1 观潮(1)PPT课件

气势越来越大，大家的心情越来 越…… 激动
再近些，只见白 浪翻滚，形成一堵两 丈多高的水墙。
一丈约3.33米，两丈相当于两层 楼房那么高呢！
多么奇特，多么壮观啊！我们一起 闭上眼睛，边想象画面边读一读。
浪潮越来越近，犹如千万匹白 色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔 而来；那声音如同山崩地裂，好像 大地都被震得颤动起来。
04
潮来前
文
本
解
读
默读第二自然段，思考一下：作者在这一
段里交代了什么？
04
潮来前
文
本
解
交代了
读
观潮的时间——农历八月十八日早晨
观潮地点——海宁县盐官镇的海塘大堤上
潮来前
（拟人) 宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越 宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
海塘大堤上早已人山人海，大家昂首东望，等着， 盼着。
思考：作者按什么顺序描写潮水？
午后一点左右，从 ( 远处 )传来隆隆的
响声，好像闷雷滚动。( 过了一会儿
)， 远
响声越来越大，（ 只见东边水天相接的地方 ）
出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐
渐拉长、变粗，横贯江面。（ 再近些 ），只见
白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。
（ 浪潮越来越近 ），犹如千万匹白色战马齐头并
05
耳闻目睹钱塘江大潮潮
主
来前、潮来时、潮头过
旨
后的景象，赞美了大潮
探
究
的奇特、雄伟壮观，抒
发了作者热爱祖国大好
河山的真挚感情。
06
知
观潮
识
拓
闷雷滚动出白线，
展
潮头怒吼贯江面。
山崩地裂城墙现，

观潮主题的影视作品 介绍一些以观潮为背景或主题的影视作品，如电 影、纪录片等。
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26
THANKS
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观潮习俗及民间传说
观潮习俗
自古以来，钱塘江地区就有观潮的习 俗。每年农历八月十八日，人们纷纷 来到江边，欣赏潮水汹涌澎湃的壮观 景象。
民间传说
观潮活动与地域文化
观潮习俗不仅体现了人们对自然的敬 畏之情，还融入了地域文化元素，如 舞龙、舞狮、戏曲表演等。
关于钱塘江潮的成因，民间流传着许 多富有想象力的传说，如“伍子胥怒 涛”、“龙王斗法”等。
潮汐能的意义与前景
分析潮汐能作为一种可再生能源的优势和局限性，探讨其在未来 能源领域的应用前景。
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社会学角度：旅游开发与环境保护
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观潮旅游资源的开发
分析观潮作为一种旅游资源的开发潜力，探讨如何合理规划和管 理观潮旅游资源。
观潮旅游对当地经济的影响
阐述观潮旅游对当地经济的促进作用，如创造就业机会、带动相关 产业发展等。
《观潮》PPT课件
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目录
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• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 潮涌现象的科学解释 • 地域文化与民俗传统 • 艺术手法与审美体验 • 知识拓展与跨学科联系
2
01
课文背景与作者简介
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3
《观潮》创作背景
01
时代背景
02
地域背景
《观潮》创作于明朝，当时社会经济繁荣，文化艺术也取得了巨大成 就。作者通过描写钱塘江大潮的壮观景象，表达了对自然力量的敬畏 和对生命的思考。

课后练习
基础练习
一
二
三主题探究一Fra bibliotek二三
拓展提升
一
二
三
提示：点击 进入讲评。
四
四
一、用“√”给加点的字选择正确的读音。
昂头(yáng •
á√ng)
震• 动(zh√èn zhèng)
鼎沸(fú •
fÏi)
霎时(chà 屹• 立(yì
sh√à) qǐ)
六、说教学过程
第一环节：创设情境，激趣导入。 作为第二课时的导入，教师应该在尊重学生，尊重学情的基础上，激发学生的学习兴趣。我会运用情境 导入法，播放钱塘江大潮来前的纪录片。让学生图文结合充分掌握上节课所学内容，又借势把学生的兴 趣点引到新课潮来时上。具体我会这样说：“同学们，上节课我们一起学习了观潮这篇课文。初步感知 了潮来前的景象，相信大家一定非常想感受潮来时的汹涌澎湃，好，这节课就让我们一起继续感受钱塘 江大潮吧！就这样自然而然的导入新课。
三、说教学目标
1、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。 2、理解课文内容，重点理解“若隐若现、人声鼎沸、浩浩荡荡、齐头并进、山崩地 裂、风号浪吼”等词语。 3、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。 4、了解钱塘江大潮的雄伟壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
四、说教学重难点
1、重点学习课文第三自然段了解钱塘江大潮的壮观。 2、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。
五、说教学法
利用情境教学法，充分利用多媒体，把学生带到钱塘江大潮壮美的景象中，让学生身临其境，情寓其 中。除了情景教学法。我还将采用想象画面法，谈话提问法等方法同时进行教学。
在学法上，我将采用圈点勾画法、小组合作法和朗读品析法。遵循以学生为主体，教师为主导，训练

yán
咸盐
yì ánɡ dùn
屹立 昂首 顿时
dǐnɡ fèi
鼎沸
ɡuàn hào bēnɡ
zhèn shà yú
横贯 浩荡 山崩地裂 震动 霎时 余数
在本课读（bēnɡ），避免读成 （pēnɡ）,“震”“霎”为翘舌音, 注意读准确。
我会写
作者是按什么顺序来写的？ 作者按 时间 顺序来写的：潮来前 、
那条白线很快地向我们移来，逐渐 拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见 白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。
两丈多高的水墙让我们相到了范淹的诗句： 海面雷霆聚，江心瀑布横。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江 面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡 荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震 得颤动起来。 生动地描绘了钱塘江大潮逐渐逼近并最终抵达观潮者面前
潮来时 、 潮来后 。
段落大意
读一读课文，可以这样划分段落：
一、天下奇观。(①) 二、潮来前的平静。(②) 三、潮来时的壮观。(③～④) 四、潮去后的景象。(⑤)
读课文，思考问题。
全文是围绕哪个词来写的？从哪儿能体会到？
奇观。作者按潮来前、潮来时、潮头过后的顺序描写了大 潮的“奇”。 “潮来前”从观潮的人之多及人们高涨的热情可以体会到 大潮的“奇”；“潮来时”从大潮雷霆万钧的声威和惊心 动魄的气势可以体会到大潮的“奇”；“潮头过后”从余 波的漫天卷地、汹涌澎湃可以体会到大潮的“奇”。 大潮由远到近、奔腾西去,留给我们的是惊叹和赞美。
在海塘大堤上，作者描绘了钱塘江的景象：江面宽阔，平静 而辽阔，越往东越宽广。雨后的阳光下，江面被一层薄雾笼 罩，增添了一丝神秘和宁静的美。江边，镇海的古塔、中山 亭和观潮台等历史建筑矗立着，与自然景观相得益彰。

【笼罩】像笼子似的罩在上面。【例句】薄雾笼罩下的青山如 同一位挥袖起舞的仙女。 【横贯】（山脉、河流、道路等）横着通过去。【例句】长江 大桥横贯在江面上，十分雄伟。 【漫天卷地】布满天空，席卷大地。形容水势很大。
【人声沸腾】人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声 嘈杂、喧闹。【例句】这人声沸腾的场面，实在是令人激动不 已。 【风平浪静】没有风浪，水面很平静，比喻平静无事。 【山崩地裂】山岳倒塌，地面裂缝。文中形容浪潮声音巨大。 【风号浪吼】狂风号叫，波浪怒吼。形容风浪大，声音响。
过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已 经涨了两丈来高了。
板书设计
写法点拨
写作方法 恰当地使用连环喻 要 点 连环喻是指运用一连串的比喻来描写事物，使 之更生动形象。
具体操作 1.要抓住事物的几个方面，用一连串的比喻来 描写事物。 2.本体和喻体之间必须具有类似点，因此要根 据本体特点，选择恰当的喻体。 3.要精心选择比喻的种类，恰当运用比喻词。
课后作业
1.你还知道哪些“天下奇迹”？ 2.在地图上找一找钱塘江的位置， 动手查查有关钱 塘江大潮的其它资料。
那条白线很快翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
这一句把水浪比作“水墙”，写出了江潮浪头之高，范围之宽。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩 荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震 得颤动起来。
这句话运用了比喻和夸张的修辞手法，把浪潮比作齐头并 进的千万匹白色战马，把潮来时的声音夸张成“山崩地裂”， 这样有声有色的描画，使人如临其境，充分表现了钱塘江大潮 特殊的气势。
“观潮”中的“观”是看的意思，“天下奇迹”中的 “观”是景象的意思，在这里指潮来时的景象。
潮来前 潮来时 潮退后

这首诗描写的是八月十八_钱__塘__江__大__潮_ 涨落的壮观景象。前两句描写__涨__潮___情形， 后两句描写__退__潮___情形。
资料袋
钱塘潮：钱塘潮是世界著名涌潮
之一，国际地理学界将钱塘江与南美亚 马逊河、南亚恒河并称为“世界三大强 涌潮河流”。潮头一般高1至2米，最高 达5米以上，以每秒5至7米的速度浩浩荡 荡向上游挺进，势如破竹，蔚为壮观。
下列每个词语中的“观”字各是什么意思？
观：①看，察看；②看到的景象或 样子；③对事物的看法、认识。
参观_①___ 奇观_②___ 观点_③___ 观察_①___ 观赏_①___ 观念_③___
学习第2自然段，说说这段主要写的是什么内容。
潮来前的景象。
潮来前
农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们 来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们 随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼 前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一 层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远 处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤 上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩 浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都 被震得颤动起来。
思考：下面这两句话运用了什么修辞手法？分 别将什么比作什么？你有什么体会？
1.再近些，只见白浪翻滚，形成一 堵两丈多高的水墙。
这句话运用了比喻的修辞手法，把“白浪” 比作“水墙”，形象地写出了江潮浪头高、范 围宽、气势大的特点。
我会写
cháo
jù
dī
kuò
潮据堤阔

课后作业
1、会写本课生字词。 2、有感情地朗读课文，背诵课 文第三自然段。 3、试着分析一下课文是按照什 么顺序来写的。
课后练习
基础练习
一
二
三
主题探究
一
二
三
拓展提升
一
二
三
提示：点击 进入讲评。
四
四
一、用“√”给加点的字选择正确的读音。
昂头(yáng •
á√ng)
震• 动(zh√èn zhèng)
人如潮涌。远眺钱塘江出海的喇叭口，潮汐形成汹涌的浪涛，犹如 万马奔腾，遇到澉浦附近的河床沙坎受阻，潮浪掀起三至五米高， 潮差竟达九至十米，确有“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧”之 势。不同的地段，可赏到不同的潮景：塔旁观“一线潮”，八堡看 “汇合潮”，老盐仓可赏“回头潮”。
鼎沸(fú fèi)
•
√
霎时(chà 屹• 立(yì
sh√à) qǐ)
•√
二、看拼音写词语。
cháo shī
dī àn
dǔ chē
( 潮湿 ) ( 堤岸 ) ( 堵车 )
gǔn dòng
zhú jiàn
dùn shí
( 滚动 ) ( 逐渐 ) ( 顿时 )
三、补充词语，并按要求做题。
( 若 )隐( 若 )现 人( 山 )人( 海 )
生字学习
háo 怒号 号
hào 号码
词语学习
浩浩荡荡 人声鼎沸 笼罩 屹立 风平浪静 风号浪吼 沸腾 昂首 山崩地裂 水天相接 霎时 恢复
初读感知
跟着课文朗读再次朗读课文，想象钱 塘江大潮的壮观景象；通过一些关键词语 感受钱塘江大潮的变化过程，进一步体会 钱塘江大潮的“奇”。
（参考《观潮》课文朗读）

备、安全保障等方面的具体安排。
02
潮汐现象的观测与记录
指导学生在实践活动中观测和记录潮汐现象，如潮高、潮时等，培养学
生的实践能力和科学探究精神。
03
潮汐能源利用调研
组织学生调研潮汐能源利用的现状和前景，了解潮汐能源的原理、技术
、经济等方面的知识，培养学生的跨学科综合能力和社会责任感。
07
课堂互动与思考题
太阳引力作用
太阳引力也会对地球的潮汐产生 影响，但由于太阳距离地球较远
，其引力作用相对较弱。
地球自转
地球自转使得海水在月球和太阳 引力的作用下产生周期性的涨落
，形成潮汐现象。
钱塘江大潮特色及原因
大潮高度
钱塘江大潮潮差极大，最大潮差可达9米左右，为世界著名的大潮之一。
涌潮现象
钱塘江口呈喇叭形，潮水易进难退，当大量潮水从钱塘江口涌入时，由于江面迅速缩小， 使潮水来不及均匀上升，就只好后浪推前浪，层层相叠，形成涌潮。
观。
选择地点
选择合适的观赏地点也非常重要 ，一般来说，海宁县盐官镇东南 的一段海塘是最佳观赏地点。
注意天气
在观赏前要注意天气预报，选择 天气晴朗、风力较小的日子进行
观赏。
04
地域文化与民俗风情
钱塘江地区历史沿革
古代钱塘江流域的文明起源
01
介绍良渚文化等古代文明，阐述钱塘江地区悠久的历史渊源。
历代行政区划变迁
此句运用比喻和夸张的修辞手法，形象地描绘了潮水由远及近、奔腾而来的壮观景象，表现出大 自然的磅礴气势和无穷力量。
“杨诚斋诗云‘海涌银为郭，江横玉系腰’者是也”
引用杨万里的诗句，既是对前文描绘的补充和印证，也增加了文章的文学色彩和厚重感。

比较句子
A.浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。 B.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。 C.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩 浩荡荡地飞奔而来。
体会潮来时声音之大，形态之壮观。
形状：一条白线——白色城墙——白色战马
作业布置： 1.把钱塘江大潮讲给家长听。 2.按一定顺序，写一个描写景物或景 观的片段。
的潮头最大。
2. 选址：我们来到了海宁市的___盐__官__镇___，据说这里是观潮最好的地方。
3. 等待：判断对错。
(1) 农历八月十八这一天观潮的人非常多，从“人山人海”这个词语可
以看出来。
(√)
(2) 人们昂首东望，大潮迟迟不来，人们都等得不耐烦了。
刚才的场面可以 用一个词语来形容： 人声鼎沸，人们说话 的声音就好像开了锅 的水一样。
总结：潮来时的声音发生了怎样的变化？你从课文中找出来吧！ 声音：闷雷滚动——越来越大——山崩地裂
水天相接
水和天连接在一起。形容水域广阔。
看到白线出现时，人群有什么反应？这个场面 可以用哪个词来形容？
人声鼎沸
那条白线很快地向我们 移来，逐渐拉长，变粗，横 贯江面。再近些，只见白浪 翻滚，形成一堵两丈多高的 水墙。
第一段（第1自然段）概括介绍钱塘江大潮是“天 下奇观”。
第二段（第2自然段）潮来之前，作者观潮的时间、 地点及观潮人的心情。
第三段（第3、4自然段）潮来之时，作者听到的 声音和看到的景象。
第四段（第5自然段）潮过之后江面上的情景。
1.观 潮பைடு நூலகம்第二课时
复习旧知，导入新知
横贯江面 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地
“八月十八潮,壮观天下无。”我们来欣赏一 下钱塘江大潮吧！

大自然的神奇力量。
人物形象设计
02
设计一些观潮的人物形象，表现出他们兴奋、惊叹等不同的情
感反应，增强画面的代入感。
色彩运用
03
运用蓝色、白色等冷色调表现潮水的清凉感，同时运用暖色调
增强画面的对比度和视觉冲击力。
背景音乐选择建议
古典音乐
选择如《高山流水》等古典音乐， 通过其悠扬的旋律和节奏感，引
导学生进入观潮的意境。
减少污染的措施
为了减少污染，我们可以采取多种措施，如减少使用一次性塑料制品、节约用水用电、鼓励 步行或骑自行车等绿色出行方式等。同时，政府和企业也应该加强环保投入和监管，推动绿 色发展。
CHAPTER 06
创意设计与艺术表现
插图设计思路分享
钱塘江大潮的震撼场景
01
通过描绘潮水汹涌澎湃、浪花飞溅的壮观景象，让学生感受到
课文内容拓展：相关历史事件、人物故事等
历史背景
介绍钱塘江大潮的历史渊源和民间传 说，增加学生的文化底蕴。
人物故事
讲述与观潮相关的历史人物故事，如 伍子胥过昭关等，激发学生的阅读兴 趣。
CHAPTER 04
阅读理解与训练
阅读技巧指导：如何提高阅读速度和准确性
01
02
03
04
预览全文
先快速浏览全文，了解大意和 结构，有助于后续深入理解。
3
角色扮演
让学生扮演课文中的角色，通过表演的形式再现 课文内容，提高学生的参与度和理解能力。
THANKS
[ 感谢观看 ]
写作动机
作者通过描写钱塘江大潮的壮观景 象，旨在表达对大自然的敬畏之情， 同时激发读者对祖国山河的热爱。
文学地位与影响：在文学史上的重要地位