13.钓鱼的启示(练习及解析) 人教新课标五年级语文上册

【精品】五年级上语文（同步练习及解析）
人教新课标版
13.钓鱼的启示
一、基础知识。

1.读拼音写词语。

yú ěr jiǎo jiéjǔsàng bǔlāo cāo zóng
（）（）（）（）（）
答案：鱼饵皎洁沮丧捕捞操纵
2.从生字中找出与下列字的字形相近的字，再组词。

绣（）浅（）
腮（）械（）
答案：透透亮贱贱皮鳃鱼鳃诫劝诫
解析：本题是形近字组词，通过相同的部分来记忆起其他的生字。

我们可以通过偏旁的改变和偏旁以外的改变字的形态，从而记住更多的字。

例如绣，里面有我们认识的秀气的秀，我们还知道生锈的锈与秀也形似，所以我们也可以说与绣相似。

答案中给的透也是我们常见的。

浅和贱，腮和鳃，械和诫都是同样的道理。

不多赘述。

3.根据意思写出词语。

①形容非常舍不得。

（）
②非常小心，丝毫不敢疏忽。

（）
③不允许争论、辩解。

（）
④形容非常疲劳，一点力气也没有。

（）
答案：①依依不舍②小心翼翼③不容争辩④精疲力竭
解析：本题考察学生对字词含义的理解，都是课文中的词，在教学讲解中都是重点。

我们可以通过某一个词来识记成语，如舍不得，我们可以联想到依依不舍。

小心的不敢疏忽就是小心翼翼。

用好正确的识记词语含义的方法才是记住四字成语的诀窍。

4.好朋友，手牵手
鱼竿晃动严肃的批评
鱼鳃抖动严厉的教育
鱼钩翕动严格的谈话
答案：鱼竿晃动严肃的批评
鱼鳃抖动严厉的教育
鱼钩翕动严格的谈话
解析：在这里晃动和抖动是不好区分的，我们可以根据课文内容来搭配词语。

翕动是鱼鳃的搭配，鱼钩只是在水里，只有晃动才能让鱼竿抖动起来。

语句连贯性要掌握好。

后一部分的搭配就要看动词搭配词语的具体情况。

5.写近义词。

观赏——（）精疲力竭——（）
选择——（）小心谨慎——（）
答案：欣赏精疲力竭抉择小心翼翼
解析：这道题考察的是学生近义词的积累。

近义词就是意思相近的词，本题答案在课文中都能找到答案。

学生在积累生词的时候要将词义弄清楚，有近义词的背一背。

这样写近义词的时候就有自己的词库了。

6.快来缩短句子吧！
①我随着父亲去新汉普斯湖中的小岛上去钓鱼。

___________________________________________________________________
②晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。

___________________________________________________________________ 答案：①我去钓鱼。

②湖面上溅起了涟漪。

解析：这是缩短句子的练习题。

缩短句子是要将主语、谓语、宾语前面的修饰语去掉，将带有感情色彩的句子变为没有任何修饰的句子。

所以我们在将句子缩短时，注意“的”“地”“得”字，在其之前都可能是修饰语。

例如第一句中“的”字前面的新汉普斯湖，表示地名，小岛表示地点，也可以去掉。

然后，主人公是我，我和父亲，也可以只写我。

所以，缩短为我去钓鱼。

第二句中，“的”字之前的“晚霞辉映”“一圈圈彩色”都是修饰语，可以去掉。

句子变为湖面上溅起了涟漪。

二、课外阅读练习。

手表的启示
有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很伤心地走回家。

妈妈抱着弟弟，站在门口。

弟弟向我招收，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。

但是我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。

她连忙拉着我的手，一边走进去，一边吻我说：“为什么这般伤心？”
我一边抹（māmǒ）着眼泪，一遍呜呜咽咽（yàn yè）地说：“妈妈，我想要做的事，老师总不让我做。

”“呀！到底是什么事？”妈妈温和地问我。

“学校要开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角（jiǎo jué），却只要我在后台……工作！那小龙平时又很不爱文艺，这次反做了主角！”我呜呜咽咽地，连话也说不清楚。

妈妈伸出手来，要我看看她戴着的表。

“云，你看，这手表上有些什么东西？”妈妈一面擦干我的眼泪，一面温和地问。

“那是一块玻璃，两根指针。

”我回答说。

妈妈把弟弟放在一旁。

脱下手表，把表壳（kéqiào）打开，又问我说：“你看，里面是些什么？”
“是小齿轮和螺丝！”这时我完全忘记了我的伤心事。

妈妈继续说：“当表的针不走，或走得不准的时候，别人就会说‘这表是虚有外表’。

可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。

”
停了一会儿，妈妈又望着我意味深长地说：“这是不被人注意的工作，但却是重要的，而且是不能够没有的工作。

”
1.给文中带点的字选择正确的读音，划去不正确的。

答案：划掉māyànjiǎoqiào
解析：这道题是有关多音字的，在解答中，要注意组词情况便能很容易选出正确答案。

如“抹”字，当读“mā”的时候，组词抹布，固定搭配。

当读“mǒ”时，组词涂抹。

又如“咽”，一般都是使用“yàn”的读音，组词咽东西、吞咽。

当读“yè”时，组词呜咽。

“角”字比较难区分，当读“jiǎo”时，组词角落。

当读“jué”时，组词，角色。

“壳”字，当读“ké”时，组词壳子，龟壳。

当读“qiào”时，组词地壳。

要学会通过组词区分多音字。

2.联系上下文理解下面词语的意思。

①虚有外表：
②意味深长：
答案：（1）虚有外表：表示面上好看，实际上不是如此。

文中说是表只是看着好看，走的却不准。

（2）意味深长：话语的含义很深。

文中说是妈妈对我说话时是带有含义的。

解析：这类联系上下文的习题一定要看词语在文中的的位置，然后根据字词本身的意思联系课文中的前后句，写清楚词语在上下文中的意思，这样答题才会完整。

3.文中横上的省略号表示的意思是（）
A.话没有说完，被妈妈打断、省略了。

B.呜咽着说话，断断续续。

C.演节目没有当上主角，不好意思直说。

答案：B
解析：划横线的句子是这一段：“学校要开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角（jiǎo jué），却只要我在后台……工作！那小龙平时又很不爱文艺，这次反做了主角！”我呜呜咽咽地，连话也说不清楚。

在这一段中，我们不难发现句子后面有说明情况的词“呜呜咽咽”，表示呜咽地说话，一直在哭，根据实际情况，孩子在哭的时候说话都是断断续续的。

所以选择B选项。

4.仔细读文中画“”的句子，回答问题。

①句中的“这”是指
②这句话的含义是
答案：（1）“这”指齿轮所做的工作。

（2）像齿轮做的这种工作，虽然别人看不见，却是最重要的，不可缺少的。

解析：从原文中句子的前后段寻找代指答案。

原句的是最后一段，我们只能往前找。

前一段是这样说的——妈妈继续说：“当表的针不走，或走得不准的时候，别人就会说‘这表是虚有外表’。

可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。

”所以，“这”在最后一段中指的是齿轮所做的工作。

含义便是最后一句话。

用我们自己的理解写上去便可。

5．读了这篇文章，你明白了什么道理？
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案：看一个工作是否重要，不在于它是否能被人看见，而要看它的实际意义，
解析：我们要学会通过文中重点句子分析出文章所描述的道理。

在课文中有关于这一问题的叙述，只要找到道理讲解的段落，加上自己的理解，便能得到正确的答案。

不能抄原句。

必须是自己的理解。

三、小练笔。

生活中我们可能会遇到各种各样的麻烦和烦心事，也许是来自学校的，也许是来自家长的，也可能是身边的小伙伴。

在出现了这样或那样的问题时，自己除了委屈地哭泣，抱怨我们其实还能换一种角度去思考。

人生中会遇到很多事，我们必须要学会调节自己的心态。

那么，你有没有某一次想不明白的时候，通过什么事从而解开了自己的忧愁呢？写下来，让其他的同学和你一起，感悟生活，共同进步吧！字数不限，交代清楚原因、结果和自己的感悟。

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案：略。