九年级化学上册《绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩》教案 新人教版 (2)

一、主题单元规划思维导图二、单元目标(一)课标要求1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科,其特征是从分子层次认识物质,通过化学变化创造物质。

2.初步了解化学科学的发展历程。

(二) 核心素养要求1.认识化学科学、技术、社会、环境的相互关系,了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值。

2.感悟科学家崇尚真理、严谨求实的科学态度,勇于质疑、批判和创新的精神;学习科学家爱国、奉献的精神,团结协作、攻坚克难的品格。

教材分析一、课标分析1.本单元内容属于《义务教育化学课程标准》(2022年版)中“科学探究与化学实验”中的“化学科学本质”。

要求学生知道化学研究的内容及其特征;初步了解化学科学的发展历程,体会实验探究和模型建构是化学科学研究的基本方法;认识化学科学、技术、社会、环境的相互关系,了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值;感悟科学的态度与精神;学习科学家的精神与品格。

2.化学对于九年级的学生来说是一门新的学科,是一门以情感、态度和价值观教育为主要教育目标的学科。

本课题从学生的亲身感受出发,通过一些具体的事例和精美的图画,让学生感受到人们的许多美好愿望正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐渐实现。

展示化学的魅力和学习化学的价值,引领学生走进丰富多彩的化学世界,从而产生希望了解化学的强烈愿望。

3.教科书从具体事例出发,引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学,它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。

接着教科书以丰富多彩的图画和简明的语言,概述了人类认识化学、利用化学、发展化学的历史和方法,以及化学与人类进步和社会发展的关系,再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。

二、内容和地位分析化学对于九年级学生来说是一门新的学科,而本课题又是化学的第一课题,能否上好这节课,充分激发学生的学习兴趣,对学生今后的学习起着至关重要的作用。

学情分析1.学生在此之前从来没有系统地接触过化学,可能只是在某些方面曾经产生过化学的火花,因此在本课题学习过程中应力求让学生产生对化学学习的兴趣,让学生意识到化学对我们生活所起的重要作用。

2018秋九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018秋九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018秋九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案（新版）新人教版的全部内容。

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学目标知识与技能1。

了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学；2．了解认识自然、适应自然、改造自然和保护自然的重要性。

过程与方法通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，体会学习化学的方法.情感态度与价值观激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感,关注与化学有关的社会问题。

教学重点知道什么是化学，化学与人类的关系;激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。

教学难点如何让学生了解什么是化学.教学媒体多媒体、实验器材教学内容及问题情境学生活动创设情境，引入新课:课前在一张白纸上用无色酚酞写上“化学"两字，将纸张贴在黑板中央.【引入】从今天开始我们就走进一个新的学习领域——化学(让一位学生学生将碱溶液喷向白纸,出现红色的“化学”两字.学生欣赏图片同时将碱液喷在纸上）【投影展示】教材中图7及图8【讲解】这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。

或许你对化学怀有许多疑问和好奇，我将与大家一起走进化学世界,消除你的疑问，领略化学魅力。

【设问】那么化学到底研究什么,什么是化学呢?组织学生阅读教材，并思考上述问题:【板书】1.化学是研究物质的组成、结构、性质,以及变化规律的科学。

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
一、教学目标
（一）知识与技能
1．知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。

2．知道化学与人类进步和社会发展关系密切。

（二）过程与方法
1．通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。

2．通过小组合作学习、讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。

（三）情感、态度与价值观
1．激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。

2．激发学生对化学的兴趣和探究的欲望。

二、教学重点
1．激发学生对化学的兴趣和探究的欲望。

2．培养学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。

三、教学难点
知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。

四、教学准备
教学设备：投影仪，计算机，教学课件。

实验用品：事先用酚酞溶液写好“化学”字样并晾干的滤纸，事先用酚酞溶液画好“小笑脸”并晾干的滤纸，稀氢氧化钠溶液，稀盐酸，浓氨水。

五、教学过程。

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩三维目标：1、知识与技能知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。

2、过程与方法通过学生间相互讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学习方法。

3、情感态度与价值观①激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。

②激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。

③体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。

教学重点：化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学教学难点：化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学教与学互动设计创设情境引入新课课前在一X白纸上用无色酚酞写上“化学”两字，将纸X贴在黑板中央，上课时向白纸上喷氢氧化钠溶液，即可呈现出“化学”两字，引入课题。

合作交流解读探究一、预习导学1、化学是在分子原子层次上研究物质的、、与的科学。

2、化学在保证人类生存并不断提高人类生活质量方面起着重要作用。

例如，利用化学生产，以增加粮食的产量；利用化学，以抑制细菌和病毒，保障人体健康；利用化学开发，以改善人类的生存条件；利用化学，以使人类生活更加美好。

3、我国古代的四大发明举世闻名，其中与化学学科有密切关系的是。

4、近代，和等科学家创立了和，奠定了近代化学的基础。

5、1896年，发现了元素周期律和元素周期表。

到20世纪末，人类发现和合成的物质已经超过种，而组成物质的基本成分---元素只有种。

6、近年来，的提出，使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展，使世界变得更加绚丽多彩。

二、交流探究1、请你根据日常生活的所见所闻，从衣、食、住、行、农、林、医药等中，说说化学的好处：①衣：；②食：；③住：；④行：；⑤农：；⑥林：；⑦医药：。

2、简要说明化学的发展历程。

3、生生交流，说说化学研究的主要内容。

4、小组讨论，为了学好化学，你打算采取怎样的措施？三、精导精讲1．什么是化学？化学是在分子原子的层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

绪言教学设计
化学使世界变得更加绚丽多彩
板书设计绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
1.化学与生活（衣、食住、行）
2.化学的发展史
3.化学的定义
研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的基础学科特征：从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质4.化学的作用
教学反思
在本堂课的教学过程中，我深刻体会到激发学生兴趣和理解化学定义的重要性。

通过引入生活中的化学现象和生动的案例，大部分学生表现出了浓厚的好奇心和参与热情。

本节课的教学重点是让学生初步理解化学的定义，即化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的科学。

然而，教学过程中也发现了一些问题，如部分学生对化学定义的理解较为抽象，且有些学生在课堂互动中较为被动。

因此，在今后的教学中，我将更加注重引导学生自主探究，利用更多的实验和互动环节，帮助他们更直观地理解和掌握化学观念和基本概念。

同时，将进一步优化课堂提问方式，鼓励所有学生参与讨论，以提高他们的思考和表达能力。

通过不断调整教学方法，力求让每一位学生都能感受到化学的魅力，树立学习信心。

古代化学近代化学现代化学。

绪言化学使世界变得更为绚烂多彩【教课目的】1.观看视频、图片及兴趣实验，推断某物质的性质。

主动踊跃参加化学讲堂学习活动。

2.回想、复述常有的物质及其用途，举例说明化学研究的对象、化学发展简史、化学与人类的关系。

3.议论沟通，感知化学的基本学法。

教课要点：认识化学学科的研究对象，激发学生的学习兴趣。

教课难点：认识化学学习的基本方法。

教法：实验演示，媒体传达，指引指导。

学法：自主学习，议论沟通。

【教课用品】白纸、酚酞液、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、稀盐酸、过氧化钠固体、锥形瓶、坩埚钳、酒杯、烧杯、棉花等用品。

教课过程：【新课引入】（约 5 分钟）课前播放“欢迎走进化学世界”（板书：化学）虽导语：同学们，从今日开始我们一同来学习一门新的学科：化学。

然化学课到初三才开设，但其实化学就在我们身旁。

出示集体操表演的图片。

出示玻璃杯、锥形瓶。

出示课题。

活动一：察看实验，领会化学的奇特（约 5 分钟）1．感觉化学的风趣。

教师演示实验：“石头生气，棉花起火”。

学生实验：分配“酒水”和“饮料”。

2．领会化学的奇特。

录像：奇特的液态氮。

图片：奇特的隔板。

图片：奇特的绳子。

师：和玻璃同样，这类特别的隔板和尼龙绳也是人们用化学方法合成的。

当你真实走进了化学世界，你感觉到的将不单是化学的风趣和奇特，你会对身旁的物质有更深入的认识。

自然，任何知识的获取，要点靠同学们的主动吸取，化学学习也不会例外。

师：接下来请同学们阅读课文，认识化学及其作用。

活动二：阅读沟通，认识化学及其作用。

自读课文P1-4，试试回答以下问题：1.化学在哪些方面发挥侧重要的作用？2.化学这门学科是怎样发展起来的？3.什么是化学？化学的研究对象是什么？4.化学的远景怎样？（化学的“功”与“过”及将来的发展）阅读后，小组议论沟通，回答以下问题，提出新的问题。

师：你知道化学在哪些方面发挥侧重要作用呢？生：略。

师：化学与人类的衣、食、住、行关系亲密，与工农业生产、科技发展和社会进步息息有关。

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
【教材分析】
《化学使世界变得更加绚丽多彩》是人教版九年级上册化学第一课，也是整个化学学习的启蒙课，因此其重要性不言而喻。

通过本节课的学习，使学生一开始就喜欢上化学，认识到化学的真正价值，产生强烈的求知欲和学习动机，对学生学习的整个环节起着至关重要的作用。

学习目标：
1、了解什么是化学。

2、学生通过课前上网收集资料，文本阅读、图片浏览、视频、PPT、教师引导、学生小组交流等能够说出常见的社会生活中化学用品。

3、亲身体验到化学与生活、生产、国防及科技发展等方面的密切联系，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，产生对化学的好奇心和强烈的学习欲望。

4、体会到化学与人类及社会进步及社会发展的密切关系，认识到学习化学的价值。

教学重点：
激发学生的学习兴趣，感受化学之美，认识化学学习的价值。

教学难点：
如何让学生了解什么是化学以及认识化学的真正价值。

教学过程：
教学过程先用深圳化学大运会开幕式导课，让学生认识到大运会倡导的低碳环保理念，迎合了绿色化学的方向。

通过学生自主阅读、图片展示、师生合作、小组合作，让学生体验、感知化学之美、认识到学习化学的价值。

考问题，
件展示生活中的化学，
如此不同的差异呢？
感知化学发展历程
通过了解化学发展史
念车—叶子、蛟龙号、
介绍“绿色化学”的概念、宗旨和重要
运会开幕式以及去年
问题
丰富学生的化学感官
板书设计：化学使世界变得更加绚丽多彩
多彩的组成结构
有用的化学→物质性质自然科学
魔幻的变化规律。

初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案3篇初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案3篇初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案1 一、教学目的1、常识性介绍化学研究的对象。

2、初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化。

3、初步理解物理性质和化学性质。

4、培养学生观察、描绘实验的才能，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。

二、教学重点、难点、疑点重点：物理变化、化学变化的概念〔区别〕及其应用。

难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。

疑点：物质变化与物质性质的区别。

三、实验及教具准备：试管，带弯管的单空橡皮塞，酒精灯，玻璃片，烧杯，坩埚钳，石棉网，铁架台〔带铁夹〕，研钵，火柴，药匙，胆矾，碱式碳酸铜，镁带，澄清石灰水，水。

四、课时安排 1课时五、教学过程：导入新课：利用现代化的教学手段，可看录像“走向化学世界”、“遨游化学世界”引入新课。

新课讲授：一、化学是研究什么的？[学生讨论] 化学是研究什么的？板书：化学是一门研究物质的组成、构造、性质以及变化规律的根底自然科学。

老师讲解观察实验的方法。

投影：变化前：物质的颜色、状态、气味。

变化中：物质发生的主要现象，如是否发光、放热、颜色怎样变化、是否有气泡产生，产生的气体是否有气味，有什么颜色的沉淀产生等。

变化后：生成物的颜色、状态、气味。

描绘实验时应注意语言明晰、准确，只说现象不说结论。

下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态、并列表记录。

分别由学生描绘并记录实验现象。

演示[实验1]水的沸腾[实验2]胆矾的研碎[实验3]镁带的燃烧[实验4]加热碱式碳酸铜二、物理变化和化学变化[提问]实验1、2有什么共同特征？实验3、4有什么共同特征？1、2这两个实验的一个共同特征，就是物质的形态发生了变化，没有生成其他的物质。

这是判断物质发生物理变化的根据。

3、4这两个变化的共同特征是变化时都生成了其他的物质，这是判断化学变化的根据。

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学目标【知识与技能】1.知道化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，认识到学习化学的价值。

2.了解化学学习的基本方法，初步掌握初中化学的学习方法。

【过程与方法】通过对生活的观察，学会对获取的信息进行加工，同时训练口头表达能力和交流能力。

【情感态度与价值观】1.激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。

2.激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。

教学重难点【教学重点】让学生了解化学研究的对象，体验化学与人类生活、社会发展的关系。

【教学难点】掌握学习化学的科学方法。

教学过程教学环节一什么是化学教师活动：[导入]在新的学期中我和大家一起将走进一个新的领域，这个领域中的许多知识目前相对于同学们而言，有如这张白纸一样（用酚酞试液写有“化学”后晾干）是一片空白。

但是通过我们的学习和探究，这个领域中的许多知识会呈现在我们面前。

下面我们来进行实验。

学生活动：[学生参与]指名学生上讲台手拿滤纸，教师将碳酸钠溶液喷洒在滤纸上，观察滤纸上出现“化学”字样。

设计意图：创设趣味性化学情境，激发学生对即将开始的化学学习充满渴望。

教师活动：[展示]一组图片：(1)被污染的海滩。

(2)汽车排放的尾气造成严重的空气污染。

(3)堆积如山的工业有害废物。

(4)工业废料“红尘”滚滚。

(5)资料“绿色化学”。

(6)天更蓝、水更清、花更艳，化学使世界更加绚丽多彩。

学生活动：[观察]认真观察图片，初步体会化学与生活的关系。

[讨论]化学是如何影响我们的生活的？设计意图：利用图片资料中贴近生活的画面创设情境，使学生轻松愉快地体会化学与生活的关系。

教师活动：[提问]什么是化学？化学的研究内容是什么？[组织]组织学生阅读教材，并思考以下问题：化学的研究对象是什么？什么是化学？学生活动：[阅读并交流]学生结合教材内容和生活经验，分组交流对化学的认识。

[总结]1.化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩知识点讲解1. 化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

2. 物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础，在化学变化中分子会破裂，而原子不会破裂，但可重新组合成新的分子。

3. 组成物质的元素只有100多种，而人类发现和合成的物质已超过3000万种。

4. 化学学习的特点：①关注物质的性质，如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点，以及物质是否有可燃性、燃烧产物能否使澄清的石灰水变浑浊，等等。

②关注物质的变化，如物质燃烧时是否发光、放热，生成物的颜色、状态、气味等等。

③关注物质的变化过程及其现象，即要对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行观察和描述，并进行比较和分析，以得出可靠的结论。

化学实验基本操作知识提要一、药品的取用使用化学药品要做到“三不”：不能用手接触药品；不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；不得尝任何药品的味道。

实验室用剩的药品做到“三不：不能放回原瓶；不要随意丢弃；更不要拿出实验室。

1. 固体药品的取用小颗粒或粉末状药品应用药匙或纸槽。

“一斜二送三直立”块状或密度大的金属颗粒可用镊子夹取。

“一横二放三慢竖”2. 液体药品取用(1)少量液体可用胶头滴管取用，向指定仪器中滴入时，应在仪器的正上方垂直滴入。

注意：胶头滴管不能倒放、乱放、平放，应放在指定位置不要伸入容器内，一般要做到悬空垂直四不要。

（2）从细口瓶倒取试液时，应把瓶塞拿下，倒放在桌上，倒液体时，瓶上的标签应向着手心，以防止瓶口残留的药液流下来腐蚀标签。

同时使瓶口紧靠在试管口或仪器口。

3. 取用一定量的药品量取一定体积的液体时一般用量筒。

使用时，应使量筒放平稳，倒入液体到接近要求的刻度，再用胶头滴管逐滴滴入量筒至刻度线，读数时使视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平。

俯视、仰视都会有误差。

二、物质的加热1. 热源——加热工具：最常用酒精灯，有时需要喷灯进行高温加热。