南霞口镇教师网上集体备课教案模板

淮阴实验小学语文集体备课主备：王凯执教：王琼教学时间：14.3.32—13.4.5教学内容：10.《二泉映月》教学目标：1.正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。

2.学会本课19个生字，绿线中的10个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3.能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思，并能选用部分词语写一段话，来描写自己所观察到的月夜景色。

4.通过朗读和背诵课文的训练，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。

重点难点：在第五自然段创设音乐情境，让学生在倾听、感受、朗读、感悟中深切理解语言文字的内涵，并能熟读成诵。

教学过程：第一课时一、播放《二泉映月》，导入新课。

板书课题：二泉映月释题：二泉映月是什么意思？用自己的话说一说二、明确学习目标，了解阿炳生世。

三、精读1~4节，了解创作背景。

1．同学们，下面我们来讨论第二个问题：《二泉映月》这首曲子是阿炳在什么样的情况下创作的呢？请带着这个问题反复读读1~4节，要把这四小节读正确、读通顺。

课文中有一些表示时间的词语，你能找出来吗？是一什么顺序写的呢？2．学生自读，老师巡视。

师父与阿炳看见了什么景象？画出二泉映月的句子3．分节指名朗读。

教师评价并随机点拨：4．同学们，阿炳是在什么情况下创作的，哪一节回答了这个问题？他是在什么情况下创造了二泉映月的曲子呢？5．指名说，畅所欲言，教师随机板书：6．再指名练说，把板书中的关键词都用上，完整地说清阿炳创作二泉映月的背景。

教师投影，学生读一读，感受阿炳悲惨的命运7．再读读第4自然段，边读边体会，你觉得哪些词语、句子比较难理解？8．指导朗读第4节。

他从二泉中听出了什么？我说呢听出了呢？(1)指名读，评价。

(2)集体朗读。

四、小结第二课时一、复习导入阿炳的师父是个怎样的人呢？你从什么地方了解的呢？二、学习第5节1、当时的阿炳是怎么做的呢？他为什么要通过琴声诉说呢？(1)学生自读自练(2)指名读、评价2、紧接着，课文用优美的文字描绘了阿炳拉出的琴声的旋律和其中包含着的思想感情同学们，这一段落能够分成几个部分呢？同桌交流。

《想当一棵树》教学设计及教学反思南霞口镇张申小学李艳娥教材分析: 《想当一棵树》，这是一篇短小但意义深刻的现代诗，是语文版五年级上册第一课。

诗歌通过对大树“沉默”“姿态”“雅量”和“幽默”特点的概括描述，抒写了作者对人生的思考。

诗歌语言洗练，节奏抑扬鲜明。

“想当一棵树”，是诗歌中的一句话，这句话道出了作者的心意：愿像一棵树一样高大坚韧、无私奉献、胸怀宽广。

诗歌的最后概括和总结了一个人只要心中有理想、有榜样，才能不断进步。

学生分析: 现在的学生，他们接触世界的途径很多，他们的想法也就十分多，但过早地受社会影响，他们的世界观、价值观也是不同的，所以学生们更早地树立正确的价值观、理想观对他们以后的人生道路应该有很大的帮助。

本课的学习，就是为了让孩子们树立正确的理想观。

学生们在学习时，围绕“本文描写了树的哪些特征”来概括每一节诗歌的主要内容。

然后结合树的这些特点，想一想我们生活中的人与事，将树与人联系起来，体会作者以树喻人的妙处。

重点抓住“沉默、姿态、雅量、幽默”体会树的优秀品质，进而理解“心里想着树，自己就会像树，天天向上，长高长大”的含义。

教学目标一、知识与能力目标：1、通过自学认识“炙、丫”，掌握会写字“默、聊、哇、姿、雅、炙、丫、幽”。

2、理解并积累“沉默、姿态、雅量、炙热”等词语。

二、过程与方法目标：1、朗读课文、背诵课文。

理解“沉默”“姿态”“雅量”和“幽默”分别描述了树和人的哪些品质，体会“心里想着树，自己就会像树，天天向上，长高长大”所含着的意思。

2、通过对自然的观察、体会与思考，去感悟文章所要表达的思想感情。

三、情感态度与价值观目标：1、通过对课文的学习，培养学生感悟自然，亲近自然，热爱自然的情趣。

2、教育学生做人要像树那样，具有高大坚韧、意志坚定、乐于奉献、胸怀宽广的品格，只要心中有理想、有榜样，就能不断进步。

教学重、难点: 重点：理解“沉默”“姿态”“雅量”和“幽默”分别描述了树的哪些品质。

部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元小结：同学们真会观察思考和说话！这幅图和泡泡提示的话告诉我们，就像“和大人一起读”一样，可以在家里与爸爸妈妈或者长辈们一起读课外书，可以读读故事书。

三、看图说话，了解情境图2、3、4关于课外阅读的提示。

1.导语：有的同学，爸爸妈妈外出工作了，或者工作都很忙，或者不和其他长辈住在一起，不能一起读课外书，那么，又可以怎样读课外书呢？我们继续观察图画，了解解决的办法。

（PPT出示情境图2、3、4）出示任务：自己尝试读读各幅图泡泡里的话，遇到不会读的字，可以猜读，也可以问老师。

2.反馈指导。

分别指名读这三幅图泡泡的句子，正音，范读带读。

3.出示任务：观察这三幅图画，结合泡泡里的话，想一想：图画分别告诉我们，读课外书可以在哪里读？可以读些什么书？可以和谁一起读？个体观察思考，同桌交流。

4.反馈指导。

图画2：图画告诉我们，读课外书可以在家里读，可以读故事书，可以和小伙伴们一起读。

读了故事书还可以讲故事。

图画3：图画告诉我们，读课外书可以在书店里读，可以读图画书，可以自己一个人读。

图画4：图画告诉我们，读课外书可以在图书馆或阅览室里读，可以读知识性的书，比如汉语拼音书，可以和同学们一起读读。

（形成有关板书）四、小结（小结怎样读课外书，具体内容见板书）五、布置和明确“第二阶段：课外阅读”活动要求。

（PPT出示要求，带读，讲解。

）活动要求：1.选择适合自己情况的课外阅读地点和人们开展读课外书的活动。

2.根据“读书真快乐”图画的提示选择自己喜欢读的课外书阅读。

3.采用图文结合的方法记录下自己是怎样进行课外阅读，还可以用图文结合的方法记录下自己读课外书发生的故事。

（不会写的字可以请教家长，或老师，或别人。

一定是自己画、写。

）4.活动时间一周。

六、总结。

七年级集体备课教案模板一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生将掌握某一具体知识点的相关概念和基本原理。

2.能力目标：培养学生的课堂合作能力和自主学习能力，提高他们学习和解决问题的能力。

3.情感目标：激发学生的学习兴趣，培养他们对科学的探索精神和对知识的热爱情感。

二、教学重难点1.教学重点：让学生掌握某一知识点的相关概念和基本原理。

2.教学难点：激发学生的学习兴趣，培养他们对科学的探索精神。

三、教学准备1.教具准备：黑板、粉笔、教案、学生用书。

2.学生准备：带齐学习用品，积极参与课堂讨论。

四、教学过程1. 导入新知识引导学生通过提问发现问题，激发他们对本节课内容的兴趣：•“同学们，你们知道什么是某一具体知识点吗？”•“你们从日常生活中可以举出某一具体知识点的例子吗？”•“为什么要学习某一具体知识点？”2. 介绍新知识利用多媒体、图片或直接讲解的方式，向学生介绍某一具体知识点的相关概念和基本原理。

3. 深入讲解及示范通过示范或讲解的形式，更加详细地解释某一具体知识点的相关概念和基本原理，并结合具体例子进行说明。

4. 学生合作学习组织学生进行小组活动，让学生分组讨论某一具体知识点的相关问题，并要求他们形成自己的理解和观点。

5. 活动展示和总结请学生上台展示各组的讨论结果，并进行全班讨论和总结。

对于不理解的问题，进行澄清解答。

6. 课堂练习布置课堂练习，让学生运用所学知识解决相关问题。

7. 作业布置布置相关作业，要求学生完成并提交。

作业可以是与课堂教学内容相关的练习题或作文。

五、教学反思通过这节课的教学，我发现学生对某一具体知识点的相关概念和基本原理有了更深入的理解。

在学生合作学习的过程中，他们表现出了积极的态度，能够主动思考、提出问题，并形成自己的观点。

但也发现一些学生在合作学习中存在着依赖性较强的情况，下一次需要引导他们更加主动地参与到合作学习中，锻炼他们的独立思考和解决问题的能力。

同时，也要注意在讲解和示范环节，讲解清晰、简明扼要，并结合生动的例子进行说明，以引起学生的兴趣和注意力。

乡村教师电子教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象乡村中学生（具备基本的电子设备操作能力，对课程主题有一定认知基础）三、授课时间每课时45分钟四、授课教师张XX（具备相应学科教学经验，熟练运用电子教学工具）五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握课程相关的基本概念、理论及方法；（2）学会运用电子设备查找、整理、分析相关信息；（3）提高实际问题解决能力和团队协作能力。

2、过程与方法目标（1）通过自主探究、合作交流，培养学生主动学习的习惯；（2）运用案例分析、实践操作，提高学生分析问题和解决问题的能力；（3）借助电子设备，提高课堂教学的趣味性和互动性。

3、情感态度价值观目标（1）培养学生对课程主题的热爱和兴趣；（2）激发学生关爱乡村、服务乡村的责任感和使命感；（3）培养学生良好的信息素养，遵守网络道德规范。

六、教学重占和难点1、教学重点（1）课程基本概念、理论及方法的掌握；（2）电子设备在课堂中的应用与实践；（3）问题解决能力和团队协作能力的培养。

2、教学难点（1）课程理论知识的深入理解与运用；（2）电子设备操作技巧的熟练掌握；（3）学生情感态度价值观的培养与引导。

后续部分（七至十二）根据具体课程内容进行补充和完善。

此模板仅供参考，具体教案需根据实际教学情况调整。

希望对您有所帮助！七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）利用电子白板展示与课程相关的图片、视频或实物，引发学生兴趣，提出引导性问题，激发学生思考；（2）通过设问、悬念等方式，引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫；（3）介绍本节课的教学目标和要求，让学生明确学习任务。

2、新知讲授（20分钟）（1）结合电子教案，运用PPT、动画、视频等教学资源，详细讲解课程基本概念、理论及方法；（2）通过实例演示、案例分析，帮助学生理解课程知识；（3）注重启发式教学，适时提问，引导学生主动思考，参与课堂讨论。

3、合作探究（15分钟）（1）将学生分成若干小组，每组选定一名组长，负责组织协调；（2）布置合作探究任务，要求学生运用电子设备查找资料，分析问题，共同完成；（3）教师巡回指导，关注学生讨论过程，给予及时反馈和建议。

南霞口镇集体备课教案学校：火把刘小学主持人：孙晓晨备课时间：2016年3月课题美丽的小路年级班一年级学科语文教学目标知识与能力认识14个生字，会写6个字。

过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。

情感态度与价值观有爱护环境卫生的愿望和行动。

内容分析教学重点认识14个生字，会写6个字，组词造句。

教学难点让学生产生爱护环境卫生的愿望和行动。

教法学法实践操作，自主研究教具学具多媒体教学过程第一课时五、教学流程（一）、激趣导入（出示课件：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。

）瞧，这就是小鸭子门前的那条小路，多美啊！在这条美丽的小路上还有着有趣的故事呢？这个故事就是《美丽的小路》。

（全班齐读课题）（二）、初读感知1、学生听课文录音，初步了解本课讲了一个什么故事。

思考：这篇课文里有几个角色？你最喜欢哪个角色？2、自己练读，并标出自然段，把觉得难读的字画出来。

（教师把生字都板贴在黑板上，指导学生读准字音。

注意容易读错的字和词。

重点指导前鼻音字“脑”，后鼻音字“辆”、“净”。

容易读错声调的字“鹿、积、辆”。

“积”是一声，“鹿”和“辆”是四声。

有轻声音节的词“先生、鼻子、脑袋”。

）3、学生质疑：对课文有什么不明白的地方？（二）、再读课文1、个别读。

2、夸一夸、帮一帮。

引导学生先评优点，再评不足。

评议时，重点评议字音，特别注意读准翘舌音和带后鼻音的字。

(重点复习翘舌音和后鼻音)3、学生自己再练读一遍。

4、全班齐读。

5、展示台：再次让那些自己觉得有信心读好课文的学生上台读。

（三）、认记生字1、认读带生字的词。

2、请小老师带读。

3、认读单个的生字。

4、识记生字交流：学生自主识字，谈自己的识记方法。

（四）、学习课文第一至八自然段1、想像说话（出示多媒体课件）如果你走在这条美丽的小路上，看见那花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，你会说些什么呢？2、小组议一议，美丽的小路为什么不见呢？如果你走在这条脏兮兮的小路上，你会说些什么呢？3、指导朗读。

人民教育部编版一年级语文下册集体备课教案(修改版)一、教学目标1. 通过本节课的研究，学生能够准确地朗读课文内容。

2. 能够听懂并理解课文中的简单句子。

3. 能够用正确的语音、语调朗读课文。

4. 能够运用所学的生字和词汇进行简单的书写练。

二、课前准备1. 教师准备PPT和教案。

2. 教师复相关知识点。

3. 教师准备达成教学目标所需的教具和资源。

三、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师通过图片或问题引入本课的主题，激发学生的兴趣。

2. 正文（25分钟）- 教师通过PPT展示课文，并带领学生一起读课文。

- 教师进行课文解读，帮助学生理解内容。

- 教师进行课文拆解，分析重点句子和词汇，让学生逐句理解。

3. 拓展（15分钟）- 教师引导学生根据课文内容展开讨论，鼓励学生提出自己的见解和想法。

- 教师布置小组活动，让学生分组进行角色扮演或小组讨论，加深对课文的理解和应用。

4. 小结（5分钟）- 教师总结本节课的重点内容，强调学生需要掌握的知识和技能。

四、课后作业1. 要求学生背诵本节课的核心句子和重点词汇。

2. 要求学生完成相应的练册作业。

五、教学评价1. 教师观察学生课堂表现，评价学生对课文的理解和掌握情况。

2. 教师批改学生的作业，评价学生的书写和语言运用能力。

六、教学反思本节课通过多种教学方法和活动引导学生理解和掌握课文内容，提高了学生的语文能力。

未来可以更加注重学生的参与和互动，提供更多的练习机会来巩固知识。