一起读书吧

部编版小学二年级上快乐读书吧推荐读书五篇“歪脑袋”木头桩不知道从什么时候起，在这片荒草地里就插着这么一根木头桩了。

为什么要在这儿插上一根木头桩呢？我可真说不上来。

反正很久以前在这片绿色的草丛当中就有这么一个满身都是皱纹的又脏又丑的木头桩站着就是了。

我只知道他是一个很骄傲很骄傲的木头桩，他有一个尖尖的脑袋，老是歪着。

他老是瞧不起周围的小草。

他比谁都高，就觉得自己比谁都高明。

他是一个很老很老的木头桩，谁也不知道他有多大岁数了。

也许他待在这儿有两百零一年，三百零一年，四百零一年了，反正一下子我也算不清。

年纪大，这也是他骄傲的一个原因。

可是他忘记了他曾经是一棵树，而且还当过小树，比小草高不了多少。

至于当他刚发芽的时候，他甚至比许多小草都还要矮，可是他忘记了这些事实。

现在，他成天歪着脑袋，谁也瞧不起。

有一天，有一个小男孩到草地上来玩儿。

这是一个淘气的小男孩，老是带着一把小刀，到处乱刻划。

小男孩发现了木头桩，就用小刀在那个歪脑袋上刻了一个脸：一双瞪着人的大眼睛，好象在发脾气；一张露着牙齿的大嘴，好象在嚷嚷什么；还有一个大鼻子，鼻头皱着，就象要打喷嚏！总之，是一张鬼脸。

小男孩还在那张鬼脸下面刻了一些乱七八糟的道道，当做木头桩的衣服。

小男孩很得意，笑了一声：“这是一个雕像，美极了！”（真是这样吗？只有天知道！）然后，不用说，这个淘气的小家伙就跑走了。

老木头桩本来觉得小刀划得很痛，可是听小男孩说他是美丽的雕像，他感到很高兴，就忘记了痛了。

他想：他既然是一个雕像，大家一定就会尊敬他，佩服他，而且，还一定会害怕他。

“这真带劲儿！我成了一个雕像，真够意思的。

”他嘀嘀咕咕，就用心编一个歌来赞美自己。

那是一个什么样的歌呀，一点儿也不好听。

只要刮风下雨的时候，木头桩就唱，什么“嘟嘟嘟嘟”呀，什么“唧唧唧唧”呀，那意思就是说他是一个从来没有的，了不起的雕像。

可是木头桩周围的小草谁也不给他鼓掌。

木头桩伸长了脖子，问：“喂喂！你们都没有听见我在歌唱吗？”小草们都不做声。

我们一起去上学的作文我们一起去上学的作文1早上，火红的.太阳笑眯眯地升起来了。

我和妹妹手牵着手开开心心地去上学。

鸟儿在空中快乐地飞舞，翠绿的小树向我们招手问好，绿油油的小草对我们点头微微笑。

天天学习真快乐。

我们一起去上学的作文2昨天，大家都看了天气预报，但是小军没看。

今天要下雨，小兰和小红chuan起雨衣，小兵打着雨伞。

小军什么也没有dai，他要跑到学校。

小兵看见了，说：“我们一起打吧”。

小军说：“好吧。

”他们就一起上学去了。

我们一起去上学的作文3早晨，小明和小丽一起去上学。

他们一边走一边说话，小明的前面有一块石头，可是小明没看见，绊了一下，小明摔倒了，小丽马上把小明扶起来，扶着他去学校了。

我们一起去上学的作文4一天，小明走在上学的`路上。

突然他看到一个小女孩的路边哭，小明走上前问：“小妹妹，你怎么了，不要害怕，哥哥来帮你!”原来，小女孩跟妈妈走散了。

小明就陪着小妹妹在路边等了一会儿，小妹妹的妈妈就找来了。

小妹妹见到妈妈，立刻扑到了妈妈的怀里，开心的笑了!小明也非常开心地看到她们重逢，说了声“再见”，高兴地上学去了!我们一起去上学的作文5平时妈妈都是开车送我去上学，今天早晨我和妈妈走着去上学，我们6：50分从家出发，一路上小鸟在树上叽叽喳喳的叫、秋蝉在草丛里唧唧的.叫个不停。

路边开着白色、红色，粉色的花朵，公路的俩边长着一排绿油油的大树。

我和妈妈边聊边走赶7：30分到了校门口。

早晨的风景和空气真是好极了，明天我和妈妈继续走着上学。

我们一起去上学的作文6今天，是开学第一天，我早早地来到学校。

清晨，一切都是那么美好，温和的太阳公公露出了灿烂的笑脸，校门前的小树也和进校的`同学们热情的打着招呼。

校门口，我看到了我的数学老师，她穿着整齐的职业装，手上抱着教科书，见到我走来，脸上立刻展现出美丽的笑容，我赶忙向老师问好，然后我们手牵着手一同步入了学校。

我们一起去上学的作文7我第一天上学又激动又高兴。

我好像佷受欢迎。

读书使人明智读书可以使人4篇篇一谈读书书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体，它记录着人类记几十年的知识教训。

随着社会发展，社会上形形色色的书卷也日益繁多。

当我面对如排山倒海般袭来的“书山书海”，不禁会想，我们为什么读书。

高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯。

”人为生存，为了考学，拼命的读书，有人甚至说书籍是生计的敲门砖，有了事业即可不要书。

对于这一观点，我不敢苟同，正如培根所说，“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。

”在我看来，读书的目的并不在于为考试，而在读书，若只为考试而读，那变是读死书。

我认为，读书的真正目的应是以下四点：第一，读书让人获得知识。

这是最浅显的作用。

我们从小到大所读的教科书目的也大于此。

它让获得丰富的知识，获得渊博的学识，也让人们得到学位和工作，这些无足轻重的“副产品”。

这一层的读书只是为了生活和学识。

不可否认，知识的获得也是十分重要，毕竟“熟读唐诗三百首，不会作诗也会诌”吗？第二，读书让人提高修养。

阅读一本好书，正如同一位知识渊博的学者谈话，“他”的语言中无不闪烁智慧的火花，无不传答着高尚的修养，从一本书中学到的修养，提高的品格，远比在生活磨砺中体会的深刻，体会的彻底。

正如林语堂所说的如果读者获得书中的“味”，他便会在谈吐中把这种风味表现出来，如果他的谈吐中有了风味，他在写作中免不了会表现出风味来。

着此间浅移默化的“味”，不正是在读书中体味的素养吗？第三，读书让人开阔视野。

人生活的范围有限，限制于空间与时间的连锁中，当他只能同身边的交谈，他的认识是肤浅的，他的学识是简陋的。

但当他打开一本书，时间，空间便再不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外，他可以体会古战场上“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的宏大，可以体会大草原上“风吹草地牛羊”的生机；可以体会黄昏下“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的忧；可以体会“白日放歌需纵酒，青春作伴好还乡”的欢喜。

关于读书的演讲稿（分享10篇）在我们美丽的校园中，我们比先辈拥有了更优越的学习条件，能心无旁鹜，日以继夜地遨游学海，向书山攀登。

以下是为大家精心整理的关于读书的演讲稿，欢迎大家阅读。

关于读书的演讲稿篇一尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!书是人类进步的阶梯，一本好书，会使一个人一生受用。

因此我们要勤于读书。

书是人类的朋友，陪伴我们度过快乐的时光。

书是一把钥匙，帮我们打开知识宝库的大门。

就拿奥斯勒说吧，他是加拿大的医师、医学教育家，因为成功地研究了血小板的问题而名扬四海。

由于他对事业的执着，所以日程表每天都是满的，但他还是规定自己必须在睡前抽出15分钟来读书。

后来，这“15分钟”不但使奥斯勒的医学研究硕果累累，还让他这个医学专家成了的文学研究家。

其实每本书都是一级阶梯，我们每看一本书，每爬一级，更接近美好生活的观念，更热爱读书。

的确一本好书会使人一生受用。

正如大诗人杜甫说的那句话——读书破万卷，下笔如有神。

还有我国的革命文学斗士鲁迅先生，他的文如同利刃，总是能准确地插入敌人的要害。

他能“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。

关键是由于他在写作以前，曾把自己关在图书馆苦读了好几年。

由此可见，只要工夫深，多读书，写作水平有所提高自然不在话下。

同学们，学习如聚沙。

看书学习时多积累，写作时文如泉涌也就不难了。

亲爱的同学们，既然我们有一个灿烂的年龄，就应有一个灿烂的灵魂，让我们以书为基，向着知识的塔顶冲吧!关于读书的演讲稿篇二尊敬的老师，亲爱的同学们：有人说它是知识的宝殿；有人说它是智慧的宝藏，还有人说它是通向真理的路；也有人说它是遨游知识海洋的舟，它就是我的朋友——书。

读书是一种享受，也是一种快乐。

捧起它是圣洁的，翻开它是万能的，阅读它是美妙的。

每当打开书本，书中的故事情节常常使我如醉如痴，书里面传奇的人物，优美的语言，生动的故事情节像磁铁一样把我牢牢吸住。

由于我爱读书，增长了许多知识，因此我的阅读能力、写作水平都提高了，语文课上，老师常拿出我的作文念给大家听，听着自己的作文，心里美滋滋的。

和孩子一起读书的心得(精选5篇)和孩子一起读书的心得（精选篇1）与儿子一起阅读，一直以来都是我觉得应该做的事情，在他开始牙牙学语时，我就一直开始与他一起阅读诗歌，故事书，所以他的语言发展都很顺利。

可是随着他进入了小学后，反而和他一起阅读的习惯却没有了。

也许是因为他每天的作业占据了一定的时间，还有是因为身为职场妈妈，白天工作晚上要做家务，实在抽不出太多时间来陪儿子一起读书。

今年学校开展了一系列孩子与家长一起阅读的活动后，唤醒了我久违的那种亲子感觉——与孩子同读一本书。

假期来了，让我能有充分的时间陪同孩子读书，感受非常好!成长中的儿子喜欢看书，也喜欢让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉。

每天晚上当到了我们共同约定好的时间读书时，儿子就会大声的提醒我：“妈妈，快来和我一起看书!”我听到他的号召。

我只好停下手中的活，先陪他看书了。

我觉得他其实从内心是非常期待家长一起读书的哦。

这个假期，我们一起阅读了《亲爱的汉修先生》、《中华上下五千年》、《三国演义》等，这些读本都是特别适合孩子们的思维与年龄需要，很多小故事都非常有深意和喻意，从中还得出了不少有效的家庭教育方法，对培养幼儿思想、道德品质、交际技巧都大有益处，当然，孩子也从中受益多多，很多好习惯的养成就****于对书中主人公的认识和肯定呢。

每次等看完一本后，我们会在一起讨论和回味书中的故事情节。

儿子会告诉我在书中他认为感兴趣的故事，而我和他爸则帮他分析为什么会发生这样的事。

同时我们还启发孩子对书中的人物进行比较，寻找书中每个人物身上优秀及具有‘闪光点’的地方。

孩子的阅读能力是学习能力的基础和核心，全面提升阅读力对于一个孩子的综合素质和综合能力是非常关键的。

通过假期和孩子一起读书的时光，从中体会到了幸福和满足。

和孩子一起读书的心得（精选篇2）有好多次在读《孟母三迁》的故事，有好多次在跟学生讲《孟母三迁》的故事，有好多次在和家长同志们说《孟母三迁》的故事，直到很多事情真的发生在自己的身上的时候，才能真正体会孟母的智慧与伟大。

几个同学们围在一个桌子读书的作文三年级全文共6篇示例，供读者参考篇1【几个同学们围在一个桌子读书的作文】大家好!我叫小明,今天我想和你们分享一件特别有趣的事情。

前几天,我们班几个好朋友决定一起在教室里读书。

这听起来好像很普通,可是我们这样做还真是挺特别的呢!那天,我们好几个好朋友正无聊地坐在教室里。

小红突然说:"嘿,大家,我们要不要一起读书吧?" 我们都很惊讶,因为小红平时可喜欢捣蛋了。

不过大家也都觉得读书听起来好像也不错,于是就答应了。

可是,我们怎么一起读书呢?小力说:"我知道!我们找一张大桌子,把椅子围过来,这样就可以一起读书了。

"大家都说这主意太棒了。

于是我们就开始行动。

我们把教室里几张小桌子拼在一起,中间放了一张大桌子,周围都围上了椅子。

这下我们就有了一个"读书会场"了。

大家迫不及待地拿出自己的书本,有的看课外读物,有的看杂志,还有的看漫画书。

看,多有趣啊!我正看着一本关于恐龙的书,突然小华说:"我们可以互相分享我们的书籍内容,这样大家都能学到更多知识哦!"听了小华的话,我们都觉得这样更有意思。

于是,每个人轮流把手中书本的精彩内容讲给其他人听。

小红讲的那本科学漫画书里的知识可真有意思!小力还模仿恐龙的叫声,把我给乐坏了。

就这样,我们在教室里度过了一个既快乐又有意义的下午。

虽然我们只是简单地坐在一张桌子旁边看书,但却成了一段难忘的回忆。

从那以后,我们经常会这样"集体读书",真是太有趣了!读书不只是简单地"读书",和好朋友们一起读书,还能互相分享知识,增进友谊。

希望以后我们还会有更多这样快乐的时光。

下次,你们也来加入我们的"读书会"吧!篇2大标题:桌子旁的阅读时光复制我最喜欢和小朋友们一起在教室里读书了。

每当放学后,我们几个好朋友就会汇集在一张长长的桌子旁,开启属于我们的阅读时光。

和妈妈一起读书作文和妈妈一起读书作文8篇在学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。

那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的和妈妈一起读书作文，欢迎阅读与收藏。

古语说“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，我却要说“书中自有母子情”。

从住在妈妈的肚子时起，我就是妈妈最忠实的听众了。

妈妈喜欢在夜深人静之时，坐在床边阅读她心爱的小说。

有了我之后，她更是买来了《白雪公主》、《小红帽》等许多著名的中外童话故事。

就这样，我也遗传了妈妈爱看书的基因。

记得我七八岁的时候，有一天晚上我不睡觉，一直哭，嘴里还说：“头痛，头痛……”妈妈又是唱儿歌，又是抱着我轻轻地拍打，但我仍哇哇大哭。

“唉，这可怎么办？”爸爸无可奈何地说。

突然妈妈好像想到了什么，她兴奋地从书架上抽出了几本童话书，用我最熟悉的声音在我耳边念起来。

“那是一个晴天，一只小熊来到公交车站……”说来奇怪，正在哇哇大哭的我，渐渐地安静下来，聆听那熟悉的声音。

从此以后，妈妈就是用这“熟悉的声音”来教育我、照顾我、鼓励我，让我学会做人的道理。

母亲的爱，深深的爱，爱在无形之中，却又无时无刻不陪伴我们左右。

母爱是本博大精深的书，字里行间都蕴含着深深的感情。

这次老师布置让亲子共读,这下可好,这下我们不用单独学了,家长也得学,我真开心。

我们先读了《绿野仙踪》，这是我最喜欢的一本书，我读得津津有味，我觉得书中的主人公多萝茜很勇敢，又经过了小伙伴们的团结和帮助，最终都达到了自己的目的和梦想，所以我很喜欢这本书，可妈妈却不太想看。

然后我拿出来了《安徒生童话》，我就才读了一个小故事，妈妈就喊幼稚，直接换了一本书，这真使我烦恼。

妈妈换的那本书叫《假如给我三天光明》讲述了作者海伦从小就失去了光明，后面就讲了他怎样努力，这本书我不太喜欢，因为我不太能看懂这本书，觉得很没有意思，可这次妈妈又躺在沙发里津津有味地看着书，比我刚才入迷的多，我根本想不通这本书有什么好看。

快乐读书吧教案设计教学目标1.鼓励亲子阅读，在交流阅读感受的过程中体验阅读乐趣。

2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法。

扩充阅读空间广泛阅读，初步培养学生独立进行课外阅读的良好习惯。

(重点)3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。

(难点)课前准备1.带有课文插图的课件。

读书汇报卡。

(教师)2.学生和家长一起读书，并准备一本图画书带到学校。

(学生)课时安排1课时。

教学过程一、借助名言，激发情感1.引发交流：同学们，你们喜欢读书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。

2.小结过渡：从你们洋溢着快乐的小脸蛋可以看出，读书真的给你们带来了许多快乐！正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。

所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔的、神奇的世界。

让课外阅读带给我们更多的快乐！(板书课文题目)设计意图：通过互动交流，引导学生初步交流读书带来的乐趣，从而乐于阅读更多课外书。

开课伊始，就营造出一种浓浓的语文味，感受书香氛围。

二、借助插图，感受亲子阅读1.课件出示第一幅插图，引导学生观察：图上都有谁？他们在干什么？(图上的小女孩正在和爸爸、妈妈一起读书。

)2.课件在原插图的基础上打出小女孩的话：“我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。

”指名朗读后全班齐读。

3.启发情感：小女孩在说这句话的时候，心情是什么样的？(高兴)请你带着这种情感再来读一读这一句话。

4.小组交流：和爸爸妈妈一起读书，那是多么快乐的读书经历呀！你有过这样的读书经历吗？你和爸爸妈妈在一起读过什么书？怎样阅读的？和小组伙伴说一说。

5.全班交流：话题一：和大人一起读书，你们都是怎么做的？(1)家长读给孩子听；(2)孩子读给家长听；(3)家长读一部分，孩子读一部分，家长和孩子合作阅读。

话题二：和大人一起阅读课外书，你有什么感受？话题三：爸爸、妈妈和你一起读书，你想对爸爸妈妈说些什么呢？6.发出活动倡议：我们班要进行“亲子阅读接力”活动，每一个同学每天都要坚持和爸爸、妈妈一起读书。

多读书读好书的倡议书（精选5篇）多读书读好书的倡议书1尊敬的各位家长：你们好！伴随着夏天的脚步，我们迎来了快乐的假期，孩子的假期不光要过的快乐，同样也要充实，要想过得充实并且快乐，那就是要—————多读书。

书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。

在生动有趣的图书王国里，让我们带着发现的慧眼，聆听小天使们天籁的童声，一起体验与感受快乐的阅读之旅吧！本次活动目的为了引导幼儿通过积极阅读优秀的儿童文学作品，引发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣，“让读书成为习惯，让书香伴我成长！”努力倡导幼儿爱读书，勤读书，乐读书，从而培养良好的读书习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。

让每一位家长和您的孩子一同读书、品书、思书。

在此，我们向各位家长发出倡议：1、陪伴孩子共同阅读。

给您的孩子提供静心阅读的时间、空间和更多有益的适合幼儿阅读的书籍，和孩子共同阅读，分享阅读的快乐，坚持每天陪伴孩子共同阅读15分钟并持之以恒，争做“书香家庭”。

2、请家长们在假期期间陪伴孩子读完必读绘本。

3、建议家长们到学校图书室借书，每位小朋友可借5本图书4、记录亲子阅读卡，及时将您和孩子在阅读中的心得体会记录下来。

家长们！“家有读书子，国有栋梁才”，为了孩子们的美好前景，为了每个家庭的美好心愿，为了民族的昌盛、国家的富强，倡议大家，以全部的热情投入到“读书节”活动中来吧！让我们用十二分的阅读热情来感染身边的孩子们，带他们进入书的海洋里一起畅游，一起成长！多读书读好书的倡议书2全校老师和同学们：古人云：“读书破万卷，下笔如有神。

”读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。

一本好书就像一艘航船，引领我们驶向无垠的知识海洋。

为了鼓舞全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴，学校向全体师生提出以下倡议：1、每人选一本自己喜欢的有意义的好书，在自己阅读获得精神享受的同时，拿出来和大家分享。