新课改瘦专用2020版高考生物一轮复习课下达标检测三十植物的激素调节含解析

专题13植物的激素调节1．大麻是XY的雌雄异株植物，但赤霉素和生长素会影响大麻的性别分化。

用不同浓度的赤霉素和生长素分别处理大麻，实验结果如表格所示，下列分析错误的是（）A．赤霉素和生长素都是调节植物生长发育的信息分子B．用赤霉素合成抑制剂处理对照组，则雌株比例增大C．两种激素影响性别分化的差异体现其作用的两重性D．生长素和赤霉素相互拮抗共同调节大麻性別分化【答案】C【解析】由题意可知，赤霉素和生长素会影响大麻的性别分化，都是调节植物生长发育的信息分子，A正确；由表格数据分析可知，赤霉素促进雄株的分化，故用赤霉素合成抑制剂处理对照组，则雄株比例减小，雌株比例增大，B正确；由两种激素影响性别分化的两组数据与对照组对比分析可知，其差异并未体现其作用的两重性，C错误；由表格数据分析可知，生长素促进雌株的分化，赤霉素促进雄株的分化，故生长素和赤霉素相互拮抗共同调节大麻性別分化，D正确。

因此，本题答案选Ｃ。

2．下图为小麦种子发育和萌发过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化，据图分析，在种子发育过程中有关植物激素的作用不正确的是（）A．ABA促进种子贮藏蛋白的基因表达，促进种子脱水干燥，利于种子萌发B．发育期IAA可能参与有机物向籽粒的运输与积累C．发育与萌发过程中GA与IAA有协同作用，而与ABA有一定的拮抗关系D．种子萌发期GA可以调节淀粉酶基因的表达促进种子萌发【答案】A【解析】种子发育后期，ABA含量升高，含水量下降，种子进入休眠期，故推测ABA促进种子休眠，A错误；种子发育期，IAA占优势，营养物质快速积累，故IAA可能参与有机物向籽粒的运输与积累，B正确；GA与IAA促进种子的发育和萌发，有协同作用，而ABA促进种子的休眠，故ABA与GA、IAA存在拮抗作用，C正确；种子萌发期GA可以调节淀粉酶基因的表达，促进淀粉水解，水解产物葡萄糖参与氧化分解可以为种子萌发提供能量，故GA可以促进种子萌发，D正确。

2020高考生物复习课后作业本30植物的激素调节一、选择题1.为了探究生长素(IAA)和乙烯(ACC是乙烯的供体)对植物生根的影响,科学家用拟南芥下胚轴插条进行了一系列实验,结果如下图所示。

下列有关分析错误的是( )A.浓度在1~50 μmol/L的IAA对拟南芥下胚轴插条生根的促进效果逐渐增强B.浓度高于1 μmol/L的ACC抑制拟南芥下胚轴插条生根C.拟南芥下胚轴插条细胞中生长素和乙烯是同时合成并发挥作用的D.根据ACC对拟南芥下胚轴插条生根的效果可知ACC具有两重性2.下图是几组研究生长素产生部位及运输方向的实验,对实验结果表述正确的是( )A.①②琼脂块中都有IAA,①<②B.⑤⑥琼脂块中都有IAA,⑤=⑥C.③④琼脂块中都有IAA,③=④D.③④琼脂块中含有的IAA与⑤⑥相等3.下列有关植物生命活动调节的叙述，正确的是( )A．生长素是由色氨酸经过一系列反应转变而成的，故生长素可与双缩脲试剂发生紫色反应B．植物生长调节剂只能促进植物的生长C．乙烯在植物体内含量很少，但调节作用明显，能促进果实的发育和成熟D．根尖合成的生长素能通过极性运输到达伸长区发挥作用4.植物激素甲、乙、丙和生长素类似物NAA的作用模式如图所示，图中“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用。

下列叙述错误的是( )A．激素甲最可能代表乙烯B．激素丙最可能代表生长素C．激素乙具有微量、高效的特点D．激素丙具有极性运输的特点5.如图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的相同的琼脂块上，并做不同的处理。

一段时间后，测定琼脂块中的生长素含量，并分别用a～f表示。

下列有关叙述错误的是( )A．若向光侧的生长素会被分解，则a>b、c<dB．若生长素由向光侧移向背光侧，则c＋d＝e＋f，且e<fC．图甲中的玉米苗尖端向上直立生长，而图丁中的玉米苗尖端向左弯曲生长D．图乙中的玉米苗尖端向左弯曲生长，其原因是背光侧的细胞分裂较快6.下列与植物的激素调节有关的说法，正确的是( )A．用赤霉素处理植物可以使细胞的体积增大，因而细胞物质运输效率也增大B．在人工处理的条件下，胚芽鞘接受单侧光照射后不一定表现为向光性生长C．促进同一植物的根、芽、茎生长的生长素最适浓度的大小是根>芽>茎D．茎的向光性生长和顶端优势现象都体现了生长素的作用具有两重性7.我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。

课下达标检测（三十）植物的激素调节一、选择题1．下列关于植物生长素的叙述，正确的是( )A．生长素是由植物体内特定器官产生的微量有机物B．生长素对植物体的生命活动的调节与基因组的表达无关C．黑暗时胚芽鞘尖端产生的生长素能进行极性运输D．植物的向光性体现了生长素作用的两重性解析：选C 生长素是由植物体内一定部位产生的微量有机物，无产生生长素的特定器官；植物生命活动的调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果；生长素的极性运输指从形态学上端运输到形态学下端，与是否有光照无关；植物的向光性是因为生长素对背光侧促进作用强于向光侧，从而出现向光弯曲生长，因此不能体现出生长素的两重性。

2．下列有关植物激素的叙述，错误的是( )A．植物激素作为信息分子，并不直接参与细胞内的代谢活动B．植物不同发育阶段，激素含量的差异是基因选择性表达的结果C．生长素与乙烯通过拮抗作用，共同促进果实发育D．某种植物激素在植物体内的产生部位不一定是唯一的解析：选C 植物激素作为信息分子，不直接参与细胞内的代谢活动，只是对细胞的代谢活动起调节作用；不同发育时期激素的种类和含量不同的根本原因是基因选择性表达的结果；生长素可以促进果实发育，乙烯促进果实成熟，两者在果实形成过程中作用不同，但不具有拮抗作用；某种植物激素在植物体内的产生部位不一定是唯一的，比如脱落酸的合成部位为根冠、萎蔫的叶片等。

3．(2019·烟台模拟)下列关于植物激素及其调节的叙述，正确的是( )A．生长素可通过促进乙烯合成来抑制黄瓜茎段细胞伸长B．生长素的合成受基因组的调节，不影响基因组的表达C．用赤霉素处理马铃薯，可延长其休眠时间，以利于储存D．低浓度乙烯促进果实成熟，高浓度乙烯抑制果实成熟解析：选A 低浓度的生长素能促进细胞伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进乙烯的合成，而乙烯含量的增高，又反过来抑制了生长素促进细胞伸长的作用；生长素的合成受基因组的调节，光照、温度等环境因子的变化会引起植物体内包括植物激素的合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节而影响植物的生命活动；赤霉素能解除休眠，促进萌发，因此用赤霉素处理马铃薯，不利于其储存；乙烯的生理作用不具有两重性，不管其浓度高低，都是促进果实的成熟。

2021-4-29 20XX年复习资料教学复习资料班级：科目：专题09 植物的激素调节【2020年】1.（2020·新课标Ⅲ）取燕麦胚芽鞘切段，随机分成三组，第1组置于一定浓度的蔗糖（Suc）溶液中（蔗糖能进入胚芽鞘细胞），第2组置于适宜浓度的生长素（IAA）溶液中，第3组置于IAA+ Suc溶液中，一定时间内测定胚芽鞘长度的变化，结果如图所示。

用KCl代替蔗糖进行上述实验可以得到相同的结果。

下列说法不合理的是（）A. KCl可进入胚芽鞘细胞中调节细胞的渗透压B. 胚芽鞘伸长生长过程中，件随细胞对水分的吸收C. 本实验中Suc是作为能源物质来提高IAA作用效果的D. IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KC1而提高【答案】C【解析】分析图示可知，仅加入蔗糖组胚芽鞘伸长率最低，仅加入IAA组比仅加入蔗糖组胚芽鞘伸长率升高，IAA+Suc组胚芽鞘伸长率明显高于仅加入IAA组，说明蔗糖对IAA促进胚芽鞘伸长的效果有促进作用。

K+、Cl－是植物所需要的矿质离子，可被植物细胞主动吸收，进入细胞后能使细胞渗透压上升，A正确；水是细胞生命活动所需的重要物质，胚芽鞘伸长生长的过程伴随着细胞的吸水过程，B正确；由题干信息可知，用KCl代替蔗糖可得到相同的实验结果，而KCl不能作为能源物质，因此不能说明蔗糖作为能源物质来提高IAA的作用效果，C错误；由以上分析可知，IAA+Suc组胚芽鞘伸长率明显高于IAA组，而KCl代替Suc也可达到相同结果，因此说明IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KCl而提高，D正确。

故选C。

2.（2020·山东卷）植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。

下列说法错误的是（）A. 提高培养基中细胞分裂素与生长素间含量的比值可促进愈伤组织分化出根B. 用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无子番茄C. 用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发D. 利用成熟木瓜释放的乙烯可催熟未成熟的柿子【答案】A【解析】提高细胞分裂素和生长素含量的比值，有利于愈伤组织分化成芽，A 错误；生长素类似物可以促进子房发育成果实，所以如果用生长素类似物处理未授粉的番茄雌蕊，可以获得无子番茄，B 正确；赤霉素可以打破种子休眠，促进种子萌发，C 正确；乙烯可以促进果实成熟，成熟木瓜释放的乙烯可以促进未成熟的柿子成熟，D 正确。

课后定时检测案32 植物的激素调节(二)提能强化练——考点强化·重能力1．在“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的过程中，下列关于注意事项的说法中，不正确的是( )A．在正式实验前先做一个预实验，目的是证实适宜浓度范围，摸索实验条件B．找准插条的上下端，防止颠倒C．所用的每个插条都应留3～4个芽D．此探究实验不存在对照实验解析：在该实验中，不同浓度的生长素溶液形成相互对照。

答案：D2．某同学在探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度实验中获得了如图所示结果，有关本实验分析或评价的叙述，不正确的是( )A．本实验的自变量是促进插条生根的NAA浓度大小B．银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果C．促进银杏插条生根的最适浓度为cD．用NAA处理枝条的时间应该相同解析：本实验中的单一变量为NAA浓度不同，进而影响枝条的生根数不同，处理时间等无关变量应保持相同；由于银杏侧芽可以产生生长素，所以会对实验结果造成影响；由于实验中缺乏大于c的NAA浓度对插条生根的影响，所以不能肯定c是最适浓度。

答案：C3．[2019·湖南八校联考]某生物兴趣小组研究了光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂(图示简称抑制剂)对芹菜的茎伸长生长影响的实验，部分实验结果如图所示，相关推论不正确的是( )A．1、4组对照或3、6组对照均可说明适度延长光照可促进芹菜茎的伸长B．该实验第2组的条件为光照(8 h/d)＋抑制剂C．4、5组对照说明该芹菜本身能产生赤霉素D．4、5、6组对照说明赤霉素合成抑制剂只能抑制赤霉素的合成不能抑制赤霉素的作用解析：1、4组对照或3、6组对照的自变量均为光照时间的长短，都可以说明适度延长光照可促进芹菜茎的伸长；据图分析可知，若实验第2组的条件为光照(8 h/d)＋抑制剂，则植株茎的长度应小于第1组；第5组的条件是光照(12 h/d)＋赤霉素合成抑制剂，结果植株茎的长度小于第4组，所以4、5组对照说明芹菜本身能产生赤霉素；6组加入赤霉素后茎生长得比5组快，所以4、5、6组对照说明赤霉素合成抑制剂只能抑制赤霉素的合成不能抑制赤霉素的作用。

藏躲市安详阳光实验学校限时集训(三十) 植物的激素调节(限时30分钟满分100分)一、选择题(每小题5分，共60分)1．某植物正常传粉形成幼果后，用较高浓度的生长素类似物喷洒幼果，可能出现的是( )A．种子明显增多B．形成无子果实C．部分果实脱落D．果实较大2．下列有关植物激素的叙述，正确的是( )A．生长素既能疏花疏果，也能防止落花落果B．脱落酸在植物的衰老阶段含量降低C．乙烯的作用主要是促进植物果实的发育D．各种植物激素地起作用3．(2013·徐州模拟)牵牛花的茎可以缠绕在其他物体上，如果测量幼茎靠近物体的一侧和远离物体的一侧的生长素浓度和细胞体积大小，你认为结果应该是( )4)A．植物的向光性B．除草剂可以除掉田间的双子叶植物C．顶端优势D．将植物平放后，根向地生长，茎背地生长5. (2013·宿迁模拟)下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，不．正确的是( )A．用适宜浓度的乙烯利处理香蕉，可加快果实成熟B．用适宜浓度的赤霉素处理生长期的芹菜，可提高产量C．用适宜浓度的细胞分裂素处理水稻，可促进细胞分裂D．用适宜浓度的2,4­D处理插枝两端，可促进插枝两端生根6．木槿属植物的插条经营养素和植物生长素处理后，对后来根的形成的影响如下表，由表中结果可推断出( )营养素和植物生长素 6 6A.营养素对根的形成无影响B．叶对根的形成提供了所必需的因子C．在没有叶的条件下，植物生长素阻止根的形成D．从外部提供植物生长素是植物形成的必需条件7．下图中甲表示植物的生长速度与生长素浓度的关系，乙表示水平放置一段时间后植物幼苗的生长状况，下列说法中正确的是( )A．若乙图中Ⅰ处的生长素浓度在甲图的DE段，则Ⅱ处的生长素浓度可能在BD段B．若乙图中Ⅰ处的生长素浓度在甲图的BD段，则Ⅱ处的生长素浓度可能在F点以下C．生长素对Ⅰ、Ⅳ处的生长起促进作用，生长素对Ⅱ、Ⅲ处的生长起抑制作用D．若乙图中Ⅲ处的生长素浓度在甲图的AB段，则Ⅳ处的生长素浓度可能在EF段8．下列关于植物生长素的叙述，正确的是( )A．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关B．扦插时，留有芽和幼叶的插条易生根成活，主要因为芽和幼叶能产生生长素C．顶芽生长占优势时，侧芽附近生长素浓度较低，发育受到抑制D．生长素的作用具有两重性，生长素的浓度越低，促进生长作用越强9．赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者关系如下图所示，下列叙述中正确的是( )A．赤霉素对生长素的分解有促进作用B．赤霉素促进植物生长的作用是通过促进生长素的合成而实现的C．色氨酸一般由植物从土壤中通过主动运输吸收获得D．植物的生长发育过程中起主要作用的是赤霉素10.(2013·唐山模拟)右图是豌豆的去顶实验，相关分析错误的是( )A．豌豆茎的尖端能合成生长素B．生长素显著影响赤霉素的生物合成C．生长素不能促进赤霉素的合成D．植株内生长素下降的同时，赤霉素也大幅度下降11．下图为种子发育过程、种子萌发和幼苗发育过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化，据图分析，在种子发育过程中有关植物激素的作用不．正确的是( )A．首先出现的是CK，其主要作用是促进细胞分裂和组织分化B．其次增加的是GA和IAA，参与有机物向子粒的运输与积累C．ABA促进种子贮藏蛋白的基因表达，并促进种子的脱水干燥，有利于种子的萌发D．在植物生长发育过程中激素调节的特点是多种激素相互协调、共同调节12．(2013·合肥质检)植物激素对植物的生命活动具有调节作用，赤霉素能促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。

新教材高三一轮复习检测卷( 三十)植物的激素调节一、单项选择题1．(2020·西城区二模)植物激素是植物细胞接受特定环境信号诱导产生的一类有机物，在低浓度时就具有调节植物生理反应的活性。

下列关于植物激素的叙述错误的是()A．激素从产生部位运输到作用部位发挥作用B．激素与相应受体结合调节代谢和生理活动C．激素在高浓度下不会产生明显的生理效应D．激素分别或相互协调地调控植物生长发育解析：选C激素从产生部位运输到作用部位发挥作用，A正确；激素与相应受体结合调节代谢和生理活动，B正确；激素在高浓度下会产生明显的生理效应，C错误；激素分别或相互协调地调控植物生长发育，D正确。

2．(2020·海南二模)玉米胚芽鞘的生长与生长素的调节有关。

下列有关叙述错误的是() A．在玉米胚芽鞘中，生长素含量极少B．切除玉米胚芽鞘尖端，胚芽鞘不能生长C．在玉米胚芽鞘中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输D．生长素是一种信息分子，不直接参与细胞代谢解析：选C生长素是一种植物激素，在植物细胞中含量极少，A正确；生长素能促进生长，切除玉米胚芽鞘尖端，胚芽鞘不能生长，B正确；在玉米胚芽鞘中，生长素进行极性运输，在成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输，C错误；生长素是一种信息分子，能调节生命活动，不直接参与细胞代谢，D正确。

3．(2020·丰台区二模)科研人员将拟南芥幼苗分别置于含一定浓度的ACC(乙烯前体，分解后产生乙烯)、IAA和二者的混合培养液中培养，发现几组实验都能够抑制根的生长。

为了进一步探究乙烯如何抑制根的生长，科研人员又将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度ACC培养液中培养，测得IAA的含量随着ACC浓度的增加而增加。

下列关于实验分析错误的是()A．乙烯和生长素都能抑制根生长，说明两者具有协同作用B．两种激素单独处理和混合处理的探究实验，需要设置4组C．还可增设用生长素极性运输阻断剂，培养拟南芥幼苗的实验D．综合分析，乙烯有可能通过促进IAA的合成来抑制根生长解析：选A该实验说明了乙烯和生长素具有拮抗作用，A错误；两种激素单独处理和混合处理的探究实验，需要设置4组，分别是两种激素单独处理组、混合处理组，以及空白对照组，B正确；还可增设用生长素极性运输阻断剂，培养拟南芥幼苗的实验，C正确；综合分析，乙烯有可能通过促进IAA的合成来抑制根生长，D正确。

课时检测(三十二) 植物的激素调节一、选择题1．(2018·福州质检)如图所示为对燕麦胚芽鞘做不同处理的实验，胚芽鞘生长情况相同的一组是()A．a与b B．c与dC．a与e D．c与e解析：选B据图逐一分析，图a中胚芽鞘尖端与尖端以下被玻璃片隔开，生长素无法向下运输，故胚芽鞘不生长也不弯曲；图b中胚芽鞘尖端与尖端以下被琼脂片隔开，生长素可以向下运输，在单侧光的照射下会向光弯曲生长，即向左弯曲生长；图c中胚芽鞘尖端已被含适宜浓度生长素的琼脂块替代，由于琼脂块中生长素不受单侧光的影响，生长素在胚芽鞘尖端以下均匀分布，故胚芽鞘直立生长；图d中胚芽鞘尖端被不透光的锡箔套覆盖，其生长素在胚芽鞘尖端以下均匀分布，故胚芽鞘直立生长；图e中胚芽鞘尖端以下被不透光的锡箔套覆盖，但尖端的生长素受单侧光影响会发生横向运输，故胚芽鞘向光弯曲生长，即向右弯曲生长。

2．(2015·全国卷Ⅰ)下列关于植物生长素的叙述，错误的是()A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响解析：选C植物幼嫩叶片可以合成生长素，生长素是由色氨酸转变而来的。

在成熟茎韧皮部中，生长素可以进行非极性运输，幼嫩组织中存在极性运输。

不同的细胞对生长素的敏感程度不同，幼嫩细胞对生长素的敏感程度大于成熟细胞。

在植物生长发育过程中，各种植物激素并不是孤立地发挥作用，如豌豆幼苗切段中生长素浓度达到一定数值后，会促进乙烯的合成。

3．下列有关实例的分析，错误的是()①茎的向光性②茎的背地性③根的向地性④顶端优势⑤用除草剂去除杂草A．不能反映生长素作用的两重性特点的是①②④B．①②实例没有体现生长素具有抑制生长的作用C．③④⑤实例均在一定程度上体现了生长素具有抑制生长的作用D．⑤实例反映了不同种类的植物对生长素的敏感程度不同解析：选A生长素的作用特点是具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

植物的激素调节一、选择题1．植物体内乙烯生物合成的基本途径如下：甲硫氨酸→S­腺苷甲硫氨酸――→①1­氨基环丙烷­1­羧酸(ACC)――→②乙烯其中，①代表ACC 合成酶，淹水会诱导ACC 合成酶基因的表达或激活该酶活性；②代表ACC 氧化酶，缺氧会抑制该酶活性。

下列有关叙述错误的是( )A ．细胞中合成的乙烯通过自由扩散方式运输B ．植物体内乙烯的合成受自身基因组控制C ．抑制ACC 合成酶和ACC 氧化酶的活性，可以促进果实成熟D ．陆生植物淹水后，植物体内合成的ACC 增多解析：选C 乙烯是小分子气体，其跨膜运输方式为自由扩散，A 正确；据图分析可知，甲硫氨酸合成乙烯的过程需要ACC 合成酶和ACC 氧化酶的催化，而酶是由基因控制合成的，因此，植物体内乙烯的合成受自身基因组控制，B 正确；抑制ACC 合成酶和ACC 氧化酶的活性，会抑制乙烯的合成，导致果实延迟成熟，C 错误；由题中信息可知，淹水会诱导ACC 合成酶基因的表达或激活该酶活性，因此陆生植物淹水后，植物体内合成的ACC 增多，D 正确。

2．下列关于植物生长素的叙述，错误的是( )A ．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B ．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C ．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D ．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响解析：选C 植物幼嫩叶片可以合成生长素，生长素是由色氨酸转变而来的。

在成熟茎韧皮部中，生长素可以进行非极性运输，幼嫩组织中存在极性运输。

不同的细胞对生长素的敏感程度不同，幼嫩细胞对生长素的敏感程度大于成熟细胞。

在植物生长发育过程中，各种植物激素并不是孤立地发挥作用的，例如豌豆幼苗切段中生长素浓度达到一定数值后，就会促进乙烯的合成。

3．科学家从人的尿液中提取分离了生长素，这是第一种被发现的植物激素，下列关于生长素的说法正确的是( )A．胚芽鞘尖端只有受到单侧光照射才能产生生长素B．生长素由色氨酸转变而来，该过程可发生在人体细胞中C．由于人体细胞缺乏相关的受体，因此生长素对人体不起作用D．胚芽鞘的向光性是由生长素的极性运输引起其在尖端的分布不均造成的解析：选C 生长素的产生不需要光照；生长素是由色氨酸转变而来的植物激素，人体细胞不能合成；由于人体细胞缺乏相关的受体，因此生长素对人体不起作用；胚芽鞘的向光性是单侧光照引起生长素在尖端发生横向运输，导致其在尖端下面的伸长区的分布不均造成的。

第30讲植物的激素调节课时训练•知能提升限时式检测梯级式提升(时间:40分钟分值:90分)考点题号及难易度1.生长素的发现与生理作用2,3,4,62.其他植物激素1,5,93.与植物激素有关的实验探究7(中),8(中),10(中),11一、选择题:本大题共8小题,每小题5分,共40分。

1.(2014长沙一中模拟)下列关于植物激素的叙述错误的是( A )A.植物激素直接参与细胞内的代谢活动B.生长素的作用具有两重性C.在生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇可增加其纤维长度D.在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化解析:植物激素只是调节细胞内的代谢活动,但不直接参与代谢活动;生长素在低浓度时促进生长,在高浓度时抑制生长,因此,它的作用具有两重性;赤霉素可以促进细胞伸长生长,因此,用一定浓度的赤霉素溶液处理可以增加芦苇的纤维长度。

2.(2013郑州模拟)为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输,一位同学设计了实验(如图所示),过一段时间,发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。

作为其对照组,最合适的是( D )解析:该实验是为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输,应设置形态学的上、下端的空间位置为变量,题中已经给出形态学上端在上、形态学下端在下的实验设计,故应设置另一组形态学上端在下、形态学下端在上,其他条件均相同的对照组来探究生长素在胚芽鞘中的运输方向。

3.(2014嘉兴基础测试)科学家研究胚芽鞘向光弯曲的现象,逐步揭示了发生这种应激反应的一系列因果相关事件(a～f)。

按因果关系排列正确的是( D )a.胚芽鞘尖端合成生长素;b.胚芽鞘尖端感受光刺激;c.胚芽鞘向光弯曲生长;d.生长素在背光一侧分布较多;e.背光一侧细胞生长较快;f.单侧光照射胚芽鞘尖端A.f→b→c→e→d↑aB.b→f→a→e→d↑cC.c→b→e→d→f↑aD.a→b→d→e→c↑f解析:胚芽鞘向光弯曲生长的前提是胚芽鞘尖端可以合成生长素;在单侧光的照射下,胚芽鞘尖端感受光的刺激,导致生长素向背光侧运输,使背光侧生长素的含量多于向光侧,背光侧细胞生长快,向光侧细胞生长得较慢,胚芽鞘表现为向光弯曲生长。