第三章_算法基础
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第三章算法基础3.3计算机程序与程序设计语言课题计算机程序与程序设计语言课时1课时教学目标1、知道什么是计算机程序以及计算机基本组成。
2、了解常见的计算机设计语言。
3、能够灵活的利用计算机程序解决问题。
4、激发学习兴趣,提升信息技术学科素养。
重点与难点重点:计算机程序与程序设计语言难点:程序设计语言辅助手段多媒体,机房广播演示系统教法学法讲授法、任务驱动法,小组合作法,自主探究法。
课前准备课代表同学负责班级分组(4-6人一组)。
教学设计创设情境激趣导入首先通过多媒体广播演示系统呈现一个利用Python语言绘制小猪佩奇的过程。
以此引入本节课的内容——计算机程序与程序设计语言,进而激发学生学习本课程的兴趣。
任务驱动与知识讲授任务一:了解计算机程序。
要求:每个同学,认真阅读课本54页的内容,自主完成下表。
计算机程序定义在《计算机软件保护条例》中这样定义计算机的“程序”:指为了得到某种结果而可以由计算机等具有信息处理能力的装置执行的代码化指令序列,或者可被自动转换成代码化指令序列的符号化指令序列或者符号化语句序列。
简而言之,计算机程序就是指计算机可以识别运行的指令集合。
计算机构成运算器、控制器、存储器、输入输出设备任务驱动与知识讲授任务二:计算机程序设计语言思考:同学们,我们要想编写程序必须要有工具,那什么是设计程序的工具呢?计算机程序设计语言计算机程序设计语言是指一组用来定义计算机程序的语法规则。
小组为单位,阅读课本55-57 页内容,总结程序设计语言的发展历程。
(1)机器语言:是由“0”和“1”这样的二进制代码指令组来表示。
每一条机器指令包含两个主要部分:操作(指出计算机应做什么)和被操作的对象(指出处理的数据或它的地址),计算机能直接识别和执行。
(2)汇编语言:使用了一种类似英文缩略词且带有助记性符号的语言,来替代一个特定的指令的二进制串,每条指令都和一条机器指令相对应。
需要一个专门的语言翻译器,负责将程序中的每条语句都翻译成用二进制数表示的机器语言。
《计算机算法基础》教学大纲计算机算法基础教学大纲课程简介本课程作为计算机科学与技术专业必修课,旨在让学生掌握计算机算法的基础知识和基本应用,为后续深入研究算法提供基础。
教学目标通过本课程的研究,学生将能够:- 熟练掌握常用的计算机算法- 理解各种算法的基本思想和运行原理- 能够运用算法进行简单的问题求解和程序设计- 培养编写高效算法的能力教学内容第一章算法基础1.1 算法的定义和特性1.2 算法的分类1.3 时间复杂度和空间复杂度第二章常用算法2.1 排序算法(冒泡排序、快速排序、归并排序)2.2 查找算法(顺序查找、折半查找、哈希查找)2.3 图算法(最短路径算法、最小生成树算法)第三章算法应用3.1 算法在智能搜索、机器研究等领域的应用3.2 算法在计算机游戏、网络安全等领域的应用3.3 算法在大数据处理中的应用教学方法本课程采用讲授和实践相结合的教学方法。
教师将通过课堂讲解、板书演示、案例分析等方式向学生介绍算法基础原理和应用技巧,并通过实例编程和练巩固学生的实际应用能力。
考核方式本课程考核方式包括课堂作业、实验报告、期中考试和期末考试。
其中,期中考试占30%的成绩,期末考试占50%的成绩,课堂作业和实验报告占20%的成绩。
教材与参考书目教材《数据结构与算法分析》,作者:Mark Allen Weiss,出版社:机械工业出版社参考书目《算法导论》,作者:Thomas H. Cormen,出版社:机械工业出版社《算法设计与分析基础》,作者:Sun Limin,出版社:高等教育出版社实验环境本课程实验环境为Windows操作系统,使用Java语言进行编程实现。
教学进度。
《第三章算法基础》项目学习活动记录表班级小组组名
完善下列高级程序语言的编译过程与解释过程流程图:附件3:作品评价量规
项目及分值评分标准与分值
得分
自评互评
作品选题20准确把握项目学习的意义和目的。
5选题切合实际、符合科学。
5选题有应用价值、创新价值。
5选题适宜解决、可行性高。
5
规划与分析15准确分析设计的目的。
5准确分析方案的需求。
5准确描述方案的功能。
5
工具与方法10合理使用数字化工具及资源。
5围绕项目进行自主、协作学习。
5
步骤与过程30交流与沟通的团队合作能力。
5能完整经历计算机解决问题的过程。
5运用流程图描述算法。
10通过探讨和网络检索了解计算机程序和计算机语言。
10
成果与报告15明确问题,设计出最优线路选择的合适算法。
10能运用三种常用方法之一描述项目问题的算法流程。
10报告内容完整,结构清晰,排版美观。
5合计得分100
源程序()程序
目标程序
()程序
()程序
可执行程序
其他目标程序(a)编译过程源程序()数据()程序
()数据
(b)解释过程。