日语能力考试一级阅读模拟试题(6)
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日本语能力考试 1 级模拟题(5)(附答案)問題Ⅰ次の文の()には、どんな言葉をいれたらよいですか。
1・2・3・4から最も適当なものを一つ選びなさい。
1.彼は会社勤めの( 1 しながら )、専門学校に通って通訳の資格を得た。
3 かたわら 4 ともに2 ついでに2.このホテルは高い()、部屋もサービスも素晴らしいですね。
1 とすれば 2 というのは 3 だけあって 4 わりには 3.90 歳という高齢にも( 1 かかわらず2 かけては )、彼のお創作意欲は衰えを見せない。
3 ほかならず 4 かまわず )やり方があるのです。
好きにさ4.あなたには気に入らなくても、私には私( せてください。
1 どおりの 2 なりの 3 だけ4 ごとき5.今日は社長と社員という遠慮は( 1 なく 2 あとに 3 ぬきに)して、大いにのもうじゃないか。
4 取って )そろばんで計算しています。
4 みたいな6.どんなに新しい電卓が出ても、私は昔( 1 ままの 2 ながらの 3 はもとより 7.彼女は以前にも()きれいになったね。
恋でもしているのかな。
おとらず1 くらべて 2 ますます 3 まして 4 8.いくら安くなった( 1 ゆえに)、一戸建ては我々にはとても手が出ない。
そうだが2 とはいえ 3 けれど 49.電車で騒いでいる子に注意したら、その母親が「よけいなお世話よ」とにらむん だ。
1 なら 2 として 3 ゆえに 4 にして10.あなたのことを( 1 思う 2 思った)こそ、こうやって注意するよ。
素直にお聞きなさい。
3 思えば 4 思わず )か。
11.私は本当の気持ちが、お前なんかにわかる( 1 こと 2 もの 3 はず 4 ところ12.その薬の副作用による死亡者が100人を超えるに( く調査に立ち上がった。
1 あたって 2 いたって 3 おいて 4 かんして)、厚生省もようや13.うちの女房( 1 にしたら)、味噌汁も満足に作れないんだから。
2020年日语等级考试一级阅读理解模拟题及答案次の文章を読んで、それぞれの問いに対する答えとして、最も適当なものを1.2.3.4から一つ選びなさい。
レディースーコミックと呼ばれるマンガ雑誌がよく売れているという記事があった。
ただいま24誌、総発行部数は月に600万部を超えるそうだ。
(中略)この道に詳しい若し友人が女性マンガのファンの声をきいてくれた。
「チューインガム説」というのがあった。
軽い味で、噛んでいて疲れたらいつでもやめられるし、やめると口がさびしい。
だからまた買う。
「買う時はちょっとうしろめたい。
電車のん中で絶対に読まない。
ふとんの中で、まくら元の灯で読む」という感想もあった。
読めながら、現実離れした恋、素敵な恋、危険な恋を体験する。
怖いものみたさもある。
憧れつつ、身につまされる思いもある。
手軽で、安っぽい始末のほうがかえって疲れなくていいともいう。
【問い】読者はなぜレディースーコミックを読みたいのか。
1.恋物語を読みたいから2.怖いものを読みたいから3.いろいろな恋を体験したいから4.うしろめたさを味わいたいから単語:発行(はっこう)【名、他サ】 (图书、报纸、纸币等的)发行,发放,发售チューインガム【名】口香糖うしろめたい【形】感到内疚的,担心后果まくら【名】枕头憧れる(あこがれる)【自下一】憧憬,向往手軽(てがる)【名、形動】简便,轻易かえって【副】相反地,反而参考译文:有关一篇女性剧场的漫画杂志非常畅销的报道.据说至今为止24期,总发行册数已超过600万册。
熟悉此领域的年轻朋友帮我咨询了女性漫画迷们,听到一种“口香糖”的说法。
(她们是这样评价漫画的)淡淡的味道,嚼累了的话可以随时停止,停下来又想吃点什么,所以又买。
也有人发表了这样的感想:“买的时候有点内疚。
在电车中绝对不会读。
会在被窝里、枕头旁边的台灯下读。
”一边读,一边体验脱离现实的爱情、完美的爱情、危险的爱情。
有时也想着一些恐怖故事。
2019年日语能力考试一级阅读模拟题及答案次の文章を読んで、それぞれの問いに対する答えとして、最も適当なものを1.2.3.4から一つ選びなさい。
夏休みに遊びまわる子供を見て、「学力が落ちはしないか」「怠けぐせはつきはしないか」という不安やあせりを生む基盤として、子供の水平や気持ちを尊重し、黙ってみていることのできない親の姿勢が問題になります。
たえず親の立場から回りの心配をし、干渉をし、親の安心できるわくにはめこもうとする人たちにとっては、学校の先生や規則から解放されて、子供が自由に判断し、行動できる範囲が広くなると、とても心配なのです。
反対に子供の自発性自己性を尊重する親にとっては、夏休みは子供の成長を促進する絶好の機会だと、子供とともに喜ぶことができるのです。
【問い】「子供とともに喜ぶことができる」のは、どんな親ですか。
1.いつも子供とともに、喜んだり悲しんだりできる親2.いつも子供に関心を寄せ、干渉をしないではすまない親3.いつも子供の水平を伸ばすことを考えている、教育熱心な親4.いつも子供の自主性にまかせ、成長を期待しようとする親阅读解析単語:怠け(なまけ)懒惰あせり【名】焦躁,不耐烦生む(うむ)【他五】生,产,产生基盤(きばん)【名】基础,底子;基岩姿勢(しせい)【名】姿势;态度,姿态判断(はんだん)【名、他サ】判断,推断;占卜範囲(はんい)【名】范围,界限自発(じはつ)【名】自愿,主动,自然产生自己(じこ)【名】自己,自我促進(そくしん)【名、他サ】促动絶好(ぜっこう)【名、形動】,极好参考译文暑假里看着到处玩的孩子,有些家长会产生“学习成绩不会下降吧”“不会养成懒惰的坏习惯吧”这种不安或焦虑。
出于这种想法,不能尊重孩子的水平或心情,不能默默地守候的家长的态度成为了一种社会问题。
对于那些持续地从家长的立场抢先担心、干涉,想要把孩子套进家长能放心的框框里的人来说,孩子一从学校老师或规则中解放出来,自由判断、行动的范围一开阔,就非常担心。
1.彼の要領を得ない演説にはまったく____しました。
1.辟易2.平気3.無理4.無言12.母は手術後の____が、あまりよくなくて心配しています。
1.過程2.終始3.経過4.経緯33.医者が速やかに必要な____を取らなかったのが、患者が亡くなった原因だと考えられる。
1.処置2.処分3.処罰4.処理14.彼の話は____としていて掴み所がない。
1.整然2.断然3.漠然4.呆然35.仲間の誤解を受けて____の涙を流した。
1.無効2.無知3.無念4.無能36.この仕事は僕の手に負けなくて____。
1.弱くなった2.弱まった3.弱めた4.弱った47.洗濯機を使えば手で絞るより洗濯物から水分を十分に____ことができる。
1.絶つ2.除く3.消す4.逃れる28.人々の信頼に____ようなことをしてはいけない。
1.そらす2.そこなう3.そむく4.そびえる39.母は魚の肉を____、猫に食べさせた。
1.にじんで2.きしんで3.むしって4.くじいて310.新しい販路を____するために全員一体となってがんばっている。
1.開拓2.開放3.打開4.促進111.どの国の言葉にも____表現があり、理解するのはやや難しい。
1.風習2.習慣3.慣習4.慣用412.法律上では許されないが、彼女の____には実に思いやるべきものがある。
1.人情2.同情3.心情4.中心313.その事はもし____どおりにやれば通らないに違いないから、新しい方法を考えなければならない。
1.慣用2.慣行3.共用4.共通214.社会____に背いた行為は責される。
1.規約2.規制3.規定4.規範415.湖のほとりの小屋は____空気に包まれています。
1.すがすがしい2.すばしこい3.なまぬるい4.こころよい116.「天地____」とは荷物の上下を逆さまにするなという意味です。
1.無用2.無茶3.無口4.無闇117.911テロ事件はアメリカだけでなく、世界を激しく____と言えるだろう。
日语能力考试一级模拟题問題一次の文の_の中にはどんな言葉を入れたらいいですか、1,2,3,4の中から最も適当なものを一つ選んでください。
(1)子供は諏g_の表情で、ことのいきさつを話してくれた。
1このこと2このもの3そのこと4そのもの(2)_彼が左利きかどうか、もしそうなら間違いなく彼が本当の犯人だ。
1はたして2ともかく3結局4むしろ(3)最初は好奇心に_競輪、競馬という賭け事をやりだしたのだが、とうとう泥沼に陥ってしまった。
1かって2かられて3からせられて4からされて(4)どんなに質のいいおもちゃも、彼の手に入った_、すぐ壊れてしまうものだ。
1まもなく2ことなら3が最後4ところで(5)「山田さん、いないわね。
まだなのかしら」「おかしいなあ。先に着く_なんだが」1もの2ところ3こそ4はず(6)そのような困難は_予想されていたことだった。
1むしろ2もとより3結局4なんと(7)この問題は数学の専門家である彼にとっては_問題にならない。
1てんで2まれに3ろくに4さらに(8)一度うそをついた_、次々とうそをつく羽目になった。
1ため2ばかり3ゆえ4うえ(9)いつも親とけんかばかりして、ついには家出までする_だ。
1しだい2しまつ3はず4ところ(10)このポストは在日中国人_、募集いたします。
1にだけ2にかぎり3により4にあたり(11)雨天_、試合を中止します。
31に沿って2にこたえ3につき4につれて(12)両親に心配_、彼は会社が倒産し、無職になったことを内緒にしていた。
1かけないで2かけまいに3かけまいと4かけずに(13)長い間にかけての努力_、成功は望めない。
1ないなら2なしに3なくて4ないで(14)私_もっとしっかりしていれば、そんなミス犯さなかったのに。
1なら2こそ3さえ4まで(15)こういう授業を受けた_、時間の無駄遣いに過ぎない。
1ところで2ところが3とはいえ4にしては(16)親孝行_事をしたこともない長男だが、母のことは気にかかっている。
2020年日语能力考试一级阅读模拟试题(6)次の文章を読んで、それぞれの問いに対する答えとして、最も適当なものを1.2.3.4から一つ選びなさい。
夏休みに遊びまわる子供を見て、「学力が落ちはしないか」「怠けぐせはつきはしないか」という不安やあせりを生む基盤として、子供の能力や気持ちを尊重し、黙ってみていることのできない親の姿勢が問題になります。
たえず親の立場から回りの心配をし、干渉をし、親の安心できるわくにはめこもうとする人たちにとっては、学校の先生や規則から解放されて、子供が自由に判断し、行動できる範囲が広くなると、とても心配なのです。
反対に子供の自発性自己性を尊重する親にとっては、夏休みは子供の成長を促進する絶好の機会だと、子供とともに喜ぶことができるのです。
【問い】「子供とともに喜ぶことができる」のは、どんな親ですか。
1.いつも子供とともに、喜んだり悲しんだりできる親2.いつも子供に関心を寄せ、干渉をしないではすまない親3.いつも子供の能力を伸ばすことを考えている、教育熱心な親4.いつも子供の自主性にまかせ、成長を期待しようとする親阅读解析単語:怠け(なまけ)懒惰あせり【名】焦躁,不耐烦生む(うむ)【他五】生,产,产生基盤(きばん)【名】基础,底子;基岩姿勢(しせい)【名】姿势;态度,姿态判断(はんだん)【名、他サ】判断,推断;占卜範囲(はんい)【名】范围,界限自発(じはつ)【名】自愿,主动,自然产生自己(じこ)【名】自己,自我促進(そくしん)【名、他サ】促进絶好(ぜっこう)【名、形動】,极好参考译文暑假里看着到处玩的孩子,有些家长会产生“学习成绩不会下降吧”“不会养成懒惰的坏习惯吧”这种不安或焦虑。
出于这种想法,不能尊重孩子的能力或心情,不能默默地守候的家长的态度成为了一种社会问题。
对于那些不断地从家长的立场抢先担心、干涉,想要把孩子套进家长能放心的框框里的人来说,孩子一从学校老师或规则中解放出来,自由判断、行动的范围一开阔,就非常担心。
日语能力考试一级阅读模拟题及答案次の文章を読んで、それぞれの問いに対する答えとして、最も適当なものを1.2.3.4から一つ選びなさい。
夏休みに遊びまわる子供を見て、「学力が落ちはしないか」「怠けぐせはつきはしないか」という不安やあせりを生む基盤として、子供の能力や気持ちを尊重し、黙ってみていることのできない親の姿勢が問題になります。
たえず親の立場から回りの心配をし、干渉をし、親の安心できるわくにはめこもうとする人たちにとっては、学校の先生や規則から解放されて、子供が自由に判断し、行動できる範囲が広くなると、とても心配なのです。
反対に子供の自発性自己性を尊重する親にとっては、夏休みは子供の成長を促進する絶好の機会だと、子供とともに喜ぶことができるのです。
【問い】「子供とともに喜ぶことができる」のは、どんな親ですか。
1.いつも子供とともに、喜んだり悲しんだりできる親2.いつも子供に関心を寄せ、干渉をしないではすまない親3.いつも子供の能力を伸ばすことを考えている、教育熱心な親4.いつも子供の自主性にまかせ、成長を期待しようとする親阅读解析単語:怠け(なまけ)懒惰あせり【名】焦躁,不耐烦生む(うむ)【他五】生,产,产生基盤(きばん)【名】基础,底子;基岩姿勢(しせい)【名】姿势;态度,姿态判断(はんだん)【名、他サ】判断,推断;占卜範囲(はんい)【名】范围,界限自発(じはつ)【名】自愿,主动,自然产生自己(じこ)【名】自己,自我促進(そくしん)【名、他サ】促进絶好(ぜっこう)【名、形動】,极好参考译文暑假里看着到处玩的孩子,有些家长会产生“学习成绩不会下降吧”“不会养成懒惰的坏习惯吧”这种不安或焦虑。
出于这种想法,不能尊重孩子的能力或心情,不能默默地守候的家长的态度成为了一种社会问题。
对于那些不断地从家长的立场抢先担心、干涉,想要把孩子套进家长能放心的框框里的人来说,孩子一从学校老师或规则中解放出来,自由判断、行动的范围一开阔,就非常担心。
最新日语能力考试一级阅读测试问题次の文章を読んで、それぞれの問いに対する答えとして最も適当なものを1?2?3?4から一つえらびなさい。
(1)野口英世(1876~1928)は、黄熱病の研究で有名な学者である。
苦労して医学の勉強をしたが、有名な大学を出ていなかったため?当時の日本ではいい仕事が得られなかった。
そこで、彼は可能性を求めてアメリカに留学した。
アメリカでは研究が認められ、博士号を受け、ロックフェラー医学研究所の研究員になることができた。
野口英世は日本で生まれて育ったが、彼を一流の研究者に育てたのは、自由なアメリカの医学界である。
日本人は野口英世を日本の医学者と考えているが、アメリカ人は彼をアメリカの医学者と考えている。
問い上の文章の内容と合っているものはどれか。
1野口英世は招かれてアメリカに留学した。
2野口英世はアメリカで医学の勉強を始めた。
3野口英世はアメリカで一流の研究者になった。
4野口英世はアメリカでは日本の医学者と考えられている。
(2)10年前のことですが、そのころ小学校1年生だった娘が帰宅し、おやつを食べながら「私のお母さんって何もしていない人でしょう」と可愛い口元を動かしながら言いました。
社会の「働く人々」という単元で、親の仕事について勉強したらしいのです。
ショックでした。
結婚以来、体力的に家庭と仕事の両立は難しいと思い、ずっと専業主婦として家を守ってきたのに、幼い娘にとって主婦という立場は「働く人々」の中には入れてもらえなかったのです。
問い「ショック」だったのは、なぜか。
1娘が成長したことに初めて気がついたから2娘にとって筆者は「働く人々」には入らないから3小学校では間違ったことを教えていると考えたから4自分が仕事をした経験がないことにきがついたから(3)休むというのはどういうことであるか、それがよくわからない。
よくわからないからうまく休めないのかという気もするのだが、このあいだも、ある仕事が一っ切りついて、普通ならさあ一休みと言うところだが、例によってどう休んでいいかわからない。
日语考试N1阅读练习试题1. 弟が社交的なタイプなの_____、兄は人前に出るのを嫌うタイプだ。
1. にひきかえ2. はもとより3. とはいえ4. とする2. この古新聞も、使い____によっては、何かの役に立つのではないかと思いますが。
1. ざま2. ふう3. むけ4. よう3. 「この仕事、だれかやってくれないかなあ。
」「だれもやる人がないなら、私が____.」1.やらせていただきます2.やっていただきます3.やってくださいます4.やらせてくださいます4. 田中先生、最近先生が_____ご本のことで、お伺いしたいんですが。
1.お書きした2.お書きになった3.お書かれなった4.お書かれした5. 山田さんのところは、去年火事にあって、今年はご両親が交通事故にあったそうだ。
まったく同情を_____ね。
1. 禁じられない2. 禁じさせない3. 禁じえない4. 禁じない答案:1 4 1 2 3(1)“にひきかえ”前接体言或形式名词“の”,表示对比,意为“与……正相反”,“与……有很大不同”。
全句译文:弟弟属于爱社交的类型,而与此相反,哥哥讨厌出头露面。
(2)“よう”为结尾词,接动词连用形后构成名词。
表示方法,手段,状态,意为“……法……”,“……状态……”。
全句译文:我想这旧报纸,因用法而异,或许还能起什么作用,可是……。
(3)全句译文:“这个工作,有没有要干的?”“若没人干的话,那么(请允许)我来干吧。
”(4)全句译文:田中老师,我想就老师您最近写的著作的事请教您(不知方便与否)。
(5)全句译文:听说山田他们家去年遇到火灾,今年父母又出了交通事故,真是禁不住同情之情。
次のの言葉の意味が、それぞれのはじめの文と最も近い意味で使われている文を1・2・3・4から一つ選びなさい。
(1)とおす……言葉の勉強をとおして、外国の文化に触れる。
1子供は遊びをとおして、人との付き合い方を学ぶ。
2全部の書類に目をとおして、契約書にサインした。
3この辺は一年をとおして、気候が温暖で、住みやすい。
4金属は電気をとおしやすい。
(2)にらむ……入場者は2000人とにらんでいる。
1見知らぬ子供を叱ったらすごい目でにらまれた。
2毎日新聞の経済欄をにらんではいるが、景気はよくならないようだ。
3あの服装からすると多分お金持ちのお嬢様とにらんだ。
4以前カンニングをしたことがある彼は先生からにらまれている。
(3)むく……この生地は薄くて夏服にむいている。
1一週間の入院で父の病気も快方にむいたようだ。
2毎朝足のむくまま散歩をする。
3正面をむいてこの椅子に座ってください。
4この仕事は力が要るので、女性にはむかない。
(4)くずれる……週末どうやら天気がくずれそうだ。
1店の売店では一万円がくずれなかった。
2無理をすると体調がくずれる。
3彼女はこらえきれずに泣きくずれた。
4台風で山の一部がくずれた。
(5)おりる……プロの世界の競争が激しいと感じて、28才で勝負の世界からおりた。
1彼は病気で社長の椅子をおりた。
2日本滞在の許可がおりてとても嬉しい。
3主役をつとめた舞台の幕がついにおりた。
4わたしはこの仕事をおりたい。
(6)つく……祖父は足が悪く、杖をついて歩く。
1コーヒーを注文するとクッキーがついてくる。
2彼は手をついて、謝った。
3父は先月、部長の職についてから、急に忙しくなった。
4父の残した家には高い値がついた。
(7)のる……試験前なのについ友達の誘いにのって遊んでしまった。
1リズムにのって踊りましょう。
2知人の投書が新聞にのっていたので切り取った。
3このトラックには10トンまで荷物がのる。
4うっかり口車にのってしまった。
問題用紙(第一回)1級文字·語彙(100点45分)問題Ⅰ次の文の下線をつけた言葉は、どのように読みますか。
その読み方を、それぞれの1∙2∙3∙4から一つ選びなさい。
問1高速 1 こそく 2 こぞく 3 こうそく 4 こうぞく霧 1 くも 2 ゆき 3 にじ 4 きり安易 1 あんい 2 あんえき 3 やすい 4 やすえき道端 1 みちはた 2 みちばた 3 みちはし 4 どうたん招く 1 まねく 2 ひらく 3 みがく 4 はぶく問2べていた。
奇跡 1 きせつ 2 きせき 3 きしつ 4 きしき生還 1 せいかん 2 せいがん 3 いきかえ 4 いきがえ介抱 1 かいほう 2 かいぼう 3 かいぽう 4 かいご下山 1 かさん 2 かざん 3 げさん 4 げざん経緯 1 けいえい 2 けいせい 3 けいか 4 けいい問3趣 1 おもき 2 おもみ 3 おもむき 4 かたむき観賞魚 1 かんしょうきょ 2 かんじょうきょ3 かんしょうぎょ4 かんじょうぎょ問4悪戯 1 あくぎこ 2 わるぎ 3 いたすら 4 いたずら辛抱 1 しんぼ 2 しんぼう 3 しんぼ 4 しんぽう培う 1 あつかう 2 つちかう 3 やしなう 4 おぎなう問題Ⅱ次の文の下線をつけた言葉は、ひらがなでどう書きますか。
同じひらがなで書く言葉を、1∙2∙3∙4から一つ選びなさい。
漫画専門の学校で漫画家志望の夢を叶える。
1 脂肪2 細胞3 司法4 裁縫ここでは災害時における医療体制について考える。
1 統制2 態勢3 達成4 養成全身のさまざまな血管に炎症が起こる。
1 傑作2 決算3 欠陥4 結核鋭い感覚を持っている。
1 間隔2 勧告3 勧誘4 感激記事が夕刊に載る。
1 有効2 優先3 郵送4 勇敢問題Ⅲ次の文の下線をつけた言葉は、どのような漢字を書きますか。
その漢字をそれぞれの1∙2∙3∙4から一つ選びなさい。
問1そくばく 1 束薄 2 促縛 3 足縛 4 束縛だんぜん 1 漠然 2 呆然 3 断然 4 莫然はいじょ 1 排除 2 排徐 3 拝徐 4 拝序しせい 1 姿勢 2 私制 3 私整 4 姿整たもつ 1 保つ 2 留つ 3 続つ 4 停つ問2うったえ 1 打え 2 訴え 3 撃え 4 討えまたたく 1 瞬く 2 速く 3 瞼く 4 端く問3ゆうわく 1 悠惑 2 有惑 3 憂惑 4 誘惑もくひょう 1 目標 2 目漂 3 目票 4 目評かかげて 1 描けて 2 掲げて 3 傾けて 4 揚げるけんめい 1 賢明 2 懸明 3 県命 4 懸命はげんだ 1 烈んだ 2 激んだ 3 励んだ 4 枥んだ問4さほう 1 左方 2 作法 3 差方 4 作方みなもと 1 源 2 礎 3 素 4 基さぐる 1 査る 2 策る 3 究る 4 探る問題Ⅳ次の文の下線をつけた言葉の二重線()の部分は、どのような漢字を書きますか。
2020年日语等级考试一级阅读模拟试题次の文章を読んで、それぞれの問いに対する答えとして、最も適当なものを1.2.3.4から一つ選びなさい。
人間社会では、第二次世界大戦のころから、科学技術が目覚ましく進み、生産活動が巨大化し、世界人口は急速に増加した。
このことは、人類の繁栄として喜ぶべきことであろうが、反面、各種の公害が大きく浮かび上がり、また、地球は人間社会にとって狭くなってきた。
人間活動の巨大化は自然界を変え、それが人間社会にフィード•バックしてくる恐れも出てきた。
そのため、今までの人類の生き方と、これからの生き方では、大きく方針を変える必要が出てきているように思われる。
問いこの文章の内容から考えると、どのように「大きく方針を変える」のが適当か。
1、人間活動の巨大化を制限する2、生産活動をより活発にする3、自然界を今まで以上に変える4、人間の住む場所を拡大する単語:目覚ましい(めざましい)【形】惊人的,异常显著的生産(せいさん)【名、他サ】生产,生计;生育急速(きゅうそく)【名、形動】迅速,快速繁栄(はんえい)【名、自サ】繁荣,昌盛,兴旺公害(こうがい)【名】公害各種(かくしゅ)【名】各种浮かぶ(うかぶ)【自五】漂,浮出;浮现;超度;摆脱困境方針(ほうしん)【名】方针参考译文:人类社会,从第二次世界大战开始,科学技术飞速发展,生产活动不断扩大,世界人口急速增加。
这也许是作为人类的繁荣而应该感到高兴的事,但是相反,各种公害问题大面积地浮出水面。
而且,地球对于人类社会来说开始变得狭小了。
人类活动的扩大化改变了自然界,也出现了自然界对人类社会产生反弹的危险。
因此,人类至今为止的生活方式和今后的生活方式,都需要进行大方向的改变。
问题:从文章内容来考虑,怎样才符合「大方向的改变」?1、限制人类活动的巨大化2、使生产活动更活跃3、比以往更大程度地改变自然界4、扩大人类居住的场所答案:1解析:关键句为「人間活動の巨大化は自然界を変え、それが人間社会にフィード•バックしてくる恐れも出てきた。
一级阅读测试练习17問題Ⅰ次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。
答えは、1・2・3・4から最も適当なものを一つ選びなさい。
日本人にとって①山は山以上のものであった。
山を見ながら、人は自然の懐に抱かれている人間というものの存在のありかをはっきりと自覚することができた。
(②)、国破れて山河ありというとき、山河にいつもかわらぬ、共同体の帰属する心の故郷を持つことができた。
自然破壊は、自然の生態系を破壊するばかりではない。
③近代科学的な自然保護、そのような自然観ばかりが先行すると、文化としての自然をないがしろにすることになる。
たんなる地質学的な山や植物学の標本のような自然は、いわば、(④)。
どこまでいっても、利用される素材としての自然をこえるものではない。
よりよく、末ながく有効に利用しようという配慮いがいの何物でもない。
そこで、自然を愛そうといい、あるいは、大切にしましょうといっても、究極的には(⑤)という生産社会の論理をあてはめているにすぎない。
山が山以上のものであるということ、文化としての自然があるということは、自然が人間の精神文化の充実にかかわっているということである。
個人はもとより、山を仰ぎみる共同体の意識の形成、感性の熟成、歴史観の成立に、山がふかくかかわってきたし、今後もそのようなものとして人間の目に見えない、いわば⑥第二の自然を形づくっているということである。
私たちが、産業社会の論理に行き詰まったまま、そこへ帰ってゆくことによって、見失われた日本人の根拠とのつながりを、心の奥ふかく抱いている奥ふかい真理への愛や、故しれぬ超越者なるものとのつながりを見出す途でもある。
それをひろく、宗教的な情緒といってもいい。
このような感性は、山を仰ぎ見、先人のさまざまな思い入れをしのぶとき、今日でも、私たちのうちに甦ってくる。
注1ないがしろにする:軽んじてはいけないものや人を軽くみること注2熟成:ものごとや物が、時間をかけてようやくできあがること。
日语等级考试N1阅读备考练习题日语等级考试N1阅读备考练习题日本语能力是应用最广泛,认可度最高的日语等级考试,2010年以前分为一级,二级,三级,四级,其中一级最高,四级最低。
2010年日语能力考试实施改革,等级分为N1,N2,N3,N4,N5,增加了一个级别,N1为最高级别,N5为最低级别。
以下是yjbys网店铺整理的关于日语等级考试N1阅读备考练习题,供大家备考。
次の文章を読んで、それぞれの問いに対する答えとして、最も適当なものを1.2.3.4から一つ選びなさい。
花の絵を描き始める時、心は画用紙のように真っ白でありたいと思っている。
同じ名前がついている花でも、よく見ると一つ一つが、人間の顔が違うようにそれぞれの表情を持っているからである。
また、同じ花でも朝と昼とでは、ほんのわずか色が変わっている場合が多い。
いくら見慣れた花でも、「この花はこういう形をしているんだ。
」などと、先入観を持って書き始めると、①花にそっぽを向かれてしまうことがある。
花屋さんでは、開き過ぎたものは売り物にならないようだけれど、開き過ぎて雌蕊や雄蕊が飛び出したのも、時にはっとするぐらい美しい表情を見せてくれることがある。
花びらが一、二枚落ちてしまったのも、虫が食っているのも、( ②)と思う。
咲き終わって、花びらが茶色くなってしまったのも…。
それは決して死んだ花ではなく、一生懸命生きて、今、実を結び始めた最も素晴らしい時期を迎えているのだと思う。
風で折れてぶら下がっているのもあれば、病気か何かで歪んで咲いているものある。
日向で勢い良く咲いているのもあるが、根元の方では、雨の日に土の跳ね返りを受けて、薄汚くなったのもある。
そういうのを見ていると、人間の社会と同じだなあと思ったりする。
はしっこい人もいれば、のんきな人のいる。
美しい人も、そうでない人も、病気の人も、健康な人も…。
いろいろな人がいる。
しかし、私自身、「あいつは、ああいう奴なんだ。
日语能力考试一级阅读模拟试题(6)次の文章を読んで、それぞれの問いに対する答えとして、最も適当なものを 1.2.3.4 から一つ選びなさい。
夏休みに遊びまわる子供を見て、「学力が落ちはしないか」「怠けぐせはつきはしないか」という不安やあせりを生む基盤として、子供の能力や気持ちを尊敬し、黙ってみていることのできない親の姿勢が問題になります。
たえず親の立場から回りの心配をし、干渉をし、親の放心できるわくにはめこもうとする人たちにとっては、学校の先生や規則から解放されて、子供が自由に判断し、行動できる範囲が広くなると、とても心配なのです。
反対に子供の自発性自己性を尊敬する親にとっては、夏休みは子供の成長を促進する絶好の機会だと、子供とともに喜ぶことができるのです。
【問い】「子供とともに喜ぶことができる」のは、どんな親ですか。
1.いつも子供とともに、喜んだり悲しんだりできる親2.いつも子供に関心を寄せ、干渉をしないではすまない親3.いつも子供の能力を伸ばすことを考えている、教育熱心な親4.いつも子供の自主性にまかせ、成長を期望しようとする親阅读分析単語:怠け (なまけ )懒散あせり【名】急躁,不耐烦生む (うむ )【他五】生,产,产生基盤 (きばん )【名】基础,底子 ;基岩姿勢 (しせい )【名】姿势 ;态度,姿态判断 (はんだん )【名、他サ】判断,推测 ;占卜範囲 (はんい )【名】范围,界线自発 (じはつ )【名】自觉,主动,自然产生自己 (じこ )【名】自己,自我促進 (そくしん )【名、他サ】促使絶好 (ぜっこう )【名、形動】,极好参照译文暑期里看着各处玩的孩子,有些家长会产生“学习成绩不会降落吧”“不会养成懒散的坏习惯吧”这类不安或忧虑。
出于这类想法,不可以尊敬孩子的能力或心情,不可以静静地等候的家长的态度成为了一种社会问题。
关于那些不停地从家长的立场率先担忧、干预,想要把孩子套进家长能放心的框框里的人来说,孩子一从学校老师或规则中解放出来,自由判断、行动的范围一宽阔,就特别担忧。
日语能力考试一级阅读模拟试题(6)
次の文章を読んで、それぞれの問いに対する答えとして、最も適当なものを1.2.3.4から一つ選びなさい。
夏休みに遊びまわる子供を見て、「学力が落ちはしないか」「怠けぐせはつきはしないか」という不安やあせりを生む基盤として、子供の能力や気持ちを尊重し、黙ってみていることのできない親の姿勢が問題になります。
たえず親の立場から回りの心配をし、干渉をし、親の安心できるわくにはめこもうとする人たちにとっては、学校の先生や規則から解放されて、子供が自由に判断し、行動できる範囲が広くなると、とても心配なのです。
反対に子供の自発性自己性を尊重する親にとっては、夏休みは子供の成長を促進する絶好の機会だと、子供とともに喜ぶことができるのです。
【問い】「子供とともに喜ぶことができる」のは、どんな親ですか。
1.いつも子供とともに、喜んだり悲しんだりできる親
2.いつも子供に関心を寄せ、干渉をしないではすまない親
3.いつも子供の能力を伸ばすことを考えている、教育熱心な親
4.いつも子供の自主性にまかせ、成長を期待しようとする親
阅读解析
単語:
怠け(なまけ)懒惰
あせり【名】焦躁,不耐烦
生む(うむ)【他五】生,产,产生
基盤(きばん)【名】基础,底子;基岩
姿勢(しせい)【名】姿势;态度,姿态
判断(はんだん)【名、他サ】判断,推断;占卜
範囲(はんい)【名】范围,界限
自発(じはつ)【名】自愿,主动,自然产生
自己(じこ)【名】自己,自我
促進(そくしん)【名、他サ】促进
絶好(ぜっこう)【名、形動】,极好
参考译文
暑假里看着到处玩的孩子,有些家长会产生“学习成绩不会下降吧”“不会养成懒惰的坏习惯吧”这种不安或焦虑。
出于这种想法,不能尊重孩子的能力或心情,不能默默地守候的家长的态度成为了一种社会问题。
对于那些不断地从家长的立场抢先担心、干涉,想要把孩子套进家长能放心的框框里的人来说,孩子一从学校老师或规则中解放出来,自由判断、行动的范围一开阔,就非常担心。
相反,对于尊重孩子自发性、自主性的家长来说,暑假是促进孩子成长的绝好机会,所以能够和孩子一起感到很高兴。
问题:「为能够和孩子在一起而感到高兴」的是什么样的家长?
1、总是能够和孩子一起感受喜悦、悲伤的家长
2、总是对孩子给予关心、不得不干涉的家长
3、总是能够考虑提高孩子的能力,热衷于教育的家长
4、总是相信孩子的自主性,期待其成长的家长答案:4。