2013年信息技术考试说明

2013云南省初中信息技术学科学业水平考试标准一、考试性质初中学生学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，是全面衡量反映初中学生在学科学习方面是否达到毕业要求的学业水平考试。

初中学生学业水平考试是各级教育行政部门管理和引导学校认真执行国家课程方案和课程标准、进一步规范学校教育教学行为、科学评价学校教育教学质量的重要手段。

初中学生学业水平考试结果是高中阶段学校招生录取的主要依据，是评价学校办学质量与发展水平的重要指标。

本标准根据教育部2000年颁布的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》、云南省教育厅2001年颁发的《云南省中小学信息技术教学内容》、我省现行教材二、考试质量标准初中学业水平考试将考生的学业成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个等第，依次用A、B、C、D表示。

合格及合格以上的各等第标准如下：A——优秀考试达到优秀的考生，应熟练掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法和操作技能；具有明确的与信息化社会相适应的价值观；能根据任务的要求，熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性的探索或解决实际问题。

B——良好考试达到良好的考生，。

C——合格考试达到合格的考生，。

D——不合格考试达到不合格的考生，。

三、考试能力要求初中信息技术学业水平考试重视对考生知识、能力和信息素养的考查，在考查知识的同时，注重考查能力，并把对能力的考核放在首要位置。

以掌握程度的要求，考试内容从识记能力、操作能力、分析和解决问题能力三个方面由低到高划分为a、b、c三个层次。

前一个层次是后一个层次的基础，较高层次包括较低层次的要求。

具体含义如下表。

四、考试内容和要求模块一信息技术基础模块二文字处理文字的插入、删除和修改，模块三数据处理模块四网络技术应用模块五多媒体作品制作第二部份考试说明一、考试形式与试卷结构1. 命题要求要以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

贵阳市中小学教师教学专业知识考试高中信息技术考试说明一、考试性质贵阳市中小学教师教学专业知识考核，是提升我市中小学教师综合素质能力的一次重要的水平考试，是提高我市基础教育教学质量的基本保障，考试成绩将作为对教师进行综合素质评定的依据之一。

二、命题指导思想根据《贵阳市中小学教师综合素质提升实施细则》（筑教发[2012]33号文件）要求，贵阳市中小学教师专业知识考核以科学发展观为指导，以促进教师专业发展为本。

结合我市基础教育的实际，命题要有利于教师学习课标、钻研教材实施有效教学；有利于提升我市中小学教师专业素质；有利于提高我市基础教育、学前教育的教育教学质量。

三、考试命题的基本原则考试命题应当遵循以下基本原则：1.考查内容体现基础性要突出对教师基本学科素养的评价。

试题应首先关注《普通高中技术课程标准（信息技术）（实验）》（以下简称《课标》）中最基础和最核心的内容，即所有教师在学习学科知识和应用学科知识解决问题的过程中最为重要的、必须掌握的核心观念、思维方法，基本概念和基本技能。

所有试题解答过程中所涉及的知识与技能应以《课标》为依据。

2.试题素材、解题、答题方法要体现公平性考查内容、试题素材和试卷形式对每一位教师而言应当是公平的。

因此，要避免需要特殊背景知识才能够理解的试题素材。

试卷的构成应考虑到与学科知识相关的生活经验和学科才能。

3.试题背景具有现实性试题背景应来自于教师所能理解的生活现实，或符合绝大多数教师的生活阅历，同时也要紧扣时代脉搏，关注科技的进步，有浓郁的时代气息，但又必须具有真实性，使教师在审题、答题的过程中也体会到情感态度价值观的渗透，能够在教师的生活中找到原型等。

4.试卷具备有效性考试试卷应当有效地反映教师的学科学习状况，切实做到：（1）关注对教师学科教学能力的考查，既要有对教师学科教学结果的考查，也要包括对教师教学过程的考查；既要有对教师学科思维水平的考查，也要包括对教师学科思维特征的考查等等。

2013年全国计算机等级考试大纲汇总基本要求1. 掌握算法的基本概念。

2. 掌握基本数据结构及其操作。

3. 掌握基本排序和查找算法。

4. 掌握逐步求精的结构化程序设计方法。

5. 掌握软件工程的基本方法，具有初步应用相关技术进行软件开发的能力。

6. 掌握数据的基本知识，了解关系数据库的设计。

考试内容一、基本数据结构与算法1. 算法的基本概念;算法复杂度的概念和意义(时间复杂度与空间复杂度)。

2. 数据结构的定义;数据的逻辑结构与存储结构;数据结构的图形表示;线性结构与非线性结构的概念。

3. 线性表的定义;线性表的顺序存储结构及其插入与删除运算。

4. 栈和队列的定义;栈和队列的顺序存储结构及其基本运算。

5. 线性单链表、双向链表与循环链表的结构及其基本运算。

6. 树的基本概念;二叉树的定义及其存储结构;二叉树的前序、中序和后序遍历。

7. 顺序查找与二分法查找算法;基本排序算法(交换类排序，选择类排序，插入类排序)。

二、程序设计基础1. 程序设计方法与风格。

2. 结构化程序设计。

3. 面向对象的程序设计方法，对象，方法，属性及继承与多态性。

三、软件工程基础1. 软件工程基本概念，软件生命周戎概念，软件工具与软件开发环境。

2. 结构化分析方法，数据流图，数据字典，软件需求规格说明书。

3. 结构化设计方法，总体设计与详细设计。

4. 软件测试的方法，白盒测试与黑盒测试，测试用例设计，软件测试的实施，单元测试、集成测试和系统测试。

5. 程序的调试，静态调试与动态调试。

四、数据库设计基础1. 数据库的基本概念：数据库，数据库管理系统，数据库系统。

2. 数据模型，实体联系模型及E-R图，从E-R图导出关系数据模型。

3. 关系代数运算，包括集合运算及选择、投影、连接运算，数据库规范化理论。

4. 数据库设计方法和步骤：需求分析、概念设计、逻辑设计和物理设计的相关策略。

1、公共基础的考试方式为笔试，与C语言(VisualBASIC、Visual FoxPro、Java、Access、Visual C++)的笔试部分合为一张试卷。

00000考老爸（基础+硬件）00000考老妈（软件）初中信息技术2013年学业水平标准与考试说明一、选择题1、刘明收到某大学录取通知书时，该大学已经开学一个月了，王明因为错过了报道时间，而被取消了入学资格，这说明信息具有。

A.时效性B.共享性C.真伪性D.价值相对性2、目前常见的台式计算机由等部件组成。

A.主机、显示器、键盘、鼠标B.光驱、显示器、键盘、鼠标C.CPU、内存、显示器、键盘D.显卡、声卡、主板、网卡3、世界上第一台电子计算机于年在美国研制成功，被命名为ENIAC （ElectroicNumerical Integrator and Calculater）.当时主要被用于领域。

A.1946 科学研究B.1946 年军事C.19464 年科学研究D.1964 年军事5. 具有共享性、载体依附性、价值相对性、时效性等特征。

A 信息技术B、信息C、信息素养D、电脑6.现代社会中，人们把称为构成世界的三大要素。

A、物质、能量、知识B、信息、物质、能量C、财富、能量、知识D、精神、物质、知识7.天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化，这体现了信息的。

A、载体依附性B、时效性C 、共享性D、必要性8、下列不属于信息的是。

A、收到的收机短信B、广播里播放的天气预报C、存有照片的数码相机（硬件）D、电里播放的汽车降价消息9．李梅同学在做一份调研报告时，上网查找了一些资料，这是过程。

A、信息的存储B、信息的获取C、信息的传递D、信息的处理10 周末快到了，李明看到报纸上对周末的天气预报为“晴朗” ，于是约人去登山。

没想到登山时被瓢泼大雨淋了个透湿，非常扫兴。

回到家才发现那张纸是上周的。

就信息的特征来说，李明忽略了信息的特征。

A、载体依附性B、时效性C 、共享性D、必要性11．萧伯纳的名言“你有一个苹果，我又一个苹果，彼此交换一下，我们仍然有一个苹果；但是你有一种思想，我又一种思想，彼此交换，我们就有了两种思想，甚至更多” ，这句话体现了信息具有。

教试中心函〔〕号各省级承办机构：为进一步适应新时期计算机应用技术的发展和人才市场需求的变化，确保全国计算机等级考试（以下简称）健康持续发展，经研究，我中心决定对考试体系进行调整，改革考试科目、考核内容和考试形式。

从年下半年考试开始，将实施版考试大纲，并按新体系开考各个考试级别。

本次调整涉及一级到四级所有科目，具体调整内容如下。

请各级考试承办机构积极做好宣传、解释工作，确保考试安全平稳。

教育部考试中心年月日全国计算机等级考试调整方案年月，我中心组织召开了第五届全国计算机等级考试（）考委会会议，会议完成考委会换届选举，并确定了下一步改革和发展的目标。

在新的历史时期，将以保持稳定为前提、以持续健康发展为目标、以职业需求为导向、以实际应用为准绳，积极、稳步推进考试内容和形式的改革。

从年下半年开始，将实施版考试大纳，并按新体系开考各个考试级别。

具体调整内容如下：一、考试级别．一级定位和描述：操作技能级。

考核计算机基础知识及计算机基本操作能力，包括办公软件、图形图像软件。

一级证书表明持有人具有计算机的基础知识和初步应用能力，掌握办公自动化软件的使用及因特网应用，或掌握基本图形图像工具软件（）的基本技能，可以从事政府机关、企事业单位文秘和办公信息化工作。

调整内容：一级科目与一级科目合并，更名为“计算机基础及应用”，年上半年进行最后一次一级考试；一级科目更名为“计算机基础及应用”；新增“计算机基础及应用”科目（见附件）。

获证条件：通过一级科目考试。

考试时间和形式：一级考试时间为分钟；考试形式为无纸化。

系统环境：操作系统升级为，版本升级为，版本升级为，软件为。

．二级定位和描述：程序设计办公软件高级应用级。

考核内容包括计算机语言与基础程序设计能力，要求参试者掌握一门计算机语言，可选类别有高级语言程序设计类、数据库编程类、程序设计类等；二级还包括办公软件高级应用能力，要求参试者具有计算机应用知识及办公软件的高级应用能力，能够在实际办公环境中开展具体应用。

二○一三年广西普通高中学业水平考试信息技术学科考试说明(广西壮族自治区招生考试院)感谢观看感谢你的聆听感谢你的聆听目录一、考试性质 (3)二、指导思想 (3)三、命题依据 (3)四、命题原则 (3)五、考试形式及试卷结构 (4)六、考试内容及要求 (5)七、知识要点 (10)八、样卷及参考答案 (27)一、考试性质普通高中学业水平考试制度是我国教育制度的重要组成部分，是基础教育考试评价体系的核心内容。

广西普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由自治区教育厅组织实施的国家考试。

全区普通高中学生和申请普通高中学历的社会考生均需参加。

二、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《广西壮族自治区中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，以教育部《普通高中课程方案（实验）》为依据，立足我区实际，借鉴区外有益经验，建立符合普通高中新课程要求的学业水平考试制度和教学质量监测体系；推动我区普通高中贯彻落实国家课程方案，保证开齐课程、开足课时；引导教师按照国家课程方案和信息技术课程标准实施教学，提高教学质量，减轻学生课业负担，促进学生全面、主动、健康发展。

考试命题要充分体现面向全体学生实施素质教育的要求，充分体现普通高中信息技术新课程的基本理念和目标要求，检测我区普通高中学生掌握信息技术基础知识、基本技能和利用信息技术解决实际问题能力的水平，推进学业水平考试与高考有效融合。

三、命题依据教育部《普通高中技术课程标准（实验）》有关信息技术的内容、广西教育厅《广西普通高中新课程信息技术学科教学实施指导意见（试行）》、《二○一三年广西普通高中学业水平考试信息技术学科考试说明》和广西普通高中信息技术学科教学实际。

四、命题原则广西普通高中信息技术学科学业水平考试命题应遵循以下原则：感谢观看感谢你的聆听1．导向性原则——反映素质教育要求，体现高中教育培养目标对信息技术课程的要求，引导信息技术课程的教学与改革，培养学生利用信息技术探究知识、辅助学习的意识，促进学生全面、自主、和谐发展。

2013年全国计算机等级考试三级（信息安全技术）考纲基本要求⒈具有计算机及其应用的基础知识。

⒉熟悉计算机操作系统、软件工程和数据库的原理及其应用。

⒊具有计算机体系结构、系统组成和性能评价的基础及应用知识。

⒋具有计算机网络和通信的基础知识。

⒌具有计算机应用项目开发的分析、设计和组织实施的基本能力。

⒍具有计算机应用系统安全和保密性知识。

考试内容一、计算机系统组成及工作原理⒈计算机系统组成：⑴计算机的发展。

⑵计算机的分类及应用。

⑶计算机硬件结构。

⑷主要部件功能。

⑸计算机软件的功能与分类。

⑹系统软件与应用软件。

⒉计算机工作原理：⑴计算机中数的表示。

⑵运算器。

⑶控制器。

⑷存储器。

⑸输入与输出系统。

⒊计算机的主要性能：⑴计算机系统性能指标。

⑵处理机指标。

⑶存储容量能力。

⑷I/O总线能力。

⑸系统通信能力。

⑹联机事务处理能力。

⑺软件支持。

二、数据结构与算法⒈基本概念：⑴数据结构的基本概念。

⑵算法的描述与分析。

⒉线性表：⑴线性表的逻辑结构。

⑵线性表的顺序存储结构。

⑶线性表的链式存储结构。

⒊数组：⑴数组的定义与运算。

⑵数组的顺序存储结构。

⑶矩阵的压缩存储。

⒋栈与队列：⑴栈的定义和运算。

⑵栈的存储结构。

⑶队列的定义和运算。

⑷链队列与循环队列。

⒌串：⑴串及其操作。

⑵串的存储结构。

⒍树和二叉树：⑴树的定义。

⑵二叉树的定义及性质。

⑶二叉树与树的转换。

⑷二叉树的存储。

⑸遍历二叉树与线索二叉树。

贵阳市中小学教师教学专业知识考试小学信息技术考试说明一、考试性质贵阳市中小学教师教学专业知识考核，是提升我市中小学教师综合素质能力的一次重要的水平考试，是提高我市基础教育教学质量的基本保障，考试成绩将作为对教师综合素质评定的依据之一。

二、命题指导思想根据《贵阳市中小学教师综合素质提升实施细则》（筑教发[2012]33号文件）要求，贵阳市中小学教师专业知识考核以科学发展观为指导，以促进教师专业发展为本。

结合我市基础教育的实际，命题要有利于教师学习课标、钻研教材实施有效教学；有利于提升我市中小学教师专业素质；有利于提高我市基础教育的教育教学质量。

三、考试命题的基本原则考试命题应当遵循以下基本原则：1.考查内容体现基础性要突出对教师基本学科素养的评价。

试题应首先关注教育部2000年颁布的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》（以下简称《纲要》）中最基础和最核心的内容，即所有教师在学习学科知识和应用学科知识解决问题的过程中最为重要的、必须掌握的核心观念、思维方法，基本概念和基本技能。

所有试题解答过程中所涉及的知识与技能应以《纲要》为依据。

2.试题素材、解题、答题方法要体现公平性考查内容、试题素材和试卷形式对每一位教师而言应当是公平的。

因此，要避免需要特殊背景知识才能够理解的试题素材。

试卷的构成应考虑到与学科知识相关的生活经验和学科才能。

3.试题背景具有现实性试题背景应来自于教师所能理解的生活现实，或符合绝大多数教师的生活阅历，同时也要紧扣时代脉搏，关注科技的进步，有浓郁的时代气息，但又必须具有真实性，使教师在审题、答题的过程中也体会到情感态度价值观的渗透，能够在教师的生活中找到原型等。

4.试卷具备有效性考试试卷应当有效地反映教师的学科学习状况，切实做到：（1）关注对教师学科教学能力的考查，既要有对教师学科教学结果的考查，也要包括对教师教学过程的考查；既要有对教师学科思维水平的考查，也要包括对教师学科思维特征的考查等等。

2012-2013学年第一学期信息技术期末统一考试安排各学区、学校：为了做好信息技术学科的常规教学工作，我市本学期期末考试统一组织进行。

具体实施意见如下：一、考试范围：小学三——六年级，初中一、二年级。

二、考试形式：题目给定，各学区统一安排。

三、考试时间：2013年1月14日-18日，具体考试时间由各学区自行掌握。

四、考试内容：依据2012年新版教学计划制定考试题目：小学三——六年级考试题目见附件；初中一、二年级利用信息技术中考考试软件中的题库自行安排。

五、注意事项：1、考试的各项具体工作（实施、监考、评分、登分、统计、上报等）由各学区统一安排。

2、各学区要及时将考试通知及试题转发给相关学校，并要求各校认真做好各项考前组织和准备工作。

3、考试工作结束后，各校要如实填写考试成绩统计表并交学区，学区对本本学区各校考试成绩统计表进行汇总后于2013年1月19日前交电教装备中心。

附件：1、各学校分数统计表。

2、小学期末考试题目。

3、小学三—六年级、初中七—八年级第二学期教学计划新乐市教育局电教装备中心二〇一三年一月十日石家庄市信息技术学科考试分数统计表县(市)区: 学校：（盖章）考试年级考生人数90分以上人数80—89分人数70—79分人数60—69分人数不及格人数平均分及格率备注注意:各学校阅卷后如实填写本表并交所在学区。

各学区将表收齐后统一交电教装备中心。

填表人：填表日期：。

全国计算机等级考试大纲(2013 年版)全国计算机等级考试二级 MS Office高级应用考试大纲(2013 年版)基本要求1. 掌握计算机基础知识及计算机系统组成。

2. 了解信息安全的基本知识,掌握计算机病毒及防治的基本概念。

3. 掌握多媒体技术基本概念和基本应用。

4. 了解计算机网络的基本概念和基本原理, 掌握因特网网络服务和应用。

5. 正确采集信息并能在文字处理软件Word、电子表格软件Excel、演示文稿制作软件PowerPoint 中熟练应用。

6. 掌握Word 的操作技能,并熟练应用编制文档。

7. 掌握Excel 的操作技能,并熟练应用进行数据计算及分析。

8. 掌握PowerPoint 的操作技能,并熟练应用制作演示文稿。

考试内容一、计算机基础知识1. 计算机的发展、类型及其应用领域。

2. 计算机软硬件系统的组成及主要技术指标。

3. 计算机中数据的表示与存储。

4. 多媒体技术的概念与应用。

5. 计算机病毒的特征、分类与防治。

6. 计算机网络的概念、组成和分类;计算机与网络信息安全的概念和防控。

7. 因特网网络服务的概念、原理和应用。

二、 Word 的功能和使用1. Microsoft Office 应用界面使用和功能设置。

2. Word 的基本功能,文档的创建、编辑、保存、打印和保护等基本操作。

3. 设置字体和段落格式、应用文档样式和主题、调整页面布局等排版操作4. 文档中表格的制作与编辑。

5. 文档中图形、图像(片)对象的编辑和处理,文本框和文档部件的使用,符号与数学公式的输入与编辑。

6. 文档的分栏、分页和分节操作,文档页眉、页脚的设置,文档内容引用操作。

7. 文档审阅和修订。

8. 利用邮件合并功能批量制作和处理文档。

9. 多窗口和多文档的编辑,文档视图的使用。

10. 分析图文素材,并根据需求提取相关信息引用到Word 文档中。

三、 Excel 的功能和使用1. Excel 的基本功能,工作簿和工作表的基本操作,工作视图的控制。