关于在全市开展优秀教师群体建设活动的通知

厦门市人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见文章属性•【制定机关】厦门市人民政府•【公布日期】2009.06.13•【字号】厦府[2009]170号•【施行日期】2009.06.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教育综合规定正文厦门市人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见（厦府〔2009〕170号）各区人民政府，市直各委、办、局：为贯彻落实党中央、国务院关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的重要战略决策，推动厦门教育事业又好又快发展，根据《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》（闽政文〔2008〕344号），结合我市实际，现就进一步加强我市中小学（含中等职业学校、幼儿园，下同）教师队伍建设提出如下意见：一、充分认识重要意义，进一步明确目标和任务党的十七大把优先发展教育，建设人力资源强国放在加快推进以改善民生为重点的社会建设的首位。

教师是教育的第一资源和核心要素，是建设人力资源强国的战略资源。

进一步加强教师队伍建设，办好人民满意的教育，对推动厦门各项事业又好又快发展具有十分重要的意义。

加强教师队伍建设要按照科学发展观的要求，以农村教师队伍建设为重点，以全面提高教师教育教学能力为核心，以促进城乡教师资源均衡配置为目标，统筹规划、加强管理、深化改革、创新机制、提高素质。

到2012年，全市中小学教师队伍结构进一步优化，全市幼儿园专任教师具有大专以上学历75%，小学专任教师具有大专以上学历92%（思明95%、湖里93%、集美90%、海沧90%、同安85%、翔安96%、直属98%），初中专任教师具有本科以上学历95%（思明97%、湖里99%、集美95%、海沧95%、同安85%、翔安98%、直属98%），高中专任教师具有本科以上学历98%；15%的中小学教师接受区级以上骨干教师培训，65%的中小学专任教师具有中级以上职称；义务教育阶段师资结构失衡得到根本改善，农村教师综合素质明显提高；专家型教师、市级学科带头人、骨干教师队伍进一步壮大，全市培养专家型教师100名、学科带头人300名、市级骨干教师3000名；教师岗位大练兵、师德建设和百名校长万名教师进社区进家庭等“三项主题活动”常规化、制度化，适应素质教育要求的教师教育教学能力明显提高；教师职业道德水平进一步提升，教师教书育人的积极性、主动性普遍提高，形成一支适应我市教育改革发展需要的高素质中小学教师队伍，为促进义务教育均衡发展，实现教育公平，办好人民满意的教育和“两个先行区”建设提供有力的智力支持和人才保证。

优秀教师团队建设方案优秀教师团队建设方案为打造一支高执行力、负责任、付出、共赢的教师团队，增强教师的归属感，激发感恩情怀，凡事主动积极，感恩付出。

发挥团队的整体力量，促进教师的专业成长，提升学校的核心发展力，根据县教育局《规划》和《方案》要求，结合我校实际，特制订本实施方案。

一、指导思想以“教师成长，学生成才，学校发展，互利共赢”为宗旨，加强团队协作意识，提升对学校质量的责任感，打造积极的心态，激发教师潜能，增强团队凝聚力和归属感，着力实现教师和睦，校园和谐，具有高度责任、感恩付出的颠峰教师团队。

二、工作目标1、形成一支团结和谐、互帮互学，合作进取的教师团队。

2、打造勤教善学，具有开拓进取，富有创新意识的团队。

3、拥有爱心，敬业、感恩、负责任、共赢的团队。

4、谋求“教师成长，学生成才，学校发展，互利共赢”的发展愿景。

三、工作措施（一）以校本培训和校本研究为载体打造高素质的教师团队。

1、当前在新课程改革的浪潮席卷下，教师工作的核心理念发生了变革，要求教师个人经验的共同研究和分享，大力开展校本研究，形成对教育目标和任务的共识，建立共同的目标和信念，促进学校教育事业的发展，提高老师的合作素养。

2、新课改需要教师自身从教书匠转变为研究者，对广大教师来说是个挑战， 1需要教师本人在工作环境中进行自主学习研究。

以教学反思为切入点，以校本培训和校本教研为载体，促使教师发现问题，并在反思中不断改善教学行为，成为自身教学行为的研究者。

以案例研究为抓手，教师要深入思考探究问题。

以课题研究为突破，有计划，有目的，方案明确，行动有序地解决课改中遇到的问题。

（二）营造环境，走可持续发展、学习型团队。

1、结合学校实际，指导团队学习，在学校工作中提倡“在工作中学习，在学习中工作”，结合我校实际开展有效的学习。

通过学习，提升教育教学能力，激发教师的学习欲望，促进教师的自主发展。

2、构建和完善学习网络。

构建学习网络是打造学习型教师团队的必要条件。

青岛市教育局办公室关于深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 青岛市教育局办公室关于深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的通知青教通字[2015]9号各区、市教育（体）局，高新区社会事务局，局属各学校，有关民办学校：为深化全市教育课程与教学改革，促进全市教师专业发展，提高教师教育教学能力，汇聚我市优质课程资源，根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）、《教育部办公厅关于开展2014年度＂一师一优课、一课一名师＂活动的通知》（教基二厅函〔2014〕13号）和省教育厅《关于深入开展＂一师一优课＂和＂一课一名师＂活动的意见》（鲁教师字〔2014〕18号）要求，市教育局决定在全市中小学深入开展＂一师一优课＂和＂一课一名师＂活动，现将有关事宜通知如下：一、活动范围全市中小学教师。

二、主要任务（一）＂一师一优课＂。

全市教师要根据深化课程教学改革和自身专业发展的需要，在全员远程研修、校本研修基础上，每学年至少要上好一个研究课，并在校内进行交流研讨，研究课既要体现学科教学改革成果，也要体现信息技术与学科融合应用成效。

（二）＂一课一名师＂。

在全市教师全员研究课、交流课的基础上，通过推荐优秀教师参与区（市）、市二级＂晒课＂和＂赛课＂活动，使每个学科具有典型意义的课型至少有一位优秀教师讲授，形成优质课程资源，供全市教师学习借鉴。

按照统筹规划、分级实施的原则，争取用3至5年时间，逐步形成覆盖全市中小学各年级、各学科、各主要课型的生成性、示范性优质课程资源库。

北京市教委关于印发《加强教师队伍建设意见》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 北京市教育委员会关于印发《加强教师队伍建设意见》的通知（京教师〔２０００〕００１号）各区县教委、教育局、成教局，各高等学校：现将《关于加强教师队伍建设的意见》印发给你们，请结合本地区、本单位的实际情况贯彻执行。

北京市教育委员会２０００年１月１日关于加强教师队伍建设的意见在科教兴国的战略布局中，教育担负着为社会主义现代化建设培养各类人才和知识创新、技术创新的重要历史任务，教育的改革和发展在很大程度上取决于教师队伍的素质。

为了全面贯彻第三次全国教育工作会议精神，落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院批转的教育部《面向２１世纪教育振兴行动计划》，结合北京市的实际情况，对进一步加强教师队伍建设工作提出如下意见：一、充分认识当前加强教师队伍建设的重要性１．“八五”以来，各级党委和政府高度重视教师队伍建设，大力倡导尊师重教的社会风尚，积极采取有效措施，我市教师队伍建设取得了明显成效。

随着《教育法》、《教师法》、《高等教育法》等教育法规和我市有关实施办法的颁布，教师队伍建设开始走上法制轨道；教师队伍总体素质有较大提高；教师队伍结构进一步改善；骨干教师、学科带头人的培养和学术梯队建设取得进展；教师的社会地位日益提高，生活工作条件明显改善；学校内部管理体制改革逐步深化；师德建设得到加强；教师积极性得到较好的发挥，为我市各级各类教育事业的改革和发展以及为科学技术的进步，做出了重大贡献。

２．当前我市教师队伍建设存在的主要问题是：教师队伍的整体素质与实施素质教育的要求和人民对高水平教育的要求有明显差距；高水平的学科带头人紧缺，骨干教师新老交替的形势严峻；教师队伍结构和教师资源配置仍不尽合理；生师比偏低、办学效益不高的问题仍然存在；教师队伍的管理体制、运行机制和相关政策不能适应教育改革与发展的需要。

莆田市人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的实施意见文章属性•【制定机关】莆田市人民政府•【公布日期】2009.10.13•【字号】莆政综〔2009〕99号•【施行日期】2009.10.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文莆田市人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的实施意见莆政综〔2009〕99号各县（区）人民政府（管委会），市政府各单位，各直属机构、各院校：为认真贯彻福建省人民政府《关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》（闽政文[2008]344号）精神，促进教育事业又好又快发展，服务经济建设，现就进一步加强中小学教师队伍建设，结合我市工作实际，提出如下实施意见：一、切实提高思想认识，明确教师队伍建设的目标任务（一）充分认识加强教师队伍建设的重要意义。

新时期进一步加强教师队伍建设，对于推动莆田市教育事业又好又快发展，办好人民满意的教育，发挥教育的基础、保障、后劲和支撑作用，加快我市港城崛起，建设人力资源强市具有十分重要的意义。

我们要进一步增强责任感和使命感，采取有力措施，切实把中小学教师队伍建设好。

（二）教师队伍建设的指导思想。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实党的十七大精神，以《教师法》、《义务教育法》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》为依据，按照科学发展观的要求，以农村教师队伍建设为重点，以全面提高教师教育教学能力为核心，以促进城乡教师资源均衡配置为目标，统筹规划、加强管理、深化改革、创新机制、提高质量，努力建设一支高素质的中小学教师队伍。

（三）教师队伍建设的目标任务。

到2012年，全市中小学教师队伍结构进一步优化，农村教师结构性短缺问题基本解决；骨干教师队伍进一步壮大，适应素质教育要求的教师教育教学能力明显提高，力争全市中小学拥有市级学科带头人400名，省级学科带头人120名，省内有一定影响的专家型名师20名，培养500名左右有较大发展潜力的中青年骨干教师；教师职业道德水平进一步提升，涌现出更多师德高尚、爱岗敬业、开拓创新的优秀教师典型；教师合法权益得到有效保障，教师教书育人的积极性、主动性普遍提高，形成一支能适应我市基础教育改革发展需要的教师队伍，为促进义务教育均衡发展，实现教育公平，办好人民满意的教育提供有力的智力支持和人才保证。

上海市教育委员会关于做好第四期上海市民办中小学中青年优秀教师团队发展计划项目申报工作的通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2022.07.14•【字号】沪教委民〔2022〕13号•【施行日期】2022.07.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文上海市教育委员会关于做好第四期上海市民办中小学中青年优秀教师团队发展计划项目申报工作的通知沪教委民〔2022〕13号各区教育局：为贯彻落实《国务院关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》（国发〔2016〕81号）、《上海市人民政府关于促进民办教育健康发展的实施意见》（沪府发〔2017〕94号）、《中共上海市委上海市人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（沪委发〔2018〕18号）、《中共上海市委上海市人民政府关于贯彻〈中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见〉的实施意见》（沪委发〔2020〕3号）和《上海市人民政府关于印发〈上海市教育发展“十四五”规划〉的通知》（沪府发〔2021〕18号）等精神，培养和造就一批优秀的民办中小学中青年教师，提升全市民办教师队伍整体水平，按照《上海市教育委员会关于印发〈上海市民办中小学中青年优秀教师团队发展计划管理办法〉的通知》（沪教委民〔2020〕9号），决定实施第四期上海市民办中小学中青年优秀教师团队发展计划项目。

现就有关工作通知如下：一、指导思想上海市民办中小学中青年优秀教师团队发展计划通过搭建平台，强化民办中小学中青年教师立足第一线开展教育教学实践和研究的意识，激发教师实践创新活力，鼓励教师在教育教学管理改革、创新创造教育实践、数字化课程环境下的教学方式改革、学生发展与评价改革、教师专业发展等相关领域通过团队合作提升专业水平，从而提高全市民办中小学教师的整体水平。

二、支持范围和名额全市民办中小学优秀教师团队。

宁波市人事局文件宁波市教育局甬人公…2010‟18号关于做好宁波市优秀教师（优秀教育工作者、德育先进工作者）推荐评选工作的通知各县（市）区人事局、教育局，宁波国家高新区、东钱湖旅游度假区人事劳动社会保障局、社会事务管理局，大榭开发区人事局、文教卫生局，有关在甬高校，各直属学校（单位）：2010年是我国设立教师节第26周年。

近年来，随着科教兴市战略的实施，我市的教育改革和发展进入了一个新的历史时期。

全市广大教师和教育工作者以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，爱岗敬业，团结奋进，教书育人，为人师表，在培养社会主义事业建设者和接班人、构建服务型教育体系、办人民满意和发展需要的教育方面做出了积极贡献。

为树立典型，弘扬正气，充分发挥优秀教师的示范表率作用，进一步推进高素质教师队伍建设，促进教育事业科学和谐发展，根据《中华人民共和国教师法》和《教师和教育工作者奖励暂行规定》精神，经研究，决定在第26个教师节期间评选表彰一批宁波市优秀教师（优秀教育工作者、德育先进工作者）。

现将有关事项通知如下：一、评选范围和推荐名额宁波市优秀教师参评对象为各级各类学校中工作5年以上并已获县（市）区、局级荣誉称号的教职工，重点是教育教学第一线的教育工作者。

其中，宁波市优秀教育工作者参评对象为各类学校、教育机构管理人员；宁波市德育先进工作者的参评对象为各级各类学校中从事学生德育工作5年以上的德育工作者，重点是高校“两课”教师、班主任（专职辅导员）、政教处(学生处)、团委（少先队）等从事学生管理的教育工作者。

近3年已获得过全国和省市荣誉称号的人员，一般不列为评选对象。

宁波市优秀教师共评选200名（其中宁波市优秀教育工作者40名，宁波市德育先进工作者60名）。

各县（市）区教育局、在甬高校、直属学校推荐名额详见附件1。

各在甬高校推荐名额详见附件2.二、评选条件（一）宁波市优秀教师（优秀教育工作者）评选条件基本条件是：坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，忠诚人民教育事业，努力实践“三个代表”重要思想，模范履行岗位职责，具有良好的职业道德，并具备下列条件之一：1．全面贯彻教育方针，关心学生的全面发展，切实做到教书育人、管理育人、服务育人，工作努力，成绩显著；2．努力学习科学知识和教育理论，认真完成教育教学工作，刻苦钻研业务，在新课程改革中做出积极探索并成绩显著；3．在教学研究、教学改革、专业建设、学校管理等方面成果显著，在构建区域服务型教育体系、促进地方经济社会发展中成效显著；4．热爱本职工作，坚持原则，秉公办事，作风深入，为人正派，在教育管理和学校建设、服务方面成绩显著。

贵阳市人民政府办公厅关于开展评选表彰贵阳市“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀教育工作者”活动的通知【法规类别】奖惩【发文字号】筑府办发[2007]94号【发布部门】贵阳市政府【发布日期】2007.07.23【实施日期】2007.07.23【时效性】现行有效【效力级别】XP10贵阳市人民政府办公厅关于开展评选表彰贵阳市“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀教育工作者”活动的通知（筑府办发（2007）94号）各区、市、县人民政府，市政府有关工作部门：为在全社会进一步弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师和教育工作者献身教育事业，充分调动我市广大教职工的工作积极性、主动性、创造性，建设一支高素质教师队伍和教育管理干部队伍，促进教育事业的改革与发展，办好人民满意的教育，市人民政府决定于2007年教师节期间评选表彰贵阳市“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀教育工作者”。

现将有关事宜通知如下：一、评选范围和对象市属、区属各级各类学校、教育科研、教育管理机构中从事教育教学、科学研究、思想政治、管理服务的教师、班主任和教育工作者。

2002年以来已获得市级及以上同等荣誉称号的人员，不再参加此次评选表彰。

二、评选条件（一）“优秀教师”评选条件1．政治立场坚定。

认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，牢固树立科学发展观，遵守国家法律法规，忠诚人民的教育事业，求真务实，积极探索，锐意改革，开拓创新，勇于奉献，师德高尚，认真履行教师职业道德规范和岗位职责，自觉遵守市教育局制定的“十不准”规定。

2．高质量地完成教育教学工作任务。

具有较高的专业理论水平，努力钻研业务，不断更新知识，积极参加继续教育和各种培训及教育科研，能自觉投身教育改革和学校各项工作的改革和创新实践，在教育教学上，能很好地运用新知识、新方法，具有较强的教育教学工作能力。

3．符合岗位职责要求。

满工作量，工作认真、负责、勤奋，具有主动性，并能圆满地完成本职工作。

佛山市人民政府关于加强全市幼儿园教师队伍建设的实施意见文章属性•【制定机关】佛山市人民政府•【公布日期】2017.09.08•【字号】佛府〔2017〕76号•【施行日期】2017.09.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教师队伍建设正文佛山市人民政府关于加强全市幼儿园教师队伍建设的实施意见佛府〔2017〕76号各区人民政府，市政府各部门、直属各机构：为贯彻落实国家和省关于加快发展学前教育相关文件精神，全面提高幼儿园教师队伍整体素质，推动我市学前教育事业健康快速发展，根据加强幼儿园教师队伍建设有关要求，结合我市实际，经市人民政府同意，提出以下实施意见：一、指导思想与总体目标（一）指导思想。

全面贯彻党的十八大及其历次全会精神，以习近平总书记系列重要讲话和对广东工作重要批示精神为统领，遵循教育规律和教师成长规律，围绕促进教育公平、提高教育质量的要求，以提高师德素养和业务能力为核心，以创新幼儿园教师队伍管理体制机制为动力，全面加强幼儿园教师队伍建设，努力打造一支热爱儿童、师德高尚、业务精良、结构合理的幼儿园教师队伍。

（二）总体目标。

稳定和充实全市幼儿园教师队伍，提高幼儿园教师专业素质，努力满足学前教育学生规模增长和实施科学保教的需要，确保到2020年基本实现幼儿园教师全员持证上岗，大专以上学历占比达85％，取得专业技术资格的比例进一步提高。

统筹推进学前教育“名师工程”建设，全市各级培养一批名园长、名教师和名班主任，其中市级培养名园长8人、名教师20人，名班主任30人，充分发挥名师示范引领作用。

健全幼儿园教师管理制度，建立幼儿园教师待遇保障机制，保障教师合法权益，充分调动工作积极性。

二、加强师德师风建设（一）健全建设机制。

落实师德师风建设长效机制，坚持把师德师风建设摆在幼儿园教师队伍建设的首位，建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合，政府管理、制度约束、个人自律相协调的师德师风建设机制。