小学听评课活动方案

2024年小学听评课活动方案____年小学听评课活动方案一、活动背景随着社会的发展，小学教育已经逐渐受到社会的关注。

在这个过程中，小学教师的专业水平和教学质量成为一个热点问题。

为了促进小学教师的成长和提升教学质量，我们决定在____年举办小学听评课活动。

这个活动旨在通过听课和评课的方式，提供一个互相学习和分享的平台，促进小学教师之间的交流和合作，提升教师的专业能力和教育教学水平。

二、活动目标1. 提供一个展示和交流的平台，让小学教师互相学习和借鉴，促进教学质量的提高。

2. 培养小学教师的教学观念和能力，提高课堂教学水平。

3. 加强小学教师之间的交流和合作，建立教师社群。

4. 改进和优化小学教育教学模式，推动小学教育的发展。

三、活动内容1. 网上报名和选拔为了确保活动的质量和效果，我们将在全市范围内进行网上报名，并通过筛选选拔出一批优秀的小学教师参加活动。

2. 活动分组根据小学教师的不同学科和年级，将参加活动的教师进行分组。

每个分组约有10-20个教师，确保每个教师都能有充分的展示和交流的机会。

3. 听课环节活动的第一部分是听课环节。

每个分组的教师将有机会到其他小学去观摩和听课。

在这个过程中，教师可以观摩其他教师的教学方法和教学技巧，借鉴和学习他们的经验。

4. 评课环节活动的第二部分是评课环节。

每个分组的教师将回到自己的学校，并组织评课活动。

教师们将针对刚刚听过的课堂进行评价和讨论，分享自己的观点和经验，提出宝贵的建议和改进意见。

5. 总结和分享活动的最后一部分是总结和分享。

每个分组的教师将提交一份活动总结报告，介绍他们的听课和评课经验，分享他们的心得和体会。

报告将以电子版和纸质版的形式进行发布。

四、活动安排1. 报名时间：____年1月1日-1月31日2. 选拔通知：____年2月15日3. 活动分组：____年3月1日4. 听课时间：____年4月1日-6月30日5. 评课时间：____年7月1日-8月31日6. 总结报告提交时间：____年9月1日-9月30日7. 总结报告发布时间：____年12月1日-12月31日五、活动评估和反思活动结束后，我们将组织专家对活动进行评估和反思。

***第一小学听评课活动实施方案根据***县教育体育局《关于在全县深入开展听评课活动进一步提高教学质量的实施意见》和***中心校开展听评课活动实施方案，结合我校的具体情况，特制定***第一小学听评课活动实施方案如下：一、活动宗旨：通过对教师的课堂教学听、评活动的开展，使教师能够不断加强教育教学理念的学习与更新以及教学方式方法的改进，并通过相互学习与交流，不断吸纳他人教学长处弥补自身教学中的不足，以达到提高课堂教学质量，提高教师的业务能力及教师的课堂教学评价水平的目的。

二、领导组成员听评课具体分工：***负责小学英语、体音美；***负责小学语文、品德；***负责小学数学、科学。

三、活动时间: 20**年10 月——20**年1月1、10月25日——10月31日：学习县教体局[20**]188号文件精神及中心校活动实施方案，召开听课评课活动专题会议，大力宣传听课评课活动的目的意义，同时上交活动方案。

2、11月5日——12月20日学校活动并向中心校推荐优秀人员。

学校集中讲课、听评课如下：①11月7日——11月11日讲课人***②11月14日——11月18日讲课人***③11月21日——11月25日讲课人***④11月28日——12月2日讲课人***⑤12月5日——12月9日讲课人***⑥12月12日——12月16日讲课人***除上面安排外其余人员由教研组、备课组组织安排活动。

3、12月21日——20**年1月15日参加中心校组织的听评课展示活动。

4、20**年1月16日——1月30日进行总结表彰。

四、活动要求：1、全校所有任课教师必须全员参与活动，人人听评课，活动期间，每位教师听评课不少于20节。

2、任课教师按学校活动的统一要求，协调安排，保证学生课课有教师上课，又能够准时参与本组的听、评、研活动。

3、活动将坚持讲、说、评、研相结合的原则。

在活动进行过程中，学校将适时组织听后的研评活动。

要求教师要准备好相关评价交流内容。

第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强教师团队建设，我校决定开展教师听评课教研活动。

通过此次活动，旨在帮助教师发现教学中的问题，提升教学效果，促进教师专业成长。

二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 发现教学中的问题，及时改进教学方法，提高教学质量。

4. 促进教师对教材、教学方法和教学评价的深入研究。

三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容1. 听课活动（1）教师自选课题，进行公开课展示。

（2）每位教师听课不少于10节，要求认真记录，课后及时反思。

（3）听课结束后，进行集体评课，总结优点，指出不足。

2. 评课活动（1）教师根据听课记录，对所听课程进行评价，提出改进意见。

（2）教研组长组织教师进行集体评课，针对课堂教学中的问题进行深入剖析。

（3）邀请专家进行点评，为教师提供专业指导。

3. 教学研讨活动（1）教师针对教学中的热点、难点问题进行研讨，分享教学经验。

（2）开展教学案例分享活动，提高教师对教学问题的认识和处理能力。

（3）组织教师参加教学竞赛，激发教师教学热情。

4. 教学反思活动（1）教师定期撰写教学反思，总结教学经验，发现问题。

（2）教研组长组织教师进行教学反思交流，共同提高。

（3）开展教学反思评比活动，激发教师撰写教学反思的积极性。

五、活动安排1. 第一个月：教师自选课题，进行公开课展示，其他教师听课。

2. 第二个月：听课结束后，进行集体评课，总结优点，指出不足。

3. 第三个月：开展教学研讨活动，教师针对教学中的热点、难点问题进行研讨。

4. 第四个月：组织教师参加教学竞赛，激发教师教学热情。

5. 第五个月：教师定期撰写教学反思，进行教学反思交流。

6. 第六个月：开展教学反思评比活动，总结活动成果。

六、活动要求1. 教师要高度重视此次教研活动，积极参与，认真听课、评课、研讨。

2024年小学听评课活动方案如下：一、活动背景及目的：本活动旨在提高小学生学习质量，推动教学改革，促进教师专业成长，加强学校家庭合作，营造积极向上的教育氛围，促使学校教育成绩不断提高，更好地服务学生综合素质发展。

二、活动时间及地点安排：活动将在每学期进行一次，具体时间根据学校教学计划安排。

地点设在各个班级的教室以及学校会议室。

三、活动流程：1. 课前准备阶段：- 教师认真备课，确保教学内容丰富生动。

- 学生完成预习任务，提前准备好听课笔记。

- 家长积极配合，鼓励孩子参与听课评课活动。

2. 课堂观摩阶段：- 学生、家长以及其他教师到指定班级听课。

- 记录课堂互动、学生表现等具体情况。

3. 评课分享阶段：- 各班级老师汇总听课笔记，进行评课分享会。

- 学校组织评委对教师教学进行评选、评优。

- 学生、家长、教师共同参与讨论教学问题，共同成长。

四、活动评估及总结：通过听评课活动，学校可以及时发现教学中存在的问题，进一步提高教师教学水平，激发学生学习兴趣，促进家校合作。

同时，学校还可以根据评估结果，及时调整教学方案，提升教学质量。

期望通过这一活动，为小学生的全面发展创造更好的教育环境。

五、活动意义：听评课活动不仅可以促进教师专业发展，提高教学质量，还可以促进学生认知水平提升，加强家校联系，推动学校整体发展。

希望通过学校的共同努力，为学生提供更加优质的教育资源，帮助他们迈上更高的学习成就。

以上为2024年小学听评课活动方案。

愿通过这一活动的开展，为小学生学习之路增添更多的色彩和动力。

评课活动方案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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在医院建设中多专业集成建设模式的探讨作者：洪超善，黄臣养来源：《中国住宅设施》 2019年第4期洪超善黄臣养/ 广西医科大学附属肿瘤医院广西南宁530021摘要：在对医院进行建设的过程中，传统的建设模式管理架构存在着多种缺点，像是其极易将建设周期拉长，使投资超出预期数额，相关建设会议召开频繁，各部门环节间的沟通效率低下，意见参见分包较多等等不利情况出现。

在使用多专业集成建设模式来对医院进行建设的过程中，这种将一个专业总承包商承担多个或者整个医疗专属的设计、施工以及运维的方式，对于医院项目所涉及到的多个专业的资源配备关系所进行的相应整合调配，对于多个专业的设计和技术融合过程的优化，对于医院项目所涉猎道德各个专业所进行的协调运营，对于医院多个项目各自的目标、工作内容以及资源调配等等，都将起到良好的作用。

关键词：医院建设；多专业集成建设模式；探讨1 医院建设规划设计的现状当前医院在进行建设规划的过程中，所主要采取的管理方式为粗放型管理，这种在当下使用较为广泛的管理方式主要的运行方式是，从医院中个各个科室借出具有优厚专业知识的专业性人才，组成一个临时的筹建办公组，在聘请专业从事建筑设计的人员，完成这个医院的设计，此种的设计所指的是前期立项、前期规划、具体方案设计、施工图纸设计这一整个的设计过程。

在这个由建筑设计单位进行的设计过程中，所有的医疗区域的设计工作是被排除在外的，这种甩项性工作方式有一个很形象的名称，叫做“开天窗”。

此种传统的规划设计管理模式，其所引发的问题主要体现在两个方面。

其一是进行办公室筹建的人往往是没有相关经验的非此行业专业人士，这对于建设的过程和成果保证是极为不利的。

其二是对医院建筑进行设计的相关单位的设计工作人员，其所掌握的专业技能是面向建筑方向的，其对于医疗方向的知识往往是一窍不通的，在此情形下，在为其所预留的“天窗”进行另外的设计委托的过程中，就产生了大量的设计界面划分以及衔接的相应问题，另外对此建筑所进行的审核工作也是较为复杂的。

第1篇一、活动背景为了提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，加强校际间的交流与合作，我校决定开展听评课主题教研活动。

本次活动旨在通过观摩、交流、研讨，促进教师之间的相互学习，共同提高教育教学质量。

二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 增强教师之间的交流与合作，促进校际间的教学资源共享。

3. 通过听评课，找出教学中的不足，为教师提供改进方向。

4. 提升课堂教学效果，提高学生学习兴趣。

三、活动主题本次教研活动主题为“聚焦核心素养，提升课堂教学质量”。

四、活动时间2022年9月20日至2022年10月20日五、活动地点我校多功能厅及各年级教室六、活动对象1. 全体教师2. 邀请兄弟学校教师参与交流七、活动内容1. 听课环节（1）每位教师选取一节自己准备好的课进行展示。

（2）展示的课应体现核心素养，注重学生全面发展。

（3）展示课后，由听课教师进行点评。

2. 评课环节（1）听课教师针对展示课进行点评，提出意见和建议。

（2）授课教师针对点评进行反思，阐述自己的教学设计思路。

（3）组织教师进行研讨，共同探讨提升课堂教学质量的方法。

3. 交流环节（1）邀请兄弟学校教师分享教学经验，促进校际间的交流与合作。

（2）组织教师进行互动交流，分享教学心得，共同提高。

4. 总结环节（1）对本次活动进行总结，肯定成绩，指出不足。

（2）对教师提出要求，明确下一步教学工作重点。

八、活动安排1. 第一阶段（9月20日-9月30日）：听课、评课（1）每位教师准备一节展示课，提交教学设计。

（2）组织教师进行听课，做好听课记录。

（3）课后进行评课，每位教师针对展示课进行点评。

2. 第二阶段（10月1日-10月10日）：研讨、交流（1）组织教师针对展示课进行研讨，提出改进意见。

（2）邀请兄弟学校教师分享教学经验。

（3）组织教师进行互动交流，分享教学心得。

3. 第三阶段（10月11日-10月20日）：总结、反馈（1）对本次活动进行总结，肯定成绩，指出不足。

听评课计划方案样本____年听评课计划方案引言听评课是一项对教学质量的评估和提升的重要举措，它不仅能够帮助教师发现自身存在的问题并及时改进，还能够促进教师之间的交流和学习，推动教学水平的提升。

为了进一步加强听评课工作，提高教学质量，特制定本方案，以确保听评课工作的科学性、系统性和有效性。

一、听评课目标1. 提高教师的教学能力和水平，促进素质教育的实施；2. 建立和完善教师自主学习和成长的机制；3. 加强校内教师间的交流和合作，提高教育教学质量。

二、听评课内容1. 教研活动：在校区范围内组织教研活动，推动教师之间的经验交流和互动学习；2. 课堂观摩：邀请校内外的专家和教研组长进行课堂观摩和点评；3. 小组讨论：组织教师进行小组讨论，共同研究和解决教学中的问题；4. 教学展示：组织教师进行教学展示，通过展示教学设计和实施的方案，分享教学心得和体会。

三、听评课方式1. 听课方式：教师可以自愿报名参加听课，也可以根据学校的需求安排听课对象；2. 评课方式：采取专家评课和小组评课相结合的方式，专家评课有利于发掘教学中的潜在问题，小组评课有利于教师之间的交流和互动学习；3. 挑选评课教师：根据教师在校内教学中的表现、教学成果和个人发展需求等来挑选评课教师。

四、听评课实施步骤1. 制定听评课计划：在每学期开始前，制定听评课计划，确定听评课的范围、对象、时间和具体安排；2. 宣传推广：在校内宣传校级听评课活动的目的、意义和内容，鼓励教师积极参与；3. 教师报名：根据听评课计划，教师自愿报名参加听评课；4. 分组安排：根据评课教师的报名情况和听评课计划，进行分组安排；5. 教学观摩和点评：安排专家对教师的课堂进行观摩和点评，并给予反馈意见；6. 教师分享和交流：教师根据自己的教学经验和体会进行分享和交流，共同探讨教学问题；7. 学习总结：根据听评课的情况，教师进行学习总结，总结存在的问题并提出改进方案；8. 效果评估：评估听评课工作的效果和影响，对听评课工作进行总结和改进。

第1篇一、活动背景听评课教研活动是提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。

通过听评课，教师可以了解同行教学理念、教学方法和教学效果，从而提高自己的教育教学能力。

为了更好地开展听评课教研活动，特制定以下步骤。

二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围；3. 发现教学中的问题，为教师提供改进的方向和建议；4. 促进学校教育教学质量的提高。

三、活动步骤1. 课前准备（1）确定听评课主题：根据学校教育教学实际，确定本次听评课的主题，如“课堂教学方法研究”、“课堂管理技巧”等。

（2）选择听评课对象：根据主题，选择具有代表性的教师作为听评课对象。

（3）制定听评课方案：明确听评课的时间、地点、参与人员、听评课内容等。

2. 课堂教学（1）听课：组织教师认真听评课对象的课堂教学，关注教学设计、教学方法、教学效果等方面。

（2）观察：观察学生的课堂表现，了解学生在课堂上的学习状态和参与程度。

3. 评课环节（1）自评：听评课对象对自身的教学进行自我评价，总结教学过程中的优点和不足。

（2）互评：其他教师针对听评课对象的教学进行评价，提出改进意见和建议。

（3）集中点评：由教研组长或骨干教师对听评课进行集中点评，指出教学中的亮点和不足，并提出改进措施。

4. 总结与反馈（1）总结：对本次听评课进行总结，梳理教学中的优点和不足，提出改进措施。

（2）反馈：将听评课的反馈意见及时传达给听评课对象，帮助其改进教学。

5. 教研活动延伸（1）开展专题研讨：针对听评课中提出的问题，组织教师开展专题研讨，共同探讨解决方法。

（2）撰写教学反思：听评课对象结合自身教学实际，撰写教学反思，总结经验教训。

（3）推广应用：将听评课中的优秀教学经验和方法，在全校范围内推广应用。

四、注意事项1. 听评课活动要注重实效，避免形式主义。

2. 听评课过程中，要尊重听评课对象的意见和建议，避免批评指责。

学校听课评课活动方案范文（通用6篇）学校听课评课活动方案范文（通用6篇）为确保活动顺利开展，预先制定活动方案是必不可少的，活动方案具有内容条理清楚，步骤清晰的特点。

制定活动方案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的学校听课评课活动方案范文（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

学校听课评课活动方案1为扎实推进我县基础教育改革，切实加强教育教学过程管理，聚焦课堂，规范课堂教学行为，提高教育教学质量，经研究，决定从20xx年11月起，在我县中小学、幼儿园广泛开展“推门听课”活动，具体方案如下。

一、指导思想和主要目的扎实推进新时代教育评价改革，提升课堂教学水平和育人质量，进一步强化每所学校、每个教师的教学质量意识，促进学校重视常规教学管理，促使教师将新课程理念转化为具体课堂教学行为，重视上好每一节课，切实发挥课堂教学在提高教育教学质量过程中的主阵地作用。

以提高课堂教学有效性为突破口，通过听课、评课与研讨、评价意见运用等方式，实现互学、互促，造就一支热爱教育、业务精良的专业化教师队伍，并促使一批骨干教师脱颖而出。

通过随堂听课录课与分析，掌握我县不同层次学校同一学科课堂教学的差异，及时调整教师课堂教学行为和方法，进一步提高课堂教学质量。

二、分级实施的组织架构此项工作由县教育局领导牵头，教育股统筹协调，教育科研和教师发展中心组织实施。

（一）领导小组组长：XX副组长：XX成员：XX（二）工作小组1.中学组（含中职）组长：XX成员：县教育科研和教师发展中心中学学科教研员2.小学组（含学前教育）组长:XX成员:县教育科研和教师发展中心学前教育、小学学科教研员3.课堂实录组组长：XX成员：XX三、实施办法“推门听课”工作按照县、校两级实施，做到分层推进，立体实施，长期坚持。

（一）县级“推门听课”工作的实施县教育科研和教师发展中心制定全县“推门听课”工作的指导方案，开展全县随机听课（条件成熟，将进行课堂实录），并组织学科专家对听的课进行综合评价，出具评价意见。

听评课计划方案____年听评课计划方案一、引言听评课是一种重要的教学评价方式，旨在提高教师的教学水平和教育质量。

____年听评课计划将以此为核心，制定一套全面、科学、有效的方案，促进教育教学的发展和进步。

二、目标1.提高教师的教学能力和教育质量。

2.促进教学模式的创新与变革。

3.加强教师间的交流和学习。

4.推动学校教育质量的提升。

三、方案内容1.确定听评课的内容和形式（1）内容：根据学校的教学目标和要求，确定听评课的重点内容，例如教学设计、课堂教学过程、教学评价等。

（2）形式：采取组织教研活动、专家指导、同行评课等方式进行听评课。

2.建立听评课课程（1）制定听评课的课程安排，每学期至少安排一次听评课活动。

（2）制定听评课的时间和地点，确保教师们能够全程参与。

3.确定听评课的评估标准和流程（1）评估标准：根据教学目标和教学要求，制定听评课的评估标准，包括教学设计的合理性、教学过程的规范性、教学评价的准确性等。

（2）评估流程：确定评估的步骤和流程，包括教师自评、同行评议、专家评价等。

4.组织听评课活动（1）组织教师参与听评课活动，确保每位教师都有机会进行听评课。

（2）确保听评课活动的质量和效果，通过培训、讲座等方式提高教师的教学能力和教育质量。

5.推动教学改革与创新（1）通过听评课活动，发现教学中存在的问题和不足，积极推动教学改革和创新。

（2）鼓励教师借鉴和采纳他人的好的教学经验，积极探索适合自己的教学模式和方法。

6.建立持续的发展机制（1）将听评课活动纳入教师的职业发展规划，作为教师评聘和升职的重要依据。

（2）建立听评课活动的档案系统，记录教师的听评课记录和评估结果，为教师的教学发展提供参考。

四、实施步骤1.制定听评课计划方案，明确目标和内容。

2.组织听评课活动，对教师进行培训和指导。

3.确定听评课的时间和地点，确保教师能够全程参与。

4.制定听评课的评估标准和流程，评估教师的教学水平和教育质量。

5.总结听评课的经验和教训，不断改进和完善听评课计划。

观庄中心小学听评课活动方案为了检查、了解指导教师课堂教学情况，加强交流，促进教师教学水平的提高与改进，进一步提高我校课堂教学效率，保证课堂教学效果，进一步推进课堂教学改革和高效课堂的实施，提高我校的整体教学水平，根据观庄中心小学校委的要求，结合我校实际，具体安排如下：
一、活动安排及具体事宜
1、各听课教师听课前要了解所听课教材的内容，听课要认真做好听课记录，要标明听课日期、授课人、班级、课题、教学活动过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。

每次听完课后要组织评课。

2、集体听课和个人听课相结合，集体听课由教导处统一组织，个人听课由个人自己联系。

3、每位授课教师要及时上交教案和说课稿，并在每周星期四下午组织评课。

4、听评课结束后要评出若干优质课，并对评出的优质课教师给予一定的奖励。

二、听课安排表
备注：若遇到节假日，听课顺延。

观庄中心小学
2014年9月23日。

小学听评课活动方案____听课评课是对教师进行校本培训的主要形式，也是教师专业发展较重要、较有效的途径。

结合我校实际，为促进教师队伍快速成长，提高课堂教学效益，特制定本方案。

一、活动目的1、通过听课、评课活动，加深教师对新课程理念的感悟，对逐步形成在课堂教学中贯彻落实新理念的自觉性。

2、进一步探索、交流自主、全作、发现、探索的模式，通过上课、听课、议课、评课，实现为优化课堂教学，形成新的教学模式，搭建教师交流平台。

3、通过听课、评课活动，进一步检查落实教学常规，强化教学管理。

了解现状，发现问题，总结经验，共同提高。

二、____领导学校成立听评课领导小组：组长：松保副组长：曲宁成员：各教研组长及任课教师三、活动要求及相关事宜1、校长及教务主任作为学科带头人须听课、兼课，主动接受教务处听评课安排，且每周不少于____节。

2、各听课教师听课前要先了解所听课程教材内容，听课过程要认真做好听课记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、课题、教学活动过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。

评课由教务处和教研组____。

3、____听课和个人听课相结合。

____听课由教务处统一____；个人听课由各人自行安排、联系；校长、教务主任、听课可不事先通知，随时到教室听课。

4、认真搞好听课评议，评议应先由执教老师简介课堂教学设计思路和教学反思，再由其他听评课人员评议。

5、原则上听评课领导小组全体成员要参与听评所有教师的课。

提倡其他未担负听评课任务教师视情况积极参与听课。

6、通过对执教老师授课评分进行年终总和，作为“教学能手”“骨干教师”评选依据。

小学听评课活动方案（二）九年级英语组在英语新课改的进程中，对于课堂教学的评价的改变也是英语课改的一个重要方面。

在新课程理念下我们大力提倡校本培训，那么听课和评课则是英语老师相互学习和帮助的最好交流方式。

听课、评课也是英语教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。

第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强学校教研活动的实效性，我校决定举办教研活动听评课比赛。

本次比赛旨在激发教师的教学热情，促进教师对教材、教学方法和教学策略的深入研究，推动教育教学质量的提升。

二、活动目的1. 提高教师的专业素养和教学能力。

2. 促进教师之间的相互学习，形成良好的教研氛围。

3. 推动学校教育教学改革的深入发展。

4. 为教师提供展示自我、提升自我的平台。

三、活动主题“聚焦核心素养，提升教学实效”四、活动时间2022年10月1日至2022年10月31日五、活动对象我校全体在职教师六、活动内容1. 课堂教学展示：参赛教师需根据指定课题进行课堂教学展示，展示时间为40分钟。

2. 评课环节：参赛教师课后进行自评，评委进行点评，每位评委点评时间为5分钟。

3. 互动环节：评委与参赛教师进行互动交流，解答教师疑问。

七、比赛流程1. 报名阶段（2022年9月20日至2022年9月30日）：教师根据自身情况选择参赛课题，填写报名表，提交教务处。

2. 课题确定阶段（2022年10月1日至2022年10月5日）：教务处根据报名情况，确定参赛课题。

3. 课堂教学展示阶段（2022年10月6日至2022年10月20日）：参赛教师进行课堂教学展示。

4. 评课环节阶段（2022年10月21日至2022年10月25日）：评委对参赛教师的课堂教学进行点评。

5. 互动交流阶段（2022年10月26日至2022年10月30日）：评委与参赛教师进行互动交流。

6. 总结表彰阶段（2022年10月31日）：对获奖教师进行表彰，总结活动经验。

八、比赛规则1. 参赛教师需按照比赛要求进行课堂教学展示，不得擅自更改课题。

2. 参赛教师需在规定时间内完成课堂教学展示，超时将被取消参赛资格。

3. 评委根据参赛教师的课堂教学表现进行评分，评分标准包括教学设计、教学方法、教学效果、教师素养等方面。

4. 评委点评需客观公正，不得带有个人情感色彩。

听评课计划方案范本一、背景介绍随着时代的发展和教育改革的不断深化，教育质量的提升和教师专业素养的不断提高已成为当今教育工作的重要任务。

而听评课作为一种常用的教学评价方法，在考察教师教学能力、指导教师教学改进方面起到了重要作用。

因此，制定一份科学合理的听评课计划方案，对于提高教学质量和促进教师发展具有重要意义。

二、目标和任务1. 目标：通过听评课活动，提升教师的教学水平，促进教师专业成长，提高学生的学习成绩和综合素质。

2. 任务：(1) 按照年度计划，开展听评课活动，全面了解教师的教学情况和教学问题。

(2) 针对教师的教学问题，开展专项指导，提供有针对性的培训和辅导。

(3) 监测教师的教学改进情况，定期进行听评课的跟踪和总结。

三、具体方案1. 选择听评课的对象和时间(1) 对象：听评课对象应覆盖所有年级和各学科的教师，重点关注刚刚入职的新教师和教学功底较弱的老教师。

(2) 时间：将听评课安排在每个学期的第2周至第5周进行，确保尽可能覆盖每个教师。

2. 评课指标和标准(1) 确定评课指标：根据学校教学目标和教研活动的主题，制定针对性的评课指标，包括教学内容的设计、教学方法的选择、师生互动的程度、学生思维能力的培养等。

(2) 制定评课标准：根据评课指标，制定具体的评课标准，明确每个指标的要求和分值，为评价教师的教学水平提供准确的量化测评依据。

3. 建立评课团队和评课制度(1) 评课团队：组建由校内的教学骨干和专家组成的听评课团队，负责听课和评课工作。

(2) 评课制度：明确评课团队的职责和工作流程，规定听评课的时间和形式，制定评课报告的格式和内容。

4. 开展专项指导和培训(1) 分析听评课结果：根据评课报告，分析教师的优势和不足之处，对教师进行有针对性的反馈和指导。

(2) 提供培训和辅导：针对不同教师的不同问题，组织专题培训和辅导班，提供相应的教学方法和技能培训。

5. 监测和总结听评课的效果(1) 监测改进情况：对听评课指导的教师进行跟踪和监测，了解教师在教学中的改进情况。

听评课活动方案一、活动背景随着教育改革的不断深入，提升教师教育教学水平成为教育领域的重要任务之一。

而听评课活动作为一种有效的教学质量监控和提升教学水平的途径，近年来在各地教育系统中得到广泛开展和推广。

为了促进师德师风建设和提升教师教育教学水平，我校决定开展听评课活动。

二、活动目的1. 提升教师教育教学水平。

通过听评课活动，教师可以积极借鉴他人的优秀教育教学方法和经验，为自己的教学工作提供参考和借鉴，提高自身的教学水平。

2. 促进教师专业成长。

通过评课活动，教师可以提前了解同事们的教学计划和课堂展示，从中找到不足之处，改进自己的教学方法和策略，不断提升自己的教学能力。

3. 加强师德师风建设。

听评课活动可以促进教师之间的相互学习和交流，增加教师之间的沟通和合作机会，培养良好的师德师风，提高教师整体的教育教学水平。

三、活动内容与方式1. 确定活动内容：根据学校的教学要求和各学科的特点，确定每学期需要进行听评课活动的学科和年级。

活动内容可以包括教师教学方案、教案、教学设计和教学展示等。

2. 活动方式：a) 选定活动的主导教师：根据各学科的特点和教师的专长，由学科组长或相关学科教师担任活动的主导教师，负责组织和指导活动的实施。

b) 活动时间安排：根据学校的实际情况和教师的空闲时间，确定活动的时间安排，一般可以选择在课余时间进行。

c) 学科组内部听评课：每位教师参与学科组内部的听评课活动，由主导教师进行课堂观摩和评价，并及时给予反馈和建议。

d) 同行交流和分享：活动结束后，教师们可以进行同行交流和分享，互相借鉴经验，共同提升教学水平。

四、活动实施与管理1. 活动组织：设立听评课活动组织委员会，负责统筹活动的实施与管理，包括确定活动的时间、地点和参与人员等。

2. 活动督导：由学校教务处安排专人进行活动督导，确保活动的顺利进行。

督导人员可以对教师课堂教学进行记录和评估，并及时提出改进建议。

3. 活动评价：活动结束后，学校可以对活动进行评价，包括教师的听课情况、评课结果和教师的反馈意见等，以便为下一次活动的改进提供参考。

小学美术听评课活动方案一、活动目的：为了提高小学美术教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的相互学习和交流，提升学生的美术素养和审美能力，特举办此次小学美术听评课活动。

二、活动时间：2023年x月x日（周x）上午x：x下午x：x三、活动地点：学校美术教室四、参与人员：全体小学美术教师、学校领导及部分学生代表五、活动内容：1. 听课：教师们按照指定的时间和地点参加听课，观摩教师的课堂教学情况，了解学生的学习状态和教师的教学方法。

2. 评课：听课结束后，所有参与人员按照评课标准对听课情况进行评价和反馈，填写《小学美术听评课评价表》。

3. 总结：活动最后，由主持人对本次活动进行总结，对教师的课堂教学提出建设性意见和建议。

六、评课标准：1. 教学目标明确：教学目标是否符合课程标准和学生实际情况，是否有助于提高学生的美术素养和审美能力。

2. 教学内容丰富多样：教学内容是否贴近学生生活，是否具有启发性和趣味性。

3. 教学方法灵活多变：教师是否能够根据学生的实际情况选择合适的教学方法，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。

4. 教学过程流畅：教学过程是否紧凑有序，是否有利于学生的学习和掌握。

5. 教师素质优秀：教师的教学基本功是否扎实，是否具备良好的专业素养和教育教学能力。

七、活动准备：1. 教师提前准备好课堂教学内容和教具，确保课堂顺利进行。

2. 学校为活动提供必要的支持和保障，如多媒体设备、画笔、颜料等。

3. 活动前一周，通知所有参与人员并做好相关准备工作。

八、活动注意事项：1. 教师在听课过程中要保持安静，不要影响其他教师的正常教学。

2. 评课过程中要客观公正，避免出现主观臆断和片面之词。

3. 活动期间要保持良好的纪律和组织秩序，确保活动的顺利进行。

九、活动总结：活动结束后，将对活动进行总结和反馈，对表现优秀的教师给予表彰和奖励。

对于存在的问题和不足之处，将提出改进措施和建议，为今后的美术教学工作提供有益的参考和借鉴。

小学教研组听课评课活动方案为保障事情或工作顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。

那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是作者为大家收集的小学教研组听课评课活动方案，欢迎大家分享。

小学教研组听课评课活动方案1一、指导思想通过听课、评课，提高课堂教学水平，不断探索特色的教学模式，并在一定范围内推广；体验教学，旨在感受教学工作力度，转变工作作风，提高教学敬业精神水准。

二、活动目的通过活动以评促研，浓厚教研氛围；以评督学，促进教师加强学习。

通过活动不断总结推广教学经验，解决教学中存在问题，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升全镇教学质量。

三、活动领导小组组长：xxx副组长：xxx成员：xxx四、活动时间、内容、地点及人员安排定于xx年xx月xx日(星期五)上午点同时在龙广小学、小场坝小学举行语文、数学听课和评课活动；下午点开始到幼儿园、四轮、三中、二中四所学校进行教师教学工作体验、班级管理学习。

具体分组如下：五、活动要求1、做好听课记录，保证听课质量。

听课教师必须在听课笔记上认真做好记录。

听课记录主要包括教学和教学评点两个方面。

教学主要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行，包括：①听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；②教学过程。

包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法；③各个教学环节的时间安排；④学生互动情况；⑤教学效果。

教学记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有下面三种形式：一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实，把教师开始讲课，师生活动，直到下课都记录下来。

要根据不同课型及教师特点，倡导教师运用不同形式记录。

教学评点主要围绕“哪些方面好，好”、“哪些方面不足，不足”、“对于不足之处如何改进，这样改进”的'思路进行，包括：①教材处理与教学思路、目标；②教学重点、难点、关键；③课堂结构设计；④教学方法选择；⑤教学手段运用；⑥、教学基本功；⑦教学思想。