小班社会活动说课稿：不一样的车

幼儿园小班社会活动说课稿《不一样的车》教案反思一、教学目标1. 能够听懂和朗读故事《不一样的车》。

2. 能够分析故事主人公的情感和行为，并了解物品具有的不同特点。

3. 能够通过小组合作实现任务，提高个人合作能力。

4. 培养幼儿对环境和物品的关注和观察能力。

二、教学重点1. 听懂并理解故事《不一样的车》。

2. 理解人和物品的不同特点与同伴分享。

三、教学难点1. 帮助幼儿分析物品的不同特点，并能准确地表达出来。

2. 提高幼儿的合作精神和能力。

四、教学方法1. 讲述故事，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 小组合作，培养幼儿团体意识和合作精神。

3. 分组辩论，促使幼儿传达自己的想法和思想。

五、教学过程一、教师引入1. 用图片让幼儿们认识不同的车，引导幼儿谈论他们见过的各种车的用途和特点。

2. 其中引导幼儿了解火车是一种运输工具，前后部分与平时见到的汽车有所不同。

3. 让幼儿了解“不一样的车”，引导幼儿思考问题，引发幼儿的好奇心。

二、讲述故事1. 用图片展示故事角色的形象，让幼儿知道故事中的人是谁。

2. 徐徐讲述《不一样的车》的故事情节。

3. 在讲述过程中引导幼儿思考和讨论故事人物的心路历程，及物品的不同种类和特点。

4. 同时鼓动幼儿集中注意力，关注故事中人物和物品的状态变化。

三、合作活动1. 带领幼儿一起小组活动，通过交流讨论，让幼儿之间相互了解。

2. 让每个小组选择一个物品分享，并用图片的形式将所选择的物品展示出来。

3. 然后，让每个小组通过辩论的方式，表达所选择物品的优点和不足。

4. 最后，做一个汇报总结，发表最具说服力的发言。

四、幼儿再现1. 让幼儿自己总结故事的情节，展示他们对故事的理解掌握程度。

2. 提醒幼儿注意语音和语调的准确，让其暂时成为一个良好的讲述者。

六、教学反思《不一样的车》这个故事，通过对一个小男孩的情感描写，让幼儿们了解到人的情感世界是丰富多彩的，物品也有着不同的特点。

在小组合作的活动中，孩子们锻炼了合作精神和能力，同时也提高了个人讨论的能力。

小班科学教案各种各样的汽车目标：1.了解不同种类的汽车及其特点。

2.探索汽车的原理和构造。

3.培养学生的观察和分析能力。

材料：1.图片或模型展示不同类型的汽车，如轿车、卡车、公交车、跑车、电动车等。

2.课件或画板。

活动步骤：1.导入（10分钟）：教师向学生展示一些汽车的图片或模型，引发学生的兴趣。

然后问学生是否开过汽车，他们认为汽车是用来做什么的。

2.探索（30分钟）：教师介绍不同类型的汽车，并向学生提出一些问题，以促使他们观察和思考。

例如：-不同种类的汽车有哪些？-它们的外形和尺寸有什么区别？-它们是如何运行的？有哪些不同的引擎类型？-不同类型的汽车有哪些特点和功能？教师可以根据学生的回答来引导他们更多地了解汽车。

3.分组探究（30分钟）：教师将学生分成小组，每组选择一种汽车类型进行深入研究。

每个小组应该回答以下问题并进行展示：-这种汽车是用来干什么的？它有哪些特点和功能？-它的外形和尺寸是如何影响其功能和用途的？-它是如何运行的？它的引擎类型是什么？-还有什么其他有趣的事实或有关这种汽车的信息？教师可以提供一些参考资料给学生，例如图书、互联网资源或课件。

4.总结（10分钟）：教师带领全班讨论各种汽车的特点和功能，了解学生对汽车的认识和研究成果。

然后，教师总结并强调汽车可以有不同的种类和用途，它们是如何通过不同的构造和技术实现的。

扩展活动：1.学生可以进一步深入研究其中一种汽车类型，了解其历史和发展，以及相关的最新技术。

2.学生可以设计或绘制他们梦想中的汽车，包括外形、特点和功能等。

评估：教师观察学生在探索和研究活动中的参与度和表现。

此外，学生的小组展示和讨论内容也可以作为评估的依据。

幼儿园小班社会说课稿：不一样的车一、引入各位家长、老师，大家好！今天我给大家带来的社会课主题是“不一样的车”。

在我们生活中，车子是每个人都很熟悉的交通工具之一，但是相信大家对于车子的种类以及功能并不是了解得很清楚。

那么，我们就要引儿童走进车的世界，了解不一样的车带给我们的不一样的体验和作用。

二、目标通过学习，幼儿们能够：1.能够感知自行车、汽车、公交车和火车等类型的车辆。

2.了解车辆的特点和功能。

3.了解并尊重各种交通规则，提高安全意识。

三、内容1. 自行车点燃孩子探索的好奇心，让孩子体验一下自行车的乐趣。

介绍自行车自行车是人们常用的一种代步工具，它的特点是需要靠自己的腿来蹬动，才能让车子前进。

自行车可以在小区里、公园里、街道上骑行。

大家可以看到很多人在骑着自行车早上上班或者放学回家，在阳光下单车的车轮永远不停歇，这是多么美好的画面呀！活动：学习如何骑自行车组织孩子们学习如何骑自行车。

每个孩子都可以尝试自己骑一圈，体验一下自行车带给我们的快乐和自由。

2. 汽车深入浅出地引导孩子逐渐了解什么是汽车以及它的种类、特点、作用。

介绍汽车汽车是一种机动车辆，它有四个轮子，可以通过引擎驱动。

汽车的速度很快，能够带我们迅速地到达远方的地方，但也需要注意安全，不要超速驾驶和闯红灯。

活动：探究汽车的声音让孩子们用耳朵倾听不同速度、不同型号汽车的声音，感受汽车的“呜呜”声。

3. 公交车通过实际操作来了解公交车。

介绍公交车公交车是一种定期往返于各个地点，以筹集乘客运输为主的交通工具。

它不仅方便了人民出行，而且对改善城市交通状况，保护环境，保障乘客权益和服务社会，发挥了积极性作用。

活动：设计自己的公交车引导孩子们通过图画，尝试自己设计一辆公交车。

宝宝们可以将自己的想象力画在纸上，让我们一起来看看小朋友们的创意吧！4. 火车火车的特点、历史、作用，坐火车的注意事项，让孩子们从不同的角度去了解火车。

介绍火车火车是一种增加了车轮的车辆，通过蒸汽、电力等方式行驶在轨道上，可以搭载大量的人和物质，传输速度快而且方便。

幼儿园小班社会活动说课稿：《不一样的车》一、活动目标认知目标：让幼儿认识不同类型的车辆及其用途。

技能目标：通过观察和讨论，培养幼儿的观察力和分类能力。

情感目标：激发幼儿对交通工具的兴趣，增强交通安全意识。

社会目标：通过小组合作，培养幼儿的团队合作精神和交流沟通能力。

二、活动准备材料准备：各种车辆的模型或图片（如小汽车、公交车、救护车、消防车等）。

交通标志和信号灯的图片。

画纸和彩笔，供幼儿绘制自己心中的车辆。

知识准备：教师需了解各种车辆的基本特征和功能。

准备一些关于车辆和交通安全的知识点，如车辆的行驶规则等。

环境布置：在教室内布置一个模拟的交通环境，如用胶带标记出车道。

三、活动过程导入：通过提问“你们都见过哪些车？”引入主题。

车辆介绍：使用车辆模型或图片，向幼儿介绍不同车辆的名称和用途。

观察讨论：让幼儿观察不同车辆的特征，如颜色、形状、大小等，并进行讨论。

分类游戏：幼儿根据车辆的用途进行分类，如将救护车和消防车归为紧急车辆。

交通规则学习：介绍基本的交通规则，如红灯停、绿灯行，并进行角色扮演。

创作活动：幼儿用画纸和彩笔绘制自己心中的车辆，鼓励他们发挥想象力。

展示分享：幼儿展示自己的画作，分享为什么选择画这辆车，它有什么特别之处。

四、活动延伸家园共育：鼓励家长在家中与孩子一起观察生活中的车辆，讨论它们的不同。

艺术活动：幼儿可以利用废旧材料制作车辆模型，培养环保意识和动手能力。

语言活动：幼儿可以讲述一个关于车辆的小故事，提高语言表达能力。

五、活动反思成功之处：幼儿能够在活动中积极参与，对不同车辆有了基本的认识和了解。

改进之处：部分幼儿在理解交通规则时存在困难，未来可以增加更多的实例和互动游戏。

家园反馈：收集家长对活动效果的反馈，了解幼儿在家中的学习情况。

六、附录车辆分类记录表：提供记录表模板，供幼儿记录不同车辆的分类结果。

材料清单：活动所需的所有材料明细。

延伸活动建议：与本次社会活动相关的其他领域活动建议。

幼儿园小班社会活动说课稿一、活动背景在幼儿园小班的社会活动中，本次活动的主题是“不一样的车”。

通过这个主题，可以引导幼儿们了解各种不同类型的车辆，并激发他们对交通工具的兴趣和好奇心，同时培养他们的观察力、想象力和合作意识。

二、活动目标1.培养幼儿对不同类型车辆的认知和理解能力；2.提高幼儿的观察力和描述能力；3.激发幼儿的想象力，引导他们展开创意活动；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、活动准备1.准备各种不同类型的玩具车辆，如消防车、警车、公交车、出租车等；2.准备与车辆相关的绘本故事或图片书；3.准备简单的交通标志、道路图等教具；4.准备一块比较宽敞的场地，以便幼儿展开活动。

四、活动流程1.导入（5分钟）通过展示各种不同类型的车辆玩具，引导幼儿们猜测车辆的名称和用途，激发他们的好奇心。

2.主体活动（30分钟）–展示绘本故事或图片书，讲述与各种车辆相关的故事，引导幼儿们认识不同的交通工具；–通过交通标志和道路图等教具，让幼儿们了解交通规则；–让幼儿们自由玩耍各种类型的车辆，观察和描述车辆的特点。

3.整理归纳（10分钟）引导幼儿们回顾当天的活动内容，总结不同类型车辆的共同点和不同点。

4.结束（5分钟）总结活动的收获，表扬幼儿们的表现，带领他们唱一首与车辆相关的儿歌或做一些简单的舞蹈，温馨结束活动。

五、活动评估1.观察幼儿对不同类型车辆的认知程度；2.了解幼儿对交通规则的掌握情况；3.监测幼儿在活动中的参与度和合作精神。

六、活动反思通过这次“不一样的车”主题的社会活动，我发现幼儿们对车辆的认知能力和观察力有所提高，也培养了他们的合作意识和团队精神。

然而，在活动中也发现了一些幼儿缺乏对交通规则的了解，需要在日常生活中多加强教育。

希望未来可以通过更多类似的主题活动，进一步拓展幼儿们的知识面和能力，让他们在快乐中学习成长。

以上是本次社会活动的说课稿，谢谢！。

幼儿园小班社会活动《不一样的车》教案
教学目标
1.让幼儿了解不同种类的交通工具；
2.培养幼儿的观察力和识别能力；
3.发展幼儿语言能力和表达能力；
4.培养幼儿的合作精神和团队意识。

教学准备
1.准备不同种类的交通工具的图片；
2.准备道路标志的图片；
3.准备教具（例如：玩具车）；
4.准备录制好的儿童交通安全故事。

教学过程
1. 热身活动
•猜猜车的种类
教师出示不同种类的交通工具的图片，让幼儿猜测车的名称，并对图片进行逐一识别。

2. 正式教学
•介绍不同种类的车
教师重新出示不同种类的交通工具的图片，并仔细地介绍每种车的名称和使用情况。

通过讲解，让幼儿了解不同种类的车的特点和用途。

•走进交通世界
教师出示不同的道路标志图片，让幼儿认识并模仿，学习不同的交通规则和道路标志的含义。

3. 拓展活动
•道路交通游戏
教师在教室中搭建一个交通游戏场景，让幼儿模拟不同的交通场景，例如过马路、开车等。

•学习交通安全故事
通过教师录制好的儿童交通安全故事，让幼儿了解交通安全知识，并增强安全意识。

4. 结束活动
•分享学习成果
在此环节中，幼儿们可以与家长分享自己的学习成果，并向家长展示自己所画的各种车的图画。

教学总结
通过这次教学活动，幼儿们能够了解到不同的交通工具和交通规则，同时，他们也掌握了交通安全知识。

同时，此次教学活动还能够促进幼儿们的语言表达能力和合作精神，帮助幼儿们在游戏中快乐成长。

幼儿园小班社会活动说课稿不一样的车尊敬的评委老师，大家好！今天我要说的是幼儿园小班社会活动《不一样的车》，以下是我的说课稿。

一、说教材《不一样的车》是根据小班幼儿认知发展特点和生活经验而设计的社会活动课程。

通过观察与探索生活中常见的各种车辆，让幼儿了解不同车辆的用途和特征，激发他们对周围环境的关注与探究兴趣，培养初步的社会认知能力和观察力。

二、说目标1. 认知目标：使幼儿能识别并说出几种常见的车辆名称，如消防车、警车、救护车等，了解它们的基本特征和用途。

2. 技能目标：通过观察、比较和动手操作，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。

3. 情感目标：引导幼儿懂得每种车辆在社会生活中的重要作用，初步建立尊重劳动、珍爱公共设施的价值观。

三、说重难点重点：掌握常见车辆的名称及其基本功能，能够进行简单的描述。

难点：理解车辆与人们日常生活的关系，以及各类车辆特殊功能背后的含义。

四、说教法与学法我将采用直观演示、实物展示、情境模拟等多种教学方法，寓教于乐。

幼儿则通过看、听、说、做等方式主动参与学习，形成“观察—思考—表达”的学习链，实现从知识接受到能力提升的过程。

五、说活动准备1. 教具准备：收集各种车辆模型或图片，制作有关车辆功能的情境卡片。

2. 环境创设：布置一个小型交通场景，营造真实生动的学习氛围。

3. 心理准备：提前与家长沟通，让幼儿在生活中留意观察各种车辆，激发其学习兴趣。

六、说活动过程1. 引入部分：通过故事引入，引起幼儿对不同车辆的兴趣。

2. 探究部分：教师逐一展示车辆模型或图片，引导幼儿观察并描述车辆特征和用途。

3. 实践部分：组织幼儿进行角色扮演，模拟车辆在现实生活中的应用场景。

4. 总结部分：回顾所学内容，强化幼儿对各类车辆的认知。

七、活动延伸鼓励幼儿回家后继续关注身边的车辆，尝试画出自己见过的特别的车，并向同伴或家人介绍。

八、活动总结在本次活动中，幼儿不仅认识了多种车辆，更深刻地理解了这些车辆在生活中的作用，同时锻炼了他们的观察力、表达能力和解决问题的能力。

幼儿园小班社会活动说课稿：不一样的车一、活动背景本活动是在小班儿童认知水平与生活经验的基础上，通过让儿童在场景中体验交通工具，探究“不一样的车”所带来的不同的生活感受，培养儿童的观察力和想象力，提高儿童社会适应能力。

二、活动的目标1.帮助儿童认识交通工具，培养儿童的生活经验和观察力。

2.培养儿童的交通安全意识和小车护理意识。

3.引导儿童感受“不一样”的交通工具带来的不同的生活体验。

三、活动过程1. 带儿童了解不同的交通工具通过课前的图片展示、玩具车探究、故事分享等形式，让儿童学习并认识不同的交通工具，包括轮船、飞机、火车、汽车等，加强儿童对交通工具的理解和认知。

2. 实际体验小车的乐趣在家长和老师的帮助下，让儿童分成小组进行模拟小车行驶的活动，通过推推车、玩具小车等实物，让儿童身临其境地感受小车带来的乐趣，培养儿童的想象力和社会适应能力。

3. 探究小车的组成元素让儿童观察和感受小车的组成元素，包括车轮、车把、车架等，通过观察和摸索，让儿童掌握小车的结构和特点，加强儿童的交通安全意识和小车护理意识。

4. 总结活动体验在活动后，让儿童分享他们对不同交通工具和小车的认识和感受，引导儿童总结活动所学和所感，加深儿童对交通工具的印象和理解。

四、活动反思本次活动中，我们通过丰富多彩的形式让儿童近距离接触和体验交通工具，培养儿童的生活经验和社会适应能力。

但是在活动实施中，发现以下问题：1.儿童的感官体验过少：由于本次活动主要以模拟小车行驶的活动为主，儿童的感官体验稍显单一，下一次可以适当增加活动形式、探究内容，加强儿童的感官体验。

2.活动耗时较长：由于有些儿童对小车的组成元素不是很熟悉，需要花费一定时间来探究车头、车轮等部分，这会导致活动耗时较长，下一次可以在活动前加强儿童对小车的知识学习，减少活动时间。

3.交通安全意识需要进一步加强：虽然我们在活动中强调了小车的交通安全意识和小车护理意识，但是儿童的认知水平还需进一步提高，下一次可以增加交通安全知识和小车保养知识的宣传和学习。

《各种各样的车》说课稿范文通用《各种各样的车》说课稿范文通用1活动目标：1、观察各种汽车造型特征，进行临摹绘画。

2、能用二、三种水粉色平涂，欣赏不同色彩之间的晕染、渗透。

3、鼓励幼儿大胆创作，培养幼儿绘画的兴趣和技巧，养成良好的绘画习惯。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

活动准备：1、组织活动前带领幼儿在马路边观察各种各样的汽车的外形特征，汽车的形状以及细节；2、范例图；3、幼儿每人一张铅画纸、油画棒；4、稀释的水粉颜料（红、黄、蓝、绿等）、水粉笔。

活动重点：绘画方法。

（先画轮廓，后画局部、按顺序均匀平涂。

）活动过程：一、提问、讨论各种各样的汽车1、教师提问：马路上的情景是什么样的？回忆看到的汽车有哪些？它们是什么样子的？启发幼儿结合几何图形来说说。

如：公共汽车的车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮；小轿车的车身象梯形、下面添画圆或半圆形的车轮；大卡车车头象梯形，车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮。

2、引导幼儿回忆汽车的细节：汽车上有什么？（有车门、窗户、车灯、倒车镜、广告画等）二、展示范例图引导幼儿进一步认识各种汽车的外形特点，比较它们的不同点。

三、教师示范画汽车启发幼儿想一想，说一说，画汽车时，先画什么？后画什么？教师小结，分步骤示范、讲解绘画要领：先画大轮廓，再画细节。

四、教师提出作业要求请幼儿有选择的练习绘画汽车。

要求：1、先用油画棒画马路上的汽车；2、画好后用水粉色平涂；3、要注意平涂的方法：按一定的顺序，均匀地涂色；4、涂色时，要注意身体及画面的干净整洁。

五、幼儿绘画，教师巡回提示、帮助、指导鼓励幼儿大胆涂色，在颜色交界的地方不要停笔，两种颜色可以碰在一起。

并启发幼儿有创意的进行添画。

六、展示、分享幼儿作品请幼儿将自己的绘画作品粘贴到小小绘画天地，大家一起互相交流、分享颜色搭配好看、造型丰富、涂色均匀的作品，体验不同底色间互相晕染、渗透的美感以及成功的喜悦心情。

幼儿园小班社会说课稿：不一样的车不一样的车一、说教材随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。

幼儿生活经验少，自我保护能力差，极易受到伤害，因此，对幼儿进行自我保护教育和学习处理一些突发事件十分必要。

与其整天把幼儿看管得紧紧的，不如教会他们必要的安全知识。

鉴于此，我除了在日常生活中注意对孩子进行这方面的随机教育外，觉得有必要组织一次专门的教育活动，对孩子进行教育，让幼儿掌握正确的报警知识。

二、说活动目标：小班幼儿缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害，虽然知道了一些急用电话，但还不会正确使用，根据小班幼儿的这些特点，我为本活动定出了两条教育目标：第一，了解警车、救护车、消防车与人们生活的关系。

第二，知道电话110、120、119的作用，懂得在危急时拨打相应的电话号码。

孩子的安全是幼儿园的首要任务，但是我们也不可能整天跟着孩子转，只有教给他们学会自我保护的能力，让他们懂得在自己遇到危险时会用最快捷的方法来让自己脱离危险，才能使幼儿更好地适应社会，学会更好地保护自己，于是把本活动的重点定为：了解警车、救护车、消防车与人们生活的关系，知道它们相应的报急电话；学会保护自己。

整个活动都是围绕着重点进行的，首先是让幼儿通过图片来了解这些车辆的作用，以及报急号码的功能，接着是通过多媒体情境来体验这些车辆与报急号码对我们生活起到的作用，最后是通过游戏把知识实践到行为当中，使报警知识在游戏中得到练习与巩固。

虽然幼儿知道了报急的电话号码，但是由于他们缺乏拨打电话的经验，对数字的认识也还不够深刻，所以要让幼儿根据突发事件的情境正确地拨打相应的电话，对于小班幼儿来说有一定的挑战性。

所以我把活动的难点定为：让幼儿懂得在危急的时候正确拨打相应的报急电话。

在活动中，我设计突发事件的情境，再通过“打电话”的游戏，让幼儿在与老师一问一答的对话中轻松自然地运用已掌握了的报警知识大胆地表现自己，使幼儿在整个学习过程，热情高涨，兴趣浓厚，积极参与整个游戏活动，学具的提供也满足了孩子动手的需要。