所学所得进行总结，反馈给学校教育教学管理部门，共同促进教育教学质量的提高。

五、听课管理1. 听课次数：教师每学期听课次数不少于6次，其中跨学科听课不少于2次。

2. 听课评价：学校教育教学管理部门将对教师的听课情况进行定期检查，对表现优秀的教师给予表彰和奖励。

3. 听课成果：教师应将听课成果应用于实际教学中，提高自身教育教学水平。

小学教师听课工作制度一、背景和目的听课是小学教师进行教学研究和自我提升的重要手段之一。

通过听课，教师可以了解其他教师的教学方法和技巧，借鉴优秀的教学经验，提高自己的教学水平。

同时，听课还可以帮助教师发现自身的不足之处，及时进行调整和改进。

为了规范听课活动，提高听课效果，制定本制度。

二、听课对象和内容1. 听课对象：本制度适用于全校所有小学教师。

教师可以相互听课，也可以参加其他年级、其他学科的听课活动。

2. 听课内容：教师可以听课自己所教学科的教学内容，也可以跨学科听课。

听课内容应涵盖教学计划的各个环节，包括导入、新课讲解、课堂练习、总结等。

三、听课频率和时间1. 听课频率：每位教师每学期至少听课 10 次，每次听课时间不少于 40 分钟。

2. 听课时间：教师可以在工作时间内安排听课，也可以利用课余时间进行听课。

听课时间应尽量选择教学活动较为丰富的时段，以便更好地观察和了解教学情况。

四、听课要求和流程1. 听课要求：教师在听课过程中，应保持安静、认真听讲、不做干扰教学的活动。

听课教师应在课后向授课教师反馈听课意见和建议，共同促进教学水平的提高。

2. 听课流程：（1）听课教师应在听课前与授课教师沟通，确认听课时间和地点。

（2）听课教师应在听课时携带听课记录本，认真记录授课教师的教学内容、教学方法、学生反应等信息。

（3）听课教师应在课后及时向授课教师反馈听课意见和建议，共同探讨教学中的问题和改进措施。

（4）听课教师应将听课记录和反馈意见整理归档，以便日后查阅和总结。

五、听课效果评估和激励措施1. 听课效果评估：学校教学管理部门应定期对教师的听课情况进行评估，了解教师听课的质量和效果。

评估结果可以作为教师教学评价的参考依据。

2. 激励措施：学校可以对听课效果优秀的教师给予一定的奖励和表彰，鼓励教师积极参与听课活动，提高自身教学水平。

六、总结和反馈1. 教师应定期对听课情况进行总结和反思，发现自身的不足之处，及时进行调整和改进。

中学听课评课制度为了推动我校教研活动的进一步开展，形成以老带新、相互学习、相互促进，共同提高课堂教学效率、提高教学艺术，激励教师努力提高教学质量，从而提高教师队伍的整体素质，更好地使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导发现教师教学优点，并进行总结推广，对教师教学存在的问题直接给予指导。

特制定城埤中学教师听课制度。

具体如下：一、听课制度：(一)、听课类型1、校内听课活动①推门听课：指校级领导及教研组长、备课组长等随机听课，事先不打招呼。

②公开课听课：是指校级或教研组组织的公开课、观摩课、汇报课等。

(每个教师每学期公开课不少于____次。

教务处制定好公开课日程，预先安排好公开课上课教师名单，并提前告本组全体教师。

上课结束后，各教研组利用集体备课活动时间进行评课活动，活动由教研组长主持。

公开课听课、评课必须参加，不得缺席，特殊情况须向教务处请假，分管领导负责出席人员的考勤和公开课活动的记载③独立听课。

指未经校级或教研组、备课组安排的教师之间的听课活动。

教师之间独立听课可以协商进行。

④师徒结对听课：指指导教师和青年教师之间互相之间的听课。

指导教师有责任每周至少听被带教教师____节课，被带教教师每周听指导教师的课不少于____节，指导教师应对被带教教师的课进行讲评、指导，被带教教师应主动、虚心向指导教师请教，并结合自己教学实际不断改进自己的教学。

2、外出听课活动①根据教务处安排的外出听课活动，参加外出听课学习活动教师，要严格遵守听课学校的有关规章制度和听课活动安排，严守听课纪律，认真记载，细致评析。

②回校后认真写好自己参加活动后的体会与反思。

及时在教研组、备课组活动中与其他教师进行精神传达和经验交流。

(二)、听课节数规定校长、副校长每学期听课不少于____节，听课要覆盖所有学科和所有年级；行政人员每学期听课不少于____节。

听课要覆盖所有学科和所有年级；教研组长听课不少于____节，听课要覆盖本学科的所有年级；普通教师听课不少于____节，参加工作五年以内(含五年)的教师听课节数不少于____节。

一、制度背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校特制定随堂听课制度。

通过随堂听课，可以全面了解教师的教学情况，及时发现和解决教学中存在的问题，推动教师不断提高教学水平，从而提升整体教育教学质量。

二、制度目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 营造良好的教学氛围，提高课堂教学效果。

3. 加强教师之间的交流与合作，促进教学经验的共享。

4. 增强学校对教育教学工作的监督和管理。

三、制度内容1. 随堂听课的对象：全体教师。

2. 随堂听课的时间：每周至少一次，每次不少于1课时。

3. 随堂听课的方式：（1）随机听课：教务处根据教学进度和教师情况，随机安排听课时间。

（2）专题听课：针对某一教学问题或教学环节，有针对性地安排听课。

（3）教师自选听课：教师可根据自身需求，自主选择听课对象和内容。

4. 随堂听课的记录：（1）听课教师应详细记录听课过程中的所见所闻，包括教学内容、教学方法、教学效果等。

（2）听课教师应填写《随堂听课记录表》，内容包括听课时间、听课班级、听课教师、授课教师、教学内容、教学手段、教学效果等。

5. 随堂听课的反馈：（1）听课教师应在课后及时与授课教师进行交流，反馈听课意见。

（2）教务处对随堂听课情况进行汇总分析，对存在问题提出改进意见。

（3）学校定期组织教学研讨会，邀请优秀教师分享教学经验，促进教师共同成长。

6. 随堂听课的考核：（1）听课教师应认真履行听课职责，不得随意请假。

（2）听课记录完整、真实，对授课教师提出切实可行的改进意见。

（3）教务处对听课情况进行考核，并将考核结果纳入教师年度考核。

四、制度实施1. 加强组织领导，明确责任分工。

学校成立随堂听课工作领导小组，负责组织实施和监督管理。

2. 加强宣传引导，提高教师认识。

通过召开教师会议、制作宣传海报等形式，广泛宣传随堂听课制度的意义和作用。

3. 建立健全考核机制，确保制度落实。

将随堂听课纳入教师年度考核，对表现突出的教师给予表彰奖励，对表现不佳的教师进行批评教育。

学校听课、评课制度是指学校为了提升教师教学质量和促进教师教学能力的发展而实施的一种机制。

该制度主要包括以下几个方面：1.听课制度：学校设立听课时间，要求教师定期听其他教师的课堂教学，目的是借鉴其他教师的优秀经验和教学方法。

2.评课制度：学校设立评课制度，要求教师对自己的教学进行评估，包括教学目标达成情况、教学方法和教学效果等，同时也包括其他教师对课堂教学的评价。

3.教师交流研讨：学校组织教师交流研讨会，鼓励教师互相交流经验、分享教学心得、解决教学问题，以提升教师的教学能力。

4.教学反馈和改进：学校鼓励学生和家长对教师的教学进行反馈，并提供专业指导和支持，帮助教师改进教学方法和教学质量。

通过实施听课、评课制度，学校可以促进教师之间的交流与合作，借鉴他人的经验，提高教师的专业能力和教学水平，从而为学生创设更好的教学环境和学习机会。

学校听课、评课制度（2）是一项重要的学校教学管理举措，旨在提高教师教学水平，促进学校教育教学质量的持续改进。

本文将从听课、评课的目的、内容、方法和实施流程等方面进行阐述，以期对学校听课、评课制度有一个深入了解。

一、听课、评课制度的目的学校听课、评课制度的目的是为了激发教师的教育教学热情，提高教师的教育教学水平和教育教学能力，不断提升学校的教育教学质量。

通过听课、评课，可以促进教师之间的相互交流、借鉴和提高，使优秀教师的经验得到传承和推广，同时还可以帮助教师发现自身教学中存在的问题，并得到提升和改进。

二、听课、评课的内容1.教师听课的内容(1)教学目标：教学目标的设定是整堂课的关键，教师需要聚焦于学习目标的实现程度，包括目标的设定是否合理、达成情况如何等。

(2)教学内容：教师需要观察和分析教师对内容的选择、对内容的组织以及教师是否对学生的学习情况进行深入了解。

(3)教学方法：教师需要关注教学方法的多样性与合理性，包括指导方式、教学手段、学习任务的安排和组织等。

(4)学生学习情况：教师需要观察和分析学生的学习状态，如学生是否主动参与、学生的学习态度、学习兴趣等。

小学听课制度是指小学生在上课过程中，被允许或安排去听其他班级或其他年级的课程。

小学听课制度的目的是为了拓宽学生的知识面，提高学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

小学听课制度的实施主要包括以下几个方面：1. 跨班听课：允许小学生在同年级或不同年级的其他班级中听课。

这样可以让学生接触到不同老师的授课风格和教学方法，丰富学生的学习经验。

2. 选修课：小学生可以选择自己感兴趣的课程进行听课。

这样可以满足学生的多元化学习需求，培养学生的特长和兴趣。

3. 学科交流：小学生可以参加其他学科的课程观摩活动，了解不同学科的内容和学习方式，促进学科间的交流与合作。

4. 教学展示：学生可以选择自己的优秀作品进行展示和交流，让其他同学和老师了解自己的学习成果，激发学习动力。

小学听课制度的实施可以带来以下好处：1. 拓宽知识面：学生可以接触到更多的课程内容和学科知识，开阔视野，提高综合素质。

2. 提高学习兴趣：通过听课，学生可以感受到不同老师的独特魅力，激发学习兴趣，提高学习积极性。

3. 培养自主学习能力：小学听课制度可以培养学生主动寻求学习资源和解决问题的能力，培养学生的自主学习能力。

4. 促进交流与合作：小学听课制度可以促进学生之间的交流与合作，增强班级凝聚力，促进团队协作能力的发展。

总之，小学听课制度是一种可以促进学生全面发展的教育措施，通过拓宽学生的知识面和提高学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作意识。

这样有助于学生在学习中取得更好的成绩，并为其未来的发展奠定良好的基础。

小学听课制度（二）无论是一堂什么样的课都会让人在听的过程中受益匪浅，而听课的过程就是一次再学习的过程。

因此，我们每一位教师都有必要在不断听课中再学习，在听课中不断积累教学经验，提高教学水平。

根据我校具体情况提出以下要求：一、由教导处牵头，组织学校行政和各学科骨干教师或该年级教师(或年段教师)定期和不定期地对各学科的任课教师进行随堂听课。

二、凡被安排的听课老师要提前安排好自己的工作进入教室准备听课，上课教师要服从安排，不得推诿。

一中教师听课制度范文第一章：引言一中是一所重点中学，为了提高教师教学质量，加强教师之间的交流与合作，特制定了教师听课制度。

本制度的出台旨在借鉴先进的教育理念，为教师提供学习、交流的平台，进一步提升我校的教学水平和教师的专业素质。

本章主要介绍本制度的背景和意义。

第二章：制度的内容2.1 定期听课教师们每月至少要听一节其他老师的课程。

教师可以根据自己的专业领域和兴趣选择所要听课的对象和课程。

听课结束后，教师需要详细记录课堂观察所得，包括教师课前准备、教学过程、教师和学生互动以及教学效果等方面。

2.2 提交听课报告教师需要将听课报告交由学校教研组统一收集和管理。

听课报告的内容要求具体、详细，包括观察到的教学亮点、存在的问题和改进意见等。

教师可以根据需要提供听课视频和教学材料作为参考。

2.3 召开教研讨论会学校定期组织教研讨论会，邀请教师们分享听课心得和教学经验，并进行交流和研讨。

教师可以结合自己的教学实践和听课反思，提出问题和解决方案。

讨论会由学校领导或专家教师担任主持人，确保会议的秩序和质量。

2.4 定期评估和考核学校每学期对教师的听课情况进行评估和考核。

评估主要以听课报告为依据，对教师的观察力、分析能力和提出建议的能力进行评价。

考核结果将作为教师岗位晋升和职称评定的重要依据。

第三章：实施步骤3.1 学校领导的角色学校领导要高度重视听课制度的实施和推动，确保制度的有效落地。

学校领导需要定期与教研组进行沟通，了解教师的听课情况和进展，并提供必要的支持和资源。

3.2 教师的参与和配合教师要认真履行听课的义务，积极参与各种教研活动。

教师应当保持开放的心态，接受他人的评价和指导。

同时，教师要主动参与讨论会，积极发表自己的观点和经验。

3.3 教研组的组织和管理学校教研组要负责听课制度的组织和管理工作。

教研组需要建立健全的档案系统，以存储、管理和查询教师的听课报告。

对于出色的听课报告，教研组还可以评选出优秀听课报告，对相关教师进行表彰和奖励。

小学教师听课评课制度为了深入了解课堂教学情况，学习交流教学经验，改进教学方法，促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高，使新课程改革得以更好的实施，特制定听课、评课活动制度：一、听课数量1、校长每学期听课不少于____节、副校长每学期听课不少于____节。

2、教导主任、副主任每学期听课不少于____节。

3、教研员每学期听课不少于____节。

4、科任教师每学期听课不少于____节。

5、学校组织教师到校外听优秀教师讲课，每学期一次以上。

二、听课要求1、学校组织比武课、示范课、观摩课，全体教师必须全参加听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。

2、教研组组织的青年教师汇报课，学科带头人的实验课、研究课，本组教师必须全部参加听课，且在听课前认真熟悉教材和学生实际情况，以便听课时抓住重点和关键。

3、学校领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。

教师个人听课可自行联系安排。

4、听课教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为(如带手机进教室)。

要认真写好教学全过程的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课题，有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价。

5、听课杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。

6、听课后对教学效果差、学生和家长反映强烈的教师，领导和教研组长要实行跟踪听课指导，帮助改进，限期提高。

7、教导处要定期检查教师的听课情况，并记入教师的业务考核档案。

三、评课要求1、评课时先由执教教师自我评价，找出成功与不足之处，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，激发全意进取，改进教学的内在动力。

2、听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中的优点，充分肯定。

根据自己的见解，提出中肯的意见和建议，要有深度，不许光唱赞歌，浮在表面。

3、在充分评议的基础上，有评课组织者全面客观地做出总结，使教师在听课、评课过程中得到提高。

中学听课制度1.听课要有计划性、目的性、针对性和广泛性。

听课方法分为一般性听课、检查性听课、总结性听课、研究性听课。

2.听课前要有充分准备，掌握教学进度和教学内容。

3.教师应积极参加听课活动，凡是同学科的研究课、公开课、汇报课，以及学校要求的跨学科听课必须参加。

4.带徒弟的教师，每周听徒弟的课不少于____节，听课后要给徒弟以必要的指导。

青年教师要听师傅或同一备课组教师每一进度的先行课。

5.听课要有记录，听完课后要酌情及时评课或反馈。

评课应注意，不同层次不同要求，不同课型不同标准。

6.全校教师要按各自工作职责要求的听课节数完成听课任务；每学期中层以上干部听课不少于____节，教师不少于____节。

中学听课制度（2）中学的听课制度是指学生在学校上课时需要按照一定的规定和要求听课的方式。

听课制度旨在提高学生的学习效果，培养良好的学习习惯和积极的学习态度。

一般来说，中学的听课制度包括以下几个方面：1. 准时入座：学生需要在规定的时间到教室准备好，准备开始上课。

2. 安静听课：在课堂上，学生需要保持安静，专心听讲。

不能打闹、乱动或者影响他人听课。

3. 注意力集中：学生需要保持注意力集中，专心听讲。

不能走神、做其他与课程无关的事情。

4. 记笔记：学生可以用笔记的方式记录老师讲解的重点、关键内容和自己的思考感悟，以便复习和记忆。

5. 举手提问：学生可以在课堂上举手提问问题，与老师和同学进行互动，搞清楚自己的疑惑。

6. 考勤管理：学校可能会进行考勤管理，记录学生的听课情况和缺席情况。

7. 课后复习：学生需要在课后进行复习，巩固所学知识，提高学习成绩。

总的来说，中学的听课制度旨在培养学生的学习主动性和良好的学习习惯，提高学习效果和学业成绩。

这也为学生建立起了一个良好学习的环境和规范，并促使学生主动思考、积极参与学习。

中学听课制度（3）是指中学学生在课堂上被允许进入其他老师的课堂，观察和听取其他老师的讲课内容，以提高学习效果和学习能力的教育制度。

学校听课、评课制度模版第一章总则第一条为了加强学校教育教学质量管理，提高教师教育教学水平，制定本制度。

第二条本制度适用于学校全体教师的听课和评课工作。

第三条听课和评课是学校教学评估的重要内容，是改进教育教学质量的有效手段。

第四条各级领导班子和教师要积极配合听课和评课工作，相互支持，共同进步。

第五条学校要建立完善的听课和评课档案管理机制，保护教师的个人信息和权益。

第六条各级领导班子要定期对听课和评课效果进行总结和分析，并及时提出改进措施。

第二章听课第一节听课目的第七条听课的目的是帮助教师寻找教学中存在的问题，提高教育教学质量。

第八条听课的主要内容包括教学设计、教学方法、教学资源的使用、学生活动等方面。

第二节听课程序第九条听课应事先和被听课教师约定时间和地点，并互相配合。

一般不宜在教学关键环节进行。

第十条听课教师要对被听课教师的授课进行全程记录，尽量准确地记录教学过程中的亮点和问题。

第十一条听课教师要与被听课教师进行沟通，共同探讨教学中的问题和改进措施。

第三节听课要求第十二条听课教师要认真履行职责，做到客观、公正、准确地评价被听课教师的教学情况。

第十三条听课教师要注重提出建设性意见和具体改进措施，不得随意批评或诋毁被听课教师。

第十四条听课教师要尊重被听课教师的教学特点，不得提出过于苛刻或不现实的要求。

第四节听课记录第十五条听课教师应及时将听课记录整理成书面形式，并报送学校教育教学研究中心。

第十六条听课记录的内容应包括被听课教师的姓名、班级、课程、教学设计、教学方法、教学效果等方面。

第十七条学校教育教学研究中心应对听课记录进行搜集、汇总和分析，并提出针对性的建议和改进措施。

第三章评课第一节评课目的第十八条评课的目的是全面了解教师教育教学水平，促进教育教学改革和发展。

第十九条评课的主要内容包括教学设计、教学方法、教学资源的使用、学生活动等方面。

第二节评课程序第二十条评课应以小组形式进行，每个小组由3-5名评课教师组成。

一、目的为提高教育教学质量，促进教师专业成长，加强教师队伍建设，特制定本听课制度。

二、适用范围本制度适用于我校全体教师，包括专任教师、兼职教师和实习教师。

三、听课制度内容1. 课堂教学听课（1）学校领导、教研组长、备课组长应定期深入课堂听课，了解教师课堂教学情况，指导教师改进教学方法。

（2）教师应相互听课，通过听课学习他人优点，查找自身不足，促进共同提高。

（3）教师每学期听课次数不少于10节，包括校内公开课、教研组活动课、观摩课等。

2. 教师培训听课（1）教师应积极参加学校组织的各类培训，认真听讲，做好笔记。

（2）教师培训期间，不得无故请假，确因特殊原因需请假的，应提前向学校申请。

（3）教师培训结束后，应撰写培训心得体会，总结培训收获。

3. 研究性听课（1）教师应关注教育教学改革动态，积极参加课题研究，针对研究问题进行听课。

（2）教师应认真分析听课情况，总结经验教训，为课题研究提供依据。

四、听课要求1. 听课教师应提前备课，明确听课目的，做好听课记录。

2. 听课教师应尊重被听课教师，不得随意打断课堂教学，不得发表不尊重他人的言论。

3. 听课教师应认真记录课堂教学情况，包括教学内容、教学方法、学生反应等。

4. 听课结束后，听课教师应与被听课教师进行交流，共同探讨教学问题。

五、听课反馈1. 学校领导、教研组长、备课组长应根据听课情况，对教师的教学工作进行评价，提出改进意见。

2. 教师应根据听课反馈，认真反思自己的教学行为，改进教学方法。

3. 学校定期组织教师开展教学研讨活动，交流听课心得，促进教师共同成长。

六、附则1. 本制度由学校教务处负责解释。

2. 本制度自发布之日起施行。

一、制度背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，加强学校教学管理，我校特制定学校领导听课制度。

通过学校领导听课，了解教师课堂教学情况，及时发现和解决教学中存在的问题，促进教师教育教学水平的提升。

二、制度目的1. 提高教育教学质量，确保学校教育教学目标的实现。

2. 促进教师专业成长，提高教师教育教学水平。

3. 加强学校教学管理，完善教学质量监控体系。

4. 增强学校领导与教师的沟通与交流，形成良好的教学氛围。

三、制度内容1. 听课对象学校领导、教务处主任、教研组长、备课组长等。

2. 听课时间（1）学期初，学校领导听课时间不少于10课时；学期中，每月不少于5课时；学期末，每月不少于8课时。

（2）学校领导可根据实际情况调整听课时间。

3. 听课内容（1）课堂教学过程，包括教学设计、教学方法、教学手段、课堂管理等方面。

（2）教师的教学态度、教学基本功、教学效果等。

（3）学生的学习态度、学习效果等。

4. 听课方式（1）随机听课：学校领导在课前不告知教师，随机进入课堂听课。

（2）预约听课：学校领导提前与教师预约，在约定的时间进入课堂听课。

（3）随堂听课：学校领导参加教师随堂听课活动。

5. 听课记录（1）学校领导在听课过程中要认真做好听课记录，记录教师的教学情况、学生的学习情况等。

（2）听课记录应包括教师姓名、授课班级、授课内容、听课时间、听课意见等。

6. 反馈与交流（1）学校领导在听课结束后，应及时与教师进行交流，反馈听课意见。

（2）教师根据学校领导的反馈意见，改进教学方法，提高教学质量。

（3）学校领导定期组织教师进行教学经验交流，促进教师共同成长。

四、制度实施1. 学校领导要高度重视听课制度，认真执行制度要求。

2. 教务处负责组织、协调、监督听课工作的开展。

3. 教研组、备课组要积极配合学校领导听课，为教师提供良好的教学环境。

4. 教师要积极配合学校领导听课，认真对待听课意见，不断改进教学方法。

五、制度监督1. 学校领导要定期对听课制度执行情况进行检查，确保制度落实到位。

小学听课制度第1篇临湖第二中心小学集体备课制度备课组长在中心教研组组长的领导下，负责年级备课和教学研究工作，努力提高本年级或本学科的教学质量。

1、认真学习新课程标准、明确小学各年段的教学要求，贯彻执行教研组计划。

...威海市码头小学教育科研档案管理制度为促进教育科研档案工作规范化、科学化、制度化，不断提高学校管理水平，使教育科研档案更好地为教师服务，为提高教育质量服务，根据《中华人民共和国档案法》和我校教育科研档案工作实际，特制订本制...无锡市八士实验小学公物管理制度1、学校公共财物是为教育教学服务的国家财产，人人都有责任爱护。

2、教师特别是班主任要经常对学生进行爱护公物的教育。

使学生养成讲文明、讲卫生、爱护公共财物的良好习惯。

...晓兰希望小学公物管理与赔偿制度一、师生必须自觉爱护公物，不得在墙壁、门窗、讲台、桌椅、地面上乱刻乱画，不得损坏门窗、玻璃、桌椅、旗杆、体育、电教设施等公物，不得进入花坛、攀摘花草。

二、节约用电、用水。

...学校公有财物是保证教育教学工作的基础，公物管理是学校教育工作的一个重要方面，为了确保教育教学工作不受影响，是公物管理规范化，提高各教师对公物的管理意识，特制定本制度：一、实行包干到人，曾曾夯实责任，学校将办公桌椅、课桌、...学校是我家，人人都来爱护她。

任何人不得破坏，必须养成“爱护公物，人人有责”的好习惯为管好用好学校公物，进一步改善办学条件，提高管理育人质量，特制定本规定。

一、学校公物是为教育教学服务的国家财产，人人都有责任爱护。

...一、各教学班的桌凳要造册登记，班主任要经常对学生，进行爱护公物教育，后勤主管要每月检查一次，对爱护公物的班级和个人给予表扬和奖励。

二、各班门、窗玻璃、黑板要加强管理。

...城关小学财产管理制度一、保护学校的建筑设施，教学生活用品，文娱体育器材，劳动工具，花草树木，发现破坏行为，必须立即制止，并及时报告学校。

二、爱护公物，不随便损坏，严禁用小刀在课桌上刻划，不准用脚踢门，不乱画墙壁和黑板。

学校听课、评课制度模版一、背景介绍本学校秉承着提高教学质量的宗旨，为了全面提升教职员工的教学水平，特制定了听课、评课制度。

该制度旨在通过提供相互学习、互相借鉴的机会，促进教师之间的教学观念交流和教学方法提升，进一步提高学校整体的教育教学水平。

二、听课制度1.听课对象本制度适用于学校教职员工，涵盖学校全体教师。

2.听课形式（1）个别听课：即教师按照自己的需求，选择待听课的老师，经事先预约后进行单独听课。

（2）集体听课：即学校组织全体教师到指定教室进行统一听课。

3.听课安排（1）个别听课安排：教师可根据个人需求，在学校指定的时间段内自行安排听课。

（2）集体听课安排：由学校教务处根据听课计划，统一安排教师进行集体听课。

4.听课内容（1）教学过程：教师全程记录所听课的教学过程，并给予思考和建议。

（2）教师特点：侧重教师的教学特点，包括教学风格、语言表达、教学方式等。

5.听课评价（1）听课评价表：教师需按照学校给定的听课评价表，对所听课程进行评价，包括教师教学态度、教学内容、教学方法等方面的评分。

（2）评价结果汇总：学校教务处将对听课评价结果进行汇总，并进行梳理和分析，为后续评课提供参考。

三、评课制度1.评课对象评课对象为全体教职员工，包括教师、教务人员等。

2.评课组成评课由学校教务处、校本研修组等相关部门组成，具备一定的评课经验和专业素养。

3.评课安排学校每学期定期组织评课活动，确保教师们的教学质量有所提高。

具体评课时间由学校教务处提前通知。

4.评课形式（1）个人评课：教师选取一节自己的课程进行评课，通过教师自评和同行评议的方式，收集不同角度的评价意见。

（2）集体评课：学校组织全体教师在指定教室进行集体评课，评议教师在学校给定的教学案例中的教学表现。

5.评课内容（1）教学内容：评课重点关注教师的教学内容，包括课程设置、教案设计、教学目标等。

（2）教学方法：评课关注教师的教学方法，包括教学手段、教学技巧、课堂管理等。

小学教师听评课制度为了解和掌握学科课堂教学工作的实际情况，解决教学和教学管理中存在的问题，推动课堂教学改革的深化，保证教学质量的稳步提高，特制定教师听评课制度。

一、听课类型：我校听课类型分为：公开课、示范课、随堂听课等类型。

二、参与听课人员的听课节数要求：每位教师不少于____节，其中学校教学管理人员(包括推门听课)和工作未满三年的教师听课不少于____节。

三、听课的具体要求：1.听课记录本由教导处统一发放，各听课教师应认真填写听课记录的各项要求：教学过程、环节简评、总评、建议以及授课教师、科目、课题、课型、学校等。

2.听课人员对授课教师的讲授内容、授课方式、手段、授课态度，学生听课情况、课堂纪律等应作出记录和评价。

3、听课过程中要虚心学习，尊重他人，遵守课堂规定，不做与听课无关的事。

4、学校领导对参与听课人员做好记录。

5、教师有讲课活动时，教导处要组织教师按时听课，为评课、教研活动作好准备，对无故不参加者，要作好记录。

四、评课的具体要求：1、教师出示有关听课类型后，教导处要及时组织本组教师进行评课，对无故不参加者，教研组长要作好记录。

2、要严格按评课的程序进行，不能流于形式，各教师要积极提出自己的观点，展开讨论，并认真作好评课记录。

小学教师听评课制度（2）是指教师在进行教学活动时，由其他教师、教育专家或主管部门进行听课和评估的一种制度。

这种制度主要是为了提高教师的专业水平和教学质量，促进教师之间的相互学习和交流。

小学教师听评课制度的实施可以带来以下几个方面的好处：1. 提升教师的专业水平：通过听课和评估，教师可以了解其他优秀教师的教学方法和技巧，借鉴其经验，提升自己的教学水平和能力。

2. 促进教师之间的相互学习和交流：通过听课和评估，教师可以相互学习、交流教学心得和问题，互相启发和帮助，促进教学团队的协作和发展。

3. 促进教学质量的提升：通过听课和评估，可以及时发现教学中存在的问题和不足，并给予指导和建议，帮助教师改进教学方法和策略，提高教学效果和质量。

学校听课、评课制度范文听课评课是学校管理的一项重要工作，也是教学教研活动的一种形式。

一方面，通过听课评课活动，能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，使教师互相学习，总结、完善、推广教学经验，以提高教学质量。

一、组织要求1)由教务处组织有关人员进行听课、评课活动，在听课当天即是组织相关人员进行评课。

2)自由听课，我校课堂是开放性的，每位教师可根据自己的需要选择听课。

二、听课要求听课时必须认真仔细，带着目的听，有书面记录，全面记录教学环节、教师的教学行为、学生的学习行为，并根据上课的要求写明教师在授课中的优缺点；同时提出建设性意见，以促进教师授课质量的提高。

三、评课要求以帮助教师提高教学水平为目的，要求授课教师本人参与，进行面对面的评议。

评课人员要开诚布公，肯定优点，指出缺点，同时要善于吸取他人优点，以取长补短，互相促进、共同提高。

四、听课、评课人员要求对于不能完成听课任务的负责人，及不听从负责人安排进行听课的同志，要按未完成教学工作任务、教学研究任务对待。

学校听课、评课制度范文（2）一、绪论教育是传承和创新的过程，在实现优质教育关键的一环是教师的教学水平和教学质量的提高。

为了确保教师的教学水平，我校推行了听课和评课制度。

本文将详细介绍学校的听课和评课制度的具体内容和操作流程。

二、听课制度1.听课目的听课是为了促进教师间的学习和交流，提高教学水平。

通过听课，教师可以了解到其他优秀教师的教学方法和经验，从而不断提升自己的教学能力。

2.听课安排（1）校内听课：每学期根据教师的需求进行听课安排，由学校听课教师提交申请，学校安排一对一的听课机会。

（2）校外听课：在每个学期结束时，学校组织教师赴外校听课，以了解不同学校的教学模式和经验。

3.听课记录（1）听课观察表：听课教师在听课过程中填写听课观察表，包括对教学方法、教学内容和学生反应等方面的观察和评价。

（2）听课心得：听课教师在听课后必须撰写听课心得，包括对教学的评价和自己的收获，以及对改进教学的建议。