2017语训课总结

语言文字培训总结语言文字培训总结(5篇)语言文字培训总结1为丰富第14届全国推广普通话宣传周活动，提高中小学教师语言文字工作能力，省教育厅语委办、师资处和省演讲学会，共策划了《语言文字法律、法规、方针政策》、《中小学语文经典诵读》、《演讲艺术及演练》、《语知规范》和《教师语言能力培养》五大主题培训内容。

在简约的开班仪式之后，首先是省语委办副主任王学武带着我们学习了《语言文字法律法规、方针政策》。

他从四个方面阐述了语言文字工作的现在和未来：一、新中国的语言文字工作取得的成就；二、《国家中长期语言文字事业改革与发展规划纲要》新理念；三、落实规划纲要、语言文字工作今后的任务；四、对当前语言文字工作的几点思考。

接着是安师大文学院教授俞晓红畅谈了在中小学语文教育教学中《如何开展经典诵读教育》，她主要阐述了三个方面：一、增强经典诵读教育意识；二、确立经典诵读教育文本；三、拓宽经典诵读教育路径。

俞教授说道，当前大中小学生的语文水平与能力着实令人堪忧，她说在一次语文统考试卷的抽查调研中，1个古文翻译题竟然有1万多人得0分的！另1个采用比喻手法仿写句子的试题中，10多万考生里面竟有四分之一得0分！因此开展经典诵读教育意义重大，加强语言文字能力的学习与训练已经迫在眉睫、刻不容缓。

纵观整场活动，我个人觉得最精彩的还是省演讲学会常务副会长崔跃松的演讲，其主题是《演讲稿的撰写及演讲艺术》，他向我们诠释了演讲的三大特点——思想性、工具性和鼓动性。

他不带讲稿，即情即兴，无论是引经据典、还是自己经历的丁点事例都能信手拈来。

真实、具体、有说服力和感染力的演讲始终是激情洋溢，偌大的会场不时会爆发出热情的掌声。

认同、欣赏、快乐、感染、学习震撼之余，更让我们明白了一次成功演讲的关键在哪里？他的魅力又如何体现？演讲稿的撰写需要用创意来吸引满堂听众，甚至感动评委；需要引用具体案例，凭借其真实可信来增强说服力；演讲还需要绘声绘色，加上表情、声音的配合，充分而恰当的肢体语言更能让你富有激情，才能营造一波三折、高潮迭起的现场氛围；需要有自己的思路和思想，只有锻炼自己、反思自己，才能展现自己、张扬自己，只有彰显自己的特色才能起到“余音绕梁”的效果。

语训教师工作总结通用六篇一、量化成果本学期，作为语训教师，我致力于帮助学生提升语文能力，取得了一系列的成果。

通过定期的测评和跟踪观察，我发现学生的词汇量有了显著的提高，阅读理解能力也有了明显的增强。

尤其是在写作方面，学生的表达能力和写作逻辑都得到了很大的提升。

这些成果不仅体现在学生的成绩上，也在他们的学习态度和自信心上得到了显著的改善。

二、优化教学方法在本学期的教学中，我尝试了一些新的教学方法，以提高学生的学习效果。

我注重引导学生主动参与课堂讨论和思考，而不仅仅是被动的接受知识。

我提供更多的实例和案例，让学生能够更好地理解和运用所学知识。

此外，我还注重培养学生的学习兴趣，通过一些趣味性和有挑战性的学习活动，激发学生的学习欲望。

三、个性化辅导每个学生都有自己的学习特点和需求，作为语训教师，我致力于为每个学生提供个性化的辅导。

我定期与学生进行面谈，了解他们遇到的问题和困惑，根据个别学生的特点和需求，制定了一系列的学习计划和辅导方案。

通过与学生的密切合作，我帮助他们克服了一些学习障碍，提高了学习效果。

四、激发学生自主学习能力为了培养学生的自主学习能力，我注重引导学生独立思考和解决问题的能力。

在课堂上，我给予学生更多的自主选择权，让他们能够根据自己的学习风格和需求选择适合自己的学习方式。

我还鼓励学生参加各类学术竞赛和活动，提高他们的综合素质和自信心。

五、与家长积极沟通在语训教师的工作中，与家长的沟通至关重要。

我定期与家长进行面谈，向他们报告学生的学习情况和进展，征求他们的意见和建议。

我在每个学期末还组织家长会，与家长就学生的学习情况进行深入交流。

通过与家长的积极沟通，我获得了他们的理解和支持，有效地促进了学生的学习进步。

六、持续自我提高作为语训教师，我深知教育事业的责任和重要性。

为了不断提高自己的教学水平，我经常参加各类培训和研讨会，了解最新的教学理念和方法。

我还与其他教师进行交流和学习，相互借鉴经验和教学心得。

2017年小学语文新课标学习培训总结(教师小结)姓名：XXX学校：XXX时间：XXX第1 页共8 页2017年小学语文新课标学习培训总结(教师小结)多年的语文教学，虽然获得了一定的教学经验，但也让自己的教学理念与教学方法已形成了定势。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。

”做为一名教师应该不断更新自己的知识结构与教学理念，才能跟进时代的步伐，培养出符合社会发展要求的人才。

在这次培训中，每天在紧张的教学工作之余，观看培训视频，阅读参培同仁们的研修日志、教学故事，参与论坛讨论，让我不但深入了解了新课标的理念，而且学习到了很多有用的教育教学方法。

现将本次培训的几点收获总结如下：一、加强学生语文素养的培养纵观语文教学的历史，在古代，说某某能写一手好字，能写书信，这人的语文素养就好；相反，说某某的语文水平差，往往就说这人斗大的字也识不了一筐。

可见古代私塾的语文教学目的是何其简单。

但尽管简单．却包含了教会做“人”的基本能力这一亘古不变的道理。

因此，语文教学必须以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。

这种基础，就是读读背背、说说写写。

“能说会道”“出口成章”“下笔成文”不就是对一个人语文水平高的最好评价吗?当前在语文教学中许多老师受教育部门的统考和评价体制的束缚，还没有完全摆脱应试教育的模式。

小学语文教学较大程度上仍在“讲”、“练”、“考”中兜圈子。

小学语文教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来。

培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。

语文新课标明确提出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身第 2 页共 8 页发展的基础”。

语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

语训教学工作总结精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学校语言文字培训总结学校语言文字培训总结（通用6篇）总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们来为自己写一份总结吧。

那么总结有什么格式呢？下面是小编为大家收集的学校语言文字培训总结（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学校语言文字培训总结1《中华人民共和国宪法》规定：“国家推广全国通用的普通话。

”作为承担着培养祖国接班人重任的学校，校园就理所当然地成为推广普通话、运用规范字的重要场所。

教师也理所当然地成为说普通话、用规范字的先行者，而使用普通话也是提高师生综合素质的重要途径。

使用规范字，是体现个人修养的重要标准。

在教育教学工作中，使用规范字，也是对教师课堂教学最基本的要求，是培养学生养成良好书写习惯的重要途径。

由此可见，语言文字规范化无论是在国家层面、学校层面，还是在个人层面都有着非常重要的意义。

在此基础上，教师在这方面的基本功的培养就成了提高这三个层面综合素质的一个重要的途径。

而与语言文字专业紧密相关的语文教师更是责无旁贷地成为了语言文字规范化的先行者。

因为平时与语言文字规范的接触紧密，语文教师普通话过二级甲等，文字规范书写也有相应的等级要求，所以在进行语言文字规范化的培训时并没有太多的生疏。

但也正因为如此，一些非常细微的，与平时观念出入很大的观点知识引起了我的注意。

而这些看似不起眼的东西反而成为了我此次培训的最大收获。

其实，语言文字的规范工作本身就是一个全民都应该积极参与配合的工作，它的工作特点就是繁琐细微。

我对教育部语言文字信息管理司的张浩明司长所说的语言文字具有基础性、全民性同时具有全局性、安全性的内涵，以及语言文字的兴衰影响了民族的兴衰这些观点深信不疑。

但也正因为它的重要性，才更应该从细微处认真抓起，谨防“千里之堤，溃于蚁穴”。

而通过这次培训中各位专家老师的细致讲解和深入解读，我最大的收获有以下几点：1、严格规范，细致入微大学曾经选修过一门文字课，授课老师与上海的《咬文嚼字》杂志有一定的合作关系。

语训课期末总结本学期我参加了语训课的学习，这门课程为我提供了很多宝贵的学习经验和技巧，帮助我提高了听说读写的能力。

通过参加语训课，我对语言学习的重要性有了更深刻的认识，并且学到了多种有效的学习方法。

下面是我对本学期语训课的总结。

首先，在听力方面，语训课让我意识到有效的听力训练是提高语言能力的关键。

在课上，老师给我们进行了一系列的听力练习，包括听音辨词、听对话回答问题、听录音填空等。

这些练习帮助我提高了对语言声音的敏感度，让我能够更好地理解和掌握听力材料。

通过不断的练习，我对各种语速和语调的声音逐渐熟悉起来，并且能够更容易地理解外语对话和讲座。

通过这些听力训练，我逐渐克服了听力困难，提高了对外语的理解能力。

其次，在口语方面，语训课为我提供了大量的口语练习机会。

在课堂上，我和其他同学进行了各种对话练习和角色扮演，这使我能够尝试使用所学的语言知识来进行真实场景下的交流。

这种练习方式有助于我提高自己的口语表达能力，增强了自信心，让我能够更自然地表达自己的意见和观点。

此外，语训课还为我们提供了机会，让我们用外语进行辩论和演讲。

这些活动不仅提高了我的口语表达能力，还培养了我的团队合作和领导能力。

在阅读方面，语训课通过提供丰富多样的阅读材料，拓宽了我的视野。

课上，老师为我们选取了一些有趣的文章和短篇小说，让我们进行阅读理解和阅读分析。

通过这些练习，我学到了很多新的词汇和表达方式，拓展了我的词汇量。

同时，我也学会了如何运用上下文推测单词的意义，提高了我的阅读理解能力。

经过一学期的训练，我发现自己在阅读方面的能力得到了很大的提升。

最后，在写作方面，语训课为我提供了很多写作锻炼的机会。

在课上，老师给我们布置了一些写作作业，包括议论文、小说和短文等。

通过这些作业，我学会了如何组织思路，合理地安排文章结构，并提高了我的写作表达能力。

同时，老师对我的文章进行了逐篇的批改和指导，帮助我改正了一些常见的错误和不足之处，提高了我的写作水平。

语言文字培训工作总结（4篇）语言文字培训工作总结篇1教师语言文字培训工作总结一、引言在当代社会，语言文字的运用能力对于教师来说至关重要。

作为一名教师，只有掌握良好的语言文字表达能力，才能更好地进行教学工作，帮助学生提高文学素养和语言能力。

在过去的一段时间里，我参与了教师语言文字培训工作，并取得了一些成果。

以下是我这一段时间的工作总结。

二、培训内容1. 语言文字基础知识的普及在语言文字培训过程中，我重点向教师们普及了一些语言文字的基础知识。

包括字词的构成规则、词义辨析、语法规则等。

通过讲解和练习，教师们逐渐掌握了这些基础知识，并能够更准确地进行语言文字表达。

2. 文字处理软件的使用技巧随着科技的不断发展，文字处理软件在教学中的使用越来越普遍。

然而，很多教师对于文字处理软件的使用还存在一些困难和不熟悉。

因此，我为教师们提供了文字处理软件的使用技巧培训。

包括常用的快捷键、格式设置、表格处理等。

通过实际操作，教师们掌握了这些技巧，并能够更高效地进行文字处理工作。

3. 语言文字教学策略的分享语言文字教学策略的选择对于教学效果的提高非常重要。

在培训中，我分享了一些我在语言文字教学中的经验和策略。

包括如何设计有效的教学活动、如何引导学生进行语言文字创作等。

这些策略得到了教师们的认可，并在他们的教学实践中取得了良好的效果。

三、培训方法1. 理论与实践相结合在培训过程中，我注重理论与实践相结合。

对于语言文字知识的传授，我不仅仅是通过讲解，更加注重让教师们进行实际操作和练习，巩固知识的掌握。

在文字处理软件的使用培训中，我通过实际操作展示和教师们的互动，帮助他们快速掌握技巧。

在教学策略的分享中，我不仅分享了理论，也举了实际的案例，让教师们更加明确如何在实际教学中应用这些策略。

2. 尊重个体差异在培训过程中，我尊重教师们的个体差异，根据他们的学习能力和需求进行灵活的教学安排。

有些教师对于语言文字知识的掌握较快，我则能够给予更高层次的指导；有些教师对于文字处理软件较为熟悉，我则能够侧重讲解一些进阶技巧。

语文培训总结范文7篇篇1在充满激情与挑战的语文培训之旅中，我收获了许多宝贵的经验和感悟。

本次培训旨在提升我们的语文素养，为我们提供了难得的学习机会。

通过这次培训，我不仅加深了对语文学科的理解，还提升了自己的教学技能。

一、培训内容丰富，全面提升语文素养本次培训涵盖了多个方面，包括语文基础知识、阅读理解、写作技巧等。

通过专题讲座、互动讨论和案例分析等形式，我们全面了解了语文学科的魅力与精髓。

尤其是在阅读理解和写作技巧方面，我感受到了自己的明显进步。

在阅读理解方面，我学会了如何引导学生深入理解文本内容，把握文章主旨。

通过掌握有效的阅读策略和技巧，我能够帮助学生更好地从文本中获取信息，提高他们的阅读效率。

同时，我也意识到了阅读理解在语文学习中的重要性，它不仅关系到学生的语文成绩，更对学生的思维能力和表达能力有着深远的影响。

在写作技巧方面，我学到了许多实用的写作方法和技巧。

如何引导学生观察生活、积累素材，如何运用生动的语言和细腻的情感来表现主题，这些都是我在培训中收获的宝贵财富。

通过不断的练习和反思，我相信自己在写作教学方面会取得更大的进步。

二、教学技能得到提升本次培训不仅丰富了我的语文素养，还提升了我的教学技能。

通过学习先进的教学理念和方法，我能够更好地设计和组织教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，我也学会了如何与学生进行有效的沟通和互动，建立良好的师生关系。

在培训过程中，我还积极参与了小组讨论和案例分析等活动，与同行们共同探讨语文教学中的问题和挑战。

这种互动式的学习方式不仅拓展了我的视野和思路，也提升了我的团队协作能力和解决问题的能力。

三、未来展望本次培训虽然结束了，但我的学习和成长之路还在继续。

我将把所学到的知识和技能运用到实际教学中去，不断探索和实践先进的教学理念和方法。

同时，我也将继续参加各类培训和学习活动，不断提升自己的专业素养和教学水平。

在未来的工作中，我将继续关注学生的需求和特点，注重培养学生的阅读理解和写作能力。

山寨小学学生语言文字能力培训总结我校始终以全面推进素质教育为核心，努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施，在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面，认真贯彻和落实了各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于教学、管理及考评、考核等各个环节，现已取得了较好的成效。

当前，随着信息化时代的到来，我们更应该加大普及普通话和用字规范化工作的力度，以适应蓬勃发展的信息技术教育的需要。

特别在基础教育的小学阶段，更应该把语言文字的规范化工作当作学生养成教育的重要内容。

结合我校工作实际，我校确立了“普及推广普通话和规范汉字”的工作目标，要求师生必须用普通话交流，让普通话成为我校的基本语言，学生在学习及各项活动中必须使用规范汉字。

现将学生语言文字培训总结如下：一、在各班内开展了丰富多彩的活动来推进语言文字的规范化工作我们先后组织了“普通话朗读比赛”“汉字听写大赛”等活动。

这些活动既丰富了校园文化，也推动了语言文字规范化工作的开展和普及。

在日常活动中，学校要求所有学生必须用普通话交流。

在语文课堂中特别要注意重视学生的听、说、读、写和汉语拼音训练。

二、以推广普及普通话和规范汉字为契机，全面提高学生的整体素质在教学中，我们把学生的说写训练当作学生的基本能力来训练。

在课堂上，我们从训练学生说好每一句话、练好每一个字入手，从小培养学生热爱祖国语言文字的民族感情。

我们把学生说好普通话、写好规范汉字当作学生的最基本的素质来培养。

我校所有学生都能在课堂上用流利的普通话和老师交流。

定期我校都组织学生开展“汉字听写大赛”和“朗读演讲比赛”等内容。

在我校值周量化评比活动中，我们把每个班的学生能否在课内外说好普通话作为考核的项目之一。

在我们组织的各类竞赛活动中，我们始终把普通话作为基本的交流语言。

在各种校内外的活动中，我们要求师生必须使用普通话。

总之，作为基础教育的小学阶段，我们深刻地认识到:语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。

语训工作总结引言本文对我在过去一年中的语训工作进行总结和回顾。

语训是指通过训练和指导来提高学生的语言表达能力和沟通能力的工作。

本文将从以下几个方面进行总结：工作内容、问题与挑战、解决方案和取得的成果。

工作内容我在过去一年中主要负责高中英语语训的工作。

具体而言，我的工作内容包括：1.设计和制定教学计划和教材。

根据学生的英语水平和学习需求，我制定了一套完整的教学计划，并选用了相关教材和资料。

2.组织和开展语训课程。

我负责组织和教授语训课程，包括课堂教学、小组讨论和个别辅导。

我通过讲解、演示和练习等方式，提高学生的口语表达和听力理解能力。

3.组织语言活动和竞赛。

为了提高学生的语言运用能力，我组织了一系列语言活动和竞赛，如演讲比赛、辩论赛和语言角色扮演等。

4.评估和反馈。

我对学生进行定期的评估和反馈，包括口语测试和写作评价。

通过评估，我可以了解学生的进展情况，并针对性地给予他们反馈和建议。

问题与挑战在语训工作中，我遇到了一些问题和挑战。

以下是我所面临的主要问题：1.学生的英语水平参差不齐。

由于学生的英语水平存在差异，我需要花费更多的时间和精力来针对个别学生进行辅导。

这对教师的时间管理和教学效果都提出了更高的要求。

2.学生对语训课程的兴趣不高。

由于学生缺乏对语训课程的兴趣，他们参与课堂讨论和练习的积极性较低。

这对培养学生的主动学习能力和提高课堂效果带来了一定的困难。

3.缺乏教学资源和支持。

由于学校教育资源的有限和缺乏相关的教学支持，我需要自己寻找和整理教材和资料。

这对教师的时间和精力带来了更大的压力。

解决方案为了解决上述问题和挑战，我采取了以下一些措施：1.差异化教学。

我根据学生的不同水平和需求，采用不同的教学方法和策略。

对于英语水平较低的学生，我提供更多的辅导和指导；对于英语水平较高的学生，我提供更多的挑战和机会。

2.激发学生的兴趣。

我注重培养学生对英语学习的兴趣，通过选用有趣的教材和活动，鼓励学生参与课堂讨论和练习。