读后续写分析课件

新闻报道中的应用
读后续写对提高敏感度、挖掘新闻价值，加强舆论引导，提升新闻素养、写作能力和职业素 养有着重要意义。
创意写作中的应用
通过读后续写，可以扩宽自己的写作思路，发掘自己的创作素材，培养自己的文艺素养和创 造力。
总结
读后续写的优点
提高阅读理解能力，扩展写作 能力，提升思考和创新能力， 增强学术素养和职场竞争力。
如何提高读后续写能 力
多读优秀文章，注意分析和总 结，多写自己的想法，注意细 节和语言表达，不断修正和改 进。
读后续写给我们带来 的启示
阅读是创作的基础，写作是思 维的体现，通过练习读后续写， 不断提高自己的阅读和写作素 养，开拓自己的视野，提升对 生活和人生的认知和理解。读后ຫໍສະໝຸດ 写的步骤1阅读原文
通读原文，注意作者的语言风格，文章结构和创意等方面。
2
分析材料
审视材料，拆分结构，收集信息细节，了解优劣之处。
3
确定写作目的
根据自己的需求和风格，确定写作目的、主要内容和核心观点。
4
确定篇幅和结构
根据文本特点，制定写作计划，调整篇幅和结构，确定重点和难点。
5
写作草稿
开始写作，注意语言、逻辑、结构和创意的整体协调，多次修改和完善。
读后续写的基本要素
输入材料
可以由老师、导师、 朋友推荐，或者自己 浏览各类文章，除了 知识面外，也要关注 文体、语言风格等方 面。
写作目的
明确写作目标，比如 说评论、总结、批判 或者论证，有助于摆 脱挣扎和模糊不清的 写作路径。
记叙部分
讲述文章来源、作者、 主要观点、结论等方 面。
正文部分
走入主题，写下自己 的理解和思考。
《读后续写分析》PPT课 件

多做模拟试题
熟悉考试要求
反思与改进
通过模拟试题熟悉读后续写的考试形 式和要求，了解答题步骤和时间分配 。
完成模拟试题后，要认真对照答案进 行反思和总结，找出自己的不足之处 ，并加以改进。
注重解题技巧
在解题过程中，要掌握一些实用的解 题技巧，如快速阅读理解、准确把握 文章主题等。
THANKS
感谢观看
技巧
在阅读材料时，要特别注意结尾部分，以便把握文章主旨和情感色彩；在写作时，要注意与阅 读材料的衔接，保持情节连贯；在语言表达上，要尽量使用高级词汇和复杂句型，提高语言质 量。
02
读后续写技巧解析
文章结构分析
01 总结文章主题
在开始续写之前，需要先理解文章的主题和主要 内容，总结出文章的中心思想。
如何把握文章主题？
总结词：关注细节
详细描述：除了理解文章的主题和中心思想，还要关注文章中的细节描写，如人物、情节、环境等，以便在续写时能够延续 这些细节。
如何把握文章主题？
总结词：逻辑连贯
详细描述：在把握文章主题的基础上，要注意续写内容的逻辑连贯性，确保情节发展合理、自然，符 合逻辑。
如何展开合理想象？
总结词：发挥创意
详细描述：读后续写需要一定的想象力，要充分发挥自 己的创意，根据文章的主题和情节，合理展开想象，构 思出新的情节和细节。
如何展开合理想象？
总结词：补充细节
详细描述：在展开想象的过程中，要注意补充和 完善文章中未提及的细节，使续写内容更加丰富 、具体。
如何展开合理想象？
01
总结词：延续情节
02 划分段落层次
分析文章的段落结构，理解作者的思路和逻辑， 有助于把握文章的脉络。
03 识别关键信息

一)Avoiding repeating
1.My favorite subject is English while my sister’s favorite subject is History.
My favorite subject is English while my sister
History
problems.
1.I have a little tired. 2.There are some students don’t have breakfast. 3.His body is healthy. 4.If you are convenient, please call me tomorrow.
Task: ① Discuss with your partner
② Draw a mind map by yourself
Further to finish your writing and try to polish it as possible as you can.
Thank you for your attention！
you.
Don’t worry. We’ll you.
to help
1. I have
to study English better this
term. (同义词decide)
2. I
how to enlarge my
vocabulary. (同don’t know)
3. we’ll consider)
do more exercise.
1.Good good study, day day up. 2.Because it was raining, so we stayed at

作用
读后续写在外语教学中可以提高学生的阅读速度和理解能力，帮助学生掌握目标 语言的语法和词汇知识；在语言考试中可以有效地考察学生的阅读和写作能力； 在文学批评中可以帮助学生深入理解文本的结构、语言和主题。
02
读后续写技巧
文本分析技巧
找线索
理解原文中的语言特征，例如 重复关键词、明确的主题句和 上下文线索，以确定故事情节
同学们对我的续写故事也给予了较高评价，认为我能够运用所学知识进行创造性的写作，并且语言表达比较地道。
改进之处
同学们也提出了一些建议，如希望我在今后的写作中要注意保持故事的连贯性和逻辑性，尽量避免语法错误和拼写错误等 。
THANKS
感谢观看
解和欣赏。
连接与过渡
使用连接词和短语来帮助读者 理解续写部分与原文之间的联 系，以及故事情节的推进。
创新思维技巧
01
02
03
创造性的想象力
运用想象力和创意，为故 事情节添加新的元素和细 节，使续写部分更加生动 有趣。
逻辑推理
基于原文提供的线索和人 物性格，推断故事情节的 可能发展和人物的行动。
尝试多种可能性
故事续写
总结词
在给定故事的基础上，进行合理的拓展和补充，使其成 为一个完整的故事。
详细描述
故事续写是读后续写中非常有趣的一种形式。首先，需 要仔细阅读给定的故事开头或者其他相关内容，理解其 中的主题、人物、情节等信息。然后，根据故事中的线 索和提示，以及自己的创意和构思，对故事进行合理的 拓展和补充。在续写时，需要注意情节的连贯性和逻辑 性，保证整体故事的完整性和一致性。
详细描述
读后续写中的故事续写需要我们全面了解原故事的主题、情节、人物性格以 及情感色彩，然后顺着原故事的思路进行合情合理的联想和创造。

保续写内容与原文情节相互呼应。
如何保持与原文情节和主题的一致性？
要点一
总结词
要点二
详细描述
保持人物特点和行为逻辑
在续写过程中，要保持人物的特点和行为逻辑。人物的特 点和行为逻辑是原文情节发展的重要支撑，也是保持一致 性的关键。要认真分析人物的特点和行为逻辑，注意人物 的语言、动作、心理等方面的描写，以便在续写时保持一 致性。
读后续写的基本原则
忠实于原文
学生在续写时应该遵循原文的 主题、情节和语言风格，不得
随意改变或曲解原文。
逻辑连贯
续写部分应该与原文保持逻辑 上的连贯性，情节发展要合理 ，符合原文的语境和背景。
语言规范
学生应该使用规范的语言进行 续写，注意语法、拼写和标点 的准确性。
创意拓展
在遵循原文的基础上，学生可 以发挥想象力，对原文进行合 理的拓展和延伸，增加情节和
总结词
积累丰富的写作素材
05
读后续写案例分析
案例一：续写一篇小说或故事
总结词
发挥想象力，延续故事情节，保持语言 风格和情感基调的一致性。
VS
详细描述
在续写小说或故事时，需要充分发挥自己 的想象力，延续原有的故事情节，让故事 更加完整和引人入胜。同时，要注意保持 语言风格和情感基调的一致性，以符合原 文的氛围和特点。在写作过程中，可以适 当地加入自己的观点和情感，使续写部分 更加生动和有说服力。
忽略无关紧要的细节，使续写更加紧凑有力。
如何处理原文中的线索和细节？
总结词
创造性发挥
详细描述
在处理原文中的线索和细节时，可以适当进 行创造性发挥。基于原文提供的线索和细节 ，结合自己的理解和想象，创造出一个合理 的情节发展。创造性发挥要符合原文的主题 和风格，不能脱离原文的情境和人物特点。

babysitter or the little son, especially the little son---he was hurt or he was killed... • More questions about the first paragraph:
• Para 2 • Hearing the noise from the dog, the babysitter
• 其次，还存在的问题是学生续写的内容在情节安 排方面不合理，这是因为高中生相对来说生活阅 历不够，文化水平还没有达到很高水平，导致学 生在进行文章写作时，文章顺序比较混乱，情节 设置上也不合理。
• 再者，学生在文章续写时，在语法和词汇的使用 方面还存在着一定的错误，影响了整篇文章的美 观。
阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构 一个完整的故事。 注意： 1. 所续写短文的词数应为150左右； 2. 应使用5个以上短文中标有下划线的关键词语； 3. 续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好； 4. 续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键
词语。
A Faithful Friend
• Neil loves to travel and he was so fond of forests. Whenever he plans for a holiday, he would choose a place that is blessed by Mother Nature. To celebrate his son’s second birthday, he decided to stay and enjoy the celebration in woods, located at the lap of a mountain. He with his family and friends, reached the village located near the woods and had his stay in the cottage. The cottage was located at the entrance of the dense forest, where the guests can see wolves wandering in the nearby place.

1. Feeling happy/sad/angry/guilty/depressed…,
2. Driven by curiosity/a sense of regret/sympathy…. 或者是
Deeply touched/ moved by…
3. …., full of regret/anger/fear/gratitude/sadness…
of it . ? He chased afer the truck. Janey saw him. ? Then Janey called the police on the telephone. Two
policemen arrived quickly.
6
51..与Po所li给sSht短ethp文e3s及:tyP段ler.e落d开ict头io语n的衔接程度
He chased after the truck. chase + Janey
--- can't wait --- from unknow to know
effect
Why?
chase
What did he see/do there?
Janey What's the turning point?
4
Anne Slade, mother of three, had been stabbedr_e_p_e_a_t_e_d_lywith a knife. She was lying in her front garden bleeding very h_e_a_v_i_ly_. Her hands had _a_lm__o_s_t__ been cut off.
4.上下文的连贯性。 ? Which one do you favor?

b“eGhivienmd,y suitcase back to me!” Hearing this, Arthur immediately realized
that the young man was the bank thief.
“bSsaoatShnitnekotcphtohen, tisbientafuoc.ekpds!eru”antn.Ainrgtuhnutirl hreeastloizpepdedtahtaatxi.thTheenyoheuqnugicmklyagnotwinatso itthaend
The underlined key words:
Park Avenue
The young man
suitcase
in the back seat loud noise of an alarm
the bank robbery the shouts people the bank thief
Tip1: The key words that respectively stand for the most important information, the main character and the main object should be chosen in your writing.
on the contrary, on the other hand…..
Paragraph 1U: se transitional add some
Use different
As he waswrourndsning, Arthur hdeeataridlsthe younstgrumctuarnesshouting
information 3.Polish your writing

“Unforgettable”, Says New Journalist Robot – Satisfaction Guaranteed
“读后续写”与阅读课的契合
1. M3U2 Come and eat here 2. M7U2 Satisfaction Guaranteed
虚构+趣味 思维+语言
叙事 文本
叙事 人称
第一、二、三人称
文 叙事 体 时态
…
叙事 方式
旁白/对白 口语/书面语
语言定位
记叙类故事文
叙事人称：“第三人”的身份讲述（第三人称作为主语）（直接引语除外）
比如，he, she, it, A funny thing, the young man, Park Avenue, Arthur等
读后续写策略
核心矛盾
情节基调
遣词用句 不着痕迹 语言文体 框架完整
情节走向 顺延逆转
情节内容 框架结构
合情合理 的创意
语篇段落
读后续写策略
1、挖掘情节基调，廓清核心矛盾，创造合情合理的创意故事外延。 2、理清叙事角度，把握顺延逆转，构建张弛有度的完整情节框架。 3、定位语言文体，模仿遣词用句，续写不着痕迹的语用叙事文本。
可能情节发展
1
thief
碰巧抓住抢劫犯（即结尾1）
2
the young man not thief
碰巧把刚从银行取钱赶路的人当劫犯，最后 到警局传来抓到劫犯消息
3 Money
碰巧碰到一个刚偷了其他人钱的小偷，最后
thief
到警局传来抓到劫犯并找回银行失钱的消息，
another man
最后在Arthur帮助下抓到另一个小偷

Never ignore the basic tone of the article.
04
04
tip1
Using linking words effectively.
Adding some details reasonably.
tip2
Using different sentence structures. tip3
A funny thing happened to Arthur when he was on the way to work one day…. surprising
interesting
T i p Sometimes, the general key word can guide us to 3 imagine reasonably.
02
02
原文信息
1. Why did the young man look worried?
2. What happened? But everyone had a different answer.
3. Why did he start to run?
02
续写第一段
Why did Arthur run so fast?
03
para1
设计
para2
考虑Arthur 在听 到年轻人喊叫时的 心理活动和可能做 出的动作。
设计的关键在于搭建本段 与前文、后文的桥梁，特 别注意动作描写、语言描 写、心理描写
考虑抵达警察局后 Arthur 和警察的语 言交流以及随后警 察的行动。
03
self-evaluation
(plot)
பைடு நூலகம்
Focus on the given