22.文学、史学与宗教

《简明中国古代史》综合测试题一、填空1.一般说来,中原地区的居民称为__族, 其四周的居民按其方位分别为__,__,__,__。

2.今天,我国共有___个民族。

由于在历史上,氏族关系的密切发展,自汉魏以后,___一词逐渐成为我国各民族的总名称。

3.原始社会分为两个时期,其前期为___时期,后期为___时期。

4.传说中国的文明起源于__和___时代。

旧时人们常以___代表中华民族的祖先。

5.___是我国历史上第一个王朝。

6.商朝的建立者是____。

7.西周的地方行政制度是____土地制度是____。

8._____年,少数民族____攻破镐京,西周灭亡。

9.齐桓公任用______为相,进行改革。

10.“合纵”的主要代表人物是洛阳人___；“连横”的主要代表人物是魏人__。

11.“五经”是___,___,____,___,和____；“三传”是____,____和____。

12.春秋后期的___是一位杰出的民间医生，他用望、闻、问、切四诊法诊病，兼通内、妇、五官、小儿等科。

13.秦长城西起____,东至_____。

14.秦统一后的钱币叫_____，文字叫_____。

15.汉武帝即位,_____提出了“罢黜百家,独尊儒术”的建议。

汉武帝基本上采纳了这个建议,从此_____学说逐步成为西汉中后期的统治思想。

16.西汉时,_____两次出使西域；东汉时,_____经营西域。

17.许慎的_____是我国最早的一部编辑完善,内容丰富的字典。

18.东汉时期最著名的医学家有_____和_____。

19.曹操的选官政策是所谓“＿＿＿”；曹丕时，用“＿＿”以选拔官吏。

20.230年，孙权派＿＿＿到达夷州．21.＿＿＿是两晋的基本经济和财政政策．22.“五胡”指＿＿，＿＿，＿＿，＿＿和＿＿．23.隋炀帝即位后,创立_____,这标志着科举制的产生。

24.641年,唐太宗以_____入吐蕃和亲,嫁与松赞干布。

25.880年,黄巢在长安称帝,国号“＿＿＿”。

初一历史必考知识点初一历史必考知识点中华文化1.孔子是春秋晚期人，其言论记录在《论语》中，他提出“仁”的学说，主张“爱人”，“为政以德”，教育上提出：因材施教，温故而知新，老老实实的学习态度。

《论语》由孔子弟子整理编写。

2.老子是春秋晚期人，其学说记录在《道德经》中，他认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。

《道德经》由战国时期道家学派整理而成。

3.墨子是战国时期人，主张“兼爱”、“非攻”，反对以大欺小、以强凌弱，支持正义战争。

4.孟子是战国人，认为“春秋无义战”，反对一切战争。

主张“仁政”治国，轻徭薄赋，强调保护环境。

5.韩非是战国末期人，主张改革，反对空谈仁义，提倡法制。

6.孙武是春秋晚期人，著有《孙子兵法》一书，其军事思想是：“知彼知己，百战不殆。

”青铜器与甲骨文1.青铜器的高超工艺出现：原始社会后期，我国出现了铜器，如距今约4000多年的甘肃地区齐家文化出土了铜镜。

用途：商朝以后，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富，功能也由食器等发展到礼器，礼器的数量反映了权力的大小和严格的等级界限。

工艺：商周时期的青铜器制作工艺高超，在铸造技术上，采用“泥范,铸造法”，如的司母戊鼎。

2.甲骨文记事.甲骨文是刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。

1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文。

甲骨文是中国已发现的古代文字中最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远影响。

目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。

(甲骨文)是中国已知发现的古代文字中年代最早，体系最完整的文字3.甲骨文的造字特点甲骨文使用象形、指事、会意、形声等多种造字方法。

其中象形是最原始的造字方法。

现代汉字很多都是形声字。

甲骨文已经具备汉字的基本结构，是汉字形成和发展的重要阶段。

初一历史重要知识点一、汉字的演变1、文字的起源：原始陶器上的刻画符号可能就是原始的文字。

2、甲骨文：商朝时人们刻写在龟甲兽骨上的文字。

它是一种比较成熟和完备的文字。

九年制义务教育课程标准实验教科书中国历史七年级上册（川教版）第22课《文学、史学与宗教》教学设计一、教材分析：本课是川教版《中国历史》七年级上册第22课。

本主题集中讲述先秦至南北朝时的文化，教材通过确凿的史实、生动的故事、多彩的图像，展示了这一时期我国人民在物质文化领域和精神文化领域创造出来的最具代表性的成果。

本文主要包括四个知识点：大诗人屈原；司马迁与《史记》；佛教的传入；道教的兴起。

二、教学目标1．知识与能力：（1）知道屈原及其代表作《离骚》、《天问》等。

（2）记住《史记》的作者及写作时代。

（3）理解《史记》的体例、成就及影响。

（4）了解佛教传入中国内地和道教创立的基本情况2．过程与方法：（1）从我国农俗端午节引入对屈原的简介。

通过指导学生观察《屈原》图，培养学生的观察、想象能力。

（2）介绍司马迁为了事业的成功而坚忍不拔、勇于进取的精神；通过指导学生分析司马迁取得历史学研究巨大成功的原因，培养学生的探究、分析、归纳能力。

（3）通过引导学生分析佛教和道教在我国传播的原因和对中国社会发展的影响，培养学生的历史分析和评价能力。

3．情感、态度、价值观：（1）通过学习，使学生认识到中国古代文化的灿烂和丰富多彩，形成民族自豪感。

（2）通过学习“大诗人屈原”，对学生进行爱国主义教育。

（3）了解司马迁的创作历程，学习他为了事业的成功而坚忍不拔、勇于进取的精神。

（4）通过对“佛教的传播”和“道教的兴起”的学习，使学生正确认识宗教与宗教文化的区别，了解古代中国文明的多样性。

三、教学重、难点：重点：史学家司马迁的主要成就。

难点：对司马迁及《史记》的评价。

四、重难点突破设想:再现历史原貌，结合社会现象，把本课的重点放进历史和现实社会生活中进行分析，对于本课的难点，可通过展示一系列的相关图片，引导学生分析讨论。

五、教学准备：1、屈原、司马迁头像图；2、道教圣地青城山的组图； 3、布置学生搜集资料；4、自制多媒体课件。

关于军事理论的哲学、史学、文学、法学、宗教典籍1.《武经七书》。

其中所收录的7部经典，是兵书经典中的经典。

其中《孙子兵法》十三篇，涉及军事理论、实践各个方面，内容博大精深，思想深邃富瞻，逻辑缜密严谨，为我国最早的兵书经典，是春秋之前兵书的集大成者，为后来的兵书开了无数法门。

2.《纪效新书》。

这是戚继光极重要的三部军事著作，中国古代兵书不仅讲论战争指导原则、战法战术、军队管理、军事训练、兵器技击等军事内容，更涉及经济、外交、文化治国方略，蕴含着丰富的哲理，反映出古人卓越的智慧，具有深厚的军事价值、史学价值甚至文学价值，是中国传统文化中的一个重要组成部分。

3.《战争论》。

囊括了蒋百里《国防论》、克劳塞维茨《战争论》、马汉《海权论》《海军战略论》、杜黑《制空权》、若米尼《战争艺术概论》、韦格蒂乌斯《兵法简要》、米切尔《空中国防论》、鲁登道夫《总体战》、弗龙蒂努斯《谋略》之《战争论》大型丛书，在战争与和平的当今时代风云里，跟随《战争论》丛书里的世界X级军事大家，掌握X核心的军事作战秘诀，成为新时代的优秀军人与合格的军事迷。

4.《文明的冲突与世界秩序的重建》。

作者认为，冷战后，世界格局的决定因素表现为七大或八大文明，即中华文明、日本文明、印度文明、伊斯兰文明、西方文明、东正教文明、拉美文明，还有可能存在的非洲文明。

冷战后的世界，冲突的基本根源不再是意识形态，而是文化方面的差异，主宰全球的将是“文明的冲突”。

本书所持观点及其论述颇有争议，但作为一部具有深刻预见性和洞察力的经典著作，书中对现今世界各种文明的研究和剖析，将会持续带给读者深入思考和启迪。

5.《联邦党人文集》。

本书是18世纪80年代三位美国政治家在制定美国宪法的过程中所写作的有关美国宪法和联邦制度的评论文章的合集，其中心论点是阐明需要建立中央相对集权的强大的联邦政府，以保证政治上的统一，实现国内安定，促进经济繁荣，但也不过多地侵犯各州和个人的权利。

两汉的科技与文化一、农业与水利在两汉时期，农业和水利技术得到了显著的发展。

这一时期，铁犁牛耕逐渐普及，耕作技术也逐渐改进，农业生产水平大幅提高。

此外，水利工程如陂池、灌溉渠等也逐渐兴建，为农业的发展提供了重要的保障。

二、工业与手工艺两汉时期，工业和手工艺也取得了长足的进步。

冶铁、铸铜、纺织、制陶等工艺得到了大力发展。

这一时期，还出现了新的手工艺品种，如漆器、金银器等。

这些手工艺品的制作工艺和装饰手法也具有较高的艺术价值和技术水平。

三、数学与天文在两汉时期，数学和天文领域也取得了重要的成就。

算术、代数、几何等数学分支得到了发展，为后来的数学发展奠定了基础。

同时，天文观测和历法制定也逐渐精确，为后来的天文学发展提供了重要的基础。

四、医学与药学在医学和药学方面，两汉时期也有着重要的成就。

著名的医学家张仲景的《伤寒杂病论》成为了中医经典的代表作之一。

此外，药学也有了初步的发展，如《神农本草经》的出现，为中药学的发展奠定了基础。

五、文学与史学两汉时期，文学和史学也得到了繁荣发展。

赋是这一时期的重要文学形式，如司马相如的《子虚赋》、《上林赋》等。

同时，史学也有了巨大的发展，如《史记》成为了中国历史上第一部纪传体通史。

这些文学作品和史学著作不仅具有极高的文学和历史价值，也为我们了解两汉时期的社会和文化提供了重要的资料。

六、哲学与宗教在哲学和宗教方面，两汉时期也具有显著的特点。

儒家思想成为了这一时期的主流思想，同时道家、法家等思想流派也得到了发展。

此外，佛教也开始传入中国，为中国文化注入了新的元素。

这些哲学和宗教思想对后来的中国文化和社会产生了深远的影响。

七、建筑与艺术在建筑和艺术方面，两汉时期也有着独特的风格和成就。

建筑风格逐渐从秦朝的粗犷向精致转变，如石阙、石兽等建筑装饰逐渐流行。

同时，绘画、雕塑等艺术形式也逐渐发展，如帛画、壁画等成为了重要的艺术形式。

这些建筑和艺术作品为我们了解两汉时期的文化和艺术风格提供了重要的实物资料。

人文学科的重要知识点总结人文学科是研究人类社会、文化和思想的学科领域。

它的研究对象包括历史、文学、哲学、艺术、宗教等。

在人文学科的学习过程中，有一些重要的知识点是需要我们关注和理解的。

本文将对一些人文学科的重要知识点进行总结。

历史学是人文学科中的重要分支，它研究的是人类社会的演变和发展。

历史学家通过研究古籍、遗迹和文物来还原历史的真实面貌，并揭示人类社会的发展规律。

在历史学的学习中，我们需要了解不同历史时期的重要事件和人物，例如古代中国的夏商周时期，欧洲的文艺复兴运动，以及现代历史中的世界大战等。

同时，还需要学习历史学的研究方法和理论，例如历史文献的鉴别和分析，历史事件的解读和理解等。

文学是人类文化的重要组成部分，它通过语言艺术的形式来表达人类的思想和情感。

文学的研究范围广泛，包括诗歌、小说、散文等各种文学形式。

在文学的学习中，我们需要阅读和欣赏经典的文学作品，例如《红楼梦》、《傲慢与偏见》等。

通过对这些经典作品的研究，我们可以了解作家的创作意图，深入理解作品中的思想和情感。

同时，还需要学习文学批评的理论和方法，例如文学的时代风格、文学的结构与形式等。

哲学是人文学科中的另一个重要分支，它探讨的是人类思想的基本问题，例如生命的意义、人类自由意志等。

哲学的研究范围广泛，包括形而上学、伦理学、逻辑学等不同分支。

在哲学的学习中，我们需要学习哲学的经典著作，例如柏拉图的《理想国》、康德的《纯粹理性批判》等。

通过对这些著作的研究，我们可以了解不同哲学思想家的理论观点，思考和讨论关于人类思维和存在的基本问题。

艺术是人类文化的重要表现形式，它包括绘画、音乐、舞蹈等各种艺术形式。

艺术的研究涉及到艺术的创作、欣赏和批评等不同层面。

在艺术的学习中，我们需要学习不同艺术形式的历史和发展，例如古代希腊的雕塑艺术、文艺复兴时期的绘画艺术等。

同时，还需要学习艺术的鉴赏和评价方法，例如欣赏音乐时要注意音乐的旋律和节奏，欣赏绘画时要注意画面的构图和色彩运用等。

第14课三国鼎立1、官渡之战：----------年，曹操以少胜多打败---------。

之后，曹操基本统一----------。

2、赤壁之战：---------年，----------联军以少胜多，打败曹操。

之后，三分天下局面实际形成。

3、三国鼎立：--------年，--------建魏，都城----------。

-------年，------建汉（蜀汉、蜀），都城------。

--------年，------建吴，都-------（南京）。

三国鼎立局面正式形成第15课南方的初步开发▲1、江南经济发展原因：①北民为躲避战乱-------，为南方带来-------、---------、------、种子。

②统治者重视发展---------。

③社会相对------。

④自然条件-------。

2、吴国的经济：政府组织军民-------、------、推广-------，促进了-----发展。

手工业中最重要的是织造-----（会稽的越布），青瓷，侯官（福州）、------、--------（广州）是三大造船中心。

吴国的-----、------率船队到过------（今台湾）。

3、诸葛亮治蜀：恢复发展-----平原经济；稳妥处理------关系，开发-----（川南、云、贵一带）地区。

4、西晋都洛阳，东晋和南朝（宋、齐、梁、陈）定都-------（南京）。

南京被称为“------------”。

第16课北魏孝文帝改革1、少数民族内迁：东汉末年起，匈奴、-----、----、-----、羌等少数民族内迁到黄河流域，其中北朝时以---------部影响最大。

▲2、北魏孝文帝改革：背景：①民族-----增强。

②鲜卑贵族用-----方式统治人民，矛盾激化，统治面临------。

内容：①借鉴汉族-----、------制度，加强管理官吏、经济。

②将都城由----迁到-----。

③学习汉族-----（改用-----、改穿---、与汉族---、学说------、（推行汉族教育制度）。

七年级历史教案七年级历史教案（精选11篇）作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

快来参考教案是怎么写的吧！旧书不厌百回读，熟读精思子自知，下面是可爱的小编帮大伙儿分享的11篇七年级历史教案的相关文章，欢迎参考。

七年级历史教案篇一教学目标通过本课学习，使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。

通过本课学习，初步培养学生观察历史文物图，寻找图中较为明显的、主要的历史信息，结合已有知识，初步分析、解释图中历史信息，做出简单的或主要的历史结论的能力。

通过本课学习，使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，以及他们对人类社会物质与精神进步做出的特有贡献；进而促发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情。

教材分析和教学建议一、重点和难点本课围绕原始农耕经济时代居民们的生产与生活状况，用三个子目展开叙述。

考古发现，距今约一万年前，我国已出现原始农耕的遗存。

教材所讲述的河姆渡、半坡、大汶口文化中晚期的原始农耕，是新石器时代中期、晚期原始农耕的不同典型。

教学重点是河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。

在教学中，需要注意以下四点：第一，把握好这两个原始农耕典型的共同特征：原始种植农业普遍、磨制石器的使用、制造陶器、定居村落；第二，注意这两个原始农耕典型反映出不同地域条件对经济发展特点的影响，不同时间里生产力发展水平上的变化。

例如，河姆渡原始居民创造了长江流域农耕经济的典型——以水稻种植为主的水田农业，虽使用磨制石器，但主要用骨耜翻地耕种；半坡原始居民创造了黄河流域农耕经济的典型——以粟种植为主的旱地农业，普遍使用磨制石器，特别是广泛用于农业生产中；第三，注意原始农耕生产对家畜饲养业、手工制陶和纺织业的带动作用，对定居生活的影响；第四，注意原始农耕经济发展的同时还存在着渔猎经济。