2019级3班班级量化考核实施细则

“班级管理考核”实施方案一班级管理考核总分100分，共分日常管理50分，学生工作量管理难度10分，班级活动分数四个部分进行考核，为了贯彻落实学校教育目标，增强学生的班级集体荣誉感，增强班级凝聚力，激发学生以主人翁的姿态参加班风、学风建设，提高学习质量，争创品牌学校，为了更更科学、合理的对班级工作管理进行考核，我们对以前执行的“班级管理考核办法”进行了修订。

班级管理办法修订如下。

现根据学校具体实际情况，制定本办法。

一、考核内容：日常行为规范平常工作任务落实其他加分等1、学生日常行为规范竞赛（80分）学校实施学生日常行为规范红白卡制度，红卡记录学生好人好事及检举不良现象等情况，白卡记录学生违纪和班级不规范情况，每位值周教师每周要签写红白卡至少15张（其中白卡至少10张，红卡不得超过5张），其他教师每周要签写红白卡共3张（其中白卡至少2张，红卡不得超过1张）。

教师签写后，要及时将其中的记录卡交回到德育处。

备注：后勤教师不参与（其中参与值周的后勤教师除外），其他前勤教师都要参与。

按照德育处每周公布的学生日常行为规范百分竞赛每月汇总成绩排名，依照下列标准核算考核：2学校德育处布置的活动或要求上交的材料，不完成一次扣1分，未及时完成一次扣0.5分。

4、附加分（1）各级各类竞赛：（指校级及其以上德育方面的竞赛和教务处组织的学科类竞赛及市级艺术类竞赛）按每人次计算，各奖次等级具体加分见下表：（2各级各类竞赛的一半给分。

在《台州晚报》上发表的每篇加分0.5分。

（3）体育团体赛（包括广播体操团体赛）、文娱团体赛：除弃权者外依奖次等级给以加分，一、二、三等奖分别给以加分1.0、0.8、0.5分。

（4）星级寝室加分：对于被评为“星级寝室”的寝室，在当月班级竞赛中给予奖励0.5分。

（5）规范教室加分：对于被评为“规范教室”的班级，在当月班级竞赛中给予奖励。

一、二、三等奖分别给以加分0.5、0.3、0.2分。

二、评比办法：1、各年级段班级A、B、C等次个数按以下标准实行：2A档。

学校班级量化实施细则
是指学校在管理班级数量时，根据一定的标准和规定来进行量化管理的具体细则。

以下是一些可能的规定和细则，供参考：
1. 班级数量标准：根据学校的师资和教学资源情况，确定每个年级的最适宜班级数量。

这个数量可以是根据教室容量、教师数量和教学条件等因素综合考虑得出的。

2. 班级规模限制：确定每个班级的最大人数上限，如普通班级不超过40人。

同时，也可以设定最小人数要求，以保障班级的教学质量。

3. 班级调整机制：根据学生人数变化以及各个班级的学生特点和成绩表现等因素，对班级进行调整。

可以以每学期或每学年为单位进行调整，确保每个班级的人数相对均衡，并根据学生的学习情况进行分班。

4. 师资配备：根据班级数量和学科需求，合理配备教师。

确保每个班级都有足够的专业教师，并根据师资情况进行优化调整。

5. 教学资源分配：根据班级数量和学生人数，合理分配教学资源，包括教室、教材、教学设备等，并确保每个班级都能享受到公平的资源待遇。

6. 学生流动管理：根据学生的家庭地址、学习成绩和偏好等因素，合理安排学生所在的班级，并及时处理学生的转班申请和班级调整要求。

7. 监督与评估：建立班级量化管理的监督与评估机制，对班级的数量、人数和教学情况进行定期评估和调整，以确保管理制度的有效性。

以上是一些可能的学校班级量化实施细则，具体的细则可根据学校的实际情况和教育管理需求进行制定。

不同学校可能有不同的实施方式和具体条例。

六中初三一班班级常规量化考评细则范本一、考勤纪律评分细则1. 准时到校：学生按时到达学校，并在班级考勤时间内到达教室，不拖延上课时间，不迟到。

每次迟到扣0.5分，旷课扣2分。

2. 准时上交作业：学生按要求按时完成作业，并在规定的时间内上交。

每次迟交扣0.5分，逾期两天以上不上交作业扣2分。

3. 请假及离校手续：学生请假需提前经过班主任的批准，并按照规定程序请假。

未请假擅自缺课者，每次扣1分。

二、课堂表现评分细则1. 专注听讲：学生听课期间注意力集中，认真听讲，做到不携带手机等电子设备，不与同学交谈。

每次打扰课堂秩序扣0.5分。

2. 课堂参与：学生积极回答问题、发言，并参与教师指定的学习活动。

每次未积极参与扣0.5分。

3. 课堂作业完成情况：学生按要求认真完成课堂作业，并主动向老师请教不懂的问题。

每次未完成作业或质量不高扣0.5分。

三、日常生活评分细则1. 教室卫生：学生保持教室整洁，不乱扔垃圾，不在桌椅上乱涂乱画。

每次乱扔垃圾扣0.5分，乱涂乱画扣1分。

2. 教室纪律：学生遵守上课纪律，不随意离座，不嬉闹，不伤害同学。

每次违反纪律扣0.5分。

3. 服装整齐：学生着装整洁、得体，不穿非校服。

每次穿非校服扣0.5分。

四、班级活动评分细则1. 主动参与：学生积极参与班级活动，主动为班级出谋划策，提出宝贵建议。

每次未积极参与扣0.5分。

2. 团队协作：学生与同学之间互相合作，共同完成班级任务，保持和谐的班级氛围。

每次个人行为不利于团队合作扣0.5分。

3. 课代表工作：学生按时履行课代表职责，认真记录上课内容，及时传达信息。

每次未认真履行职责扣0.5分。

五、奖惩措施1. 优秀生奖励：每学期根据综合考评情况，评选出3名优秀生，并给予适当奖励或表彰。

2. 及时纠正和警示：对于学生的违纪行为，班主任应及时进行纠正和警示，并给予适当的惩罚。

3. 成绩排名：各项考评分数将作为评定学期成绩的一部分，对学生的学习和发展起到一定的引导作用。

希望小学2019年9至元月---年级（班）量化考核表细
则内容量化考核细则
量
化
得
分
量
化
得
分
量
化
得
分
量
化
得
分
量
化
得
分
各种记录50分班级班规，日常规范，守则学习，张贴5 值周考核得分40
表册张贴，悬挂整齐5
各种记录齐全，填写规范5
有班级组织，认真负责5
养成教育18分有班级养成计划，班级有考评4
每月有养成教育学习，记录。

每学期两次典型材料5
每月两次班级活动，记录，图书使用记录及活动4
学生礼仪，秩序，卫生，学习习惯查学生会记录5
班级班风29分班主任跟班跟操（查值周登记）2
班会，主题班会，记录5
班级出操出勤，纪律，做眼保健操情况5
班风正，学风浓，坚持佩戴红领巾5
不买吃零食，班级整洁，不损坏公物5
下课不串班，铃声响起进课堂，安全无事故4
学习园地每月更新一次，内容丰富，符合年级特色5。

班级考核小组量化评分细则一、考核目的班级考核旨在全面评价班级的综合素质，促进班级的发展和进步，提高全体学生的自我管理和团队合作能力。

量化评分细则旨在明确评分标准，使评分公正、公平、公开，确保评分结果具有可信度和有效性。

二、评分指标1.学习成绩（30%）考核班级学生的学习成绩，以各科目的考试成绩为依据，包括平时成绩和考试成绩。

平时成绩占总成绩的70%，考试成绩占总成绩的30%。

考试成绩的综合排名将作为该项指标的依据。

同时，应将低于及格线的学生列入考核范围，以激励学生提高自己的学习水平。

2.课堂纪律（20%）考核班级学生的课堂纪律表现，包括听讲、做笔记、按时交作业等行为。

每个学生的课堂纪律评分将根据老师的观察和记录，以及同学们的投票结果综合评定。

3.集体活动（20%）考核班级在集体活动中的参与度和表现，包括班会、团队合作等。

集体活动评分将根据班级活动记录和全体学生的评价结果，综合评定每个学生的得分。

4.文化素质（15%）考核班级学生的文化素质，包括品德、礼仪、道德观念等。

文化素质评分将根据班级的道德评比、班级活动的参与度等方面进行评定。

5.个人表现（15%）考核学生个人在班级中的表现，包括课堂发言、课程辅导、帮助同学等。

个人表现评分将根据班级师生的观察和评价，综合评定每个学生的得分。

三、评分细则1.每项指标的得分按照百分制计算，小数点后保留一位小数。

2.不及格科目的成绩将影响学生的学习成绩得分，每门不及格科目将扣除5%的学习成绩得分。

3.课堂纪律的评分将由老师和同学共同决定，老师的评分占70%，同学的评分占30%。

4.集体活动评分将根据班级记录和全体学生的评价结果进行计算，每个学生的评分占比相等。

5.文化素质的评价将根据班级道德评比、班级活动的积极参与程度等来决定，每个学生的评分占比相等。

6.个人表现的评分将根据班级师生的观察和评价，每个学生的评分占比相等。

四、分值计算1.将每项指标的得分按照相应的权重进行加权计算，得到每个学生的总得分。

班级量化管理细则为培养同学们的纪律意识，加强对违纪行为的制约，帮助同学们养成良好的生活、学习习惯，树立良好的班风和学风，助力大家成人成才，特制定本量化细则。

一、加分项1.月考、期中、期末等大型考试：（1）优秀加分：成绩位于年级前10名，每人加30分；成绩位于年级前11—50名，每人加25分；成绩位于年级前51—100名，每人加20分；成绩位于年级前101—200名，每人加15分；成绩位于年级前201—300名，每人加10分；成绩位于年级前301—400名，每人加5分。

（2）进步加分：以入班名次为基数，加分为进步率*100。

（3）单科成绩位列年级前10名的，每人次加30分。

2、值日一学月无扣分的，组长加5分，成员加2分。

被评为优秀宿舍的，舍长加8分，成员加6分。

3、积极参加各级各类活动并获奖的。

如各类竞赛、作文大赛、艺术节、运动会等。

按国级、省级、市级、县级、校级分别加20分、15分、10分、5分、3分。

4、好人好事如拾金不昧、帮助他人等，视情况给予1-10分的加分。

二、扣分项1、早读、上课、出操等迟到一次扣1分，旷课、旷操一次扣10分。

（班级安排的值日、老师安排的工作除外）2、卫生小组值日被学校扣分者，该组卫生组长扣2分，成员扣1分。

3、宿舍卫生、纪律被学校通报的，按学校扣分的2倍计入个人量化。

个人问题扣个人，宿舍整体的每人均扣。

4、按学校规定穿校服、戴学生证，被学校通报一次扣2分；发型不符合学校的规定，被学校通报者一次扣5分，情节严重者一次扣10分。

5、自觉维护课堂、自习纪律，不做与学习无关的事情，如上课或上自习不按时进班、说话、睡觉、看课外书等与学习无关的事情，每人次扣1分，上课或自习随意出入教室，每人次扣2分。

6、不按时交作业者，每人次扣1分，抄袭作业者每人次扣2分。

7、考试作弊者，每人次扣10分并立即停止考试回家反省一周。

8、不带与学习无关的书籍或其它消遣的东西到学校，比如手机、电话手表、小说等。

学校班级量化实施细则是指在学校管理中对班级进行量化评估和实施的具体规定。

下面是一份可能的学校班级量化实施细则的示例：1. 班级组成：- 每个班级的人数不超过50人，最佳人数为40人。

- 按照学生的特点、学习情况、性别等进行合理的班级分组。

2. 班级教师：- 每个班级配备1名主讲教师和1名班主任教师。

- 主讲教师负责主要课程的授课，班主任教师负责班级管理和学生综合素质培养。

- 班主任教师要对班级学生的学习情况、行为表现等进行定期的评估和反馈。

3. 班级评估指标：- 学术成绩：包括考试成绩、作业完成情况等。

- 学情评价：包括平时表现、课堂参与、作业完成情况等。

- 学生发展评价：包括学生学科能力、综合素质、学习态度、社会实践等。

4. 班级评估方法：- 定期组织班级内部的考试和测评，以评估学生的学术成绩和学情表现。

- 定期组织班会和家长会，对班级学生的发展情况进行评估和指导。

- 推行班级竞赛和活动，以培养学生的团队合作和综合素质。

5. 班级管理和监督：- 加强班级规范管理，包括班级纪律、作息时间、课堂秩序等。

- 班主任教师要定期与学生和家长进行沟通，了解学生的学习情况和生活问题。

- 学校要定期对班级进行考核和评估，对教学质量和班级管理情况进行监督和指导。

6. 班级奖励和激励：- 学校要设立班级奖励机制，对优秀班级和表现突出的学生进行奖励和表彰。

- 班级教师要根据学生的努力和进步，及时给予鼓励和奖励。

以上是一份可能的学校班级量化实施细则的示例，具体的实施规定可以根据学校的实际情况和需求进行调整和完善。

六中初三一班班级常规量化考评细则班级常规量化考评细则是用于评估学生在日常生活中遵守纪律和班级规定的表现。

以下是六中初三一班班级常规量化考评细则的一个示例：
1. 出勤情况：
- 按时到达班级
- 按时返校
- 准时参加早操和上课
2. 课堂表现：
- 认真听讲，积极回答问题
- 完成课堂作业
- 课间不打闹，不交头接耳
3. 整洁卫生：
- 教室整洁，桌椅摆放整齐
- 保持个人卫生，注意个人形象
4. 班级活动参与：
- 积极参加班级组织的各类活动
- 主动担任义务工作，如班委、班干等
5. 班级纪律：
- 遵守班级纪律，不迟到、早退、旷课
- 文明礼貌待人，不恶语相向，不欺负同学
6. 安全意识：
- 遵守校园安全规定
- 尊重他人财物，不损坏公共设施
以上细则的考评会根据不同情况设定相应的加分项和扣分项，并结合平时表现进行综合评定。

每学期结束时，根据综合评定结果给予学生相应的奖励或警告。

小学班级量化考核细则一、考核目的小学班级量化考核是为了进一步明确班级教学管理的目标和要求，促进班级管理水平的提高，推动教育质量的持续提升。

通过量化考核，既可以检验和评价班级的教育教学质量和管理工作，又可以为班级教师提供改进和发展的方向。

二、考核内容（一）学业成绩学业成绩是评价学生学习情况的直观指标，也是班级教学管理的核心内容之一、班级学业成绩考核主要包括以下几个方面：1.平均成绩：统计班级学生各科目的平均成绩，并与学校或年级其他班级进行比较。

2.各科目成绩分布：分析并比较各科目成绩的分布情况，关注成绩较低或较高的学生，制定个别化辅导计划。

3.校内考试排名：根据校内考试成绩，确定班级在全校的排名情况，评估班级整体水平和竞争力。

（二）学科竞赛学科竞赛是学生学习的重要组成部分，也是评价班级学术水平的重要指标。

班级学科竞赛考核主要包括以下几个方面：1.参赛人数：统计参加学科竞赛的学生人数，评估班级学习兴趣和自主学习能力。

2.获奖情况：统计班级获得的各种奖项和证书，评价班级学科竞赛的实力和综合素质。

3.获奖率：将获奖学生人数与班级总人数进行比较，计算获奖率，评估班级学科竞赛的整体水平。

（三）综合素质学生的综合素质是评价班级管理的重要内容之一，也是学校教育的核心目标。

班级综合素质考核主要包括以下几个方面：1.学生操行：评估学生的纪律、品德、礼仪等方面的表现，了解学生的优点和不足，制定个别化培养计划。

2.课外活动：统计学生参与校内外各种课外活动的情况，评估学生综合素质的培养和发展。

3.社会实践：统计学生参与社会实践活动的情况，评估学生的社会责任感和实践能力。

三、考核方式（一）定期考试定期考试是对学生学习情况进行量化评价的重要方式之一、班级可以根据学校安排的考试时间表，设置相应的学科考试，统计分析学生的成绩情况，为后续的量化考核提供数据支撑。

（二）小组讨论小组讨论是对班级综合素质进行评价的重要方式之一、通过对学生的表现、班会记录等材料的分析，班级教师和班干部可以一起讨论学生的学习、纪律、协作能力等方面的表现，并制定相应的改进措施。

全员量化绩效考核实施细则作者：王东军来源：《科学导报·科学工程与电力》2019年第24期【摘; 要】采油管理一区干部职工组织开展基本薪酬自己挣的全员量化绩效激励考核，体现效益贡献大小、管理质量优劣、效率水平高低、指标完成好坏“四个不一样”。

通过对现有考核制度梳理和论证，结合油田下步改革方向和要求，制定出全员量化绩效考核实施方案。

通过全面分解落实生产经营和降本减费指标，完善成本控制责任、管理指标、过程管控和激励约束四个体系，形成全员成本目标管理的长效机制。

【关键词】量化绩效考核、过程管控、激励机制面对低油价带来的挑战，采油管理一区干部职工认真贯彻落实油田和厂里工作部署，从严从实推进改革创新，毫不松懈抓好老区稳产根基，强化党建思想引领，全力推进提质增效升级活动。

全区以全员量化绩效考核为平台，以“三讲三比三增强”活动为抓手，管理上倡导“无因管理法”，提质增效上推行“节点管控法”，引领全区职工牢固树立效益意识。

全面分解落实生产经营和降本减费指标，完善成本控制责任、管理指标、过程管控和激励约束四个体系，形成全员成本目标管理的长效机制。

一、采油管理一区简介生产概况：文明寨油田横跨2省2县3个乡镇22个自然村，位于东濮凹陷中央隆起带北端，是一穹隆背景下被断层复杂化的极复杂断块油田，探明含油面积10.8平方千米，探明石油地质储量2980万吨，采出程度34.4%。

管理10个区块，25座采油站划分为13个管理片区，油井开井186口、水井开井121口。

人员现状：采油管理一区及第一采油项目部在册员工346人，目前老区人员272人，外部市场输出26人，离岗轮岗38人，借调4人，退二线6人。

经营现状：2018年配产10.001×104t，完成油气商品量10.12万吨，自然递减11.29%，与运行14.98%相比，减缓3.69个百分点。

实现油气总收入28642万元，发生完全成本21750万元，完成利润指标5230万元，经营业绩分公司综合排名A类第二。