[新版]幼儿园中班教案《我会整理》含反思(20200714062402)

幼儿园中班教案《我会整理》教学目标1.能够理解整理的意义和重要性；2.能够正确使用整理工具（如盒子、篮子、书架等）；3.能够识别不同物品的归属类别，并将其放在相应位置；4.能够整理和保护自己的个人物品。

教学重点1.整理的意义和重要性；2.使用整理工具的正确方法；3.物品分类和放置。

教学难点1.物品分类的认知和操作能力；2.个人物品的保护意识。

教学准备1.教师准备盒子、篮子、书架等整理工具；2.教师准备幼儿适合的物品（如积木、书籍、饰品等）；3.教师准备幼儿园环境。

教学步骤第一步：制造场景1.由教师指导，幼儿整理个人物品，并将其放在固定位置；2.由教师模拟场景，将一些物品放置在错误的位置上，让幼儿一起讨论其正确的归类和放置位置。

第二步：讲解整理的重要性1.以具体的物品为例，让幼儿理解整理的概念，以及整理对于物品的保护意义；2.引导幼儿思考一个整洁、有序的环境对于生活、学习的重要性。

第三步：介绍整理工具1.教师给幼儿展示不同的整理工具，介绍其用途和方法；2.由教师和幼儿一起操作、讨论如何使用这些工具进行物品的整理。

第四步：物品分类和放置1.通过游戏的方式，让幼儿学习并识别不同物品的归属类别；2.以教师示范为例，让幼儿学习正确的将物品放在相应位置上。

第五步：个人物品的保护1.介绍个人物品保护的重要性；2.通过游戏的方式，让幼儿学习保护个人物品的方法和技巧。

第六步：反思1.教师引导幼儿回顾整个课程，让幼儿总结和口述自己的收获；2.教师指导幼儿反思课程中不足和改进点，以及如何在日常生活中应用所学知识。

教学效果通过本节课的学习，幼儿能够正确理解整理的意义和重要性，掌握使用整理工具的正确方法，识别不同物品的归属类别，并能够整理和保护自己的个人物品。

反思本次教学，教师在制造场景时未充分考虑幼儿的个人情况和需求，需要进一步完善；同时需要增强幼儿的主动性和积极性，在教学中鼓励幼儿积极参与、动手操作，加深对整理知识的认识和理解。

幼儿园中班社会活动教案《我会整理》含反思教学内容：整理物品的重要性教学目标：1.让幼儿认识到整理物品的重要性，掌握整理物品的基本方法和技巧。

2.培养幼儿良好的生活习惯，提高幼儿的自理能力和协作能力。

教学准备：1.教具：各种玩具、图书、衣服等随意散放的物品。

2.教具：整理工具如扫帚、拖把、抹布等。

3.PPT课件，用于展示整理物品的图片和动画。

4.学生感兴趣的道具如机器人人偶、小车等，用于活动中的示范。

教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.导师通过展示PPT图片或展示一桌子乱放的物品，激发幼儿对整理物品的兴趣。

2.导师与幼儿简单交流，了解他们对整理物品的认知和经验。

Step 2：整理物品的重要性（10分钟）1.导师通过引导提问，帮助幼儿理解整理物品的重要性。

a.乱放的物品难以找到和使用，整理后可以提高使用效率。

b.整齐的环境能提高幼儿的学习兴趣和学习效果。

c.整理物品是我们生活中的一种责任和尊重他人的表现。

2.导师与幼儿一起思考如何整理物品，激发幼儿的创造力和思考能力。

Step 3：整理物品的方法和技巧（20分钟）1.导师通过PPT展示整理物品的基本方法和技巧，如归类整理、按大小颜色整理等。

2.导师介绍整理物品的工具和使用方法，如扫把、拖把、抹布等。

3.导师与幼儿一起实际操作，示范整理玩具或书籍。

4.导师提醒幼儿需要注意的事项，如玩具的储存位置、书本的放置方式等。

Step 4：整理物品的活动（30分钟）1.导师组织幼儿分为小组，每个小组分配一组物品。

2.导师设定限时任务，比赛哪个小组可以在规定时间内将物品整理好。

3.导师引导幼儿在活动中协作、分工合作，提高幼儿的团队意识和合作能力。

4.导师观察和记录幼儿在活动中的表现，鼓励表现出色的幼儿，并进行评价和反思。

Step 5：总结反思（10分钟）1.导师与幼儿共同回顾整个活动的过程，总结幼儿们在整理物品过程中的优点和不足。

2.导师引导幼儿思考如何改进自己整理物品的方法和技巧。

幼儿园中班教案《我会整理》含反思 - 幼儿园社会教案中班教案《我会整理》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿学习整理自己的房间，能按物饰的种类有序的摆放物饰，知道要保持房间和自己用的物饰的整齐，培育幼儿动手操作的力量，并与同伴共享自己的心得，快来看看幼儿园中班《我会整理》含反思教案吧。

活动目标：1、知道要保持房间和自己用的物饰的整齐。

2、学习整理自己的房间，能按物饰的种类有序的摆放物饰。

3、培育幼儿动手操作的力量，并与同伴共享自己的心得。

4、初步了解整理东西的小常识。

活动重点：知道要保持房间和自己用的物饰的整齐。

学习整理自己的房间，能按物饰的种类有序的摆放物饰。

活动预备：1、请家长供应幼儿房间的照片。

2、练习册。

3、有意愿弄乱教室。

活动过程：一、通过争论进入活动主题。

1、师：你有自己的小房间吗?你的房间里都有什么?2、师：爸爸妈妈的房间里有什么呢?3、老师鼓舞幼儿大胆发言。

二、老师出示照片，让幼儿猜猜这些分别是谁房间的照片。

1、老师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感受?2、幼儿猜想并回答。

3、老师小结：照片中的房间有的比较凌乱，有的比较整齐。

三、引导幼儿争论使房间洁净整齐的方法。

1、老师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐的呢?2、幼儿沟通争论。

3、请房间干净的幼儿说说自己或父母整理房间的阅历，如依据有关物饰的归类，将物饰有序地摆放在相对固定的位置上等。

四、让幼儿学习依据有关有序的方法整理教室里的用品。

1、老师：你们看，我们的教室很乱，现在让我们一起来整理教室吧!2、幼儿开头动手分区域整理教室。

五、幼儿间沟通将教室整理整齐的方法。

老师：现在你们自己动手整理了教室，也把原本凌乱的教室整理得整整齐齐了，你能从中找到整理老师的好方法吗?谁能来说一说?和小伴侣一起共享一下呢?师、幼小结：按物饰的用法、材质等归类摆放好。

六、介绍练习册的操作方法。

1、老师：在我们练习册的第六页有一个"我会整理'的练习题，需要小伴侣依据自己的实际状况给自己打分噢!看看你能为自己打几分呢!2、老师：首先看看自己会做哪些事?是不是每天都在做呢?还是今日做了，明天又不做呢?3、老师小结：整理不是一天的事，我们只有每天都在整理，时时在整理才能让我们的教室、寝室，我们自己的小房间整整齐齐的。

幼儿园中班社会活动教案《我会整理》含反思1. 教学目标•能够理解整理的意义，养成整理习惯；•能够识别物品的不同分类；•能够准确地将物品归类、摆放；•发扬集体合作精神，培养动手能力和自我管理能力。

2. 教学环节设计2.1 热身环节•教师向孩子们阐述整理的重要性；•教师让孩子们玩“垃圾分类”游戏，让孩子们认识到物品的不同分类（干垃圾、湿垃圾、可回收垃圾和有害垃圾）。

2.2 观察环节•教师请孩子们打开自己的书包，让孩子们在老师的帮助下，将书包里的物品按种类进行分类；•教师请孩子们观察教室里的桌子和椅子，让孩子们根据位置的不同，将物品进行整齐摆放。

2.3 教学环节•教师通过图片演示、实物演示和视频教学，向孩子们展示如何归类、摆放物品；•教师将教室乱七八糟的物品拿出来，让孩子们在老师的指导下，将物品进行分类、摆放；•教师让孩子们分成小组，利用角色扮演的形式比赛，看哪个小组能够更快地将物品分类、摆放得整整齐齐。

2.4 结束环节•教师再次强调整理的重要性；•教师让孩子们归还拿出来的物品，并鼓励他们平时也要认真对待整理。

3. 教学反思这次活动中，我幼儿园中班的孩子们表现得非常出色。

一开始，有些孩子们不太了解整理的意义，但是在我通过游戏和讲解向他们普及后，他们都积极地参与了整理活动。

在整理的过程中，孩子们经常受到他人物品的影响，分类有时不是很准确，摆放的有些杂乱无章。

我就利用这种情况，向孩子们讲解感性分类、用某个整洁的东西激励他们进行整理，渐渐地，他们的分类和摆放技能都得到了提高。

在小组竞赛环节时，孩子们都显得非常兴奋，发扬了团队协作的精神，相互配合完成任务，激发了他们对整理的兴趣。

值得肯定的是，我在这次活动中学到了很多指导孩子整理习惯的技巧，如需要加强现实生活中的联系和感性认识分类等方面。

未来，我会结合幼儿实际情况，更加方便他们的成长。

幼儿园中班社会详案教案《我会整理》含反思教案名称：我会整理教案类型：幼儿园中班社会详案教案教案内容：教学目标：1. 培养幼儿的整理能力，让他们能够理解物品的归类和有序摆放的重要性。

2. 提升幼儿的自理能力和合作意识，培养他们在集体环境中的积极参与和协作能力。

3. 培养幼儿的耐心和细心，增强他们对事物的观察力和注意力。

教学准备：1. 实物道具：玩具、书籍、文具等。

2. 大白纸、颜色画笔。

教学过程：1. 导入（10分钟）1.1 引导幼儿回顾前几节课学过的内容，提醒他们关于整理的重要性和好处。

1.2 引入新内容：今天我们要学习怎样整理自己的物品，让我们的房间变得整洁有序。

2. 教学主体（30分钟）2.1 整理物品的归类和摆放2.1.1 准备一些不同种类的物品，例如玩具、书籍、文具等，让幼儿观察并品味。

2.1.2 引导幼儿按照物品的属性和用途，将它们进行归类，例如把玩具放在一起，把书籍放在一起等。

2.1.3 让幼儿自由发挥，按照自己的理解和喜好，将归类好的物品摆放整齐。

2.2 组织集体合作整理活动2.2.1 随机分组，每组幼儿各自负责整理和摆放特定的物品，例如一组整理玩具，一组整理书籍等。

2.2.2 引导幼儿在整理过程中相互协作，互相交流，共同完成任务。

2.2.3 鼓励幼儿在整理过程中发表意见和建议，培养他们的合作意识和创造力。

3. 拓展应用（20分钟）3.1 幼儿自主整理活动3.1.1 让幼儿自由选择几个自己喜欢的物品，进行整理和摆放。

鼓励他们按照自己的喜好和创意，展示出自己的整理能力。

3.1.2 引导幼儿观察和欣赏其他幼儿整理的结果，互相学习和交流。

3.2 小结与反思3.2.1 组织幼儿回顾整个教学过程，总结学习到的知识和技能。

3.2.2 引导幼儿思考自己在整理过程中的收获和不足，并共同探讨如何改进和提升整理能力。

教学反思：通过本节课的开展，让幼儿从整理物品中体会到秩序的重要性，懂得个人物品的有序摆放能方便寻找和使用。

《我会整理》中班社会教案7篇《我会整理》中班社会教案篇1活动目标：1、能分清衣服的正面和反面，会将衣服翻正、有序放入衣柜中。

2、通过主动探索、同伴学习等方式，寻找整理服装的方法。

3、在游戏的情景中体验成功的快乐。

4、发展幼儿的动手能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：衣柜一个、幼儿服装若干(开衫、套头衫、裤子)、卡片、等。

活动过程：一、情景体验，自如展现自己整理服装的能力。

1、“老师这里有很多衣服，谁愿意帮助老师把这些衣服叠整齐，放进衣柜里?”2、幼儿自选一件服装进行整理，并放进衣柜里。

二、经验分享，区分不同服装正、反面，探寻翻正服装、整理服装的方法。

1、师生共同寻找服装正、反面的不同。

“你觉得这条裤子整理得好?为什么?”(没有将裤子翻正、裤子是反的)“裤子的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的边，……)“这件开衫的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的边，……)“这件套头上衣的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的边，……)2、师生共同探讨将服装翻正的方法。

“这些衣服都是反的，谁来想办法把它们翻正呢?”“怎样将裤子翻正呢?”(将手从裤腰进去，到裤脚处伸出手，抓住裤脚，将手从裤管里退出。

) “我们可以用什么方法把它翻过来?”(自主探索将开衫和套头衫翻正的不同方法。

)3、师生共同总结整理服装的方法。

“我们应该怎样整理衣服呢?”(翻正，扣纽扣、拉拉链，叠整齐)三、动手实践，自主尝试翻正服装的`方法，并有序放入衣柜中。

1、幼儿整理服装，并放进衣柜。

“老师这里还有一筐衣服，你们愿意帮助我吗?”“请小朋友帮助老师把这筐衣服整理好、放进衣柜，再把原来放进衣柜的衣服检查一下，看看这些衣服整理好没有。

”2、幼儿相互检查，体验成功的快乐。

“请小朋友检查衣柜里的衣服整理的好吗?”活动延续：1、在日常生活中鼓励幼儿每天自己穿脱衣裤、整理服装。

2、在班级健康区设立“整理小衣柜”游戏，让幼儿在游戏中练习整理服装。

幼儿园中班《我会整理》教案一、活动目标1. 培养幼儿良好的整理习惯，知道整理的重要性。

2. 通过实践活动，提高幼儿的自我服务能力。

3. 引导幼儿学会分类摆放物品，培养幼儿的空间观念。

二、活动准备1. 整理物品：玩具、图书、衣物等。

2. 整理工具：小篮子、分类标签、整理箱等。

3. 音乐设备，播放轻快的音乐。

三、活动过程1. 导入新课·教师播放欢快的音乐，带领幼儿跳舞热身。

·教师提问：“小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？玩完玩具后，你们会怎么做呢？”引导幼儿思考整理玩具的重要性。

2. 学习整理·教师展示整理物品的过程，边做边讲解，教幼儿如何分类摆放玩具。

·使用分类标签，帮助幼儿识别不同类别的玩具。

·鼓励幼儿动手实践，将玩具送回“家”。

3. 整理比赛·将幼儿分成若干小组，每组进行整理比赛。

·教师设置时间限制，增加比赛的紧张感和趣味性。

·比赛结束后，教师对每组的表现进行点评，表扬整理得又快又好的小组。

4. 分享交流·整理完成后，教师邀请幼儿分享自己的整理经验和感受。

·教师总结整理的要点，强调整理的好处。

5. 延伸活动·鼓励幼儿在家中也能坚持整理自己的物品，养成良好的整理习惯。

·教师可定期组织类似的整理活动，不断提高幼儿的整理能力。

四、活动反思通过本次《我会整理》的活动，幼儿们在实践中学会了如何分类摆放物品，提高了自我服务能力。

同时，活动过程中注重了幼儿的互动与合作，营造了温馨、支持性的学习环境。

在今后的教学中，我将继续关注每个孩子的个体差异，给予适当的鼓励和帮助，让每个幼儿都能在整理方面取得进步。

2024年中班社会活动我会整理教案反思一、教学内容本次活动选自《幼儿园社会领域活动指导手册》第四章“我是生活小主人”，详细内容围绕“我会整理”主题活动展开，包括日常生活物品的整理、时间管理以及个人行为的自我管理。

二、教学目标2. 帮助幼儿掌握基本的时间管理技巧，提高自我管理能力。

3. 通过实践活动，培养幼儿的合作精神和社会责任感。

三、教学难点与重点难点：时间管理技巧的掌握，以及在实际生活中灵活运用。

重点：培养幼儿整理物品的习惯，以及自我管理能力的提升。

四、教具与学具准备教具：时钟模型、整理箱、玩具、图书等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个乱糟糟的玩具角，引发幼儿关注，讨论如何整理才能使环境更美好。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过时钟模型，讲解时间管理的重要性，并以整理玩具为例，具体演示如何高效整理。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个整理任务（如图书角、画具箱等），在规定时间内完成整理。

5. 互动游戏（10分钟）“时间管理小能手”：通过游戏，让幼儿在规定时间内完成指定任务，锻炼时间管理能力。

六、板书设计1. 主题：我会整理2. 内容：整理的重要性时间管理技巧自我管理能力培养七、作业设计1. 作业题目：我是整理小能手请幼儿回家后，观察自己的房间，选择一个角落进行整理，并记录整理过程。

2. 答案：整理报告，包括整理前后的照片对比，以及整理过程中的心得体会。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：社会实践：组织幼儿参加社区整理活动，提高幼儿的社会责任感。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节。

3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定难点：时间管理技巧的掌握及实际生活中的灵活运用。

幼儿在认知发展阶段，对时间的概念较为模糊，因此需要在教学过程中，通过具体实例和实践活动，帮助幼儿理解和掌握时间管理技巧。

幼儿园中班社会活动教案《我会整理》含反思我会整理活动名称：我会整理适用年龄：幼儿园中班活动时间： 30分钟活动目标：1. 培养幼儿良好的整理习惯。

2. 提高幼儿的动手能力和协作精神。

3. 培养幼儿的责任感和自我管理能力。

活动准备：1. 教室或者活动空间中摆放一些杂乱的玩具、书籍或者其他物品。

2. 为每个幼儿准备一个整理工具箱，包括扫帚、拖把、抹布、垃圾袋等。

活动过程：1. 引导幼儿观察整理后的环境，并与他们分享整理的重要性。

给他们一个问题：你们觉得整理的好处是什么？鼓励幼儿积极思考和发表意见。

2. 介绍整理工具箱，解释每个工具的用途。

通过示范的方式，教给幼儿如何正确使用扫帚、拖把等工具。

3. 分配任务，每个幼儿负责整理一个区域。

鼓励他们合作、相互帮助，共同完成整理任务。

4. 明确整理标准，告诉幼儿哪些物品应该放在哪里。

引导他们按照规定的位置整理物品，并提醒他们要保持整洁。

5. 在整理过程中，老师要及时给予幼儿鼓励和肯定，帮助他们养成整理的好习惯。

同时，老师也要提醒幼儿注意安全，避免受伤。

6. 整理结束后，引导幼儿再次观察整理后的环境，并与他们分享整理的成果。

帮助幼儿理解整理的价值和意义。

活动反思：这次活动中，我发现幼儿们对整理的意识有了很大的提高。

起初，他们对整理的重要性并没有很清楚的认识，认为只要有老师负责就可以了。

但通过和他们的互动交流和示范，他们逐渐理解了整理的意义和好处。

在整理的过程中，他们也逐渐掌握了一些整理的技巧，比如将相似的物品放在一起、整齐地摆放书籍等。

这让我感到非常欣慰，也验证了我设计活动的合理性。

在整个活动过程中，我观察到幼儿们的参与度很高，积极性也很好。

他们互相帮助，合作协作，形成了良好的团队氛围。

大家都非常乐意参与到整理中，不仅为了认真而整理，还希望整理后的环境更加美好。

这让我意识到，通过一些简单的活动，我们可以培养幼儿的责任感、自我管理和协作精神。

不过，在活动过程中还存在一些问题。

幼儿园中班《我会整理》教案一、活动目标1. 知识与技能：·了解整理物品的重要性。

·学会按照一定的顺序整理物品。

2. 过程与方法：·通过观察、模仿和实践，掌握整理的方法。

·培养孩子自主整理的习惯。

3. 情感态度与价值观：·让孩子感受到整理带来的整洁和快乐。

·增强孩子的责任感和团队合作意识。

二、活动准备1. 玩具散乱地放在活动室各个角落。

2. 整理箱若干个，标签清晰。

3. 整理示范用的玩偶、积木等小物件。

4. 音乐设备，播放轻快的整理歌曲。

三、活动过程1. 导入新课（5分钟）·教师播放欢快的音乐，带领孩子们跳舞热身。

·教师：“孩子们，今天我们要玩一个有趣的游戏——‘我会整理’！”2. 观察与讨论（10分钟）·教师引导孩子们观察活动室内的玩具，指出玩具散乱的问题。

·教师：“你们看，这些玩具到处都是，我们该怎么办呢？”·孩子们自由发言，教师归纳并介绍整理的概念和方法。

3. 学习整理技巧（10分钟）·教师示范如何将散乱的玩具分类整理到整理箱中。

·教师：“我们先要找到一个大箱子，把同一类的玩具放进去。

”·孩子们跟随教师的示范，用模仿的方式练习整理。

4. 实践操作（15分钟）·教师将孩子们分成若干小组，每组分配一个整理任务。

·孩子们在小组内互相协作，按照教师教的方法整理玩具。

·教师巡回指导，及时给予孩子们帮助和鼓励。

5. 整理成果展示（5分钟）·每个小组选出一名代表，向全班展示他们整理的成果。

·其他小组进行评价，教师给予肯定和表扬。

6. 总结与延伸（5分钟）·教师：“今天，我们一起学会了整理玩具，让活动室变得干净整洁。

你们做得真棒！”·教师引导孩子们养成每天整理的习惯，并鼓励他们将所学技巧带回家，与家人一起分享。