校风管理调研报告：从心启发,渐习成风

学风调研报告学风调研报告一、背景介绍学风是指一个学校内部的学习氛围和学术氛围，是学校教育质量的重要体现之一。

学风的好坏直接影响学生的学习兴趣和思维方式，并对学生成绩、综合素质等方面产生深远的影响。

为了解本校学风的状况，特进行学风调研。

二、调研方法本次调研采用了问卷调查的方式，设计了一份包含多项问题的问卷，并随机抽取了100名学生进行调查。

问卷包括以下几个部分：1. 学生个人信息，包括性别、年级、班级等2. 学生对学校学风的整体评价3. 学生在学习中遇到的困难和问题4. 学生对学习氛围和学术氛围的评价5. 学生对学风改进的建议等三、调研结果分析根据收集到的数据，我们对调研结果进行了分析。

1. 学生对学校学风整体评价调查结果显示，70%的学生对学校学风持积极评价，认为学风较好，能够提高学习的效果和积极性。

而30%的学生对学校学风不太满意，认为学风存在种种问题，影响了他们的学习和成长。

2. 学生在学习中遇到的困难和问题大部分学生认为自己在学习中遇到的主要问题是学习负担过重、学习方法不当、考试压力大等。

同时，一些学生还提到了学习环境差、师生关系不融洽等问题。

3. 学生对学习氛围和学术氛围的评价绝大多数学生对学习氛围和学术氛围持正面评价，认为学校注重学生的学术能力培养，老师们教学水平高，同学们互帮互助、竞争氛围激励等。

然而，也有一部分学生认为学习氛围欠缺活力，学术氛围不够浓厚。

四、改进方案根据调研结果，为提高学校的学风质量，我们提出以下改进方案：1. 减轻学生学习负担学校应该合理安排学生的学习任务，减轻学生的学习负担。

可以通过取消过度的考试和作业，推行减负政策，让学生能够更好地进行有针对性的学习。

2. 提供更多的学习资源和指导学校可以积极引进优秀的教育资源，提供更多的学习机会和指导。

例如，举办学术讲座、开设学习辅导班等，帮助学生提高学习能力和解决学习问题。

3. 加强学校的教育管理和师生关系建设学校应加强对学生的教育管理，建立良好的师生关系。

第1篇一、前言为进一步加强学校校风建设，营造良好的教育教学环境，提高教育教学质量，我校于本学期开展了校风督查工作。

通过为期一个月的督查，现将督查情况及总结报告如下：二、督查背景近年来，我国教育改革不断深入，教育质量不断提高。

然而，校风问题仍然存在，一些学校校风不正，影响教育教学质量的提高。

为了加强我校校风建设，提升教育教学质量，我校决定开展校风督查工作。

三、督查内容1. 教师队伍建设2. 学生行为规范3. 教学秩序4. 校园环境5. 校园安全6. 校园文化建设四、督查方法1. 问卷调查：通过问卷调查了解教师、学生、家长对校风建设的意见和建议。

2. 观察法：对校园环境、教学秩序、学生行为等进行实地观察。

3. 访谈法：与教师、学生、家长进行访谈，了解他们对校风建设的看法。

4. 档案审查：对学校各项规章制度、活动记录等进行审查。

五、督查结果1. 教师队伍建设（1）大部分教师具备良好的职业道德，关心学生，教学态度认真。

（2）部分教师需要加强教育教学能力，提高课堂教学质量。

（3）教师队伍中存在一定比例的兼职教师，需加强管理。

2. 学生行为规范（1）学生遵守校规校纪，尊敬师长，团结友爱。

（2）部分学生存在迟到、早退现象，需加强纪律教育。

（3）学生文明礼仪有待提高。

3. 教学秩序（1）课堂教学秩序良好，教师能按时到岗，学生认真听讲。

（2）部分班级存在课堂纪律松散现象，需加强管理。

（3）教师备课充分，教学计划落实到位。

4. 校园环境（1）校园环境整洁，绿化覆盖率高。

（2）部分区域存在乱扔垃圾现象，需加强卫生教育。

（3）校园设施设备齐全，但部分设施存在老化现象，需及时更新。

5. 校园安全（1）校园安全管理制度完善，安全教育常态化。

（2）校园内无重大安全事故发生。

（3）校园周边环境有待改善。

6. 校园文化建设（1）校园文化活动丰富多彩，学生参与度高。

（2）校园文化建设氛围浓厚，师生共同营造良好氛围。

（3）校园文化品牌有待进一步打造。

学校校风、教风、学风建设工作情况汇报一、引言本文档旨在汇报我校在校风、教风及学风建设方面的工作情况，并总结近期所取得的成绩和存在的问题。

通过对这些工作开展情况的汇报和总结，旨在进一步推动学校的发展，提升教育教学质量。

二、学校校风建设情况学校校风建设是培养良好的学生品德、塑造正面教育形象的重要环节。

我校自校风建设工作开展以来，坚持以德育为中心，注重学生的品德教育。

开展了一系列有益的活动，如：1.校规校纪宣传：通过校园宣传栏、广播、班会等途径，全面宣传学校的规章制度，加强学生的自我约束意识。

2.德育讲座：邀请专家学者举办德育讲座，对学生进行思想教育和价值观引导，倡导正确的道德观念。

3.美德表彰：设立优秀学生、优秀团队等评选活动，每月评选并表彰一批德、智、体全面发展的学生。

通过这些校风建设活动的开展，我校形成了积极向上的校风氛围，学生学习积极性和创造力得到了有效提升，学校形象也得到了良好的宣传。

三、教风建设情况优秀的教师队伍是学校教育教学质量提升的重要保障。

近年来，我校重视教师教育和培养，注重教师队伍建设，取得了一些显著成绩。

主要工作如下：1.师德师风培训：组织教师参加师德师风培训班，加强教师职业道德和业务素质建设，提高教师的教育教学水平。

2.优秀教师评选：每年评选表彰一批优秀教师，激励教师在教学工作中不断创新，提高教育质量。

3.教育教学研讨：定期组织教师进行教育教学经验交流和研讨，让教师相互学习和借鉴，共同提升教育教学水平。

通过以上的努力，我校的教师队伍整体素质得到了提升，师德师风建设成效显著，为学生提供了优质的教育教学服务。

四、学风建设情况学风是学校教育教学质量和学生综合素质培养的基础，也是学生个人发展的重要组成部分。

我校积极开展学风建设工作，主要做了以下工作：1.学习方法指导：通过组织学习培训班、开展学习方法讲座等方式，教育学生正确的学习方法和学习态度，帮助学生树立正确的学习观念。

2.课内外辅导：开设课外辅导班，为学生提供课程辅导和学习指导，帮助学生巩固课堂上所学知识。

校风学风开展情况汇报
近年来，我校在校风学风建设方面取得了显著成绩，学校全体师生积极参与，
共同努力，形成了浓厚的校园文化氛围。

下面我将从几个方面对我校校风学风开展情况进行汇报。

首先，校风建设方面，学校注重营造和谐的校园环境，全面加强师德师风建设，强化教师的职业操守和教育教学责任感。

学校成立了师德委员会，定期开展师德师风建设活动，加强对教师的岗位责任和教书育人的使命感的教育培训，取得了显著成效。

同时，学校还加强了学生的思想政治教育，开展了一系列的德育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，推动学生全面发展。

其次，学风建设方面，学校注重培养学生的学习兴趣和学习能力，开展了一系
列的学风建设活动。

学校成立了学风委员会，制定了学风建设的长期规划，引导学生自觉遵守学习纪律，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

学校还加强了学风监督和考试管理，建立了健全的考试制度和监督机制，确保了学风的良好发展。

另外，学校还注重校风学风建设与课程教学相结合，开展了一系列的主题教育
活动，丰富了校园文化生活。

学校成立了课程改革与发展委员会，推动了校风学风建设与课程教学改革的深度融合，促进了学校教育教学的全面发展。

总的来看，我校在校风学风建设方面取得了显著成绩，但也存在一些不足和问题，比如学生课外负担较重，学风建设成效有待进一步加强等。

下一步，学校将继续加大校风学风建设的力度，不断完善相关制度，加强宣传教育，营造浓厚的校园文化氛围，为学生健康成长和全面发展提供更好的环境和条件。

以上是我校校风学风开展情况的汇报，希望得到领导和各位老师的指导和支持，共同推动学校校风学风建设取得更大的成就。

我校学风状况及建立的调研报告的调研报告在学习科学的开展观过程中，按照党总支的要求，要解放思想、调查研究，于是，我对我校学风状况和学风建立进展了调查，如有疏漏请指正：对于大学来说，培养和形成两种风气最为关键，一是教风，二是学风。

当前，加强学风建立已成为各高校的共识。

何谓学风?有狭义、广义之分。

从狭义上讲，学风特指学生的学习风气；从广义上讲，学风包括学习风气、治学风气和学术风气。

优良的学风是保证和提高教育质量的重要条件，也是教育质量的重要内涵，它表达了学校的办学观念和理念，同时也反映了学校的办学和管理水平。

学风建立是学校的灵魂，好的学风是学校最珍贵的财富之一，是学校创品牌、树信誉、谋求生存开展的根底。

作为一所地方高校，大学一项关注学风建立的重要性，始终把学风建立当作重点来抓，为培养高素质提供了可靠的保证。

但是，由于历史和社会和其他多方面的原因，我校的学风并不令人满意，还存在很多问题，不容乐观。

根据调研，现将详细的学风状态及对策回报如下，以供领导和老师们共同来研究与探讨。

通过调查，我们发现大学生的学风状况总体上是好的，但也发现学生在学风方面出现了很多不良问题，主要表现在部分学生：(1)学习急躁，不肯花力气，急功近利；(2)艰辛奋斗精神淡化，贪玩耍、消费高；(3)诚信意识弱，作弊，学习成绩下降；(4)团队精神弱化，生活纪律松散；（5）上网成瘾，玩游戏的时间太多；（6）谈恋爱花费的时间和精力太多。

这些现象，虽不是主流，但影响不好，与我们对学生的培养目标的要求是不相容的，与形成良好的学风是相悖的。

学生学风中存在的问题，不是孤立的，而是由多方面因素造成的。

从1999年高校扩招以后,学校、学生、家长都重视应试教育，使学生素质提高不全面，个别学生素质呈下降趋势。

第一,入学学生层次参差不齐,高考成绩相差几十分甚至百分以上,给教学带来了一定的难度。

在同一节课中出现“好的学生吃不饱,差的学生吃不消”的现象。

第二,并轨后学生的市场意识增强,对专业的选择强调热门、强调个性开展。

学风作风调研报告学风作风调研报告一、调研目的和背景学风和作风是一个学校或组织的核心价值观以及行为规范的集中反映。

一个学校或组织的学风作风展示着其办学理念、管理水平和综合实力。

为了了解某学校学风作风的特点以及对学生和组织的影响，我们进行了一次调研。

二、调研方法和范围本次调研采用了问卷调查的方式，调查对象为某高校的学生和教职工。

共发放问卷200份，有效回收问卷180份。

调研内容包括学校的学风和作风，包括对学术研究的重视程度、教学质量、学生活动组织等方面。

三、调研结果1. 学风调研结果大部分受访学生认为学校注重学术研究，学习氛围浓厚。

81%的学生认为学校鼓励学生积极参与学术交流，提高科研能力。

另外，72%的学生认为学校的课程设置科学合理，教学质量较高。

然而，仅有60%的学生认为学校注重培养学生的创新能力和实践能力。

该校学科间合作较少，学术氛围相对封闭，仍需要进一步提升。

2. 作风调研结果教职工们认为学校注重行政管理，作风严谨。

78%的教职工表示学校管理鲜明，决策高效。

然而，仅有63%的教职工认为学校注重师德建设，重视与学生的良好关系。

另外，作为服务者的教职工在服务态度上也存在问题，只有55%的学生认为学校的教职工服务意识良好。

四、调研结果分析1. 学风调研结果分析该校的学风整体上较好，学术研究和教学质量得到了学生的认可。

然而，学校应进一步加强对学生的创新能力和实践能力培养，促进不同学科间的合作与交流，打破学术壁垒，营造一个更加开放的学术氛围。

2. 作风调研结果分析学校管理层面的作风得到了教职工的认可，具有高效决策和明确管理的特点。

然而，学校仍需加强师德建设，重视与学生的良好关系，并进一步提升教职工的服务意识和态度，为学生提供更好的服务。

五、改进建议1. 加强学生创新能力和实践能力培养。

学校可以通过开设实践课程、加强学科交叉讨论等方式，提高学生的实际操作能力和创新思维。

2. 搭建学科交流平台。

学校应加强多学科间的交流与合作，促进知识的互补和学术的创新。

校风调查研究报告4篇为进一步掌握医院校学生会学生干部的学习培训情况，寻找存在的不足，并最后处理好这种难题，以提升精英团队的学习培训素养，为我院学员搞好楷模，大家开展了一次对于学生干部的学习培训情况调研。

调查报告汇总以下：一、学习的态度调研发觉绝大多数学生干部在学习方面或是较为高度重视的，从不逃课、工作单独进行、每日分配一定的時间自修的同学们或是占大部分。

表明大伙儿在学习的态度上或是较为摆正的，能够主动分配学习培训。

可是从另一方面也发觉，有29%的人对大学生活的观点是“普通高中苦过去了，大学能够轻松一点”，33%觉得“在高校应当像在普通高中一样学”，37.5%觉得“大学关键的是自学能力,学习培训凑合就可以了”。

学生干部也是学员，即然是学员，就需要把学员的本份——学习培训做好。

工作能力虽然也很重要，可是务必是规定在学习好的基本上来发展能力的。

一定要从思想观念了解到学习培训的必要性，才可以从行動上来贯彻落实，才可以提升学习效果。

二、学习的方法过半数的学生干部会去课前预习一些关键的课程内容，也是有贴近一半的同学们不容易去课前预习，她们觉得那样做上课的时候更能集中精力。

在备考时，67%同学们或是挑选访问教材和笔记，33%的人挑选自修去看书。

针对临考推行的“一个月标准”都觉得这类作法不利真真正正把握专业知识，只够适应考試，应当重视平常学习知识。

学习的方法恰当是否立即危害这考试成绩的好坏。

做为学生干部平常的時间相对性比其他同学们少些，就更应当重视重视学习的方法，寻找合适自身的学习的方法。

三、学习培训与工作中的关联93.3%的同学们有时候感觉学习培训工作中中间存有着分歧。

有29%的人到工作中较忙时，学业成绩显著下降。

71%的人表明，与平常一样。

并且，86.6%的同学们能保证学习培训工作中都不耽误。

表明尽管工作中和学习培训中间有时候存有一些分歧，可是学生们都是有自信心并且能够保证工作中学习培训都不耽误。

四、零碎時间运用有一半的人到课间活动“与同学闲聊”，另一半人挑选“静座”或“追忆课堂教学內容”。

校风学风建设调研报告校风学风建设调研报告校风即学校的风气。

而大学校风，是一所大学师生所共同具体的理想、志向、愿望和行为习惯等多种因素的综合，是一种精神状态和行为风尚，也是一所大学的特色和风格。

它体现在学校各类人员的精神面貌上，主要体现在学生的学风、教师的教风、学校干部的作风、各班级的班风上。

简言之，校风就是学校风气的总称。

大学的校风是一所大学的标志和形象。

它反应着一所大学的精神和灵魂，反映出一所大学的文化底蕴和优良传统的核心和精髓。

大学校风如同一所大学的空气和阳光影响着老师和学生，使他们享受于其中，在其中得到校风精髓的沐浴和熏陶。

它是维系一所学校生存和发张的一种___，一个精神支柱，对学校里所有师生的心理、情感、兴趣、思想、意志、观念等都具有陶冶作用。

良好的校风既是一种精神状态和行为风尚，也是一所大学的特色和风格。

它能体现一所学校的富有特色的办学理念、办学宗旨和办学特色，是一所学校的精神风貌的载体，也是一所学校的内在的品质和灵魂，它有一股巨大的同化力、促进力和约束力，是一种___和优良传统。

建设良好的校风是当今___社会主义事业新局面日益发展的形势下的一项重要任务。

建设优良的大学校风是一所学校一项长期的、战略性的工程。

一所大学校风的如何不仅影响到学校自身的健康发张，更直接关系到人才培养的质量。

近年来，高等教育的迅猛发展，学校的校风日益成为社会关注的焦点，也成为各学校着力推进自身建设，努力打造特色品牌的重要切入点。

因此，我们要努力抓好优良校风的建设。

校风建设，既是办好一所学校的重大实际问题，也是一项值得认真研究和探讨的教育问题。

优良的校风是学校办学指导思想和培养目标的集中体现，是培育优良学生的学风、教师的教风、学校干部的作风、各班级的班风的根本保证，它全面地反映出一个学校的精神面貌和办学水平。

每个学校都应该建设起优良的校风并显示出自身的特色。

优良的校风建设培养目标是使受教育者成为有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国和社会主义事业的人，使他们掌握科学知识并接受正确的社会规范和社会价值观念，为社会主义现代化建设服务。

竭诚为您提供优质文档/双击可除学校作风建设调研报告篇一：作风建设调研报告1、你认为在目前的干部作风方面主要存在哪些突出的问题？当前，各级领导干部的作风总体上是好的。

但面对新的形势和任务，当前干部作风也还存在许多不适应的方面，我认为主要表现在：一是思想守旧、不思进取。

有的干部不认真学习理论，不用心汲取新知识，不深入思考新问题，满足现状，固步自封，敷衍了事，得过且过；有的干部思想观念陈旧，工作按部就班，马马虎虎，不负责任；二是学风不端正、目标不明确。

有的干部对学习缺乏认识，看不到当今形势和任务对学习提出的迫切要求。

三是作风不扎实、工作不务实。

有的干部官僚主义、形式主义严重，不深入基层，不深入群众，热衷于搞形象工程，喜欢做表面文章，多数流于形式，浮在表面，没有实效；四是宗旨观念淡薄、服务意识弱化。

有的干部对群众的疾苦不闻不问、麻木不仁，以权谋私、与民争利；有的干部对群众反映的问题置之不理，麻木不仁，能推就推，能避就避，有很多事情无事惹成事，小事酿大事，大事拖成难事，导致重复上访和越级上访增多；有的机关单位门难进、脸难看、话难听、事难办，对群众冷硬横推；有的干部特别是一些要害部门单位的工作人员，不给好处不办事，给了好处乱办事，耍威风、搞特权，巧立名目，吃拿卡要。

五是诚信缺失、道德滑坡。

对群众办事故意刁难，说的一套，做的一套，导致失信于民；有的干部缺乏政治觉悟和政治立场，随意听信、传播流言蜚语，不该说的说了、不该做的做了、不该干的干了，严重背离机关干部基本的职业道德和素质。

六是违法乱纪、腐败堕落。

有的干部尤其是领导干部，大操大办红白喜事，请客送礼，奢侈浪费；这些问题，基本是带有共性的问题和群众反映强烈的问题。

另外还有一些问题，如公款吃喝、公车私用、顶替开会，有的单位制订的制度形同虚设，2、干部作风建设是否需要长期抓？随着干部作风建设年活动的深入开展，全县各级干部工作作风发生了可喜的变化，工作时间打麻将、打扑克的不见了，上网聊天的没有了，中午请客吃饭的少了，一些职能部门的服务态度发生了很大改观，工作效率大大提高等等。

校风管理调研报告一、背景作为教育部门的重要一环，校风管理是学校管理的一个重要组成部分，直接关系到学校的教学质量和管理效能。

近年来，随着教育改革的不断深入，各级学校加强了对校风管理工作的重视，通过调研分析，不断探索创新，提升了校风管理水平。

因此，本文将通过对一所省内重点学校的校风管理工作进行调研，对其校风管理存在的问题、成就和加强措施展开分析，希望能为学校的校风管理提供一些有益的参考。

二、调研情况1. 调研时间：2021年7月2. 调研方法：问卷调查、实地走访3. 调研对象：该校教职工、学生、家长4. 调研结果：（1）教职工调查结果a. 教职工对该校校风管理工作总体满意度较高，但仍有一定的不足之处。

b. 教职工普遍认为该校的学风较好，但存在一些学生文化水平不高、缺乏自律等问题。

c. 教职工对学校管理人员的管理能力和服务意识评价较高，但希望学校能够进一步改善工作环境和教育条件，提高教育教学质量。

（2）学生调查结果a. 学生对学校的校风管理工作总体满意度较高，但对于学生之间的相互关系和学风建设存在一定的疑虑和不满。

b. 学生希望学校能够加强对学生的管理和引导，尤其是对于道德水平和价值观教育方面的加强。

c. 学生认为学校在课程设置和教学体系建设方面有待改进和提升。

（3）家长调查结果a. 家长对学校的校风管理工作总体满意度较高，但对于学校招生政策和学术卫生方面存在一定的不满。

b. 家长认为学校需要更加注重教育质量和学生成长，建立更加完善的教育教学体系和管理机制。

c. 家长认为学校需要加强与家长的沟通，建立更加稳固的家校合作关系。

三、存在的问题1. 学风建设方面存在较大问题，尤其是在学生文化素质、自律意识等方面存在不足。

2. 教学设施和体系建设尚未完善，需要进一步思考提高。

3. 学生管理和引导方面存在问题，尤其是在道德教育、价值观塑造等方面存在不足。

4. 关键岗位人员的管理能力和服务意识需要进一步提高。

四、成就1. 学校管理人员具备较高的素质和能力，对于教育教学工作和管理工作拥有较强的把控力。