人教版二年级数学下册第四单元教案

人教二年级数学下第四单元教案《表内除法二》人教二年级数学下第四单元教案《表内除法二》1教学内容：人教版小学数学二年级下册第四单元表内除法（二）《用7、8、9的乘法口诀求商》教学目标：1、知识与技能：掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法，能正确运用7、8、9、的乘法口诀求商。

2、过程与方法：通过创设生活化的情境，使学生在生活中探索用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。

3、情感与态度：通过生活情境和游戏使学生积极参与学习活动，感受数学与生活的密切联系，引导学生观察、分析，培养学生自主、合作、探究的学习能力，以及创造性思维的品质。

教学重点：掌握并正确运用7、8、9乘法口诀求商的方法。

教学难点：运用已有知识与经验自主探究“用7、8、9的乘法口诀求商”的方法，能联系生活运用求商的方法并解决实际问题。

教学过程：一、故事引入，游戏激发，复习旧知1、故事：“三七二十一”小故事。

2、游戏：请你认真听并说出正确答案。

（请你快速站起来）3、复习：复习用2——6的乘法口诀求商。

二、探究求商方法（一）情景引入师：我们都有哪些节日呢？你最喜欢哪个节日？有没有属于我们小朋友自己的节日。

生：“六一”儿童节。

师：瞧，小朋友为准备这个节日正忙着呢？（课件出示情境图）（二）探究体验师：请你仔细观察：三个小组的小朋友在干什么？生：他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备爱心气球。

师：同学们观察得真仔细，现在，就让我们走近这几个小组，看他们准备得怎么样了！教学例1：课件出示：做彩旗1、从这幅图中，你知道了什么信息？（课件出示）2、根据信息，你能提出什么问题？（他们一共要做多少面小旗？）教学例1：课件出示：彩旗3、读题，谁来解决这个问题？（指名独立解答）4、引导学生列式并板书：7×8=56由乘法和除法各部分之间的关系引导学生列出：56÷8=56÷7=5、探索求商的方法。

二年级数学下册教案《第4单元 3整理和复习》-人教版一、教学目标1.复习本单元所学知识，巩固学生对加法和减法的理解。

2.强化学生对数学概念的认识，培养他们的数学思维能力。

3.帮助学生培养整理和总结学习内容的能力，提高对数学学习的兴趣与自信心。

二、教学重点1.复习加法和减法的相关知识。

2.帮助学生整理梳理本单元的学习内容，形成扎实的基础。

三、教学内容1. 复习加法和减法•复习加法：通过口算题目和简单的计算题目，让学生复习加法的基本运算方法，巩固加法的概念。

•复习减法：通过口算题目和简单的计算题目，让学生复习减法的基本运算方法，巩固减法的概念。

2. 整理和复习•让学生将本单元学习的知识进行整理和总结，可以通过画图、写作或口头呈现的方式展示出来。

•强调对本单元重点概念和方法的复习，帮助学生在脑海中形成知识的框架，便于日后的知识延伸和运用。

3. 综合练习•提供一定数量的综合练习题目，让学生在课堂上或课后进行练习，检验对知识的掌握程度。

四、教学过程1.复习加法和减法的口算题目，引导学生快速做题，并及时纠正错误。

2.引导学生针对本单元的知识点进行整理和归纳，可以组织小组讨论或个人展示，互相学习。

3.针对整理后的知识框架，提出一些延伸问题，引导学生进行思考和讨论，拓展知识面。

4.给学生一定时间进行综合练习，教师巡视指导，及时纠正错误，澄清疑惑。

五、教学反思本节课重点在于对本单元知识的整理和复习，通过让学生主动参与整理，巩固了他们的学习成果，并提高了对知识的理解和运用能力。

在今后的教学过程中，可以适当增加综合练习的数量，提高学生对数学的实际运用能力。

以上是本节课的教案，希望能够对教师们的教学工作有所帮助，也希會对学生的学习能力有所提高。

人教版二年级数学《第四单元：表内乘法（一）》教案教材分析：本节教材主要是让学生在具体情境中体会乘法运算的意义，使学生认识相同数相加可以用乘法计算和乘法是相同数相加的简便方法．让学生掌握乘法算式的写法和读法，知道乘法算式中各部分的名称．教材首先用小学生比较熟悉的公园里的一些娱乐活动，提供素材，为认识乘法做准备。

例1从学生用小棒拼摆各种图形的活动中，由同数连加算式引出乘法，让学生认识乘号，了解乘法算式的写法和读法。

接着，通过例2、3，沟通同数相加和乘法的关系，让学生认识乘法算式各部分的名称，并体会“写乘法算式真简便”。

练习九中安排了12道练习题。

主要用以巩固乘法的意义与乘法算式的读法和写法，练习题形式多样。

其中第1题、第9题、第10题是情境题，以增加练习的趣味，第12题是选做题，供学有余力的学生练习。

教学重难点：1、创设活动情景，让学生体会乘法的意义。

2、运用直观手段，帮助学生理解同数连加与乘法的关系。

乘法初步认识教学目标（一）使学生知道乘法的含义，认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便。

（二）认识乘号，会读、写乘法算式。

（三）会口述乘法算式所表示的意思。

（四）培养学生观察比较的能力。

教学重点和难点重点：知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。

难点：乘法算式所表示的意思。

教具和学具教具：小红花、正方形、小圆片等实物图。

学具：学具袋中上述实物图。

教学设计过程（一）复习准备口算两组题（要求读出算式，说出得数）。

第一组第二组7+8 3+36＋4＋3 5＋5+57＋2＋6＋1 4＋4+4＋41+3＋4＋5＋2 2+2+2+2+2学生按要求口答后，教师引导学生观察：提问：1．这两组题都是加法，但是它们有什么不同的地方？（第一组每道题的加数不相同，第二组的每道题的加数都相同）2．像第二组这样，加数都相同的加法，我们叫它“求相同加数的和”。

第1题3＋3，相同加数是几，有几个3相加，这就是2个3。

人教版二年级近似数教案_小学二年级数学近似数教学设计《认识简单的近似数》是小学数二年级下册第四单元认识万以内的数中的内容,是在学生学习过万以内的数的读写和大小比较的基础上进行教学的。

接下来店铺为你整理了人教版二年级近似数教案，一起来看看吧。

人教版二年级近似数教案篇一教学内容：课本第77页例8及练习十六第6题。

教学目标：1、通过具体的情景让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。

2、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法，培养学生的数感和估计能力。

教学重、难点：1、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法。

2、培养学生的数感和估计能力。

教学过程：一、准备练习1、接着数数。

1998、( )、( )、( ) 9997、( )、( )、 ( ) 497、( ) ( ) 、( )2、按照要求排列下面各数。

1001 996 1008 ( ) > ( ) > ( )205 306 402 ( ) < ( ) < ( )二、新课教学1、组织理解近似数的含义。

出示例8的主题图。

聪聪去调查了育英小学的学生数，他写下了这样的一句话：“育英小学有1506人，约是1500人。

”育英小学到底有1506人还是1500人呢?为什么?组织学生进行讨论、交流。

思考：后半句约1500人是什么意思?小组汇报：A、认为育英小学的认数是1506人，因为他告诉我们就是1506人，后半句他说的是约是1500人，是说他们学校的人数和1500人的差不多。

B、也认为育英小学有1506人，他说约有1500人是大概就是1500人的意思。

师小结：我们把1506这个很准确的数字就叫做“准确数”，而1500这个和1506差不多的数就叫做“近似数”。

(边说边板书) 引导学生明白近似数更容易记，因为它正好是正百数。

出示例8主题图比较一下1506和1500这两个数，体会一下准确数和近似数哪个数更容易记住(2) 聪聪那天不仅调查了育英小学的人数，还调查了新长镇的人数是9992人，约是( )人，先独立填填，再和你的同桌交流交流。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人教版二年级数学下册第四单元解决问题(两步计算)教案解决问题（两步计算）教学内容：例 4，练习十三第 1 ~ 5 题教学目标：1 、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。

2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。

3、进一步发展学生运用所学知识解决实际问题的能力。

4、在解决问题的过程中获得成功的体验，树立自信心。

教学重点：1 、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。

2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。

教学难点：运用乘除法的知识解决两步计算的实际问题。

学会分析思考的方法，思维更加富有条理性。

教学准备：主题图、实物投影教学过程：一、创设情景，谈话引入投影出示主题图。

春光明媚的星期天，很多小朋友来到公园玩。

让我们一起去看看他们在玩些什么呢。

【设计意图】：通过公园游玩的话题，激发学生学习数学的兴趣，使数学1 / 14的问题与生活实际更加贴近。

二、合作探究、解决问题 1 、依次出示两幅主题图，引导学生观察。

（1 ）观察第一幅图。

得到他们在划船。

每条船上有4 人，一共有 6 条船。

还有 5 条船空。

A.可以先让学生能够提出什么数学问题，怎么解答，小组内讨论如何提问，并整理提出的问题。

小组汇报，其他小组补充说明，师生集体订正教师把有对下一副图画的问题的解答做好铺垫。

（2）观察第二幅图。

得出碰碰车每辆可以坐 3 个人。

问题是这么多人要坐几辆碰碰车？ 2、引导学生合作探究。

解决问题。

（1 ）引导学生独立思考。

然后尝试解答。

（2）在小组内讨论交流自己的想法和自己的心得体会，怎么解决这个问题会简单，并容易解决。

（3）小组汇报结果，其他小组补充说明。

《表内除法（二）——解决问题》说课稿【说教材】一、教学内容本节课是九年义务教育六年制小学数学教科书（新人教版）二年级下册第42页的例3的内容。

二、教材分析例3是用除法解决问题的内容，和“表内乘法（二）”中的解决问题相对应。

这个题目中所涉及的数量已由离散量扩展到连续量，由实物个数扩展到了取自于量的数量，它所反映的数量关系是除法现实模型的拓展，渗透了单价、数量、总价的数量关系，需要学生根据除法的含义来解决。

“想一想”是继续深化学生对除法意义的理解，并培养了学生发现问题，提出问题的能力。

三、教学目标1、根据除法的意义，初步理解数量、单价、总价的数量关系，会用除法解决生活中与此数量有关的实际问题。

2、将处罚扩展到连续量中去，深化学生对除法含义的理解。

3、培养学生从具体生活情境中发现问题，根据问题筛选有用的信息从而培养解决问题的能力。

四、教学重、难点重点：会选择有效信息解决诸如单价、数量、总价数量关系的实际问题。

难点：理解稍复杂的数量关系，建立用除法解决问题的模型。

五、教学准备各种相关的课件。

【说教法与学法】根据新课程教材特点和学生的实际情况，教学中以直观教学为主，运用观察、分析、分组讨论等多种方法，让学生在“找问题”“找相关的信息”“解决问题”的自主探索过程中发挥学生相互之间的作用，让学生自己在动脑发现问题、提出问题并促进思维的发展，培养学生的观察能力、语言表达能力和自学能力。

在教学中，首先把握新旧知识的衔接点，由表内乘法的知识复习，引出新课，接着引导学生观察，放手让学生去发现问题，小组讨论交流，寻找相关的信息和所求的问题。

最后让学生各抒己见，归纳出解决问题的步骤。

在整个教学中，深化学生对除法意义的理解，构建了解决此类问题的模型，培养了学生发现问题、提出问题的能力。

【说教学流程】一、复习导入口算练习二、探究新知1、创设情境文文想要给自己买一些新玩具，可是面对那么多好玩的商品，文文不知道手中的零花钱能买多少个玩具，同学们，你们愿意帮助文文吗？现在，就让咱们一起跟着文文去商店看一看吧！（出示教材图片）师：从图中你知道了哪些信息？预设：知道了一些商品的价钱。

人教版二年级数学下册全册教案(精华版)-二年级下册数学教案人教版二年级数学下册全册教案（精华版）第1单元数据收集整理第 1 单元单元复习【教学内容】教材第5、6页练习一的第5、6、7题。

【教学目标】知识与技能：进一步掌握统计数据的方法；过程与方法：能根据统计表熟练地回答一些简单的实际问题；情感、态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。

【教学重难点】掌握统计数据的方法，进一步认识统计表、统计图。

能根据统计表灵活地解决生活中的实际问题。

【教学过程】一、复习本单元的内容 1．简单的统计表。

师：我们在这一单元中首先认识了简单的统计表，你知道什么是统计表吗？统计表的作用又有什么呢？生1：将统计的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。

生2：统计表可以直接看出各种数据的多少。

2．收集和整理数据。

师：我们在进行统计时，首先要收集数据并对收集的数据进行整理，我们在收集和整理数据时有很多方法，你学会了哪些呢？生1：收集和整理数据的方法有很多，可以采用画“正”字、打“√”、画“○”等方法，其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。

师：画“正”字时，有哪些需要注意的呢？生2：用画“正”字的方法记录时，一定要注意一个“正”字代表5个数据。

二、解决生活中的实际问题 1．完成第5页练习一的第5题。

2．完成第6页练习一的第6题。

3．完成第6页练习一的第7题。

告诉学生这其实是将统计表制成了统计图。

对于第（2）问“你发现了什么？”特别要注意每个格子表示1份《电视报》。

涂了几个格子就表示有几份《电视报》。

三、全课总结你又有什么新的收获？你还想调查生活中的哪些问题？第1单元数据收集整理第1课时数据收集整理（1）【教学内容】教材第2页和练习一的第1、2小题。

【教学目标】知识与技能：让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性；过程与方法：认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题；情感态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。

小学数学二年级下册第四单元教案一、教学目标知识目标1.认识整数，了解它的定义；2.掌握整数的正数、负数和零的概念；3.学会用数轴表示整数，并能解决一些简单的整数计算问题；4.掌握整数大小的比较方法。

能力目标1.能够熟练使用数轴进行整数的表示和操作；2.能够准确比较整数的大小；3.能够解决一些实际问题，运用整数进行计算。

二、教学重点和难点重点1.整数的概念和表示方法；2.整数的大小比较。

难点1.能够准确理解负数的概念；2.能够熟练使用数轴解决整数计算问题。

三、教学过程1. 教学准备•准备好教学课件和教材；•确保数轴等教具的准备充分。

2. 导入利用具体的例子引出整数的概念，让学生通过实际操作感受正数和负数的含义。

3. 讲解1.介绍整数的定义和表示方法；2.讲解正数、负数和零的概念；3.演示如何用数轴表示整数，并举例说明。

4. 练习1.让学生练习在数轴上标出一些整数的位置；2.让学生进行整数的大小比较练习；3.提供一些实际问题，让学生用整数进行计算。

5. 拓展引导学生思考整数在现实生活中的应用，例如温度计、海拔高度等。

四、课堂作业1.完成教师布置的练习题；2.思考整数在生活中的应用场景，写下自己的观点。

五、教学反思本单元教学以数轴为主要教学工具，帮助学生直观地理解整数的概念和运用。

在今后的教学中，可以进一步引导学生探究整数的性质及规律，提高他们的数学思维能力。

以上就是小学数学二年级下册第四单元教案，希望能够帮助学生有效学习整数的概念与运算。

人教版二年级数学下册第四单元教案3篇人教版二年级数学下册第四单元教案3篇人教版二年级数学下册第四单元教案1 教学内容人教二年级下册教材第37~38页例1及“做一做”。

内容简析例1 与主题图中做小旗的情境严密相连，教学用7、8的乘法口诀求商。

在编排上分为三个层次。

首先，将第一组学生所做的56面旗子用矩形模型呈现出来，为学生沟通乘除法之间的关系提供了详细形象的支撑；其次，用乘法算式表征一共有多少面旗子，激活学生用乘法口诀求积的已有知识，确定用哪句乘法口诀计算，为用乘法口诀求商奠定根底；最后，呈现了两个有联络的除法算式，让学生利用知识的迁移进展求商的计算，并感受用同一句乘法口诀计算3个算式的道理，让学生进一步理解乘除法之间的关系。

教学目的1、让学生经历用7、8的乘法口诀求商的过程，理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。

2、借助矩形模型使学生进一步感受乘法与除法间的关系。

3、初步学会运用迁移的方法进展探究，体验成功的乐趣。

教学重难点掌握用乘法口诀求商的一般方法，理解用乘法口诀求商的算理。

教法与学法1、本课主要采用迁移规律，充分运用多媒体课件及实物投影，运用引导法，引导学生通过观察、合作、讨论、自主探究、比拟分析^p 等方式进展学习。

2、本课时学生的学习主要是自主合作探究，运用已有知识经历自主探究“用7、8的乘法口诀求商”的一般方法。

承前启后链教学过程一、情景创设，导入课题课件展示法：师：同学们，我们将要迎来一个节日，一个属于同学们的节日，你们知道那叫什么节吗？生：六一儿童节。

师：同学们喜欢过六一儿童节吗？为了准备这个属于我们小朋友自己的节日，二〔1〕班的同学们在老师的带着下忙着准备布置教室要用的东西。

瞧，他们在干什么呢？〔课件出示第37页情景图〕【品析：直接用课件出示主题图，充分利用主题图，让学生经历从情景中发现信息、提出问题的过程。

既激发学生的学习兴趣，又为新知的构建搭建了桥梁。

】任务理论法：老师拿着叠小旗，挥动手中穿小旗的绳子说：“马上要过六一儿童节啦！我们打算用小旗串布置一下我们的教室。