琵琶行听课记录教学文案

《琵琶行》教案【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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琵琶行听课记录摘要：一、前言二、听课过程1.课程背景2.课程内容3.课程形式三、课程感想1.对琵琶行的理解2.对中国古典音乐的认识3.对传统文化的思考四、结语正文：【前言】作为一名中文知识类写作助理，我有幸参加了一次关于《琵琶行》的听课活动。

这次活动旨在深入解读中国古典文学作品，提升我们对传统文化的认识和理解。

在此，我将详细记录这次听课的过程和感想，希望能给大家带来启示。

【听课过程】1.课程背景《琵琶行》是唐代诗人白居易创作的一首长篇叙事诗，被誉为中国古代诗歌史上的巅峰之作。

该诗通过描述琵琶女的命运，反映了唐代社会的风俗民情，表现了作者对时代命运的忧虑。

2.课程内容课程主要分为三个部分，分别是《琵琶行》的创作背景、诗歌内容解析以及诗歌的艺术价值。

首先，老师介绍了《琵琶行》的创作背景，让我们了解到这首诗是白居易在谪居浔阳时创作的，其时局动荡，民生凋敝。

其次，老师详细解读了诗歌的内容，让我们明白琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的对比，以及作者对她的深切同情。

最后，老师分析了诗歌的艺术价值，认为《琵琶行》在描绘人物、叙述故事、抒发情感等方面都达到了极高的境界。

3.课程形式课程采用讲座的形式进行，老师主讲，学生听课并参与讨论。

讲座过程中，老师运用丰富的史料和生动的案例，使得课程内容丰富有趣，引人入胜。

【课程感想】1.对琵琶行的理解通过这次听课，我对《琵琶行》有了更深入的理解。

我认识到，《琵琶行》不仅是一首描绘琵琶女命运的诗歌，更是一首反映时代风貌、传达作者忧患意识的佳作。

2.对中国古典音乐的认识通过课程的学习，我对中国古典音乐有了更为全面的认识。

我深感中国古典音乐的优美和博大精深，琵琶这一乐器更是令人叹为观止。

3.对传统文化的思考这次听课活动让我对中国传统文化有了更深的思考。

我认为，我们应该珍视传统文化，传承优秀的民族文化，为中华民族的繁荣发展贡献力量。

【结语】总之，这次《琵琶行》听课活动给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。

琵琶行教案优秀教案《琵琶行》(优秀8篇)作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面作者为大家整理了8篇优秀教案《琵琶行》，希望可以帮助您更好的写作琵琶行教案。

《琵琶行》教案篇一【教学目标】1、培养学生透过人物的行动、语言，理解人物思想感情的能力。

2、学习用比喻描写声音变化的写法，培养学生联想和想象能力。

【教学重点】1、掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。

2、通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情，把握意境。

【教学过程】一课时一、板书课题、作者，简介作者与作品提示白居易，字乐天，号香山居士，是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实诗人。

他积极提倡新乐府运动，主张文章合为时而著，歌诗合为事而作。

反对嘲风月，弄花草，作品有着深刻的现实意义。

《琵琶行》是一首七言长篇叙事诗，继承了汉乐府叙事诗的传统，是初唐以来七言歌行的代表作，带有很强的抒情性。

由于叙事与感情的结合，白居易的长篇叙事诗优美动人，可以说是我国古典叙事诗又一新的高峰，在诗人生前，就被广为传诵，所谓童子解吟《长恨曲》，胡儿歌唱《琵琶行》。

时至今日，千百年过去了，但仍然感人肺腑。

二、教师引导学生对诗的内容作整体把握三、串讲小序，讲前布置两个思考题要求学生边听边思考，串讲后提问1、小序有什么作用？明确：交代了时间、地点、人物和故事概况，概述歌女的悲凉身世，说明了写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。

2、小序已经简明清楚地叙述了琵琶女的故事和自己的感受，为什么还要写成一首诗呢？明确：写成了诗，人物和故事更加形象感人，更好地抒情达意，给人以更深的感情共鸣。

四、分析一段浔阳江边闻琵琶1、枫叶荻花秋瑟瑟：叙述秋夜江边送客时的环境，秋夜江边，枫叶、荻花，色调暗淡，瑟瑟二字点情，景物成了溢满悲凉情感的意象，叠加在一起，令人顿觉秋凉袭来，渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情。

《琵琶行》教案《琵琶行》教案范文7篇作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《琵琶行》教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

《琵琶行》教案篇1教学目的：1、了解作家作品，归纳文言现象。

2、整体感知，透过形象把握诗歌情感，精析第二段，感受音乐意象所关联的感情。

3、提高文学趣味，进行审美教育，培养健康心理。

教学重点：音乐描写技巧教学难点：音乐艺术所表达的人物情感以及其塑造的人物形象。

教学课时: 4课时教学过程：第一、二课时教学要点：介绍作者、文体；分析小序及课文第一层；翻译第二层。

一、导入由“高山流水”的知音故事导入：传说先秦的琴师俞伯牙弹琴技艺非常高超，琴声优美动听。

但他却认为一直没有遇到真正能听懂他琴声的人。

有一次他在荒山野地弹琴，正当他完全沉醉其中时，猛然看到一个人在岸边一动不动地站着。

俞伯牙吃了一惊，手下用力，“啪”的一声，琴弦被拨断了一根。

定睛一年，听者竟是一个樵夫，俞伯牙心想：一个打柴的樵夫，怎么会听懂我的琴呢？没想到这个樵夫竟然能准确说出他弹的曲子，还能领会曲中描绘的“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。

这个樵夫就是钟子期。

俞伯牙不禁惊喜万分，自己用琴声表达的心意，过去没人能听得懂，而眼前的这个樵夫，竟然听得明明白白。

没想到，在这野岭之下，竟遇到自己久久寻觅不到的知音，于是结拜为兄弟。

约定来年的中秋再到这里相会。

第二年中秋，俞伯牙如约来到了汉阳江口，可是他等啊等啊，怎么也不见钟子期来赴约，原来钟子期已不幸染病去世了，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不操。

直至今天，人们还常用“高山流水”比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。

后人有诗赞美曰:摔碎瑶琴凤尾寒,子期不在与谁弹?春风满面皆朋友,欲觅知音难上难!是的，古今中外，不少名人大师，都颇爱音乐艺术，并有很高的造诣和修养。

苏东坡曾在《前赤壁赋》中这样描绘过听音乐时的感受：“客有吹洞萧者，倚歌而和之。

《琵琶行》教案《琵琶行》教案模板汇总6篇作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的《琵琶行》教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《琵琶行》教案篇1相关课程标准：能用普通话正确、流利、有感情的朗读。

诵读古代诗歌，阅读前线文言文能借助注释和工具书理解基本内容。

注重积累、感悟和运用，提高自己的品味。

课前预习：朗读该诗，查阅资料，了解作者及背景。

课时：琵琶行（2课时）学习目标：1·了解有关白居易的文学常识，及本文的写作背景。

2·有感情的朗读课文，并能熟读成诵。

3·翻译该诗。

评价任务：1·初读课文，度准字音和节奏。

2·再读课文，掌握词义理解内容。

3·能基本背诵下来。

教学过程：一、读一读1·学生自读课文，圈画字词，注意读音铮（zhēng）悯然（mǐng）转徙（xǐ）浔阳（xún）枫叶（fēng）瑟（sè）声声思（sì）捻（niǎn）霓裳（nícháng）秋月白（bó）衣裳（cháng）红绡（xiāo）钿头银蓖（diàn bì）谪居（zhé）整顿衣裳——（cháng）还独倾——（huán）间关——（jiān）2、听配乐朗读3、自由散读二、译一译晚间在浔阳江边送别友人，枫叶荻花，在秋风里沙沙抖动。

主人下了马，走进友人的船中，拿起酒想喝，却没有音乐助兴。

闷闷地喝醉了，凄凄惨惨地将要分别，将分别的时候，茫茫的江水里沉浸着明月。

忽然听见水面上飘来琵琶的声音。

主人忘记了回去，客人也不肯起身。

跟着声音悄悄地询问是什么人在弹琵琶，琵琶声停止了，想说话却迟迟地没有说话。

移近船只，请那个人相见。

添酒、挑灯，又摆上酒宴。

再三呼唤，她才肯走出船舱，还抱着琵琶，遮住半边脸庞。

实用的《琵琶行》教案三篇实用的《琵琶行》教案三篇作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《琵琶行》教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《琵琶行》教案篇1一、教学目的:1、欣赏并学习诗中运用形象比喻描写音乐的语言艺术，了解运用环境描写渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。

2、认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。

二、教学重点、难点:1、重点: 第二诗段，以串讲为主。

2、难点: 对诗人思想感情的认识。

三、教学时数:三课时教学内容和步骤:第一课时一、预习提示：字词正音:湓pén(江名) 贾gǔ(商人) 思sì(名词，思绪) 嘈cáo(声音粗重)舫fǎng(船) 虾蟆hámó 钿diàn(用金片做成的花朵形的装饰品) 篦bì(用竹子做成的梳头用具) 呕哑ōuyā(象声词，乐声嘈杂) 嘲哳zhāozhā(象声词，声音细碎)二、作者简介及背景提示白居易，唐代著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士，生于河南省新郑，青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。

二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。

有兼济天下的理想，屡次上书针砭时弊。

写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的讽喻诗，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。

由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬官。

著有《白氏长庆集》七十一卷，今存书近三千首。

在文学上白居易主张文章合为时而著，歌诗合为事而作，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对嘲风月，弄花草而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。

作品以通俗流丽著称。

《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。

初中学过他的作品《卖炭翁》。

三、词的相关知识1、关于歌、行、引:《琵琶行》原作《琵琶引》。

【实用】《琵琶行》教案4篇【实用】《琵琶行》教案4篇作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的《琵琶行》教案4篇，希望对大家有所帮助。

《琵琶行》教案篇1一、教学目标知识与技能--学习诗歌对琵琶声的描摹技巧，欣赏描写音乐的语言艺术, 感受诗歌的语言魅力。

过程与方法--走进诗人的情感世界，品味诗歌意境，理解诗歌的思想内涵。

情感、态度与价值观--慧眼撷取诗歌精华，匠心传承灿烂文化。

二、教学重点学习诗歌对琵琶声的描摹技巧，欣赏描写音乐的语言艺术，感受诗歌的语言魅力。

三、教学难点走进诗人的情感世界，品味诗歌意境，理解诗歌的思想内涵。

四、课时：2课时五、教学方法：探究法、诵读法、创设意境法。

六、教学手段：多媒体辅助教学。

七、教学过程与步骤：（一）、导入：一千多年前，我国伟大的现实主义诗人白居易与一位曾艺压群芳，名满京城的琵琶女在浔阳江畔相遇了，琵琶女用手中的乐器演绎出了人生的起伏与世间的冷暖，白居易则用笔下的诗句演奏出了不朽的乐章与无尽的唏嘘，今天让我们踏着诗人的诗行走进琵琶女的音乐世界，聆听这美丽而动人的旋律。

（二）、赏析诗歌描写音乐的艺术技巧。

思考1：本诗几次写到琵琶曲？分别是怎样写的？1、第一次描写琵琶曲：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

明确：侧面描写。

侧面描写的效果：侧面描写往往比正面描写更机智，往往能起到烘云托月锦上添花的作用；它能以较经济的笔墨表现所描写的对象，却能收到以少胜多的功效。

举例强化：……秦氏有好女，自名为罗敷。

罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。

……行者见罗敷，下担捋髭须。

少年见罗敷，脱帽著帩头。

耕者忘其犁，锄者忘其锄。

来归相怨怒，但坐观罗敷。

2、第二次描写琵琶曲：诗人对琵琶曲进行正面的描写，这一段描写历来被人们所称道，堪称音乐描写文学史上的绝唱，请把你最喜爱的语句找出来并加以赏析。

（1）总结运用比喻、摩声描写音乐的艺术效果。

《琵琶行》课堂实录（精选14篇）《琵琶行》课堂实录篇1授课人山西临汾一中秦梦师：上课生同：老师好师：同学们好！请就座！中国是一个诗歌的国度，迄今为止，我们已经穿越《诗经》的河流，走过了3000年的曲折岁月。

一提起唐代，人们首先想到的唯恐不是帝王将相，而是才子佳人，在唐朝就有这样一位皇帝，或许他的名字早已被人们忘却了，可是他为一位诗人写的悼亡诗却永久的流传了下来，而这位诗人就是唐朝的一张名片，千百年来，不断地接受一代又一代的诗歌朝圣者。

这位皇帝是谁呢？他就是唐宣宗李忱，他写的这首诗是这样的：（出示诗歌字幕投影）缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。

童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。

文章已满行人耳，一度思卿一怆然。

（师生共同朗读上述诗歌）师：这位诗人是谁？生同：白居易师：怎么知道？生同：名居易，字乐天，一篇《琵琶行》，一篇《长恨歌》。

师：白居易是在什么状况下写的《琵琶行》？生同：被贬浔阳。

师：后人为了纪念这位宏大的诗人，就修建了琵琶亭（出示琵琶亭投影）。

于是琵琶亭永久的记载了这个漂亮而悲伤的故事，浔阳江水又将这个漂亮的故事千古的流传下来。

这就是白居易（出示白居易头像投影）。

现在我们快速扫瞄课文，概括诗人在这首长篇叙事诗当中叙述了一个怎样的故事？（同学扫瞄课文）生1：这首诗说的是元和十年，诗人被贬到九江郡，其次年送客湓浦口，听到琵琶女弹琵琶，勾起了心中没落的情感，他听了琵琶女的弹奏并为他作了一首词。

师：是一首词？生同：是一首诗。

师：诗名就是（师生同：《琵琶行》）。

师：这首诗叙述的就是诗人白居易和琵琶女之间的故事。

（出示白居易和琵琶女的人像投影）这个故事的结局是什么？咱们来阅读。

（同学阅读）师生：琵琶女弹了琵琶曲之后，诗人白居易为她翻作《琵琶行》。

师：诗人的情感有什么变化？看投影。

师生：座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。

（出示人物画面投影）师：在这首长诗当中，诗人一共塑造了几个形象？生同：三个。

关于《琵琶行》教案范文汇总五篇关于《琵琶行》教案范文汇总五篇作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的《琵琶行》教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

《琵琶行》教案篇1教学目标1、学习、欣赏作者以语言文字不珍现音乐形象的艺术手法。

2、体会作者对琵琶女身世的无限同情和共鸣。

教学重点学习用文字表现音乐的艺术手法教学难点感受“声中之情”教学步骤一、导入听“曲”（播放音乐）听一段琶琶曲《十面埋伏》对琶琶声有一个感性的认识。

二、赏“声”1、学生谈听后之感2、白居易在听到一曲琵琶后是如何写下他的感受的？（直接进入第二段的琵琶声部分）3、诗人是如何用文字来描述音乐形象的？（师生同分析）三、品“情”提问设计：音乐是主人公内心情感的流露，那我们一起去体会琵琶女的琵琶声中的“情”。

1、勾划出文中能体现“声中之情”的诗句明确：未成曲调先有情；弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志；说尽主中无限事；别有幽愁暗恨生。

2、如何理解“无限事”、“平生不得志”、“幽愁恨生”？（过渡到琵琶女的身世）3、根据课文，学生先朗读，后讨论，理解“声中之情”明确：琵琶女是一卖艺之女，年轻时因美貌和超群的音乐才华受众人瞩目。

然年长色衰，才华无人赏识，下嫁商妇，独守空船，故“平生不得志”、“恨生”是一种“怀才不遇”的“惆怅”，“幽愁”是一种落漠和孤独。

四、识“知音”设计提问：我们通过了解琵琶女的身世，才听出了她的曲中之情，可是诗人却在知她遭遇之前就已听出了她的曲中之情，为什么？（过渡到诗人的处境）1、学生讨论2、明确：白居易是贬官，政治抱负不得施展，与琵琶女有相同的“不得志”贬谪将辞行“醉不成欢惨将别”心情与琵琶女一样“幽愁”总结：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

”五、比较欣赏刘鹗的《老残游记。

明湖居听书》《琵琶行》教案篇2教学目标：体会诗人借琵琶女的遭遇寄托自己深沉的身世之感的用意教学安排：１课时教学辅助：幻灯片开课时间：２０xx年３月开课班级：高三（６）班教学过程：1．导入唐宣宗李忱曾写诗赞扬白居易的诗，其中两句是：“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”。

白居易《琵琶行》优质课教案（精选6篇）白居易《琵琶行》优质课教案（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的白居易《琵琶行》优质课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

白居易《琵琶行》优质课教案篇1教学目标：1、欣赏并学习本诗运用形象比喻描写音乐的语言艺术和侧面烘托的表现手法。

2、培养学明确整体感知课文的能力，培养学明确立足文本运用想象分析鉴赏诗歌的能力。

3、培养学明确的艺术感悟能力。

教学重点难点：1、感受悲剧美，鉴赏音乐描写是重点；2、通过描写音乐艺术沟通人物情感、塑造人物形象是理解诗意的难点。

教学方法：诵读法结合学明确的自主探究课时安排：两课时第一课时一、导入。

音乐是人类最崇高的艺术，它净化人的心灵，陶冶人的情操。

我国的民族音乐更是以其独特的魅力，成为我国传统文化的精髓之一。

我们来听几段乐器演奏，看看大家能不能听出各是什么乐器？（古筝《渔舟唱晚》琵琶《琵琶语》二胡《二泉映月》洞箫《乱红》）这些优美的曲调都是由我们的民族乐器演奏出的，音乐是一种高度抽象的艺术，而文学是一种借助语言与文字表现具象的艺术形式。

就其中任何一曲，大家能不能来描绘一下它的声音？可能大家的想象与语言还不足以表现音乐的高妙境界。

但我们的先人却通过诗歌，把音乐的美妙用文字表现了出来。

我们今天要一起品读的便是被清人方扶南推许为“摹写声音至文”的白居易的《琵琶行》。

二、整体感受。

中国是一个诗歌的国度，迄今为止，我们已经穿越《诗经》的河流，走过了3000年的曲折岁月。

一提起唐代，人们首先想到的恐怕不是帝王将相，而是才子佳人，在唐朝就有这样一位皇帝，也许他的名字早已被人们淡忘了，可是他为一位诗人写的悼亡诗却永久的流传了下来，而这位诗人就是唐朝的一张名片，千百年来，不断地接受一代又一代的诗歌朝圣者。

这位皇帝是谁呢？他就是唐宣宗李忱，他写的这首诗是这样的：缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。