鄂教版科学七下《阴晴冷暖》ppt相关课件

西方神话传说中的月相故事
如月亮女神塞琳娜、狼人与满月等，这些故事反映了西方文化对月相的独特理 解和想象。
传统节日中月相寓意和象征
中秋节与满月
中秋节是中国传统节日之一，这 一天人们赏月、吃月饼，寓意团 圆和美满，满月成为中秋节的象 征。
通过观察月相变化， 培养学生观察、记录 和分析数据的能力。
月相变化的重要性
01
月相变化是地球与月球 相对位置变化的结果， 对于理解天体运动有重 要意义。
02
月相变化会影响海洋潮 汐，对于海洋生态和沿 海地区有重要影响。
03
月相变化也与一些文化 和传统节日有关，了解 月相有助于理解这些文 化内涵。
04
望远镜可以放大远处天体 的图像，使观测者能够看 到更多细节和更暗的天体 。
选择合适的望远镜
根据观测需求和预算，选 择合适的望远镜进行观测 。
望远镜操作指南
在使用望远镜前，了解其 基本操作方法和注意事项 ，以确保观测安全和效果 。
记录和分析观测数据
记录观测数据
在观测过程中，记录月亮的形状、亮度、表面特征等信息，并拍摄 照片或绘制草图以便后续分析。
月球对地球生物影响
潮汐作用
生物节律
月球引力导致地球水体产生周期性涨落， 对海洋生物和沿海生态系统产生重要影响 。
月球的周期性运动可能影响某些生物的生 理和行为节律，如繁殖、迁徙等。
人类文化
科学探索
月球在人类文化中占据重要地位，对许多 民族的历法、神话、传说等产生影响。
月球作为离地球最近的天然卫星，成为人类 太空探索的重要目标，对科学研究和技术发 展产生推动作用。
小学科学月有阴晴圆缺
目录
• 引言 • 月相变化基本概念 • 月球表面特征及其影响 • 观测方法与技巧分享 • 实验活动设计与实践 • 文化传统与科普知识拓展 • 总结回顾与展望未来

关注温室效应
温室效应，又称“花房效应”，是大气 保温效应的俗称。大气能使太阳短波辐 射到达地面，但地表受热后向外放出的 大量长波热辐射线却被大气吸收，这样 就使地表与低层大气温作用类似于栽培 农作物的温室，故名温室效应。自工业 革命以来，人类向大气中排入的二氧化 碳等吸热性强的温室气体逐年增加，大 气的温室效应也随之增强，其引发了一 系列问题已引起了世界各国的关注。
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土地干旱，荒漠化面积增加
荒漠和荒漠化土地在非洲占55%,北美和中美占19%,南美占10%， 亚洲占34%,澳大利致损失 一个中等县的土地面积
温室效应的对策
主要影响 ①全球变暖
估计全球的地面平均气温会在2100年上升1.4至5.8℃。
日前有科学家发现，北极熊竟然啃食海豚，认为是全球 气候暖化导致它们饮食习惯改变，生存环境出现危机。 全球气候变暖使得北极的浮冰加速融化，越来越多的北 极熊被饿死，尤其是母熊，为了照顾幼熊不得不留在陆 地，很难找到食物，几乎很少能看到健康的母熊和幼熊。 随着全球平均气温的升高，北极周围冰层融化速度加 快，北极熊的地盘不断受到“蚕食”，找寻食物也越来 越困难。很多时候，为了觅食，它们不得不在海里游上 大约100公里。 虽说北极熊也算游泳能手，但它们其实擅长在靠近海 岸的地方游。而且，漫长的海上寻食路导致它们精疲力 竭、体温降低、抵抗力相当虚弱，如果碰到海里的大风 浪，就很容易被淹死在海里。 在北极，类似这样的北极熊被淹死的情况很普遍，因 为近20多年来，随着北极冰层不断融化，被迫长途寻找 食物的北极熊数目已经明显增多。因长途跋涉觅食导致 的死亡可能是北极熊死亡的重要原因，如果未来北极的 冰层进一步融化，此类北极熊死亡事件或许还会增加。

5、冷暖峰的判断： 看冷气团的运动方向
看锋面坡度
看雨区范围及位置
在夏季的早晨，如果南瓜的藤头都向下翘，预示天要下雨； 1、定义：指填有各地同一时间气象要素的特制地图。 1、天气预报内容：一日内阴晴、风、气温、降水的情况。 24小时降水量级标准是： 如果天气正常、叶绿素代谢也正常时，叶片颜色自然呈深绿色，一旦闷热强光天气来临，叶绿素合成受到抑制，花青素的合成就加速了，因而叶片转红色。 泥鳅：泥鳅被称作“活气压计”。 (3)锋面附近天气变化剧烈； 而在阴雨连绵的天气里，如果南瓜的藤头大多数都向上翘，预示晴天将要来临，这是因为南瓜藤具有向阳性和向阴性的本能。 过境后气温、湿度降低，气压升高，天气转晴。 ③天气：两个锋面附近气流上升强烈，往往产生云、雨、雪，甚至造成雷雨、暴雨、暴雪、大风降温等天气。 “小雨”指的是降水量0. 而在阴湿多雨的季节，皮肤水分不易挥发，它就跳出水面。
（4）降水： 12小时降水量级标准是：
“小雨”指的是降水量0.6—5毫米； “中雨”的降水量5.1—15毫米； “大雨”15.1—30毫米； “暴雨”30.1—70毫米； “大暴雨”70.1—200毫米。 24小时降水量级标准是： “小雨”降水量指的是1—10毫米； “中雨”的降水量指的是10.1—25毫米； “大雨”降水量指的是25.1—50毫米； “暴雨”指的是50.1—100毫米； “大暴雨”是100.1—250毫米的降水量。
看符号 看过境前后气压、气温变化
“今天夜间”指20：00到次日早上8：00这12个小时。 蚂蚁：如果它们口衔白籽，排着长队，往来匆匆地往高处搬家，是预示将要出现连绵不断的阴雨天，而且雨量较大； (3)锋面附近天气变化剧烈； （1）降水概率：表示降水的可能性 （1）降水概率：表示降水的可能性

说课内容：
说教材、说教学方法、说教学过程
说教材
说教学方法
说教学过程
教学背景 教学目标 教学重难点
教学 学法
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发现探究、呈现任务 自主学习、探究真知 交流评价、分享成功
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第一部分：说教材
1、教学背景 2、教学目标 3、教学重难点
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第一部分：说教材 1、教学背景
教材分析
本课教材为赵国志编著“色彩构成”第七章 色彩对比概念，第五节 冷暖对比为主构 成的色调 ，属专业基础课，适用于艺术 设计专业大一学生学习。
知识目标
情感目标
1、在探究知识的过程中，形成 乐于探究的意识和敢于创新的精 神，2、在作品讲评过程中养成主 动与他人交流合作的精神。
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第一部分：说教材
2、教学目标
重点
了解色彩冷暖含义及冷暖对比、 补色对比。为了达到教学目的 采用了幻灯片、CAI等多种电教 手段辅助教学。
难点
学生用自己喜欢的方式，准确、创新 的设计并完成好冷暖对比为主构成的 色调。
根据本节课的教学目标，我将本节课的内容分成两大任务。
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第三部分：说教学过程
任务一：从物理、生理及心理， 条件反射的角度谈色彩的冷暖。
因色彩感觉的冷暖差别而形成的对比为冷暖对比。冷暖感觉实为触觉对外界的
反映，当太阳晒到皮肤上，或每当看到橙色的火光映照时，我们都会感到温暖。当站
在蔚蓝的大海边，在蓝色的高山顶以及蓝白色的雪地上时，我们会感到凉爽。久而久
色、冷色与中性微暖色的对比为中等 对比。 暖极与暖色、冷极与冷色、暖色与 中性微暖色、冷色与中性微冷色、中 性微冷色与中性微暖色的对比为冷暖 的弱对比。 以冷色为主可构成冷色基调。以暖 色为主可构成暖色基调。以上是根据 最纯色相划分的冷暖对比情况。同样 色彩的冷暖对比还受明度及纯度的影 响。