坡庄小学举行“校本小课题研究阶段成果展示”

泰安市第五届优秀校本课程申报表课程名称：《行为养成教育》___________________________课程开发学校：肥城市安驾庄镇坡庄小学 ________________________开发与实施时间________________________________________课程负责人：杜敏 ________________________________________通讯地址：肥城市安驾庄镇坡庄小学_______________________联系电话：________________________________________-、课程负责人及主要成员情况二、课程基本情况课程开发意义、过程、基本构成要素，课程目标、实施、评价、完善，课行为习惯篇：学习小学生日常行为规范，虚心学习別人长处和优点、一心向学、勤俭节约6、教师开课,实施《课程标准》，教师进行校本课程组织实施与评价，在实施过程中注意进行第一手资料整理。

上交学期总结，主要谈教学中收获和遇到问题。

校本课程评价经过一学年组织和实施,学校要对校本课程实施者和受施者两个方面进行阶段诊断评价:(1) 对课程开发实施者评价。

主要从以下几方面评价:—是学生参加人数，二是学生实际接受效果，三是领导与教师听课后评价,四是学生问卷调查结果,五是教师采取授课方式及运用现代教育技术情况。

学校校本课程开发领导小组从以上几个方面入手,硏究各占多大权重，最后把几个方面因素综合起来考虑，形成对课程开发者最终评价。

(2) 对学生评价。

校本课程中对学生评价主要采取学分制。

学分给走我们考虑三方面因素。

- 是学生学习该课程学时总呈；不同学时给不同分数；二是学生在学习过程中表现，如态度、积极性、参与状况等，由任课教师综合考核后给出一定分值；三是学习客观效果，教师可采取适当方式进行考核。

三个方面因素中要以学生参与学习学时呈考评为主，过程与结果为辅，但最终学分要把三方面因素综合起来考虑。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，校本教研活动作为一种新型的教育研究模式，越来越受到广大教师的关注。

校本教研活动以学校为单位，以解决学校教育教学中的实际问题为出发点，通过教师之间的合作、交流、反思和实践，提高教育教学质量。

我校积极响应国家教育改革的号召，开展了校本教研活动，现将活动成果总结如下。

二、活动目标1. 提高教师的教育教学能力，促进教师专业发展；2. 深化课程改革，优化教学设计，提高课堂教学效率；3. 促进教师之间的合作与交流，形成良好的教研氛围；4. 提升学校教育教学质量，满足学生全面发展的需求。

三、活动内容1. 课题研究我校开展了多个课题研究，如“基于核心素养的初中英语阅读教学策略研究”、“农村小学语文教学策略研究”等。

通过课题研究，教师们深入探讨了教育教学中的热点问题，为解决实际问题提供了理论依据。

2. 课堂教学观摩与研讨定期开展课堂教学观摩活动，邀请优秀教师进行示范课展示，组织教师进行集体研讨，共同分析教学案例，总结教学经验，提高课堂教学水平。

3. 教学技能培训邀请专家对教师进行教学技能培训，如教学设计、教学评价、信息技术与教学融合等，提升教师的专业素养。

4. 教研组活动各教研组定期开展活动，如集体备课、教学反思、教学研讨等，促进教师之间的交流与合作。

5. 教育教学论坛定期举办教育教学论坛，邀请专家学者、优秀教师进行讲座，拓宽教师的教育教学视野。

四、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过校本教研活动，教师们的教育教学能力、教学研究能力、教学反思能力等方面得到了显著提高。

许多教师在各级各类教育教学比赛中获奖，为学校赢得了荣誉。

2. 课堂教学质量明显提高校本教研活动促进了课堂教学改革，优化了教学设计，提高了课堂教学效率。

学生在课堂上的学习兴趣、学习效果得到了明显提升。

3. 教研氛围浓厚校本教研活动为教师提供了一个交流、学习、成长的平台，形成了良好的教研氛围。

教师们积极参与教研活动，乐于分享自己的教学经验，共同探讨教育教学中的问题。

第1篇一、活动背景为了进一步提升小学教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了一系列教研活动。

本次活动以“提升教育教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过教研活动，激发教师的教学热情，提高教师的教学水平，展示我校教育教学成果。

二、活动内容1. 教研活动主题：提升教育教学质量，促进学生全面发展2. 活动时间：2021年10月至2022年3月3. 活动对象：全体小学教师4. 活动形式：听课评课、教学研讨、经验交流、课题研究等三、活动过程1. 听课评课活动期间，我校组织开展了多场听课评课活动。

通过听课，教师们了解了同年级、同科目教师的教学方法和教学效果，为提高自身教学水平提供了参考。

评课环节中，教师们结合自身教学实践，对授课教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了深入剖析，提出了建设性的意见和建议。

2. 教学研讨为促进教师之间的交流与合作，我校定期开展教学研讨活动。

研讨内容包括教学理念、教学方法、课程资源、教学评价等方面。

在研讨过程中，教师们结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得，为提高教育教学质量提供了有力支持。

3. 经验交流活动期间，我校邀请了一批优秀教师在全校范围内进行经验交流。

这些优秀教师分享了他们在教育教学工作中的成功经验和做法，为其他教师提供了有益的借鉴。

4. 课题研究为推动教育教学改革，我校鼓励教师参与课题研究。

活动期间，我校组织开展了多项课题研究活动，教师们积极参与，取得了丰硕的成果。

四、活动成果展示1. 教学质量显著提高通过本次教研活动，我校教师的教学水平得到了显著提高。

在各项教育教学活动中，我校学生的成绩稳步提升，得到了家长和社会的广泛认可。

2. 教师队伍建设成效显著活动期间，我校教师队伍的整体素质得到了提升。

教师们在教育教学实践中不断学习、反思、成长，形成了良好的教学风格和教学特色。

3. 教育教学成果丰硕在本次教研活动中，我校教师共完成课题研究10项，其中省级课题2项，市级课题3项，校级课题5项。

第1篇一、前言随着新课程改革的深入推进，我国教育界对校本教研的重视程度日益提高。

校本教研旨在通过教师之间的合作与交流，促进教师的专业成长，提升教育教学质量。

本报告将对我校开展校本教研活动以来的成果进行总结和分析。

二、校本教研活动的开展1. 明确校本教研主题我校校本教研活动的开展以“提升教师专业素养，提高教育教学质量”为主题，围绕教学设计、课堂教学、作业批改、学生评价等方面进行深入探讨。

2. 制定校本教研计划根据学校实际情况，制定了详细的校本教研计划，包括教研活动的时间、地点、内容、形式等。

计划内容包括：（1）教学设计研讨：通过集体备课、观摩优秀教学案例等形式，提高教师教学设计能力。

（2）课堂教学观摩：组织教师进行课堂教学观摩，互相学习，共同提高。

（3）作业批改研究：探讨作业批改的有效方法，提高作业批改质量。

（4）学生评价研讨：研究学生评价方法，关注学生全面发展。

3. 组织实施教研活动（1）开展集体备课活动：教师根据教材和学情，共同研究教学目标、教学内容、教学方法等，形成高质量的教学设计方案。

（2）组织课堂教学观摩：邀请优秀教师进行示范课展示，组织教师进行观摩、评课，共同探讨课堂教学中的问题。

（3）举办教学研讨活动：围绕教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨，分享经验，共同提高。

（4）开展课题研究：鼓励教师结合教学实际，开展课题研究，提升自身专业素养。

三、校本教研活动的成果1. 教师专业素养显著提升通过校本教研活动的开展，教师们对教育教学有了更深入的认识，教学设计能力、课堂教学水平、作业批改技巧等方面得到了显著提升。

具体表现在：（1）教学设计更加科学合理：教师能够根据学情和教材特点，制定切实可行的教学目标，设计出符合学生认知规律的教学活动。

（2）课堂教学更加生动活泼：教师能够运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

（3）作业批改更加规范高效：教师能够根据学生实际情况，制定合理的作业量，提高作业批改质量。