2018年秋季学期八年级语文期中检测质量分析

八年级语文期中考试语文质量分析本次考试试题难易搭配合理，既照顾了绝大多数学生的知识水平，又使部分实力生的能力得到充分展现，注重了对学生综合素质的考查，较全面地反映了学生的整体知识结构水平，使今后的教学能够扬长短、有的放矢、事半功倍。

下面对我们学校的考试情况具体分析如下：一、听说能力既考查句子的书写、词语的读音、词语的意思以及情境问答；很多学生错在拼音，还有第四题对消息的内容听不详细，以及第五题情境问答表述不具体。

二、积累与运用部分，知识层次安排比较符合学生的思维方式。

先从古诗名句开始，接着是名著知识，最后是综合性学习。

我们的学生所反映的共性问题是：1、基础性的题目没有把握好，暴露出学生知识巩固方面的不足。

比如，字形方面形近字容易混淆，古诗名句方面出现尤其突出，所以今后我们的教学方向之一就是要进一步强化基础知识，尽量给这些看似零散的知识点找出规律，使学生在这方面少失分甚至不失分。

2、名著题对八年级学生来说，本次考核的内容较为基础，难度不是很大，但学生存在的问题还是很多。

在今后的教学中应加强这方面的引导。

3、综合性学习难度较大，学生失分较多。

一方面学生的概括力不强，另一方面对对联的解题技巧还没娴熟。

三、阅读部分，主要体现在现代文阅读的欠缺上，这一点在普通班尤其明显。

具体情况如下：1、文言文阅读基础性相当强，但只有少数学生能拿上满分，大多数只能得七分。

要说丢分，主要是第12小题。

翻译不准确。

2、①《人类未来的食品来源—昆虫》阅读第14小题学生混淆了说明方法和修辞手法、写作手法等，16题存在答题不严密。

17、18题开放性试题，学生失分在于答题的不全面。

②《老屋》阅读第20小题主要是对文章整体理解不够，概括不全面而导致丢分，第20小题由于学生对文章感情把握不准或表达欠缺，导致丢分。

21题是赏析题，A句的赏析还不错，但B句的赏析学生就不全面了，有内容没枝干，或有枝干没内容。

第22小题对于句子含义的理解，难度较大，没有把握文章的感情。

期中考试八年级语文质量分析期中考试八年级语文质量分析一、试卷分析：此次八年级语文期中试卷括积累题、运用题和阅读理解题，为了准确掌握各题型得分情况，使今后的工作更有针对性，对79 80 这两个班整体得分情况作了统计，79班35人参加考试均分67.47 及格14人名次5 80班35人参加考试均分60.54 名次8 考试结果各班成绩较正常。

总体说来不太理想。

二、存在问题：根据得来分析，可以看出，学生开放题则较差；基础题掌握一般，能力运用题存在一定的问题。

阅读理解能力还需提高，语言运用题问题较大，答题情况反映了教学工作中存在的问题。

1、语文教学中未能妥善处理好基础训练与能力拓展的关系，语文教学思想还不够开放，我们的眼睛把教材中的那几篇课文看得太重，脑中缺乏大语文教学观念。

2、考试前对基础知识及运用进行了突击性的专项训练，未能在平时的教学中进行渗透，阅读题中的说明文和议论文的出现还有作文分数的偏低造成了此次期中考试扣分严重的现象。

三、改进措施：1、针对有关题目扣分较多现象，我们要及时查漏补缺，把知识点讲解到位。

基础知识的教学丝毫不能放松，课堂教学要紧扣文本，将课文内容讲透彻，相关知识讲清楚。

2、要注重提升学生的能力，课文无非是个例子，在课堂教学中要引导学生理解感悟，教给学生阅读文章的方法，使学生举一反三，从而提高学生的阅读理解能力。

3、要注重培养学生课外阅读的能力与习惯，指导和督促学生有效地进行课外阅读，训练学生的阅读速度，教会学生如何才能又快又准地接受文字信息，加强语文知识的积累，提高学生的语文素养。

4、解放思想，树立大语文教学观，语文的外延与生活等同，指导学生关注生活，在生活中、在实践中提高语文能力。

四在平时教学中，特别要加强基础的落实,注意上课细节，从而聚焦课堂，提高实效。

备课组内各项工作要按要求统一、规范地完成。

一花独放不是春，百花齐放春满园。

我力争下次考试79班25人及格4人优秀!80班20人及格5人优秀! 79班升至4名,80班学生有所提升至7名!。

八年级语文期中考试质量分析5篇第一篇：八年级语文期中考试质量分析一、试卷整体评价：这套试题体现了语文学习的整体性和综合性的特点，既注重了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的统一，又有利于全面提高语文素养。

依据《课程标准》的要求，这套试题注重对积累与运用、阅读和写作的考查；在积累与运用、阅读与写作的考查中，还注重对识字与写字、综合性学习的考查。

二、成绩统计：八年五班，平均分：86.225，及格率：90.9%，不及格4人。

八年六班，平均分：83.375，及格率：90.9%，不及格4人。

三、得失分情况反馈：第一大题：基础知识及运用（25分）1、第3小题病句题出现错误较多，对语文语法问题掌握不够深入，知识的不扎实更易受迷惑选项左右，对主语、语序分析不到位。

2、古诗文默写考查，不单纯死记硬背，涉及到对诗文的理解。

7、8小题书写错误比较多。

如，“班马鸣”的“班”容易写成“斑”等。

3、名著阅读题胡编乱造，复习不认真，对名著的阅读不到位，甚至于名著导读复习不够，尤其是作家名字，如奥斯特洛夫斯基较多写错，掌握不扎实。

第二大题：阅读理解（40分）1、现代文阅读：整体感觉：开放思考不够，精彩表达不够。

第10小题，对“形式”与“结构”的概括不全面，没有从语言表达的角度进行评析，缺少对先后次序的正确分析。

第19小题，对比文章谈句子，能分辨句子的好坏，但分析表达能力不够，多简单叙述，草草了事，更不能多方面谈句子的精彩，应注重从结构、语言、内容、气氛多方面的分析。

2、文言文阅读，整体感觉：完成情况比较好，还能令人满意。

第20小题，学生理解“不蔓不枝”的翻译，但对“枝”的词类活用掌握不够，更难以翻译为“长枝节”的正确解释。

第三大题：作文（50）：优点：1、能将学过的诗词、摘抄的美文美句应用于作文之中，增添了作文的文采。

2、部分文章内容丰富，思路清晰，语言形象。

不足之处：1、相当一部分学生无创意，没有表达出真情实感，没有联系实际。

八年级语文期中考试质量分析和反思一、考试背景和目的八年级语文期中考试是对学生在上半学期所学习的语文知识和能力进行综合评价的一项重要考试。

通过对考试的质量分析和反思，可以了解学生的学习状况，找出存在的问题和不足，并进一步改进教学方法，提高语文教学质量。

二、考试内容和评分情况本次期中考试主要涵盖了语文的阅读、写作和听力等多个方面。

考试采用笔试形式，分为选择题、阅读题和写作题等不同题型。

评分方式主要是按照答题情况是否准确、清晰、连贯和严谨等准则进行评分。

三、考试结果分析通过对考试结果的统计和分析，可以得出以下几个方面的结论：1.整体考试成绩分布情况整体成绩分布呈现正态分布，大多数学生的成绩集中在中等水平，少部分学生表现优秀，少部分学生表现较差。

这可能与学生的学习态度、学习方法和学习环境等因素有关。

2.选择题得分情况选择题是语文考试中相对简单的部分，但仍然存在一些问题。

部分学生对题目理解不准确，或者在考试时间紧张的情况下随意选答。

这提示我们在平时教学中要增强学生的阅读和理解能力，并培养学生正确的答题思路和方法。

3.阅读题得分情况阅读题是考查学生对文本的理解和分析能力。

考试结果显示，大部分学生在这一部分表现良好，但仍有一些学生在理解和分析上存在困难。

这需要我们着力提高学生的阅读理解能力和阅读策略，并通过解析不同类型的阅读材料来培养学生的阅读素养。

4.写作题得分情况写作是语文学科的重要组成部分，也是考查学生语言表达和逻辑思维能力的重要环节。

考试结果显示，大部分学生对写作题表现一般，存在文章结构不清晰、语言表达不准确等问题。

这提示我们在教学中要注重培养学生的写作技巧和思维能力，同时也要加强对写作过程和结果的指导和反馈。

四、反思和改进措施根据对考试质量的分析，我们可以得出以下几点反思和改进措施：1.注重基础知识的学习和巩固语文学科的学习是建立在对基础知识的掌握和了解上的。

教师需要关注学生对课本知识的学习情况，及时发现和解决学生的知识盲点和困惑，并通过巩固练习等方式加强学生基础知识的掌握。

八年级语文期中考试质量分析本次考试评卷工作已经结束，我对八年级语文教学情况进行分析，从试卷成绩来看，这次考试不大理想，存在许多问题。

及时总结考试中存在的问题和考试取得成绩，并结合自己教学实际总结经验，查找问题解决的策略和具体措施，能为今后进一步做好语文教学工作打下坚实的基础。

下面对本次语文期末统考进行质量分析，具体如下：一、试卷评价从整体上看，试卷题量适度，难度适中，梯度合理，有一定层次性，能注重考察学生的学习能力，区分学生成绩优劣，个别题目还给学生拓展了新的空间，符合新的课程理念，应该是新形势下一套很好的试卷。

本次试卷共分三道大题，分别是：一、知识积累与运用（18分）；二、阅读（52分）。

三、作文（50分），覆盖面较广，涉及内容较全面。

注重考查学生的基础知识与基本技能，并力求联系现实生活，做到学以致用。

第一题旨在考查学生对基础知识的掌握情况。

从学生考试成绩来看，得分率还可以。

这说明学生比较长于基础知识的死记硬背。

第二题是阅读，包括6个阅读：古诗鉴赏题，文言文阅读，课内阅读，课外阅读，非连续性文本阅读，名著阅读。

旨在培养学生的分析能力和综合能力。

要求学生活学活用，不要机械地学，机械地背。

要创设新情景，多联系学生的生活实际，从学生身边的事例出发，解决实际问题。

同时体现了探究性和开放性，体现了新课程特点。

二、学生答题质量分析1、优点⑴对重点知识的的掌握比较熟练⑵能够正确运用解题方法⑶大部分学生能够认真答题⑷学生的分析和理解能力有了一定的提高2、缺点⑴基本功不牢固。

比如在卷面书写上一些学生的态度不是很端正，字迹有些潦草。

⑵复习不够到位。

在批卷的过程中发现一些学生对于以前做过的一些题目答的不够标准。

三、教师教学情况分析结合学生的平时学习以及考试，反思自己的教学情况，还存在以下不足：1、对学生的兴趣培养不够。

兴趣是最好的老师。

凡是学习感兴趣的事物，必然力求区认识它，掌握它。

无疑培养兴趣是提高成绩的一条重要的途径。

八年级语文期中考试质量分析八年级语文期中考试质量分析在八年级语文期中考试中，同学们表现出了不同的考试水平和考试结果。

通过对考试整体情况的分析，本文将从考试类型、考试思路、考试内容、考试成绩及优缺点等方面进行详细的质量分析。

一、确定考试类型本次八年级语文期中考试属于标准化考试，试卷分为阅读、写作、基础知识三个部分，总分为100分。

其中阅读部分占40分，写作部分占30分，基础知识部分占30分。

考试时间为120分钟。

二、分析考试思路本次考试思路注重对考生阅读和写作能力的考查，同时兼顾基础知识的掌握。

试卷以阅读文章为主线，通过选择题和主观题的形式考查考生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和信息筛选能力。

写作部分则考查了考生的文字表达能力和语言运用能力。

基础知识部分重点考查了考生的语文基础知识掌握情况，包括字、词、句、语法等方面的知识。

三、梳理考试内容本次考试的阅读部分选择了3篇文学类和1篇社科类文章，题材涉及小说、散文、诗歌等方面。

写作部分要求以“我的梦想”为话题写一篇记叙文。

基础知识部分则涵盖了初中语文的各个方面，包括字、词、句、语法等。

四、成绩分析经过批改，本次考试成绩如下：阅读部分平均分为25分，写作部分平均分为15分，基础知识部分平均分为18分。

总体平均分为58分。

其中，阅读部分得分率较低，基础知识部分得分率较高。

五、优缺点总结本次考试的优点在于对写作能力的考查更加注重，同时也兼顾了基础知识的考查。

缺点在于阅读部分的选择题选项设置不够精准，容易导致考生失分。

针对这些问题，建议学校加强对学生阅读能力的培养，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

此外，还应加强对基础知识的巩固和复习，确保学生能够熟练掌握并运用语文基础知识。

六、提出建议为了提高八年级语文的教学质量，建议学校在以下几个方面进行改进：1、加强阅读训练：增加阅读课程，提供更多的阅读材料，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

2、注重写作教学：加强写作课程的设置，提高学生的写作技巧和表达能力。

《【八年级语文期中考试质量分析】》摘要：姜主任分析了初二期中考试质量，班主任谈了班风学风建设、谈了提优补差，学科老师谈了学科教学和提优补差工作，谈心工作能让学生体验到老师对他的关心帮助，拉近你与学生的情感距离，提高你今后做学生思想工作的有效性，点燃学生向往进步的激情，增加学生进取的内驱力，班主任老师应该多尽些心，常问问学生，主动工作，把各项工作作细，争取减少扣分姜主任分析了初二期中考试质量，班主任谈了班风学风建设、谈了提优补差，学科老师谈了学科教学和提优补差工作。

我认为今天的分析会是务实的，是有成效的。

下面我想说五点想法，供大家参考：一是乘势而上，保质量促提升。

初二年级的总体质量状态呈现乐观发展态势，上期末全区统考一分两率，这就是作为准初三的质量保证。

二是看到短板，提升质量有空间。

上期末全区统考，500分以上高分没有（小纪、高徐各1人），高分段4人，高分率全区排18位，中等靠后，低分段（390分以下）65人占了年级人数一半。

这些是差距、是短板，但也是进步空间，只要我们思想重视，目标明确，措施得当，步步稳扎，抓铁有痕，一定能有提升。

三是提优补差，方法得当很关键。

站在全年级明确种子选手名单，明确各班种子学生，就是冲击高分段的学生，冲击全区前300名的学生苗子，高分段多一个、硬达线多一个就等于多了个江中升学指标，给后面的学生多了个升入江中的机会。

班级所有老师都要形成共识，提优拔尖，把片第一拿回来，学科成绩好的争取更好，薄弱学科的全力提升提高，使之不成为总分提高的短板；学困生的提高难度更大，不能放弃，不能简单呵斥，以罚带教，还是要有耐心，多鼓励多表扬，无论何时都不要伤学生自尊心，不要经常罚站，多了就无效了。

充分发动家长共同抓，转移责任，尤其是课外学习任务的完成，四班周老师家长协助交作业就是智慧的表现，发动学生帮助抓，好生差生一对一互助组，一般是后10名学生，我称之为“肩并肩互助组”（菲美有个肩并肩联合军演），帮助检查督促指导学习任务的完成，莲之星评选、三好生优秀团队员评选等评优表彰最为重要条件。

八年级语文期中质量分析一、总体评价：八年级语文期中测试卷题目难易度适中，试卷整体上能扣住学生本学期所学内容，考查要求明确。

在考查语言综合使用水平的同时，也注重考查学生的知识面和语言文化素养，基本能够反映学生语文学习的情况，从中能够看出学生在语文学习过程中存有的问题，较好地起到了考查和导向的作用。

从卷面上看到学生的主观题得分较低，学生客观题答题状况相对良好；基础题掌握较好，开放题则较差；水平使用题存有一定的问题。

二、存有问题及原因分析：1、少部分学生基础掌握不牢，教师需进一步增强督查。

2、阅读理解题得分低。

学生在回答现代文阅读题目时，最大的问题是不能把自己的理解恰当地表达出来，现代文阅读关键在于学会表达，阅读水平测试实质是阅读表达水平的测试。

试卷上反映学生筛选、提取信息水平不强。

3、学生的作文水平有待进一步提升。

教师主观上不重视写作训练，认为作文教学不呈显性，常常劳而无功。

三、改进建议：1、重视基础知识教学。

针对相关题目扣分较多现象，要即时查漏补缺，把知识点讲解到位。

教师要协助学生整理相关知识点，组织学生多训练。

2、注重学生阅读水平的培养。

教师一定要充分利用教材文本，在吃透教材和了解学生的基础上，文本的解读要适合学生的认知水平，激发学生阅读的兴趣和动机。

要增强学生阅读训练，增加阅读量，逐步培养学生获取信息、分析问题和解决问题的水平，努力提升学生的阅读水平。

3、重视写作教学。

激发学生写作的动机兴趣，努力调动学生写作的积极性，要将写作训练贯穿整个语文教学的全过程，写作训练尽可能做到目标分解，并形成系列化，努力提升学生的写作水平。

4、根据学生的学习情况，教师要即时调整教学方法。

教师要结合教学的实际，灵活地、创造性地使用教材，要认真研究教法学法，教学中要精讲多练，突出教学的重点和难点，即时反馈教学效果。

5、要树立大语文教学观。

语文的外延与生活的外延相等，教师要指导学生注重生活，在生活中提升语文水平。

八年级语文秋季学期期中考试质量分析报告一、命题范围本次考试范围是八年级上册一、二、三单元的内容。

本试卷以注重双基，突出表达，侧重能力为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。

二、试题分析本套试题共四大部分20小题，第一部分积累与运用，第二部分现代文阅读，第三部分古诗文阅读，第四部分写作，试卷满分100分，120分钟完成。

第一部分积累与运用共6小题，1小题侧重对字的音、形、义的考查。

2小题主要考查的是病句辨析，3小题考查的是语序，5小题主要是对古诗词背诵默写的考查，6小题名著阅读，这五道基础知识题得分较低。

4小题考察以“诚信”为主题的综合性学习活动，三个小题分别考查的是设计活动、结束语、劝说语和宣传标语，得分较高。

说明学生在口语交际、表达方面的能力还不错，但基础知识掌握不够。

第二部分现代文阅读。

第一篇《爱的尊严》写人记事，从梳理感情变化的词语，赏析人物描写的语句，情感比较的角度出题，学生平时练习较多，失分较少。

第二个语段《钓不到鱼，就去够苹果》从概括主要内容，赏析运用修辞的语句，分析标题的作用进行考查，前两道得分较高，第三小题失分严重，很多学生没有读懂题意，理解为标题的含义。

第三部分古诗文阅读。

14小题文言词义，15小题语句翻译得分较低，16小题学生不理解丙文的意思，失分较多。

本次古诗文阅读主要考查的是课内的古诗，学生得分较高第四部分写作。

本次作文为命题作文《我的父亲》。

本来写的是自己的亲人，结果学生写得却不尽人意，缺乏细节描写，父亲形象不够鲜明，故事情节也是一味地记流水账，导致作文丢了很多分。

三、今后教学的改进措施1．要进一步加强基础知识的教学语文成绩的好坏，语文能力的高低，在很大程度上取决于积累是否厚，基础是否牢。

从本次考试中，我很清楚地看到很多学生语文基础知识很不牢固，字不会写，音不会读，所以我要把握课标要求，夯实基础知识，注意语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视常见语文知识的积累和应用，同时还要注意名著的阅读，努力促进学生语文素养的提高。

八年级语文期中考试质量剖析八年级语文期中考试质量剖析八年级语文期中考试质量剖析第一部分语言累积与运用（44 分）一、语言累积第 1 题的默写题出现的失误有：第 4 小题和第 7 小题的 " 惟" 和"唯" 分不清，第 6 小题 " 髫" 许多学生写成 " 髻", 第 8 小题出现审题失误，好多学生写成 " 坐观垂钓者，徒有羡鱼情 ".平常诗文教课时，要特别注意默写落到实处，并且要注意内容的认识、审题的仔细。

第 2 小题好多学生只得 3 分，最主要的是第一处的回答较没到位，对于过年聚会的气氛较忽略。

平常应多注意相应的练习，指引学生注意扣题。

第 3 小题的抄词都正确，但走之底写得很不规范，并且卷面假如涂改许多的酌情扣1 分。

注音与书写的选择做得相对较好，补写句子的基本上都懂得扣住题目要求，但语言表达较差。

二、语言运用第 4 小题的名著丢分许多的是 " 温馨 " 和" 批评 "," 判"" 鲤" 错别字许多，其余答得较好。

第 5 小题的仿写出现许多格式不对称或许表达不通畅，春联的下半联得分率较高，而诗歌的画面再现广泛得 2 分，扣分主假如缺乏想象、语言不优美，增设新栏目则是缺乏 " 闽台 " 或许 " 两岸 ".第二部分阅读部分（46 分）三、文言文部分：6、解说加点词的意思： " 亵" 回答正确的不超出 5 人， " 直" 多半解说为矗立、矗立，表现为大词小用； " 绝" 只有几个答对，好多人解说为 " 极点 " 或" 妙极了 ".7、多半人回答正确。

8、多半人翻译正确。

部分同学采纳意译的方法，老师应督促学生以直译为佳。