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赣美版美术五年级上册《第18课多姿多彩的风筝》教学设计1一. 教材分析《第18课多姿多彩的风筝》是赣美版美术五年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解风筝的起源、发展以及制作方法，培养学生对传统文化的认识和热爱，提高学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种风筝的图片，以及制作风筝的步骤说明，方便学生参考学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画和制作基础，对传统文化有一定的了解。
但他们对于风筝的历史、种类和制作方法可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解风筝的相关知识，激发他们的学习兴趣，培养他们的观察力、动手能力和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解风筝的起源、发展以及制作方法，增强对传统文化的认识。
2.培养学生观察、分析、创新的能力，提高审美情趣。
3.培养学生合作学习、主动探究的学习态度，提高动手实践能力。
四. 教学重难点1.重点：了解风筝的历史、种类和制作方法，学会制作风筝。
2.难点：风筝造型的创新设计，风筝飞行的原理。
五. 教学方法1.讲授法：讲解风筝的历史、种类和制作方法。
2.示范法：展示制作风筝的步骤，引导学生动手实践。
3.小组合作：分组制作风筝，培养学生的团队协作能力。
4.评价激励：鼓励学生创新，对学生的作品进行评价和激励。
六. 教学准备1.教师准备：收集风筝图片、视频资料，制作课件。
2.学生准备：剪刀、胶水、彩纸、画笔等制作工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种风筝图片，引导学生欣赏讨论，激发学生对风筝的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解风筝的起源、发展以及制作方法，展示制作风筝的步骤视频，让学生对风筝有更深入的了解。
3.操练（10分钟）学生分组制作风筝，教师巡回指导。
引导学生发挥创新精神，设计独特的风筝造型。
4.巩固（10分钟）学生展示制作完成的风筝，进行互相评价。
教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足。
5.拓展（10分钟）讨论风筝飞行的原理，引导学生思考如何使风筝飞得更高、更稳定。
幼儿园教案多彩的风筝一、教学目标：1. 了解风筝的基本概念，知道风筝的起源和发展历程。
2. 学习风筝的制作方法和技巧，培养动手能力和创造力。
3. 体验放风筝的乐趣，增强团队协作精神。
4. 培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 风筝的起源和发展2. 风筝的种类和特点3. 风筝的制作方法4. 风筝的放飞技巧5. 风筝文化的传承与弘扬三、教学准备：1. 图片素材：风筝的起源和发展、风筝的种类和特点、风筝的制作过程等。
2. 制作材料：彩纸、剪刀、胶水、绳子、竹签等。
3. 放飞场地：开阔的草地或广场。
4. 教学视频：风筝的制作和放飞技巧。
四、教学过程：1. 导入：通过展示风筝的图片，引起幼儿的兴趣，询问他们是否放过风筝，了解他们对风筝的认识。
2. 讲解：介绍风筝的起源和发展，讲解风筝的种类和特点，展示风筝的制作过程。
3. 制作：分组进行风筝制作，引导幼儿发挥想象力，设计自己喜欢的风筝图案。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 放飞：教授风筝的放飞技巧，带领幼儿在放飞场地进行实践，体验放风筝的乐趣。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人分享风筝的制作和放飞过程，让家人一起感受风筝的魅力。
2. 鼓励幼儿收集有关风筝的资料，了解风筝在不同地区的特色，下节课分享。
3. 家长协助幼儿完成一篇关于风筝的手抄报，展示幼儿对风筝的认识和喜爱。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作风筝过程中的动手能力和创造力表现。
2. 评估幼儿在放飞风筝时的技巧掌握和团队协作能力。
3. 收集幼儿和家长的意见和建议，不断优化教学方案。
七、安全注意事项：1. 制作风筝时，使用剪刀、胶水等工具要小心，避免受伤。
2. 放飞风筝时，注意周围环境，避免风筝线缠绕在高压线、树木等危险地带。
3. 遇到大风等恶劣天气，不要放飞风筝，以确保安全。
八、教学拓展：1. 组织一次风筝展览活动，让幼儿展示自己的作品，互相交流心得。
2. 邀请家长参与风筝制作和放飞活动，增进亲子关系。
《多姿多彩的风筝》教案教学目标1、认识风筝精美的造型、结构和色彩。
2、了解风筝的制作过程，装饰制作风筝。
3、激发学生对风筝的喜爱之情。
教学准备1、造型各异的风筝五个。
2、有关风筝的课件。
3、制作风筝的白纸、彩纸、剪刀、吸管、油画棒、双面胶。
教学过程一、导入新课1、让学生猜《风筝》的谜语：天上飘着一只鸟，用线牵着跑不掉，大风吹呀飞得高，抬头望它乐逍遥。
提问：小朋友见过风筝吗？见过什么样的风筝？小结：你们见过的风筝真多，有蜂蝶风筝、燕子风筝、大鹏鸟风筝、孙悟空风筝……2、引导学生观察认识风筝的造型、结构、色彩、质地。
出示几只不同的风筝。
老师也给小朋友带来了漂亮的风筝，喜欢吗？请仔细观察这些风筝，你发现了什么？教师小结：小朋友发现的可真多，每一个风筝各有个的样子，它们的形状、花纹、大小不一样，这些风筝又有相同的地方，让我们一起来找一找。
（都有身体、尾巴、骨架，放风筝的线）提问：你知道风筝身体两边为什么是一样的吗？风筝的尾巴干什么用？为什么用长长的线牵着风筝？风筝面是用什么材料做的？为什么用这样的材料做风筝？二、新授知识1、向学生介绍有关风筝的历史，和有关风筝的题材提问：①小朋友放过风筝吗？都是和谁一块放风筝的？放风筝似的心情怎么样？②怎样才能让风筝飞起来，并且飞得很高？怎样让风筝较长时间在天上飞翔？放风筝时应注意什么？小结：风筝要在空旷的场地上放飞，逆风边跑边慢慢放线，风筝才能飞起来，飞起来后抖动线，才能长时间在天空中飞翔。
放风筝不但愿意小朋友，很多人都愿意放风筝，为什么人们喜爱放风筝？风筝已经有二千多年历史的风筝，一直融入在中国传统文化之中，受其熏陶，在传统的中国风筝中，随处可见这种吉祥寓意之处：“福寿双全”、“龙凤呈祥”“百蝶闹春”“鲤鱼跳龙门”“麻姑献寿”“百鸟朝凤”“连年有鱼”“四季平安”等这些风筝无一不表现着人们对美好生活的向往和憧憬。
吉祥图案运用人物、走兽、花鸟、器物等形象和一些吉祥文字，以民间谚语、吉语及神话故事为题材，通过借喻、比拟、双关、象征及谐音等表现手法，构成“一句吉语一图案”的美术形式，赋予求吉呈祥、消灾免难之意，寄托人们对幸福、长寿、喜庆等愿望。
幼儿园教案多彩的风筝一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解风筝的起源、种类和制作方法，培养幼儿对风筝的兴趣。
2. 技能目标：通过手工制作风筝，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 情感目标：让幼儿在放风筝的过程中，体验到合作、分享和成功的喜悦。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解风筝的基本知识，学会制作风筝。
难点：风筝的制作方法和放飞技巧。
三、教学准备：1. 教具：风筝图片、视频、制作材料等。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
四、教学过程：1. 导入：通过展示风筝的图片和视频，引导幼儿观察风筝的形状、颜色和特点，激发幼儿对风筝的兴趣。
2. 讲解：讲解风筝的起源、种类和制作方法，让幼儿了解风筝的基本知识。
3. 制作：发放制作材料，引导幼儿动手制作风筝，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 放飞：教幼儿放飞风筝的技巧，让幼儿在户外活动场地进行风筝放飞实践。
5. 总结：通过提问和讨论，让幼儿分享自己制作和放飞风筝的感受，培养幼儿的合作精神和表达能力。
五、作业：六、教学评价：1. 观察幼儿在制作风筝过程中的动手能力和创造力表现。
2. 评价幼儿在放飞风筝时的合作精神、分享和表达能力。
3. 收集幼儿制作的风筝作品，进行展示和评价。
七、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与度和兴趣程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 关注幼儿在制作和放飞风筝过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
3. 结合幼儿的反馈，完善教学内容，使教学更符合幼儿的需求。
八、教学拓展：1. 组织一次风筝展览活动，让幼儿展示自己的作品，增进幼儿之间的交流。
2. 邀请专业风筝制作师或放风筝师傅进行guest lecture，让幼儿更深入了解风筝的文化和技巧。
3. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的制作和放飞过程，增进亲子关系。
九、安全注意事项：1. 在户外活动时，提醒幼儿注意安全，避免碰撞和受伤。
2. 检查风筝制作材料的安全性，确保幼儿在使用过程中不会受到伤害。
赣美版美术五年级上册《第18课多姿多彩的风筝》说课稿1一. 教材分析《第18课多姿多彩的风筝》是赣美版美术五年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握风筝的制作方法和绘画技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了各种风筝的图片和制作方法，以及绘画风筝的步骤。
通过本课的学习，学生可以了解到风筝的历史和传统文化，提高对美术的兴趣和热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画和制作基础，对于简单的绘画和制作技巧已经有了一定的了解和掌握。
他们对于新鲜事物充满好奇，具有较强的动手能力和创新能力。
但同时，他们对风筝的历史和文化背景可能了解不多，需要通过本课的学习来拓展相关知识。
三. 说教学目标1.让学生了解风筝的历史和传统文化，提高对美术的兴趣和热爱。
2.培养学生动手能力和创新能力，学会制作和绘画风筝。
3.培养学生的审美能力和观察力，提高学生的艺术素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解风筝的制作方法和绘画技巧，能够独立制作和绘画出美丽的风筝。
2.教学难点：掌握风筝的制作细节和绘画技巧，能够创作出有创意的风筝作品。
五. 说教学方法与手段1.采用问题导入法，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.使用多媒体展示风筝的图片和制作过程，帮助学生直观地了解和学习。
3.分组合作，让学生互相交流和合作，培养团队协作能力。
4.采用示范法和指导法，引导学生掌握风筝的制作和绘画技巧。
5.鼓励学生进行创新和实践，培养学生的动手能力和创新能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种美丽的风筝图片，激发学生的学习兴趣，引导学生思考风筝的特点和制作方法。
2.讲解：讲解风筝的历史和传统文化，让学生了解风筝的重要性和意义。
然后讲解风筝的制作方法和绘画技巧，引导学生掌握基本制作和绘画步骤。
3.示范：进行示范制作和绘画风筝的过程，让学生直观地了解和模仿。
引导学生注意制作细节和绘画技巧。
4.练习：学生分组合作，进行风筝的制作和绘画。
教师巡回指导，解答学生的问题，提供帮助和建议。
尊敬的各位评委老师：大家好！我是号考生，今天我说课的题目是《多姿多彩的风筝》我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程以及说板书设计这几个方面来开始我今天的说课。
一、教材分析《多姿多彩的风筝》是赣美版小学美术五年级上册第18容，属于造型.表现学习领域.本课的主要内容是了解风筝的基本知识——包括起源、流派、绘制工艺等，以及通过对风筝的文化的了解，引导学生初步掌握风筝的制作方法，加深民间美术和民俗文化的认识。
二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的动手制作能力，对形状、色彩、图案也有了自己的了解和偏好。
在实际生活中，应该很熟悉风筝这一民间传统艺术。
但还欠缺对风筝历史文化及对风筝造型、色彩的深入认识。
通过本课的学习，将提高学生感受美，发现美，表现美的能力，增加对中国传统艺术的热爱。
根据以上对教材的分析，学情分析，我制定以下三维目标：知识与技能：初步了解风筝的流派，色彩、图案特点，以及风筝的制作方法过程与方法：通过观察、分析、不断探究合作学习，培养学生的赏析能力，合作实践能力和创新精神情感态度与价值观：培养学习对中国传统民间艺术的热爱，激发学生保护民间非物质遗产的欲望重点：了解风筝传统文化特色，及风筝的造型，色彩。
寓意等特点难点：能独立制作出一个风筝三、教法学法在讲究素质教育的今天，教育不止在传授，更在尊重和激励。
我将选择创设情境法，演示法和讨论法为主的教学方法，引导学生观察、探究、合作交流，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中与学生积极互动，共同发展，让学生体验到创作的乐趣，发展学生的思维能力和创造力。
四、教学过程首先我会创设情境，组织教学，导入新课课程伊始，我将向学生呈现一则谜语：“像蝶不是蝶，像鸟不是鸟，清明前后天上飞，就怕雨水浇”接着我会问“同学们，你们知道它是什么吗？这则谜语对于五年级的学生并不难，学生可以猜出来，当学生说出风筝时，我会给予肯定。
”对，它就是风筝！“由此，我将引出今天的课题《多姿多彩的风筝》。
五彩缤纷的风筝教案第一章：风筝的起源与发展1.1 介绍风筝的起源：中国、韩国、日本等国家的风筝历史1.2 讲解风筝在不同国家的演变与发展1.3 分析风筝在各个时期的用途和象征意义第二章：风筝的种类与结构2.1 介绍软体风筝、硬体风筝、立体风筝等不同类型的风筝2.2 讲解风筝的基本结构：翅膀、尾巴、线、支架等2.3 分析不同结构对风筝飞行性能的影响第三章：风筝的设计与制作3.1 讲解风筝设计的原则：平衡、稳定性、升力等3.2 教授如何制作一个简单的风筝：选材、绘制、搭建、调试等步骤3.3 引导学生发挥创意，设计自己的风筝第四章：风筝的飞行技巧4.1 讲解风筝飞行的基本原理：气流、重力、摩擦力等4.2 教授如何正确放飞风筝：选择场地、风向、调整角度等4.3 介绍风筝飞行的进阶技巧：翻滚、旋转、花式飞行等第五章：风筝的文化与活动5.1 讲解风筝在各国文化中的地位与影响5.2 介绍风筝相关的传统活动与节日：风筝节、风筝比赛等5.3 组织学生参与风筝制作与放飞活动，体验风筝文化的魅力第六章：风筝飞行原理深入探讨6.1 分析流体力学在风筝飞行中的作用6.2 讲解风筝翼型和空气动力学原理6.3 探讨风筝飞行中的稳定性和操控技巧第七章：安全飞行与风筝保养7.1 强调风筝飞行中的安全注意事项7.2 教授如何选择安全的飞行场地7.3 介绍风筝的保养和修复方法，延长风筝使用寿命第八章：风筝与其他文化的交融8.1 探讨风筝在不同文化背景下的象征意义8.2 分析风筝在国际交流中的作用8.3 组织跨文化交流活动，让学生体验不同国家的风筝文化第九章：风筝创新与未来发展9.1 讲解现代科技在风筝制作中的应用9.2 探讨无人机与风筝的结合可能性9.3 展望风筝在未来发展趋势中的角色第十章：综合实践与评价10.1 组织学生进行风筝制作和飞行实践10.2 鼓励学生分享风筝飞行经验和心得重点和难点解析一、风筝的起源与发展重点关注环节：1.3 分析风筝在各个时期的用途和象征意义解析：风筝在不同历史时期的用途和象征意义是理解风筝文化的基础，需要深入研究各个时期的风筝特点及其背后的文化含义。
教案：五年级上册美术教学设计——第18课多姿多彩的风筝赣美版教学目标：1. 让学生了解风筝的起源和发展，以及我国风筝文化的特点。
2. 培养学生对风筝制作的兴趣和动手能力，以及创新精神。
3. 通过本课的学习，培养学生热爱生活，传承民间艺术的情感。
教学内容：1. 风筝的起源和发展。
2. 学习风筝的基本制作方法。
3. 创作一幅具有个性的风筝画。
教学重点与难点：重点：了解风筝的制作方法和我国风筝文化。
难点：创作出具有个性和创意的风筝画。
教具与学具准备：教师准备：多媒体课件、风筝图片、风筝制作材料等。
学生准备：绘画工具、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示风筝图片，引导学生观察风筝的形状、颜色和图案。
2. 学生分享对风筝的认识和记忆。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解风筝的起源和发展，以及我国风筝文化的特点。
2. 教师展示风筝制作过程，讲解制作方法。
3. 学生跟随教师学习风筝制作方法。
三、课堂实践（10分钟）1. 学生分组讨论，设计自己的风筝画。
2. 学生动手制作风筝，教师巡回指导。
3. 学生展示制作完成的风筝，互相评价。
2. 学生展示自己的风筝作品，分享制作心得。
五、作业设计（课后）1. 学生回家后，尝试独立制作一幅风筝画。
2. 家长参与评价，鼓励学生发挥创意。
板书设计：多姿多彩的风筝1. 风筝的起源和发展2. 风筝制作方法3. 创新与传承课后反思：本课通过讲解风筝的起源和发展，让学生了解我国风筝文化的特点，培养学生的民族自豪感。
在实践环节，学生分组讨论，设计自己的风筝画，培养了学生的团队协作能力和创新精神。
整节课下来，学生积极参与，课堂氛围良好，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，也发现部分学生对风筝制作方法掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
对于风筝文化的传承，可以进一步引导学生深入了解我国风筝艺术的魅力，激发他们对民间艺术的热爱。
重点关注的细节是“学生展示制作完成的风筝，互相评价”。
大班艺术：多彩的风筝
大班艺术：多彩的风筝
【活动目标】
1、了解风筝是我国特有的一种民间工艺。
2、知道风筝的简单制作过程，尝试自己制作风筝并进行装饰。
【活动准备】
1、放风筝录像、图片、《春之声圆舞曲》背景音乐。
2、绘画纸、卡纸、剪刀、胶水等。
3、幼儿用书
【活动过程】
1、教师与谈话：你都见过什么样的风筝？让幼儿说一说
2、请幼儿欣赏风筝图片，请幼儿说说这些风筝的特征。
（1）引导幼儿观看潍坊风筝节漫天风筝的'录像，并播放《春之声圆舞曲》背景音乐。
（2）请幼儿互相交流看到了哪些不同样式的风筝，自己最喜欢的风筝是什么样子的。
3、通过教师简单介绍让幼儿更进一步了解风筝，知道风筝的简单制作过程。
（1）教师介绍风筝的知识，引导幼儿欣赏各种不同样式的风筝。
（2）向幼儿简单介绍风筝的发展历史和制作过程，了解风筝是我国特有的一种民间工艺。
（3）出示几种不同样式的风筝，引导幼儿观察其图案特点。
4、请幼儿用提供的材料尝试制作风筝。
（1）教师示范制作风筝的过程。
（2）幼儿利用教师准备材料开始制作，教师巡回指导。
（3）让幼儿说说自己制作风筝的过程
（4）请幼儿阅读用书，说说这些风筝的名称和特点，然后给它们装饰，一定要与众不同。
5、请幼儿互相欣赏作品，教师评价。
【活动延伸】
带幼儿到户外放风筝。
多姿多彩的风筝教案
——自由穿翔在风筝的天空里教学内容分析: 风筝是我国民族文化艺术的一个重要组成部分，是中华民族向西方国家传播的科学发明之一。
它同我国古代“四大发明”一样，曾为人类的科学事业作出重要贡献。
它也是我国民族文化艺术的一个组成部分，经过上千年的演变一直流行至今，有着自己独特的民间艺术风格。
让中学生关注风筝,并在设计应用中感受中国传统文化的魅力是教材的主要目的.作用现今的中学生对风筝见的较多却知之甚少。
因此，在教学中不能以事论事，就是不仅要认识风筝文化。
应更多地培养学生爱生活、爱美的思想情感。
“登山则情满于山，观海则意溢于海”。
本课的教学思路是：以学生为本，使学生在学习过程中有情感的投入，有内在动力的支持。
营造和维持学习过程中积极的心理氛围。
并给学生足够的智慧呈现空间。
发展学生的个性，培养学生自己动手创作的能力。
从风筝的来历、作用、工艺等方面，吸引学生们用全新的视角重新看待我们的民间艺术，让学生充分了解其所具有的独特的艺术特色，传承了我国这优秀的民间艺术。
教学目标:
1、知识与技能目标：让学生更了解我国风筝艺术的历史和文化内涵，增进对祖国民间文化艺术的了解和热爱。
2、过程与方法目标：通过绘制风筝作品，进一步理解掌握民间艺术的造型美及及色彩的特点。
3、情感态度价值观目标：体验用自己作品参予活动的快乐。
教学重点: 学生学会从身边事物出发认识风筝文化,了解风筝的来历、作用、制作。
教学难点：风筝工艺的掌握和实践。
教学过程：
一、导入
“今天上课前我们先来做一个小游戏，请同学们猜猜看画中的小男孩在做什么呢？猜不到我们接着往下看，看，他手中出现了一根细细的线，你们现在猜到他在做什么了吗？对！他在放风筝！我们的古人为什么要放风筝呢？除了娱乐也是为了寄托我们的思念与祝福，所谓千古诗心三绝美，柔情万千系风筝，我们手里放飞的风筝无论飞多远都始终与我们在一起，就像我们与我们的父母亲友，无论相距多远我们都始终被情感的线牵连着割舍不断，今天就让我们乘着风筝去看一看那些多姿多彩的风筝的故事”——出示课题
二、新授
①了解风筝的历史
“随着风筝飘啊飘，我们竟然来到了春秋战国时期！同学们你们知道我们风筝的历史距今有多少年了吗？风筝在春秋战国时期就已经出现了，距今已经有2400多年的历史了！你们看！一位叫墨子的老先生正在制作一只木鸟，墨子花了三年时间制作的这只木鹞，飞一日就坏了后来著名的发明家鲁班用竹子为这只木鹞进行了改造，飞了三天都没有掉下来，这就是风筝最早的雏形了！”
“我们再跟随风筝的脚步来到了西汉时期，著名的韩信大将军正在用风筝测量距离，想用挖地道的方法攻入未央宫！原来风筝最早是用在军事方面的。
”
“风筝飞啊飞，我们来到了唐宋时期，随着经济的逐渐繁荣，造纸术也有了突破性的进展，纸张越来越便宜了，于是纸做的风筝便在民间流行开来，成为老百姓把玩的玩具，风筝也有了一个好听的名字叫什么呢？对，叫纸鸢，著名的词
人郑板桥就在他的诗中就形象地描绘了清明时节放飞风筝的情景：“纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围，飞彩罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。
描述了一幅天空中像雪花一样多的纸鸢在空中飞舞，地上的少女们荡着秋千，五彩的裙子随风摆动比蝴蝶还要美丽的画面，实在是太美了！”
“接下来我们跟着风筝来到了明朝，这个时期的火药技术已经开始运用到军事上了，风筝和火药的关系开始紧密起来，瞧，这些士兵正在用风筝携带炸药飞到敌人的上空投掷炸弹呢！看到这一幕你们能想到什么？对，我们现代的飞机和火箭！在美国华盛顿宇航博物馆里至今还挂着一只中国风筝，旁边写着人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。
美国的莱特兄弟在制造飞机时也是通过风筝找到了借助空气升力起飞的灵感。
看来风筝可真不可小觑啊，它对人类文明的进步起到了不小的贡献！”
②了解风筝的造型特点与纹样、色彩特点
“一阵风刮过，我们又回到了现代，来到了中国的风筝之乡——山东潍坊，中国有四大风筝产地：潍坊、南通、天津、北京。
其中最著名的就是潍坊，这不仅仅是我国也是全世界最著名的风筝之都。
你们看！这里正在举行一年一度的国际风筝节，瞧！天上这么多的风筝真让人应接不暇啊！就像刚才那首诗所说的——纸花如雪满天飞！现在我们就一点一点的来看。
大家看看这片天空的这些风筝的造型都有哪些共同特点呢？对，都有两对翅膀！翅膀是什么形状的呢？是圆角长方形的，为什么会是长方形的呢？我们来看看这些翅膀背后的秘密。
现在老师手里就有这样一个硬翅风筝，我们看看它的背面，它的翅膀上下都嵌有骨，这种风筝叫做硬翅风筝！还有一种风筝只有翅膀的上方嵌有骨，这种风筝叫做软翅风筝！接下来我们再来看看这些风筝都有什么共同点呢？对，这些风筝都像一串串的糖葫芦，这些风筝我们管它叫串型风筝。
除了刚才讲过的三种造型的风筝，我们的风筝还有很多造型，这种圆圆的像一个个的小桶子的风筝叫筒型风筝……你们看，我们看到了这么多不同造型的风筝，我们可以总结出风筝的第一个特点，风筝的造型怎么样？”——板书出示“造型多样”
“你们看，这片天空出现了四只沙燕风筝，这些风筝又有什么不同点呢？对，花纹不同，这些风筝啊都有一个美丽的名字，我们现在来做一个连连看的游戏，看看这些风筝的名字都是什么呢？“福寿双全”、“双龙戏珠”、“鱼跃龙门”、“喜上眉梢”从这些名字里我们就能看出风筝里饱含着我们的希望与祝福，因此我们可以总结出风筝的第二个特点，风筝的寓意怎么样呢？”——板书出示“寓意美好”
“现在我们一起来把风筝放飞到天上看一看，你们看！风筝已经变得小小的一只了，但是我们依然能看清楚它们的颜色，这是为什么呢？不知道的话我们来看看这些风筝的颜色跟对比色比较接近还是跟中性色比较接近呢？对，风筝的色彩采用的都是对比强烈的颜色，给人以很强的视觉冲击力，这样我们抬头看风筝的时候才能看得更清楚。
由此我们可以得出风筝的色彩怎么样呢？”——板书出示“颜色艳丽”
“现在我想请一位同学上来帮我说一说这个风筝上面有哪几种颜色？红、黑、绿、黄，对！说得非常好，刚才这位同学说的这四种颜色就是我们传统风筝的四颜色，是传统风筝中常用的色彩。
”
“接下来我们再来看看这片天空上飞舞的风筝，他们画的都是些什么呢？有昆虫、动物、神话传说等等，说明我们的风筝题材怎么样？”——板书出示“题材丰富”
“除了题材丰富以外，你们看这些风筝还有一个共同的特点，能看出来吗？我来给大家一个小小的提示，老师在风筝的中间画了一条虚线，你们看，虚线两边的风筝怎么样呢？对，是左右对称的，为什么风筝要做成对称的形状呢？”——出示板书“左右对称”
“接下来风筝又要带我们去哪里呢？你们看！我们已经飞回到南昌了，在江西甚至是全国都有很多留守儿童，他们一年只能见到自己的父母一两次面，你们看！这些留守儿童正在放着风筝向自己的父母诉说自己的思念与祝福呢！看啊！风筝已经飞到他们母亲的手里了！可是她手里的风筝却是空白的，我们要不要为她画出一个美丽而又饱含我们祝福的风筝呢？”
三、练习
“制作之前我们先来了解风筝制作的过程：第一步用铅笔画出草稿，画草稿的时候注意对称性，可以用尺子在风筝的中间画一条辅助线，图案呢要饱含我们的祝福哦！老师选择的是蜻蜓图案，名字叫亭亭玉立，希望我们的母亲能够永远青春美丽。
第二步呢用勾线笔进行勾线，勾线的时候要注意线条的流畅、肯定，最后一步就是上色啦，用色时选择对比强烈的颜色最好，老师选择的就是传统风筝四颜色：红、绿、黄、黑。
涂色要涂满、涂均匀。
我们已经了解了做风筝的步骤了，现在轮到你们啦！让我们一起分组为母亲制作一个精美的风筝吧！开始吧！”
学生伴随传统音乐进行练习，教师指导
四、总结拓展
“同学们的作品都已经展示在黑板上了，我想请几个同学来说一说你们做的风筝都有什么美好的祝福在里面呢？”
“同学们今天的表现都非常好，在课后同学们可以拿着你们做好的风筝送给你们的父母亲人，传达你们的祝福！随着社会的日新月异，风筝也在逐渐的变化，接下来我们一起到风筝节上去看一看那些新奇特的风筝！”
“同学们，这些风筝是不是非常新颖呢？！希望大家在以后的学习生活中能够把风筝进行创新，把我们传统的文化传承、发扬下去！下课”
五、板书设计。
