2016教师资格《幼儿保教知识与能力》猜题卷(5)

教师资格考试《幼儿保教知识与能力》模拟试题5一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。

错选、多选或未选均不得分。

本大题共10小题。

每小题3分，共30分)1.学前儿童心理学研究对象是( )年龄范围内的儿童心理发展规律。

A.0～3岁B.0～6岁C.0～12岁D.0～18岁2.幼儿的认识活动主要以( )为特点。

A.具体性和逻辑性B.抽象性和逻辑性C.具体性和形象性D.抽象性和形象性3.幼儿心理随年龄增长而逐渐发展，体现了幼儿心理发展具有的特征是( )。

A.稳定性B.阶段性C.连续性D.顺序性4.一个小女孩看到“夏景”说：“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。

”这个小女孩的想象是( )。

A.经验性想象B.情境性想象C.愿望性想象D.拟人化想象5.根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2～7岁儿童的思维处于( )。

A.感知运动阶段B.具体运算阶段C.前运算阶段D.形式运算阶段6.近20年来，关于独生子女问题的研究不接受的结论是( )。

A.独生子女发展中，存在某些生活环境上的特殊性B.相当一部分独生子女表现出个性和社会性发展的问题C.家长的错误教养方式是独生子女个性和社会性问题产生的原因D.作为一个群体，独生子女和非独生子女的社会性存在显著差异7.下列关于幼儿的听觉偏好趋向的说法正确的是( )。

A.就人声和物声而言，新生儿趋向物声B.就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音C.新生儿爱听节奏快的乐曲D.新生儿爱听柔和的声音8.以下不属于导致儿童发育迟缓的因素的是( )。

A.不良饮食习惯或饮食不均衡导致的营养不足B.全身疾病引起的矮小C.朋友少D.精神因素9.幼儿园的一位小朋友在任何状态下都一言不发，对他人普遍缺乏情感反应，胆小，焦虑，言语发育迟缓，经常做刻板、重复的动作，这是( )。

A.缄默症B.自闭症C.恐惧症D.焦虑症10.四角向中心折及变化是( )的折纸教育活动内容。

2016年下半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》全真模拟试卷及答案(5)一、单项选择题(共10道题，每题3分，共30分)1.幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。

这体现了幼儿思维的()特征。

A.直观行动性B.自我中心性C.具体性D.形象性2.与儿童自我意识的真正出现相联系的是()。

A.言语的发展B.动作的发展C.情感的发展D.意志的发展3.喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的()。

A.生理性需要B.情绪表达性需要C.自我调节性需要D.社会性需要4.幼儿自我意识萌芽的最重要的标志是()。

A.掌握代名词“我”B.掌握代名词“你”C.掌握代名词“他”D.分清自己及他人5.()认为“儿童发展是一个顺序模式的过程。

这个模式是由肌体成熟预先决定和表现的”。

A.弗洛伊德B.皮亚杰C.格塞尔D.华生6.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人”的教育家是()。

A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫7.“染于苍则苍，染于黄则黄。

”这说明()对人的成长和发展的影响是巨大的。

A.颜色B.环境C.遗传D.物质8.降温的方法有两种：物理降温和药物降温。

对学前儿童来说。

若体温不是特别高.应尽量采取()的方法。

A.药物降温B.物理降温C.冷敷D.酒精擦拭9.新《纲要》指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以()为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

”A.游戏B.集体教学C.生活D.交往10.环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。

这是()原则的要求。

A.环境与教育目标的一致性B.发展适宜性C.幼儿参与性D.开放性二、简答题(共2道题，每题15分，共30分)11.简述幼儿心理发展进程的基本特点。

12.简述游戏对幼儿智力发展的作用。

三、论述题(共1道题，每题20分。

共20分)13.试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用。

2016下半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》深度预测试卷及答案(1)一、单项选择题(本大题共10小题。

每小题3分，共30分)1.老师在给幼儿讲故事时，贝贝听着听着突然笑出声来，旁边的几个小朋友看了看贝贝，也跟着笑了起来，这一现象反映出幼儿的情绪具有( )。

A.社会性B.冲动性C.传染性D.深刻性2.2岁的幼儿说出“骑车”一词时，既可能是体现情感的功能，表示“我喜欢骑车”，也可能是表示意动的功能，表示“我想玩骑车”，3岁之后，幼儿能把自己的想法准确地表达出来，这反映出幼儿的语法发展是( )。

A.从混沌一体到逐步分化B.从简单到复杂C.从不完整到完整D.从情境性到连贯性3.在婴儿期.婴儿常常通过哭、喊、扔东西来吸引成人的关注。

这反映了他们所采用的学习方式是( )。

A.模仿B.操作学习C.使用工具D.习惯性4.儿童满周岁的时候，虽然走路还很不稳，晃晃悠悠，但却坚持要自己走，到处钻，不再像以前那样顺从成人的指挥，这是因为儿童正处于心理发展的( )。

A.敏感期B.关键期C.最佳期D.转折期5.让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了“船”，是因为( )。

A.他认为牛、人、猪经常在一起出现，而船不是B.他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命的C.他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有D.以上理由都不正确6.由幼儿园自行开发和管理的课程是( )。

A.国家课程B.园本课程C.预成课程D.生成课程7.我国教育家陶行知先生认为幼儿教育应解放儿童的( )。

A.主动性B.活动C.兴趣D.创造力8.幼儿以“故事”为线索开展的、具有一定结构和框架的游戏活动被称为( )。

A.角色游戏B.表演游戏C.结构游戏D.有规则游戏9.儿童2岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在，从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于( )。

A.非游戏行为B.独自游戏C.平行游戏D.合作游戏10.建立生活常规的意义不包括( )。

教师资格证考试幼儿《综合素质》临考猜题卷及答案五一、单项选择题(本大题28小题，每小题2分。

共56分)1.终身教育是在世界各国广泛传播的一个概念，其首创者是( C )。

A.埃德加•富尔B.雅克•德洛尔C.保罗•朗格朗D.保罗•弗莱雷2.每当幼儿询问诸如“天为什么会下雨”“大人为什么要结婚”类似的问题时，孙老师总是批评幼儿胡思乱想，而李老师则会根据幼儿的心理特点进行适当的解答。

孙老师与李老师的不同做法反映了( B )。

A.职业知识的差异B.职业理念的差异C.职业能力的差异D.职业认同的差异3.“学生如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕塑”，这种说法忽视了学生的( A )。

A.能动性B.向师性C.可塑性D.发展性4.下列关于师幼关系的发展顺序正确的是( A )。

A.接近一亲近一共鸣一信赖B.接近一亲近一信赖一共鸣C.亲近一接近一共鸣一信赖D.亲近一接近一信赖一共鸣5.殷老师对新生事物充满好奇，她不仅喜欢看书而且经常听老教师的课，同时还在一所师范大学修习研究生课程，潜心研究教育改革。

这体现了殷老师( B )。

A.关爱学生B.有终身学习理念C.专注自身学习，将来能考研究生D.志存高远，乐于奉献6.教师良心虽然外人看不见、摸不着，但教师却能深深地体验和意识到，并利用它指导自己的工作，说明教师良心具有( C )。

A.公正性B.稳定性C.内隐性D.广泛性7.“幼儿园下半年生源锐减，教师严重超编，不愿意上兴趣班和做保育员的老师可以去其他幼儿园另谋高就！”这种说法违反了我国的( B )。

A.《学校管理条例》B.《教师法》C.《义务教育法》D.《未成年人保护法》8.下列情形中，学校不可以解聘教师的是( A )。

A.不能团结同事，其他教师不愿与之共事的B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C.体罚学生，经教育不改的D.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的9.关于“师爱”，下列说法正确的是( D )。

A.出于私情之爱B.对少数优秀学生的关爱C.师爱不具有育人的作用D.严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重10.某幼儿园派张老师参加省里为期2周的骨干教师培训，但同时扣除其绩效工资300元。

幼儿园教师资格考试保教知识与能力模拟试卷(五)注意事项1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题( 本大题共10小题，每小题3分，共30分)1.教师在活动前要善于激发幼儿的学习兴趣和动机。

这体现的是( )。

A.科学性、思想性原则B.目标性原则C.主体性原则D.保教合一原则2.“孟母三迁”的故事可用来说明影响儿童心理发展的主要因素是( )。

A.遗传B.环境C.训练D.活动3.幼儿边搭积木边说:“这个太小了。

”这是一种( )。

A.外部言语B.社会化言语C.内部言语D.自我中心言语4.有的幼儿表现出对表演的兴趣，而有的幼儿表现出对画画的兴趣。

这体现的是幼儿个性结构中( )的差异。

A个性倾向性系统 B.自我意识系统C.个性心理系统D.自我评价系统5.中班集体教学活动一般时长为20~25分钟。

这是因为中班幼儿有意注意的时间，一般为( )左右。

A.3~5分钟B.10分钟C.15分钟D.20分钟6.在蒙台梭利的感觉教育中，感觉训练的重点是( )。

A.视觉训练B.听觉训练C.触觉训练D.嗅觉训练7.在布置自然角时，教师让幼儿讨论决定该饲养何种动物。

这遵循了幼儿园环境创设原则中的( )。

A.目标导向原则B.发展适宜性原则C.幼儿参与原则D.经济性原则8.幼儿园的品德教育以情感教育和培养良好的( )为主。

A.生活习惯B.学习习惯C.行为习惯D.卫生习惯9.活动区是教师根据儿童发展的需要和幼儿园的实际情况设置的不同角落、区域，( )是儿童在活动区活动的基础。

A.空间B.材料C.隔离D.活动规则10.( )能促进视觉细胞内感光物质的合成与再生，促进生长发育，有利于提高机体免疫力，缺乏它会引起夜盲症。

A.维生素B2B.维生素CC.维生素DD.维生素 A二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)11.简述班杜拉社会学习理论中观察学习的过程。

幼儿园教师资格考试保教知识与能力复习试卷一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分,共30分)1、提出“活教育”理论并建立“五指活动课程”的中国教育家是(D)。

A.陶行知B.蔡元培C.张宗麟D.陈鹤琴2、儿童的年龄特点和个别差异性决定了学前教育教师劳动的(B)。

A.全面性B.创造性C.示范性D.综合性3、下列关于幼儿一日生活的安排，不恰当的是(A)。

A.幼儿年龄越小，安排的睡眠时间应越短，次数应越多B.游戏是幼儿的基本活动，应保证他们的游戏时间C.制订作息制度时要考虑到不同地区的差异，如南北方差异D.制订幼儿一日生活作息制度要考虑到家长的需求4、教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句。

这是由于(B)。

A.按规定不能用B.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱C.说否定句有损教师形象D.容易造成幼儿的逆反心理5、下列现象能够体现前运算阶段儿童认知特点的是(C)。

A.儿童开始能够找到不在眼前的物体B.儿童能抓住毯子的一角，通过拉毯子来取得放在毯子另一角的玩具C.孩子认为比他小的都是弟弟妹妹，他们将来都会变成自己D.儿童试图打开一个稍开口的火柴盒，失败后，他会缓慢地一张一合小嘴，最后突然顿悟，将手指伸进盒子把它打开6、由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖元少，不适合他们的运动项目是(A)。

A.长跑B.投掷C.跳绳D.拍球7、幼儿入、离园的接送人应当是(A)。

A.监护人或委托的成年人B.哥哥或姐姐C.同事或邻居D.同学家长8、与上皮细胞的正常形成有关的是(A)。

A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D9、表演游戏和角色游戏的区别主要是(A)。

①游戏主题来源不同②游戏内容来源不同③游戏中情况的产生不同④游戏过程具有想象性和创造性A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④10、幼儿园的幼小衔接工作应做到(C)。

A.将小学内容下放到幼儿园B.大班幼儿不再玩游戏C.幼小衔接工作贯穿整个幼儿期D.大班使用小学低年级的作息时间表二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)11、简述幼儿想象夸张性产生的原因。

2016下半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》深度预测试卷及答案(2)一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1.以下关于儿童情绪的描述不正确的是( )。

A.情绪和认知有着密切的联系B.婴儿期的儿童.情绪的自我调节能力差C.婴儿最初的笑是没有社会意义的D.新生儿听见他人哭泣而哇哇大哭，是移情的表现2.关于学前儿童注意的发展。

正确的说法是( )。

A.定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位B.有意注意的发展先于无意注意的发展C.定向性注意的发生先于选择性注意的发生D.随着年龄的增长，选择性注意的范围逐渐扩大，定向性注意的范围逐渐缩小3.在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为( )。

A.动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大B.动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小C.动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小D.动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大4.儿童在2～3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童( )。

A.自我评价的萌芽B.自我体验的萌芽C.自我控制的萌芽D.自我意识的萌芽5.下列说法错误的是( )。

A.手眼协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑B.儿童从出生起就有触觉反应C.手的触觉作为探索手段早于口腔的触觉探索D.触觉在儿童的人际关系形成中起着重要作用6.活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指( )。

A.教师设计和指导的活动B.儿童主动积极的活动C.儿童的自选活动D.儿童的游戏活动7.20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有( )。

A.张汉良B.张之洞C.张宗麟D.张雪门8.下列结束角色游戏的方式不适当的是( )。

A.“现在时间到了，该下班了”B.“没看好病的病人请明天再来吧”C.“时间到了，游戏结束，老师要收玩具了”D.“请还没卖完东西的售货员明天再来”9.3岁前幼儿一般不能进行哪种游戏?( )A.独自游戏B.合作游戏C.平行游戏D.动作游戏10.下列说法正确的是( )。

教师资格幼儿保教知识与能力模拟试卷（附答案）2016下半年教师资格考试即将到来，广大考生们在看书的同时，也要多做试题，这样才能更好的掌握知识点，达到事半功倍的效果。

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教师资格幼儿保教知识与能力模拟试卷（附答案）一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分。

共30分)1.人从出生到2～3岁心理发展成就的集中表现是( )。

A.手眼协调动作B.独立性的出现C.坚持性的出现D.分离焦虑的出现2.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德的形成。

为了避免影视片的消极影响。

根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是( )。

A.避免学生观看这类影视片B.对有模仿行为的儿童进行说理教育C.影片中尽量少描写反面人物D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”3.( )是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。

A.手的无意抚摸B.手的抓握反射C.手脚并用爬行D.手眼协调动作的出现4.新生儿最初学习的基础是( )。

A.儿童的本能B.儿童的生理成熟C.条件反射的出现D.儿童感知觉的发生5.体现前运算阶段儿童认知特点的活动是( )。

A.儿童能够找到不在眼前的物体B.儿童能抓住毯子的一角，通过拉毯子来取得放在毯子另一角的玩具C.孩子认为比他小的都是弟弟妹妹，他们将来都会变成自己D.儿童试图打开一只稍开口的火柴盒，失败后，他会缓慢的一张一合小嘴，最后突然顿悟，将手指插进盒子把它打开6.20世纪英国课程专家斯腾豪斯针对课程目标模式提出了一种“生成性”目标取向的课程，即“不应以事先规定好了的结果为中心，而要以过程为中心”，这体现了幼儿园教育活动的( )特点。

A.整合性B.生活性C.趣味性D.动态性7.小红和小明都在建构游戏区专注地用积木拼搭自己的玩具，几乎没说过一句话。

教师资格《幼儿保教知识与能力》（题库）冲刺试卷五[单选题]1.小明今年正好5岁半，当幼儿园老师问（江南博哥）小明“为什么把积木扔进水里，积木会浮起来”，小明回答“因为积木是由木头做的，而木头沉不下去”。

由此可以推断出小明的()开始萌芽。

A.直观动作思维B.抽象逻辑思维C.直觉思维D.分析思维参考答案：B参考解析：A项，直观动作思维是凭借直接感知，伴随实际动作进行的思维活动，是以具体的、实际的动作作为支柱而进行的活动。

因此，这种思维不能脱离动作而存在。

例如，幼儿时期，孩子计算时通常会用掰指头、数手指的方式来进行思维，而一旦制止住孩子的手部动作，孩子就无法继续进行计算活动。

因此，这就是一种典型的直观动作思维。

B项，5岁以后，幼儿明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽。

抽象逻辑思维是反映事物的本质属性和规律性联系的思维。

是使用概括并通过判断和推理来进行的。

题目中小明回答积木是由木头做的，并由木头沉不下去推理出积木扔进水里会浮起来，说明小明考虑到沉浮与物体的材质有关，所以小明的思维属于抽象逻辑思维。

故选B项。

C项，直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。

例如：作家的灵感，女生的第六感等都属于突然领悟。

D项，分析思维是经过逐步分析后，对问题解决作出明确结论的思维。

例如：警察在破案过程中通过蛛丝马迹来判定嫌疑人的身份。

这属于分析思维。

[单选题]2.应答评价模式最初是由()在20世纪70年代中期提出的。

A.斯塔克B.泰勒C.斯克里文D.斯特弗尔比姆参考答案：A参考解析：A项，应答评价模式最初是由斯塔克在20世纪70年代中期提出的，以后由美国学者古巴、林肯等人进一步发展完善而成。

B项，泰勒是美国著名的课程理论家，被称为“课程评价之父”，“现代课程理论之父”。

其著作是《课程与教学的基本原理》，此书确立了科学化课程开发理论。

C项，斯克里文针对目标评价模式的弊端而提出来目的游离评价；他认为，评价者应该注意的是课程计划的实际效应，而不是其预期效应，即原先确定的目标。

教师资格之幼儿保教知识与能力通关模拟题库附带答案单选题（共20题）1. 幼儿园投放的优秀活动材料的特征不包括（）。

A.能够引起幼儿反应的材料B.现实生活中触手可及的物品C.先进的电子玩具D.能引起幼儿参与和学习行为的材料【答案】 C2. 幼儿计算“5个苹果，吃掉3个，还剩几个”时，其所呈现的思维形态属于（）。

A.直觉行动B.具体形象C.抽象逻辑D.发散思维【答案】 B3. 提出“大自然、大社会是活教材”观点的教育家是( )A.陈鹤琴B.蔡元培C.杜威D.夸美纽斯【答案】 A4. 儿童学习书面语的最佳时期是( )。

A.1-2岁B.2-4岁C.4-5岁D.5-6岁【答案】 D5. 儿童多动症又称为（）。

A.轻微脑功能失调B.不听话C.注意力不集中D.太调皮【答案】 A6. 老师问一个4岁幼儿：“森林里有三只小兔，被老虎吃了一只，还剩几只?”孩子听完就大声哭了起来。

这表明孩子对事物的理解()A.是对个别的理解而非对事物关系的理解B.是简单的、表面的而不是复杂深刻的C.依靠的是具体形象而非语词D.是情绪性的而非客观的【答案】 D7. 幼儿教育活动的基础是（）。

A.培养幼儿的生活习惯B.对幼儿身心安全和卫生的维护C.教幼儿认识简单的字D.发展幼儿的语言能力【答案】 B8. 造成儿童味蕾功能减退、食欲不振，导致厌食，甚至影响生长发育，导致身材矮小、严重者有侏儒症的是缺乏（）。

A.钙B.铁C.碘D.锌【答案】 D9. 幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。

这体现了幼儿思维的（）特征。

A.直观行动性B.自我中心性C.具体性D.形象性【答案】 C10. 下列结束角色游戏的方式不适当的是( )。

A.“现在时间到了，该下班了。

”B.“没看好病的病人请明天再来吧。

”C.“时间到了，游戏结束，老师要收玩具了。

”D.“请还没卖完东西的售货员明天再来。

”【答案】 C11. 幼儿教育的阶段性由（）决定。