美文欣赏：《家长之掌》

典雅厚重的回忆散文——读庄因《母亲的手》庄因的《母亲的手》，是一篇典雅厚重、诗意盎然的散文。

之所以“典”，是因为文章以典入文，把历史、故事、前人诗文、书画作品等巧妙地融合到作品中，以简洁的文字含蓄婉转地表达复杂的思想感情和传播丰富的文化信息，达到了言有尽而意无穷的艺术效果。

文章首谈梦境。

但梦境非常抽象，不好直接叙述或描写。

于是，作者巧妙地引用许多美术作品的意境来形容自己的梦境，既让读者茹一次文化盛宴，获得精神养料，又激发读者去了解这些美术作品和领会蕴含在画作中的意境。

这些美术作品包括倪云林、黄子久、赵孟頫、夏仲昭、唐寅、董源、巨然等人的画作。

读者只要了解了倪云林的苍凉古朴、静穆萧疏，黄子久的简淡深厚、雄秀苍茫，赵孟頫的质朴自然、文采风流，就会知道作者异乡所做之梦的梦境了。

同时，作者在行文中直引李白暗引王勃、孟郊、刘邦、岳飞、李煜等诗人的诗句，既让读者倍感亲切有似曾相识之感，又让读者在情感上产生强烈的共鸣。

如文章提到母亲常吹的曲子有《刺虎》《林冲夜奔》《游园惊梦》和《春江花月夜》等。

这些经典曲目表现了母亲较高的文化层次和艺术修养，丰富了母亲的人物形象。

1.文眼诱导。

即抓住作品中表现作者感情的画龙点睛之处，细细品味，从而感悟作品那种浓烈的情感。

如：《我爱故乡的杨梅》标题中的一个“爱”字就把作者对故乡杨梅的那种深情直白出来了。

文中的每个字词都蕴藏了一种“爱”之情。

本文用典不仅多，而且巧，含蓄而不露痕迹，流畅贯通，如同己出。

例如“梦里不知身是客”本是唐五代李煜的亡国之叹，作者则巧妙地化用为客居之思。

又如“大风起兮”一句出自汉高祖刘邦曾咏唱的《大风歌》：“大风起兮云飞扬。

威加海内兮归故乡。

安得猛士兮守四方！”这句话本来气场强大，但作者却取其本意，让读者感到熟悉的同时，又感到陌生，从而避免了套板反应。

之所以“雅”，是因为本文的语言纯正优美。

例如文中有一句话是这样写的：“我去厨房沏了茶，倒了一杯奉给她。

”文章用“沏”而不用“泡”，体现了作家对雅正的艺术追求；一个“奉”字写出作者对母亲的敬重。

教育孩子的短篇美文教育孩子的短篇美文作为父母，我们一定要学会怎么样教育自己的孩子，以下是小编精心准备的教育孩子的短篇美文，大家可以参考以下内容哦！其实，教育孩子很简单【1】当今社会，很多家长都在抱怨，抱怨孩子是如何如何地不好管教。

周末，和孩子的老师进行了近距离的交流，发现其实孩子大致可以分为四类：一种是学习好习惯也好的孩子；二是成绩一般但是生活习惯很好的孩子，三是成绩差生活习惯也好不到那里去的孩子。

我们对这三种孩子进行了深入地了解，发现，第一类的孩子的父母文化层次较高，生活学习习惯都不错，第三类孩子要么是父母不在身边的留守儿童或者是单亲家庭的孩子。

而第二类孩子我觉得家长就不用操心了，其实，他占据了大多数。

在和老师交流的过程中，老师提到有些孩子已经有了很强的攀比意识了。

我在想如果家长在平时的日常生活中不有意无意地表达出攀比的思想，孩子怎么会有这样的观念呢，在我看来，老师应该还是很注意自己的言行仪表吧，毕竟他们和孩子大多数的接触是在课堂之上吧，这个应该是家长的责任。

一是家长一定要做好表率，你的言谈举止都会深刻地影响到孩子。

还记得孩子刚读一年级，我还是个电视迷，每天都要等到黄金时间看剧，而这个时段正是孩子吃完晚饭写作业的时候，我就嚷着让孩子去写作业，说自己上班一天很累了，要放松一下，孩子当时说，妈妈，我也读了一天书，也想休息了。

当时，我脸都红了。

说句心里话，孩子何尝也不是在外奔波了一天呢？所以，从那时起，我们家星期一到星期五都不开电视了。

二是培养良好的学习生活习惯，和孩子一起成长。

很多人有个误区，认为自己工作也比较稳定了，上升的空间也不大，就花大量的时间来教育子女，经常给孩子买很多自以为很有意义的书籍，光盘等。

述不知道，其实，自己是孩子最好的榜样。

你费尽口舌的说教孩子百句，还不如你自己拿本书静心读。

这样不仅你增长了知识，孩子也会在你的潜移默化中爱上阅读。

三是要适度地让孩子知道父母赚钱的辛苦。

现在大多数家里都只有一个孩子，我们为人父母的想尽办法给孩子创造好的学习生活条件。

散文名篇赏析：《母亲的手》庄因庄因，我国著名学者、散文家，著有《杏庄小品》《八千里路云和月》《山路风来草木香》等散文集。

在异乡做梦，几乎梦梦是真，而梦境每如倪云林的山水，平、漠、淡、远，殊少浪漫绮丽的了。

许也就是总提挂着，那无法忘却“梦里不知身是客”的情怀所使然的罢。

“平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。

暝色入高楼，有人楼上愁。

玉阶空伫立，宿鸟归飞急。

何处是归程，长亭更短亭。

”李白这首菩萨蛮，确乎把我梦境皴染出来了。

梦境虽属平漠淡远，却是画意诗情。

从黄子久的“富春山居”、赵孟��的“鹊华秋色”、夏仲昭的“长江万里”，到唐寅的“山路松声”，以及董巨笔下的秋岚深景与江南真山，还有花莲太鲁，乌来飞瀑，将梦乡装点得不忍醒来。

梦境也常有满天如飘絮的诗句，忽而排成人字雁阵，在肃杀、庄穆、澄澈又复高远的秋空里，冉冉南徂;也多次于梦中踢被跃起，不及揽衣追腾空际，那雁阵却已去远，孤自失落，残阳中，让一声幽怨的雁鸣惊醒。

去夏匆匆返台一行，回来后，景物在梦中便很是依稀了，而人物的比重则日复一日增加起来。

这真是颇令人惊心动魄的现象，却也是一种颇残酷的事实。

试想，你在梦乡方与旧人握手、把酒、高歌、欢言、争辩、漫步……过，觉来讶然自己竟身在迢迢万里大海关山之外，其不堪、其酷寂，或非弃梦之痛所可比。

近来，人物中的师长、故交、新友，和亲戚们，也都相继渐隐，独留下母亲一人形象，硕大磐固，巍伟如泰山，将梦境实然充沛了。

那夜我梦见母亲，母亲立于原野，背了落日、古道、竹里人家、炊烟、远山和大江，仰望与原野同样辽阔的天极，碧海青空中，有一只风筝如鲸，载浮载沉。

母亲手中紧握住那线绕子，线绕子缠绕的是她白发丝丝啊。

顷刻，大风起兮，炊烟散逝，落日没地，古道隐迹，远山坠入苍茫，而江声也淹过了母亲的话语……母亲的形象渐退了，我的视线焦定在她那一双手，那一双巨手，竟盖住了我泪眼所能见的一切。

那手，是我走入这世界之门;那十指，是不周之山顶处的烛火，使我的世界无需太阳的光与热。

《细写亲情——从生活中学习写作》素材之文章（一）《牵着妈妈过马路》周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。

母亲说：“你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。

”到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。

正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。

年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。

她提着菜蓝，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地耐心地听她诉说。

树老根多，人老话多，母亲这把年纪，自然唠唠叨叨，别人不愿听，儿女还能不听？穿过马路，就是菜市了。

母亲突然停了下来，她把菜蓝挎在臂弯，腾出右手，向我伸来------一刹那间，我的心灵震颤起来。

这是一个多么熟悉的动作呀！小学时，我每天都要穿过一条马路才能到达学校。

母亲那时在包装厂上班。

学校在城东，厂在城西，母亲当心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。

横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面，然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“有车就别过马路”。

“过马路要和别人一起过。

”20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成了柏油路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。

她的一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠散，但永远也抹不去爱子的情肠。

我没有把手递过去，而是伸出一只手从她的臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻地握住她的手，对她说：“小时侯，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的稻田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网。

“妈！你腿脚不灵便，车多人挤，过马路千万要左右看清楚，别跟车子抢时间。

家里有什么难事，不管多忙，我们都会回来的。

”母亲便背过头揩泪。

牵着母亲的手过马路，心里有几许感激，几许心疼，几许爱意，还有几许感叹。

家长学校是家长教育孩子的好帮手（优秀范文五篇）第一篇：家长学校是家长教育孩子的好帮手家长学校是家长教育孩子的好帮手我们全程参加了学校举办这四期家长学校。

每位家长都是望子成龙、望女成凤，课上许校长等几位校领导精彩而生动的讲课，使我认识到家庭教育在孩子的成长过程中是多么重要，同时也让我更加深切体会到，当教师难，做家长也难，做一个合格的家长更难，要做一个称职的家长真是任重而道远。

通过家长学校四期的教育学习，使我在孩子的家庭教育方面受益匪浅：一是改变了家庭教育观念。

通过学习，使我了解了学校对孩子有哪些要求，如何配合学校做好孩子的家庭教育工作。

之前，我总感觉到孩子最听老师的话，一味依赖学校和教师而忽视了家长这个重要的“老师”角色。

这几次上课，让我明白了家长要积极投入到对孩子的家庭教育之中，多和老师沟通交流，在学校和家庭之间找到平衡点，使家校教育有机结合，达到孩子受教的最佳效果。

二是了解了家庭教育的方法和技巧，认识到培养孩子良好学习习惯的重要性。

课上校长授课《热爱学习，养成好习惯》让我明白到教育的核心是培养孩子的健康人格，培养孩子的自信是成功的第一要诀，培养良好的习惯比分数更重要。

尤其是“失去孩子的小学，就是失去了孩子的未来”让我深切感到孩子小学时光是那么地宝贵。

学习让我明白了家庭是教育孩子的第一课堂，家长是孩子的第一老师，家庭教育的好坏将直接影响到孩子的健康成长。

三是家长学校有利于家长自身素质的提高。

家庭作为孩子的第一所学校，家长就时刻充当着“老师”的角色，因此必须提高自身的教育素质。

如尊重——要让孩子抬起头来走路；宽容—对感受要宽容，对行为要严格；梦想——培养孩子的创造性和创新精神，梦想是一大动力；愉悦等。

这一课让我知道了如何给孩子布置任务，如何处理孩子的要求和拒绝，如何处理孩子的不快乐等。

要教育好孩子首先要从构建良好的亲子关系入手，与孩子交朋友，尊重孩子。

作为一名合格的家长，同样要为人师表，这就要求我们家长必须以身作则，言传身教。

精选范文:让《家长》之花盛开在每一位家长心中(共1篇)在社会转型时期，在实施素质教育的过程中，不但学校领导和教师要转变教育思想，更新教育观念，学生家长的思想和观念也要适应教育改革和发展的新要求。

由于历史原因，我国的家长普遍没有接受过教育学、心理学知识的教育，他们不懂得孩子的生长生理规律，而通过家长学校，可以端正家长的教育思想，传授教育子女的方法方式，提高家长文化素质。

家庭是社会细胞，家长素质一旦得到提高，不仅会提高社会的文明程度，推动社会进步，也将直接给学校教育带来了新的活力，形成了学校、家庭、社会三位一体的教育体系，这样才能全面提高教育教学的质量。

基于这些认识，多年来我一直把家庭教育纳入到班级教育的整体之中，以家长学校为平台，向家长介绍《家长》读物，与家长共同学习《家长》读物，使学校教育延伸到家庭，使家庭教育走进学校，形成合力，达到了最佳育人效果，取得了可喜的成绩。

一、学习《家长》，提高家长素质前不久，我刚走出校门，一个似曾相识的中年汉子亲切地拉着我的手，激动地说：“朱老师，您还记得吗？我是曹大勇的爸爸。

当初要不是您多次耐心教育我，我非把大勇打死了，大勇怎么也考不上大学！今天我是特地来谢谢您，感谢您对大勇的培养，还要感谢家长学校对我的教育！”我难为情地吱唔着。

他接着神秘兮兮地说：“您身边还有近期的《家长学校学员读物》吗？我们那儿有几个老顽固，我说服不了他们，就到您这儿来搬救兵！”……当他心满意足地离开时，我浮想联翩，感慨万千：是家长学校帮助了他，是《家长》杂志成就了他们父子的双赢。

当初，曹大勇刚进班不久，我就发现他与众不同：只管学习，甚至下课也在埋头苦学，其它什么事也不管，也不和同学们交往，也不参与任何活动。

我几次想打开他的心窗，可是收效甚微。

期中考试后，他更是一反常态，上课委靡不振，下课便趴在课桌上睡觉。

望着这个谜一样的学生，我很是不安。

万般无奈之下，我拨通了他家电话。

他的父亲来校后，三言两语，我便知道事情的原委了。

第一篇：父母就是孩子的“镜子”母蟹对小蟹说：“孩子，你怎么老是横着爬，为什么不能直着走呢？”小蟹委屈地答道：“妈妈，我是照着您的样子走的呀。

”这是说，母亲必须正直地生活，正直地做人、行事，才能正确引导孩子。

“不管我死在什么地方，请不要把我同贵族、名流、富豪们葬在一起，请把我埋在普通的犹太工人、老百姓中间，让我的墓碑能够点缀周围普通的石碑，也让他们装饰我的墓碑。

”这遗嘱出自俄国籍犹太作家肖洛姆·阿莱汗姆的手笔。

与这份遗嘱一起留给后世的，还有一个厚厚的笔记本，记满了尖酸刻薄、谩骂诅咒的语言。

例如：“吃——让蛆虫把你吃掉！”“叫——让你牙疼得叫起来！”“缝——让缝衣针扎死你！”……原来，肖洛姆幼年失去了母亲，父亲给他娶了个心肠毒、脾气坏的继母。

继母经常用恶毒的语言谩骂他。

肖洛姆从不顶嘴，只是躲在角落，把继母嘴巴里“吐”出的词语，记录在笔记本上。

后来，他成了作家，在他的作品中，许多咒骂和尖酸刻薄的词语，都是从继母那里“借”来的。

事实证明，父母在日常生活中的言行，往往不知不觉影响着孩子。

在家庭中，父母是孩子生活中的“镜子”，想孩子成为怎样的人，父母首先应是那样的人。

第二篇：必不可少的三大家庭教育按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。

而按照现代观念，家庭教育则是在家庭生活中，家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。

家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。

家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。

孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。

为了适应当代社会对家庭教育的需要，家长必须认真学习现代家庭教育理论，转变家教观念，提高家教水平。

家长学校则肩负着宣传党的教育方针和现代家教理论，帮助家长转变家教观念，提高家教水平，协调学校教育、家庭教育和社会教育的任务。

以父亲那扬起的手掌扩写作文600字人们常言道“父爱如山，稳重深沉；母爱如水，温柔细腻。

”可是我想说，我的爸爸对我的爱，不仅深沉，而且细腻，最重要的是他懂我的心。

年轻时的爸爸。

我是惧怕的。

那时我还小，总犯错误，所以爸爸总会抡起他那宽大而又有力的手掌打在我的背上，而且每次我都会痛得哇哇大哭。

甚至有的时候他的火气更大，会直接揪起我的衣服，把我摔到床上。

我害怕爸爸，害怕他的手掌。

在我童年的印象中，爸爸很少苦笑，由于家庭的重任，由于奶奶的病。

我从不敢直面爸爸的眼睛，更难以忘怀他那手掌踢在我脊背上的闷响，和那灼热的红红的手印。

上了小学后，爸爸依旧不改那令人望而生畏的面孔，可令我诧异的是，爸爸竟找我谈话，“你已经长大了，以后我不会再打你了。

”只有短短的一句话。

我听了后的第一种反应当然是欣喜：爸爸终于不会再用那粗糙而有力的大手打在我的脊背上了，我不用再害怕爸爸了！可是时间久了，长期感受不到那大手的我的心中又升起了一点点的忧伤，这是怎么了呢？那就是一个没月亮的喧闹的夜晚，爸爸妈妈都早已步入了梦乡，时而存有一声犬吠和蛙鸣。

我口渴按捺不住，起至了床去找水喝。

黑暗中，我探索着。

“啪！”盛满中水的杯子掉下来至地上打碎了，紧接着就听到爸爸下床关灯的声音，妈妈也闻声赶来。

我被吓的走开了，直至爸爸用手把我和妈妈关上，亲自用手回去扔那碎裂的玻璃，我的眼泪掉下来了下来。

妈妈在一旁关切的询问我有没有受伤，还边给我倒水喝。

我被吓得不敢动，爸爸以为我受了伤，一把抓住我的手，反反复复地看。

我看见，爸爸那眼神中充满了急切，那面容上写满了担忧。

这是爸爸第一次主动握住我的手，第一次如此细致的关心我，第一次被我发现他温柔的一面。

那双大手依然有力，依然温暖，却更加粗糙了；那原本锐利的眼神，也被生活的激流冲击得圆滑，充满了水一样的柔情。

我不禁紧握爸爸那双手。

我依旧不敢直面他的眼睛，可以我深感他苦笑了，因为他把我依偎入了怀里。

我刺鼻了温暖的味道，那味道不同于香水的柔情香，也不像是草木那样呆板的气，那就是属爸爸的对我无私、了不起的快乐的味道。

父亲遗传的琴声我记得那天，父亲第一次拖着那架沉重的手风琴迈上台阶时，他瘦小的身躯备受重压。

他把我和母亲召进起居室，然后郑重地打开琴箱，犹如打开一件珍宝盒。

“给你，"他说,“一旦你学会弹琴,它将伴你一生.”我淡淡一笑，与父亲由衷的笑极不相称。

这是因为我一直巴望的是一把吉他或一架钢琴.1980年时，我曾着迷地守在调频收录机旁，倾听戴尔·山农和库贝·切克的演奏曲.在我中意的乐器中，手风琴根本没有位置.看着闪亮的白键和米色的风箱，我仿佛听见压榨机里发出的可笑声音。

随后两周，手风琴存放于门厅壁橱里。

后来,一天晚上，父亲通知我，从下周我开始学琴.我以怀疑的目光投向母亲,期待援助.她紧闭的双唇使我明白，自己没交好运.花三百元买一架手风琴,再花五美元付学费，这不符合父亲的性格.他在宾夕法尼亚的农场长大，一向注重实际。

在我们家里，衣物、取暖器，有时连食品都缺乏。

我出生前，他与母亲搬到新泽西州泽西城外祖父母家两层楼的住宅里。

我在二层楼上长大，外祖父母住在楼下。

每个工作日，父亲都花三小时来往于长岛。

他是那里一家喷气机维修公司的主管人。

周末，他在地下室里修修补补，把胶合板的废料做成有用的橱柜，或者用多余的零件配在残缺的玩具上。

他性格内向，喜爱安静,没有什么比在工作台上更使他惬意了。

唯有音乐能使他摆脱全是工具和制作品的小天地。

一到星期天开车兜风时，他就马上打开收音机。

遇到红色交通灯要停车时,我注意到，他的脚及时地轻轻打拍,似乎跟着每个音符。

我仍不准备学琴。

在一次翻腾壁橱时，我发现一个盒子，像是装吉他用的。

打开后,里面躺着一把闪闪发亮的漂亮的小提琴.“这是你爸的，”母亲说，“是他父母为他买的.我想，他在农场里的活儿太忙，无暇学琴。

”我无法想象父亲那双粗糙的手会在这把精美的琴上演奏。

不久，我的手风琴课开始了。

老师是威廉手风琴学校的丹尼尔先生.第一天，琴带紧紧勒在我的双肩上，浑身不自在.“他学得怎样？”课后，父亲问。

【其它】家风，塑造孩子的无形力量家庭的生活方式、文化氛围构成了家风。

顾名思义，家风就是一个家庭的风气、风格与风尚。

著名法国作家罗兰曾说过：“生命不是一个可以孤立成长的个体。

它一面成长，一面收集沿途的繁花茂叶。

它又似一架灵敏的摄像机，沿途摄入所闻所见。

每一分每一寸的日常小事，都是织造人格的纤维。

环境中每一个人的言行品格，都是融入成长过程的建材，使这个人的思想感情与行为受到感染，左右着这个人的生活态度。

环境给一个人的影响，除有形的模仿以外，更重要的是无形的塑造。

”从而也足见家风的重要了。

家风是一种综合的教育力量，它是思想、生活习惯、情感、态度、精神、情趣及其他心理因素等多种成分的综合体。

如语言环境、情感环境、人际环境、道德环境。

家是成长的第一空间，在孩子身上处处会烙有家风的印记。

家风是一种潜在无形的力量，在日常的生活中潜移默化地影响着孩子的心灵，塑造孩子的人格，是一种无言的教育、无字的典籍、无声的力量，是最基本、最直接、最经常的教育，它对孩子的影响是全方位的，孩子的世界观、人生观、性格特征、道德素养、为人处事及生活习惯等，每个方面都会打上家风的烙印。

我说我的家风家训家庭是构成社会的基本单位，在社会主义精神文明的指导下，每个家庭在不违背国家法律、道德、文化的前提下制定现代家庭的家规、家训，形成良好家风;借助互联网家谱为工具传承家文化(家规、家训、家风)，延续家兴业旺，谱泽后世;实现幸福家庭的四大目标：和谐、文明、健康、富有。

家庭是圃，孩子是苗。

家风如雨点，它随风潜入夜，润物细无声，小苗只有在雨露的滋润下，才能健康成长。

孩子只有在优良家风的熏陶下，才能出类拔萃。

中国的每一个家庭都有自己的家训、家规、家风，我家自然也不例外。

自从我踏入社会，爸爸就教育我说吃亏是福。

不要在乎一点点的得失，有舍必有得，我这样做着，在工作中，我认认真真，勤劳肯干，领导也愿意安排给我很多工作做。

甚至有时领导不安排，我都会主动帮助别人做工作。