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四年级下册英语说课稿-Module2 Unit2 It’s very old（外研版）一、教学内容本节课的教学内容为外研版四年级下册英语教材的Module2 Unit2 It’svery old部分。
主要围绕衣物的描述和形容词的应用展开。
二、教学目标1.知识目标：掌握外研版四年级下册英语教材的Module2 Unit2 It’s very old部分内容，包括词汇、句型及语法；2.能力目标：能够描述衣物的特征，运用形容词进行刻画，提升英语口语能力；3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，建立积极向上的学习态度。
三、教学重点和难点1.教学重点：让学生学会用形容词描述衣物的特征，如颜色、大小、材料等；2.教学难点：如何巩固学生的口语表达能力。
四、教学准备1.PPT课件；2.音频文件；3.实物、图片等教学辅助工具。
五、教学流程1.导入与热身：（5分钟）老师通过向学生介绍一件衣服并描述其特征，引导学生学习如何用形容词进行刻画和描述，为课后的主要教学内容做好铺垫。
2.新知学习：（30分钟） 1）学生阅读课本，并完成相应的听、说练习； 2）老师通过PPT课件，向学生介绍课本中出现的词汇和句型； 3）老师播放音频文件，让学生模仿、跟读，提高英语口语表达能力。
3.练习与巩固：（25分钟） 1）老师通过练习题，让学生在课外练习巩固所学知识； 2）老师可以通过贴图片、猜单词等小活动，激发学生的学习兴趣，充分发挥课本“学以致用”的特点。
4.总结与归纳：（10分钟）老师总结本节课的重点和难点，引导学生复习所学知识，并进行简单的小结和反思。
六、板书设计1.课程标题：Module2 Unit2 It’s very old；2.目标：知识、能力、情感；3.重点：形容词的应用；4.难点：口语表达能力。
七、教学反思本节课是外研版四年级下册英语教材的Module2 Unit2 It’s very old部分，主要教授形容词的应用。
教案：Module 2 Unit 2 It’s very old教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够运用本课所学知识描述物品的新旧、颜色和大小。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 生词：old, new, red, big, small, yellow, blue, green, white, ercise book, story book, toy boat, remote control, car.2. 重点句子：How old is it?It’s very old.How big is it?It’s very big.What color is it?It’s red.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能运用所学知识描述物品的新旧、颜色和大小。
2. 难点：正确运用形容词修饰名词，如：old, new, red, big, small等。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的对话，如问候、询问天气等。
2. 学生进行听力练习，听懂并重复教师给出的句子。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师展示本课的生词图片，引导学生说出单词。
2. 教师出示实物，如旧书、新笔等，引导学生用英语描述物品的新旧、颜色和大小。
Step 3: 呈现（15分钟）1. 教师播放课件，展示本课的重点句子。
2. 教师引导学生跟读句子，注意发音和语调。
Step 4: 练习（15分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用本课所学知识描述物品的新旧、颜色和大小。
2. 学生进行角色扮演，运用所学句子进行对话。
Step 5: 巩固（10分钟）1. 教师出示图片，学生用英语描述图片中的物品。
2. 学生进行听力练习，听懂并重复教师给出的句子。
外研版小学英语四年级下册Module2Unit2教材内容全解Module2Unit2教材内容全解Module2Unit2 It’s very old.它非常古老。
1.Listen ，point and say.听一听，指一指，说一说【情景详解】英语描述：Two birds are talking about their homes.汉语描述：两只小鸟正在谈论它们（各自）的家。
【课文全译】This is my home.It’s old. 这是我的家。
它非常古老。
This is my home.It’s very famous.这是我的家。
它非常著名。
【课文注解】①home（名词）家，短语：at home在家，例句：We have a beautiful home in the city.我们在城市里有个美丽的家。
【辨析】home，house和family：home的意思是“家”，主要指一个人出生或居住的地方，因而也有“家乡，故乡”的意思，它具有house 所没有的感情色彩（如“团聚”“思念”等）。
house的意思是“房屋，住宅”，一般指家人所居住的建筑物。
family的意思是“家庭，家庭成员”，与居住的房子无关。
例句：My family are very nice.我的家人很友好。
There are many new houses in our village.我们村里有很多新房子。
I always stay at home on Sundays.我经常周日呆在家里。
②old（形容词）年代久的，古老的，例句：Some houses in the city are very old.城市里的一些房子年代已经很久远了。
old的反义词new 新的，例句：I have a new skirt.我有一条新女裙。
old作形容词时，还可意为“老的，年老的”，反义词是young年轻的，例句：We should respect the old people.我们要尊敬老年人。
教案：Module 2 Unit 2 It’s very old一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍某物的历史悠久。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和语境理解单词和句子的含义。
（2）能够运用一般现在时谈论事物的特征。
3. 情感目标：培养学生的民族自豪感，激发学生对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 单词：old, new, small, big, yellow, blue, green, white, black, red2. 句型：What’s he/she/it like? He/She/It’s What doeshe/she/it look like?3. 情境：介绍家庭成员的外貌特征。
三、教学重点与难点1. 重点：单词old, new, small, big, yellow, blue, green, white, black, red；句型What’s he/she/it like? 和What doeshe/she/it look like?2. 难点：一般现在时的运用，形容词的比较级和最高级的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏引入本课主题，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：展示图片，引导学生说出单词old, new, small, big, yellow, blue, green, white, black, red，并板书在黑板上。
3. 教学单词和句型：通过情境和例句，教授句型What’she/she/it like? 和What does he/she/it look like?，让学生模仿和练习。
4. 练习：分小组进行角色扮演，让学生运用所学知识介绍家庭成员的外貌特征。
5. 巩固：通过游戏、练习册等，让学生进一步巩固所学知识。
四年级下册英语教学设计-Module3 Unit2 | 外研社（三起）教学目标1.掌握日常行为动词：turn on/off，open/close，tidy up，put away，clean等。
2.练习用英语描述自己的日常生活习惯，并能够形成并表达日程安排。
3.训练学生的听、说、读、写英语能力，提高学生的语言交际能力。
4.培养学生的合作学习意识和团队意识。
教学内容1.日程安排的表达。
2.日常活动的表达。
3.学习如何使用情境语言。
4.学习如何使用日常行为动词。
5.购物清单的制作。
教学重点1.日程安排单词和短语的学习。
2.日常活动常用表达的学习。
3.日常行为动词的学习。
教学难点1.如何使用情境语言。
2.如何理解和使用日常行为动词。
教学方法1.合作学习法。
2.任务型教学法。
3.小组活动法。
教学过程Step1 自我介绍老师 first introduce himself/herself to the students, and then ask each student to give a brief introduction one by one.Step2 Watch the video让学生观看视频，并知道电器的用途，例如 turn on/off the light，open/close the window。
Step3 Presentation老师可以使用图片和生动的场景模拟日常生活活动，例如做饭，打扫等等。
然后学生可以模仿，描述出这些活动，通过模仿对学生的日常生活可以进行彻底理解。
Step4 Group work让学生去分组，每个小组负责一种日常活动，例如整理房间，打扫桌子等等。
然后每个小组可以输出一个小短视频，内容为他们在活动中使用到的表达和技巧。
Step5 Language Practice1.合理使用日程安排单词和短语。
例如：I have music lessons on Mondays / I have swimming lessons on Wednesdays / He has English class in the morning.2.学习如何使用日常行为动词。
Module 2 Unit 2 It’s very old（教案）2023-2024学年四年级英语下册教学内容本课为2023-2024学年四年级英语下册Module 2 Unit 2的内容。
主要围绕“描述物品”的主题展开，通过听力、口语、阅读、写作等多种形式，让学生掌握如何用英语描述物品的年龄、新旧、颜色等特征。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 学生能够运用所学知识描述物品的年龄、新旧、颜色等特征。
3. 学生能够通过小组合作，完成相关的课堂活动。
4. 学生能够通过本课的学习，提高英语学习的兴趣和自信心。
教学难点1. 学生对于描述物品的年龄、新旧、颜色等特征的词汇和句型的掌握。
2. 学生在口语表达时，能够正确运用所学知识，描述物品的特征。
教具学具准备1. 多媒体设备2. 教学课件3. 学生练习册4. 学生课本教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生复习上一课的内容，引出本课的主题。
2. 新课呈现：通过听力、口语、阅读、写作等多种形式，教授本课的生词和重点句子。
3. 实践活动：学生分组进行角色扮演，运用所学知识描述物品的年龄、新旧、颜色等特征。
4. 巩固提高：通过练习册上的练习，巩固所学知识。
5. 总结：对本课的内容进行总结，强调重点知识。
6. 作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。
板书设计1. 课题：Module 2 Unit 2 It’s very old2. 重点词汇：old, new, colorful, etc.3. 重点句子：It’s very old. It’s very new. It’s very colorful.作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 用英语描述一下自己家里的物品，写在作业本上。
课后反思通过本课的教学，我发现学生在描述物品的年龄、新旧、颜色等特征方面还存在一些困难。
在今后的教学中，我需要更加注重学生的口语表达能力，多给他们提供一些实践的机会，让他们在实际操作中掌握所学知识。
四年级下册英语教案-M2 Unit 2 It’s very old （外研版）一、教学目标：1.能够听懂、会说、会读、会写单词：house, grandpa, old, sofa, carpet。
能够正确书写这些单词。
2.能够用句子“It’s very old.” 表达房子或物品的年龄，并能够正确运用该句型。
3.能够听懂、会说、会读、会唱歌曲“This is my house.”，并理解其中文化背景。
4.能够拓展创意，以“我的房子”的主题绘制一幅画。
二、教学重点与难点：1.教学重点：掌握单词 house, grandpa, old, sofa, carpet 和句型“It’s very old.” 的表达和运用。
2.教学难点：理解和使用句型“It’s very old.”，以及辨别该句型在不同场景中的使用。
三、教学内容与步骤：1. Warming-up1.Greet the students and ask about their favorite rooms in the house.2.Introduce today’s theme: “My House”.2. Presentation1.Introduce new words: house, grandpa, old, sofa, carpet. Displayand read aloud the words and have the students repeat after you.e flashcards to help students learn and memorize the new words. Have students practice writing each new word on the blackboard.3.Pla y “Flashcard Game.” Show flashcards to the students, anddivide them into small groups to identify, discuss and recite the vocabulary.4.Introduce the grammar structure “It’s very old.” and use some examples to help students understand the meaning.3. Practice1.Read aloud sentences with。
四年级下册英语教案Module2 Unit2外研社（三起）教学内容：本单元为外研社《新标准英语》四年级下册第二模块第二单元。
教学内容围绕“衣服”这一主题，通过学习，使学生能够掌握描述衣服的词汇和句型，并能用英语进行简单的购物交流。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元关于衣服的单词和句子。
2. 过程与方法：通过图片、实物、情景模拟等多种教学手段，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高跨文化交际意识。
教学难点：1. 衣服类单词的发音和记忆。
2. 购物交流句型的运用。
教具学具准备：1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：课本、练习册、彩笔。
教学过程：1. 导入：通过图片展示各种衣服，引导学生说出衣服的英文单词，激发学生学习兴趣。
解和示范。
3. 情景模拟：创设购物场景，让学生分角色扮演顾客和售货员，运用所学句型进行交流。
4. 巩固练习：通过练习册、游戏等形式，巩固本节课所学内容。
6. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
板书设计：1. Module2 Unit2 Clothes2. 重点单词：Tshirt, skirt, shoes, cap等。
3. 重点句型：Can I help you? / I like this 等。
作业设计：1. 抄写本节课所学的单词和句子。
2. 根据所学内容，编写一个购物对话。
课后反思：本节课通过多种教学手段，使学生掌握了关于衣服的单词和句型，并能进行简单的购物交流。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。
同时，要注重培养学生的跨文化交际意识，提高学生的英语实际运用能力。
在今后的教学中，要继续探索更加有效的教学方法，提高教学质量。
1. 导入环节：通过图片展示各种衣服，引导学生说出衣服的英文单词，激发学生学习兴趣。
在这一环节中，教师可以采用“头脑风暴”的方式，让学生尽可能多地回忆和说出他们所知道的关于衣服的词汇。
外研社（三起）四年级英语下册教案：M2U2 It’s very old (3)教学内容：本课为外研社（三起）四年级英语下册第二模块第二单元的第三课时，主要围绕形容词“old”以及相关句型展开。
教学内容包括词汇学习、句型练习、听力训练以及口语表达。
教学目标：1. 让学生掌握形容词“old”的用法，并能用其描述物品。
2. 培养学生运用句型“It’s very old”进行交流的能力。
3. 提高学生的听力理解能力，能从听力材料中获取关键信息。
4. 培养学生的口语表达能力，能就物品的年龄进行简单对话。
教学难点：1. 形容词“old”的用法及意义。
2. 句型“It’s very old”的运用。
3. 听力材料中关于物品年龄的描述。
教具学具准备：1. 多媒体设备，用于播放课件及听力材料。
2. 教学卡片，用于展示单词及句型。
3. 学生练习册，用于课堂练习及课后作业。
教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生复习已学过的形容词，如“big”、“small”等，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容学习：讲解形容词“old”的用法及意义，并通过图片或实物举例，让学生理解并掌握。
3. 句型练习：引导学生运用句型“It’s very old”进行交流，教师可提供场景或实物，让学生进行练习。
4. 听力训练：播放听力材料，让学生听懂并获取关键信息，如物品的年龄等。
5. 口语表达：创设情境，让学生运用所学知识进行口语表达，如描述物品的年龄等。
板书设计：1. 外研社（三起）四年级英语下册M2U2 It’s very old (3)2. 词汇：old3. 句型：It’s very old作业设计：1. 完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
2. 用所学句型描述家中或学校的物品，进行口语练习。
课后反思：1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能积极参与到教学活动中。
2. 在教学过程中，教师要注意引导学生运用所学知识进行实际操作，提高学生的实际运用能力。
教案：Module 2 Unit 2 It's very old教学目标：1. 能够听懂、说出一系列描述物品特征的形容词，如：old, new, young, old, big, small。
2. 能够运用所学的形容词描述物品的特征，并能够用句子表达出来。
3. 能够通过图片和词汇卡片，提高学生的词汇记忆和理解能力。
4. 能够通过小组活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。
教学内容：1. 词汇：old, new, young, big, small。
2. 句型：It's very old/new/young/big/small.3. 图片和词汇卡片。
教学重点与难点：1. 教学重点：能够听懂、说出形容词，并能够运用所学的形容词描述物品的特征。
2. 教学难点：能够正确运用形容词进行句子表达，并能够通过图片和词汇卡片进行词汇记忆和理解。
教具与学具准备：1. 教具：图片、词汇卡片、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、练习本、铅笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生昨天的活动，引导学生用英语进行回答。
2. 教师播放 Module 1 Unit 2 的录音，让学生跟读并模仿语音语调。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示图片和词汇卡片，引导学生说出对应的形容词，如：old, new, young, big, small。
2. 教师引导学生用所学的形容词进行句子表达，如：This is a new book.Step 3: 讲解与练习（10分钟）1. 教师讲解形容词的用法，引导学生理解形容词的作用。
2. 教师出示一组物品，让学生用所学的形容词进行描述，并写在练习本上。
Step 4: 小组活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组选出一件物品，用所学的形容词进行描述。
2. 每个小组轮流进行描述，其他小组成员倾听并判断描述是否正确。
2. 布置作业：让学生用所学的形容词写一篇小短文，描述一件物品的特征。
小学英语外研版（三起）四年级下册Module 2 Unit 2 It ’s very old.教课设计教课目的：使学生能听、说、认识、口头运用单词：city, ship, beautiful. 能理解并口头运用：This is It’s very old.感情目标：经过本课的学习，激发学生学习兴趣和动力。
教课要点：1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：whose 谁的Queen 女王close 近的old 老的famous 有名的2、掌握新句子：两会（会听、会说）：This is ______. 这是 ______。
It ’s very ______. 它很______。
教课难点：理解并口头运用：This is It ’s very old 知道怎样做简要的介绍。
教课流程：Class opening1、 Greeting: Hello! /Hi!New Concepts１、利用图片引出对话，并对其进行介绍： This is. (说出图片 ),接着介绍 It ’s very _____ ，教师能够重复这句话，使学生理解它，假如学生不可以理解，教师就多举几个例子，比如：在学生理解句子的含义后教师试着让学生造句：This is It ’s very频频进行几组后就要松手让学生自己来练习了。
教授单词和句子同上述方法。
设计企图：依据年纪特色，用创建情形的方法，直观的将所学内容展现给学生，生动活泼，使学生简单接受新知。
激发学生的学习兴趣。
2、 Listen to the tape, and read after it.设计企图：让学生在模拟练习进一步娴熟课文内容，并同时进行听力训练。
3、 Play a game.Memory name游戏规则：让几名毛遂自荐的学生面对全班站在教室的前方，教师站在这一排学生得一端拿着卡片发问。
第一个人说：This is It ’s第二个人说：This is It ’s第三个人说：This is It ’s设计企图：经过游戏使学生能有亲自体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦地获取新知。
Unit 2 Module 2: It’s Very OldPart 1 IntroductionUnit 2 Module 2: It’s Very Old is part of the third semester in the New Edition of the Primary School English (Third Edition) textbook series. This module is designed for fourth-grade students, and it includes several engaging activities aimed at enhancing children’s English language skills. This article will cover the key themes, objectives, and activities in this module.Part 2 Learning Objectives2.1 Language ObjectivesThis module focuses on teaching the following language objectives:1.Vocabulary: In this module, students will learn about different adjectives to describe the age of things such as old, new, ancient, modern, and recent.2.Grammatical structures: In this module, students will learn how to use the present simple tense to describe objects in the present. They will also learn how to use the comparative form to talk about the age of objects.3.Sentence Structures: In this module, students will learn how to form simple sentences using the vocabulary they have learned.2.2 Communication ObjectivesThis module aims to help students:1.Develop their ability to communicate in English confidently.2.Engage in meaningful conversations by using the languagestructures they have learned.3.Develop critical thinking and problem-solving skills through group activities.Part 3 Key ThemesThe following themes form the basis for teaching and learning in the Module:1.Vocabulary building: This theme focuses on vocabulary learning, inculcating different adjectives to describe the age of things.paring Ages: This theme involves comparison of ages ofdifferent things. Students will learn how to use the comparative form to compare objects’ ages.3.Present Simple Tense: In this theme, students will learn about the present simple tense and how to use it.4.Sentence Structures: In this theme, students will learn how to form simple sentences.5.Critical Thinking and Problem Solving: This theme involves group activities that enhance students’ critical thinking and problem-solving skills.Part 4 Learning ActivitiesThe Module includes several activities designed to enhance learning. These activities are:4.1 Vocabulary Building ActivityThe teacher introduces students to adjectives that describe the age of things such as old, new, ancient, modern, and recent. Students learn these words through flashcards, pictures, and group discussion.4.2 Comparing Ages ActivityThe teacher presents two objects, and the students compare their ages by using the comparative form. For example, the teacher may show a picture of a bicycle and a car and ask the students which one is older. The students will then use the appropriate comparative form to express their answer.4.3 Present Simple Tense ActivityThe students are introduced to the present simple tense and learn how to describe an object in the present. For example, they might say,。
